2021年推动城乡义务教育均衡发展工作简报

义务教育学校优质均衡工作报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某县某镇某小学的校长，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们学校在推进义务教育优质均衡发展方面的工作。

一、工作背景近年来，我国政府高度重视义务教育均衡发展，提出了“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标。

我们学校也积极响应国家号召，深入推进义务教育优质均衡发展，努力提高教育质量，为孩子们提供更好的教育环境。

二、工作目标我们学校的工作目标是：通过加强师资队伍建设、改善教育教学设施、提高教育教学质量等措施，推动义务教育优质均衡发展，让每个孩子都能在家门口享受到优质的教育资源。

三、工作措施1.加强师资队伍建设我们学校非常重视师资队伍建设，通过引进优秀教师、加强教师培训、提高教师待遇等措施，提高教师的专业水平和教学能力。

同时，我们鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的综合素质。

2.改善教育教学设施我们学校积极争取政府和社会各界的支持，加大教育投入，改善教育教学设施。

我们新建了教学楼、图书馆、实验室等设施，为孩子们提供了更好的学习环境。

同时，我们引进了先进的教学设备，提高了教学效果。

3.提高教育教学质量我们学校注重教育教学质量的提高，通过制定科学的教学计划、加强课堂教学管理、开展丰富多彩的教学活动等措施，提高学生的学习兴趣和学习成绩。

同时，我们鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。

四、工作成效经过一段时间的努力，我们学校在推进义务教育优质均衡发展方面取得了一定的成效。

教师队伍素质不断提高，教育教学设施不断完善，教育教学质量得到了提高。

学生们的学习兴趣和学习成绩也有了明显的提升。

五、下一步工作计划我们学校将继续深入推进义务教育优质均衡发展，努力提高教育质量。

具体措施包括：1.继续加强师资队伍建设，引进更多优秀教师，提高教师待遇。

2.继续改善教育教学设施，引进更多先进教学设备。

3.继续提高教育教学质量，制定科学的教学计划，加强课堂教学管理。

义务教育均衡发展工作汇报义务教育均衡发展工作汇报范文就在下面，欢迎大家阅读!义务教育均衡发展工作汇报[1]近年来，我市按照构建社会主义和谐社会的要求，把推进义务教育均衡发展作为我市实现“两基”之后义务教育发展的战略重点，取得了较好的教育效果和社会效果，现总结如下：一、加强组织领导工作，建立推进义务教育均衡发展的机制，制定推进义务教育均衡发展目标和任务拟定了《南昌市人民政府关于推进区域内义务教育均衡发展行动计划实施方案》，召开了全市义务教育均衡发展现场经验交流会，提出通过实施中小学网点布局规划调整工程、学校标准化建设工程、优质资源共享工程、教师素质提高工程、教育质量提升工程、弱势群体关爱工程“六大工程”，构建领导协调机制、投入保障机制、生源调配机制、监测评价机制、表彰奖励机制“五大机制”，制订了实现区域内义务教育均衡发展目标的时间表和线路图，到2020年全面实现义务教育高标准高水平均衡化发展目标。

二、增加义务教育投入，推进义务教育阶段学校标准化建设，进一步促进中小学办学条件均衡1.努力增加教育投入，进一步完善中小学经费保障机制。

一是全市财政性教育经费占国民生产总值的比例逐年提高。

20XX年，南昌市国家财政性教育经费占当年全市国内生产总值的0.88%。

20XX年为1.31%，较上年增长0.43个百分点。

20XX年为1.46%，较上年增长0.15个百分点。

20XX年，为1.71%，较上年增长0.25个百分点。

二是全市财政预算内教育经费占财政总支出的比例逐年提高。

20XX年，我市教育经费拨款的增长较同期地方经常性财政收入增长高出21.54个百分点。

20XX年高出22.92个百分点。

20XX年高出16.90个百分点。

三是教育经费的拨付优先向农村中小学倾斜。

从20XX年起，市政府每年安排2500万元专项扶持资金，实施全市农村中小学校舍维修工程、基础设施改造市级配套补助工程、“新农村卫生新校园”工程以及“中石化”、“明德”捐款项目工程。

2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。

在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。

下面是对义务教育均衡发展工作的总结。

一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。

我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。

各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。

2. 规划和政策的出台。

为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。

3. 教师队伍质量不断提高。

在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。

提高了教师的职业素养和教育教学能力。

4. 教育资源配置逐步优化。

在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。

5. 学生义务教育入学率普遍提高。

我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。

各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。

二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。

义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。

2. 基础设施建设不完善。

教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。

3. 教育质量参差不齐。

虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。

4. 教育资源配置不合理。

一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。

三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。

继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。

2. 加强师资队伍建设。

乡镇学校义务教育均衡发展工作情况汇报乡镇学校义务教育均衡发展工作情况汇报我校在不断规范办学行为，加强教师队伍建设，实施素质教育,开足开齐课程，深化教育改革，走特色办学之路等各方面做了大量工作。

