人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案内容：第一章：Unit 1 My Name's Gina1.1 教学目标能听懂、会说、会读关于自我介绍的简单句子。

能运用所学介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。

能通过情景交际，运用所学句子进行简单的自我介绍。

1.2 教学重点与难点重点：介绍自己的姓名、年龄、年级和来自哪里。

难点：正确运用英语进行自我介绍。

1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。

Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行自我介绍，鼓励学生大胆开口说英语。

学生进行小组活动，互相练习介绍自己。

Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。

学生进行口语练习，运用所学句子进行自我介绍。

Step 5：课堂小结（5分钟）第二章：Unit 2 Nice to Meet You2.1 教学目标能听懂、会说、会读关于问候和介绍的简单句子。

能运用所学进行问候和介绍，并能够进行简单的对话。

2.2 教学重点与难点重点：问候和介绍的常用句子。

难点：正确运用所学句子进行对话。

2.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

Step 2：新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生进行观察，引出本课的主题。

Step 3：课堂活动（15分钟）教师引导学生进行问候和介绍，鼓励学生大胆开口说英语。

学生进行小组活动，互相练习问候和介绍。

Step 4：巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并回答相关问题。

学生进行口语练习，运用所学句子进行对话。

Step 5：课堂小结（5分钟）后续章节待补充。

第六章：Unit 3 My Family6.1 教学目标能听懂、会说、会读关于家庭成员的简单句子。

人教课标版七年级上册英语全册教案篇一：新人教版七年级英语上册全册教案Starter Unit 1Good morning.1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。

答语相同。

称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。

如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？我很好，谢谢。

你呢？A: (I‘m)fine/OK, too. 我也很好。

4. thanks = thank you 谢谢Starter Unit 2What‘s this in English? 1. What‘s this/that? 这/那是什么？What is = what’单数物品（△不说This/That is．．．）This、that是指示代词这、这个 this指近的 that指远的1) What‘s this/that? 这/那是什么？ 2)What‘s this/that? 这/那是什么？a ruler. （这/那是）直尺。

（这/那是）苹果。

2. What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What‘s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。

in + 语言：用某种语言 in 为介词 in Chinese/English/Japanese用汉/英/ 日语3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。

a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。

七年级上册英语教案人教版免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版新目标七年级上册英语全册教案集新目标英语〔Go for it〕七年级上全册教案Unit 1-6Unit 1 My name’s GinaPeriod One课前打算教师：打算游戏时所用的图片〔食物、蔬菜、动物〕。

学生：打算表演时所需道具〔服装、假发〕。

教学设计Step One resent the sentence patterns.1.Play a game “How many words do you know〞(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。

)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know Let’s play a game to see who know Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture 〔图片略〕 to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down thewords in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2.Introduce the champion group to the class.〔引课方法贴近生活，学生易于接受〕Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us S1amp;amp; S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your nameS2:I’m Sun Ping. How do you doSs: How do you doStep Two: Drills.1.Make introductions.〔通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。

七上英语全册教案Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning!Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。

七年级新目标英语上册全册教案Unit 1 My name‟s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/ I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计Tasks Students‟ activities Teacher‟s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。

人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。

2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。

3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。

2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。

3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。

7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。

（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。

（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。

人教,版新,目标,《,初中英语七年级上册,》,英语说课稿模板一（全英文） 3 英语说课稿模板二（全英文） 7初中英语说课稿模板三 8初中英语说课稿模板四 10英语说课稿撰写的注意事项 11预备篇 12Starter Unit 1 Good morning! 12Starter Unit 1 Good morning! 教学设计（及试题） 12Starter Unit 1 Good morning!说课 20Starter Unit 2 What’s this in English? 24Starter Unit 2 What’s this in English? 教学设计（及试题） 24Starter Unit 2 What’s this in English? 说课 30Starter Unit 3 What color is it? 37Starter Unit 3 What color is it? 教学设计 37Starter Unit 3 What color is it? 说课 44What color is it 说课二 46正课 49Unit 1 My name’s Gina. 49Unit 1 My name’s Gina. 教学设计(及试题) 49Unit 1 My name’s Gina 说课 57Unit 2 Is this your pencil? 60Unit 2 Is this your pencil? 教学设计 60Unit 2 Is this your pencil? 说课 79Unit 3 This is my sister. 91Unit 3 This is my sister. 教学设计 91Unit 3 This is my sister.说课（英文版） 107Unit 3 This is my sister.说课 109unit3 This is my sister( 第一课时)说课稿 111Unit 4 Where’s my backp ack? 114Unit 4 Where’s my backpack? 教学设计 114Unit 4 Where’s my backpack?说课 125Unit 5 Do you have a soccer ball? 129Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学设计 129Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 说课稿 146Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 说课稿（英文版） 148 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第二课时说课稿 152Unit 6 Do you like bananas? 154Unit 6 Do you like bananas? 教学设计 154Unit 6 Do you like bananas? 说课 170Unit 6 Do you like bananas? 说课二 179Unit 7 How much are these pants? 185Unit 7 How much are these pants? 教学设计 185Unit 7 How much are these pants?第一部分说课 198Unit 7 How much are these pants? Section A第一课时说课 199Unit 7 How much are these pants?第一课时说课(英文版) 201 Unit 7 How much are these pants?说课 203Unit 8 When is your birthday? 205Unit 8 When is your birthday? 教学设计 205Unit 8 When is your birthday? 说课一 219Unit 8 When is your birthday? 说课二 222Unit 8 When is your birthday? Section A说课 225Unit 9 Do you want to go to a movie? 227Unit 9 Do you want to go to a movie? 教学设计 227Unit 9 Do you want to go to a movie? 第一课时说课稿 236 Unit 9 Do you want to go to a movie? 说课稿 238Unit 10 Can you play the guitar? 240Unit 10 Can you play the guitar? 教学设计 240Unit 10 Can you play the guitar? Section A说课稿 254 Unit 10 Can you play the guitar? Section B 说课稿 255 Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿 259Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿二 263Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿（英文版） 265 Unit 11 What time do you go to school? 267Unit 11 What time do you go to school? 教学设计 267Unit 11 What time do you go to school? 说课稿 281Unit 12 My favorite subject is science. 285Unit 12 My favorite subject is science. 教学设计 285。