根据《XX市XX区推进区域义务教育均衡发展工作实施方案》的通知要求，我校大力推进义务教育均衡发展工作，促进教育公平，XX年X月X日我校高分通过省义务教育均衡发展督导评估验收，为迎接今年X月份国家级的督导评估，市人民政府教育督导组、区教育局督导组多次到我校开展专项督查工作，督查组在充分肯定我校义务教育均衡发展工作取得成绩的同时，指出了工作中存在的问题和薄弱环节，提出了具体的工作意见与建议。

针对市督导组提出的存在问题、督查意见与建议，我校高度重视，就全力抓好各项整改工作任务作了全面部署，提出具体工作要求，坚决把整改工作按时保质保量完成，现将我校义务教育均衡发展工作情况向领导汇报如下：一、学校基本情况XX镇中心小学本部始建于XX年，位于XX市XX区XX部，我校现有两所校区（本部和寄宿部），教学班XX个，在校学生XXXX人，教师XX人，学历合格率100%。

校园占地面积XXXXX平方米（约XXX亩）,校舍建筑面积XXXXX平方米。

当前拥有教学楼X栋，综合楼X栋，教师宿舍楼X栋。

学生宿舍楼X栋。

二、主要措施及取得的成效近年来，我校着眼于学生的终身发展，确立了“创新学校管理，创建绿色学校，加快学校发展，共享教育资源”的办学理念，以培养“从小立好志，在校读好书，长大做好人”的学生为目标，以“和而不同，乐学成才”的“和乐”文化为突破口，全面推进义务教育均衡发展，坚持“校有特色，师有特点，生有特长”的文化思路，不断打造特色文化，创建品牌学校，让学校和谐发展，让师生们快乐地工作与学习！如今，我校校容校貌焕然一新，教育教学成绩斐然，学校先后被评为省国培优秀项目学校；XX市常规管理市级优秀学校；XX市卫生优秀学校；XX市师资培训先进集体；XX市先进职工之家；XX区关心下一代工作先进集体；XX区先进职工之家；XX区青少年爱科学活动先进集体；XX区校园建设先进学校；多次被评为XX镇基层先进党组织。

城乡教育一体化，助推城乡教育优质均衡发展发布时间：2022-05-24T08:20:49.978Z 来源：《中小学学校管理》2021年12月总第200期作者：曾国健季茂旺[导读] 以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

——浙江省龙泉市城乡教育一体化改革创新实践侧记浙江省龙泉市教育局323700教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，也是民族振兴、社会进步的重要基石。

近年来，龙泉市教育局以《关于深化教育体制机制改革的意见》为根本遵循，认真学习领会习近平总书记“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”的表述，以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

一、查找制约龙泉义务教育优质均衡发展的主要因素龙泉市位于浙江省西南部浙闽赣边境，2020年户籍人口约29万。

全市现有中小学39所，中小学生30616人。

近年来，龙泉市先后通过了“两基”“两高普九”“教育强县”“全国义务教育发展基本均衡县”的评估验收，还被确定为浙江省学校心理健康教育研究示范区、全国农村学校艺术教育实验县。

进入新世纪以来，随着经济社会发展不断加速，城镇化进程不断加快，龙泉市城区人口急剧增长，农村人口锐减。

城乡发展格局发生剧变，由此带来了教育发展格局的剧变。

主要体现在以下三个方面：1.城乡生源比例结构失衡、城乡教育资源失衡。

近年来，随着龙泉市新型城镇化进程加快，城乡生源比例结构失衡的现象，有愈演愈烈的趋势。

据统计，2012年秋季，全市共有初中学生8976人，其中农村初中生1613人，仅占17.97%；全市小学生共17961人，其中农村小学生7435人，占41.39%；农村小学100人以下的有12所，其中50人以下的仅8所，城区学生与农村学生比严重倒挂，城区小学连续10年学位供给紧张。