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, forexample C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first isthe winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。

下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。

绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。

针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。

基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

新课标七年级上册英语教案全册（最新7篇）七年级英语上册教学计划篇一一、教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

二、学生基本情况分析本学期我代新七（1）班和七（2）班的英语课，七（1）班学生55人，（2）班学生58人。

这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始。

另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

三、本学期的教学重、难点1.一般疑问句及回答；2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；4.方位介词；5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元.预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的.它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1．学习Aa ——— Hh八个字母.2．学习八个人名。

Alice, Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning！/ Good afternoon！/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：—- How are you？——I’m fine，thanks. How are you? -—I’m OK教学重点:Aa -—- Hh的字母教学。

Hello！Good morning。

Good afternoon. Good evening。

-— How are you? ——I’m fine，thanks。

How are you？——I’m OK。

教学难点:课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写.单元课时:5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时;完成Section A 2a，2b，2c, 2d, 3，4a第三课时:完成Section A 4b，4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成Section B 3a，3b，4， 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇：Letters Aa —-— Hh八个人名Alice, Bob，Cindy, Dale，Eric, Frank，Grace，Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon。

Good evening.—— How are you？—- I'm fine, thanks。

新目标人教版七年级上册英语教案教案：新目标人教版七年级上册英语教案一、教学目标1. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。

2. 学会使用英语进行简单的听、说、读、写的交际活动。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

二、教学重点1. 学会初步听说读写的能力。

2. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。

三、教学难点1. 学会运用所学的英语进行简单的听说读写交际活动。

2. 学会灵活运用所掌握的词汇和句型。

四、教学准备1. 教材：新目标人教版七年级上册英语教材。

2. 教具：课件、录音机、投影仪、实物图片。

五、教学过程Unit 1 My SchoolStep 1: 课堂导入（5分钟）1. 向学生简要介绍新课的主题和内容，引起学生的兴趣。

2. 出示一些图片，让学生通过观察图片来猜测与学校相关的英语单词。

Step 2: 新课学习（30分钟）1. 听力训练：播放录音，让学生听辨录音中的学校设施名称，并跟读学习单词的正确发音。

2. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的图片。

3. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的句子。

Step 3: 练习与巩固（20分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享自己学校的设施，并用英语描述自己学校的设施情况。

2. 小组表演：每个小组选择一个学生扮演学校里的一位老师或学生，用英语进行对话，描述他们学校里的设施情况。

3. 完成课本上的练习题，巩固所学的知识。

Step 4: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的知识点和句型。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握学校设施的英语表达以及相关对话的句型。

通过听力训练、小组讨论和角色扮演的形式，学生的听说读写能力得到了全面提高。

引导学生进行真实的语言输出，培养学生的实际应用能力，让他们能够自信地运用所学知识进行交际活动。

此外，教学过程中，学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣，这也是教学成果的体现。

新目标人教版英语七上全册教案学案目录Unit 1《My name is Gina》Unit 2《Is this your pencil》Unit 3《This is my sister》Unit 4《Where is my backpack》Unit 5《Do you have a soccer ball》Unit 6《Do you like bananas》Unit 7《How much are these pants》Unit 8《When is your birthday》Unit 9《Do you want to go to a movie》Unit 10《Can you play the guitar》Unit 11《What time do you go to school》Unit 12《My favorite subject is science.》Unit 1《My name is Gina》教案及导学案练习一、学习目标：知识目标：1. —What’s your /her /his name?—My /Her /His name is…2. I’m …3. Nice to meet you.4. —What’s your /her /his telephone number? —It’s…5. What’s your family /last name?能力目标：1. Introduce yourself 介绍自己2. Greet people 问候他人3. Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码二、重点、难点：重点：形容词性物主代词难点：be 动词的用法（一）三、知能提升：（一）重点单词1. 形容词性物主代词【概念】形容词性物主代词具有形容词的特性，表示与后面名词的物主关系。

【词义】……的my 我的your 你的，你们的his 他的her 她的【使用】常放在名词前面作定语，不能单独使用。

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。