2.教师队伍学科结构性矛盾突出。

城区小学部分教师存在专业不对口的现象，农村学校音、体、美等专业教师匮乏，如：农村学校音、体、美、信息技术专业教师缺口达30人，丽水市学科带头人仅3人。

中学推进义务教育均衡发展工作汇报第一章：综述1.1 引言：义务教育均衡发展的意义和目的1.2 我校义务教育均衡发展工作的背景1.3 我校义务教育均衡发展工作的总体目标第二章：工作进展2.1 落实义务教育均衡发展规划的情况2.2 改善农村义务教育基础设施的情况2.3 加强优质教育资源配置的情况2.4 完善义务教育教师队伍建设的情况第三章：成效评估3.1 学生人数、学校设置及课程设置的变化情况3.2 教师队伍水平和结构的改变情况3.3 教育效果评估，学生学业水平和毕业结业考试成绩的变化情况3.4 与大数据对接，分析义务教育均衡发展和人才培养的关系总结：对我校义务教育均衡发展工作的成果进行总结，并提出下一步工作的思路和方向。

第一章：综述1.1 引言：义务教育均衡发展的意义和目的义务教育是国家基本教育制度的重要组成部分，是保障每个人基本权利的一项重要事业。

义务教育均衡发展的意义在于促进教育公平、推动经济社会发展和增进人民福祉。

均衡发展，就是让教育资源健康地分布在不同的地区、学校和学生之间，不让任何一个学生失去受教育的机会，让每一个学生都能够享受到优质的教育资源。

1.2 我校义务教育均衡发展工作的背景我校位于一个经济相对较发达、教育资源相对较优越的地区，但是也存在着城乡区域差距和学生家庭背景差异造成的教育资源不平衡的问题。

同时，由于我校阶段性教育规划的调整和新生代人口的减少，学校面临着新的招生和调整学位的压力。

因此，建立健全义务教育均衡发展机制，推进各项工作落实，已成为我校教育事业发展的重要任务。

1.3 我校义务教育均衡发展工作的总体目标根据国家有关法律法规、政策、规划以及学校教育发展实际，我校制定了义务教育均衡发展规划，并明确了总体目标，即：通过加强策划和组织协调，完善教育资源配置，提高教学质量和优化教学条件，实现学校服务全体学生，弱化城乡差距，满足家庭多元化需求，为全面推进教育现代化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

乡镇学校义务教育均衡发展工作情况汇报一、引言义务教育的均衡发展是我国教育事业的重要任务之一。

乡镇学校作为乡村地区的基础教育单位，承担着保障乡村学生接受优质教育的重要责任。

本文将就乡镇学校的义务教育均衡发展工作进行细致的汇报与分析。

二、乡镇学校均衡发展的背景乡镇学校均衡发展的背景是我国农村地区存在的教育资源不均衡情况。

相较于城市地区的学校，乡镇学校的师资力量、教学设施、馆藏资源等方面存在明显差距。

为了保障每个孩子都能享有平等的接受教育的机会，乡镇学校均衡发展工作应运而生。

三、乡镇学校均衡发展的现状1. 师资队伍建设一方面，通过各种渠道招聘优秀的教师人才，为乡镇学校引进高素质的教育资源。

另一方面，通过培训、进修等方式提升乡镇学校教师的专业素养，提高他们的教学质量和能力。

2. 教育设施建设重点关注基础设施建设，如校舍改建、图书馆建设、实验室设备更新等。

同时，加强对农村学校的电子化教育设施建设，提高乡镇学校的信息化水平。

3. 教育资源整合借助现代技术手段，加强对乡镇学校的教育资源整合工作。

通过与城市学校建立合作关系或线上资源共享，提供更多更好的教学资源给乡镇学校的教师和学生。

4. 社会支持和关注引导社会各界关注和支持乡镇学校教育事业的发展。

鼓励企事业单位等为乡镇学校提供赞助和捐赠，提高乡镇学校的经济实力。

四、乡镇学校均衡发展的成效1. 学生受教育机会均衡通过均衡发展工作，乡镇学校的教育质量得到提升，学生们享有平等的受教育机会。

乡村地区的孩子能够接受到与城市学生相当的教育资源，提高了他们的学习能力和综合素质。

2. 教师队伍素质提升乡镇学校的教师队伍通过培训和进修不断提高自身的专业素养，提升了教学质量和能力。

乡村学校教师通过与城市学校教师的交流和互助，不断磨砺自己，更好地服务于乡村学生。

3. 教育设施和资源改善通过设施建设和资源整合，乡镇学校的教育设施和资源得到明显改善。

学校的图书馆、实验室等配套设施得到增加和完善，提供了更好的学习环境和条件。

推进义务教育均衡发展工作会议简报推进义务教育均衡发展工作会议简报义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

下面是X县推进义务教育均衡发展工作会议简报内容原文，小编觉得相当不错，故此推荐给大家，供大家阅读赏析。

自全县推进义务教育均衡发展动员会议召开后，庙山镇党委政府高度重视，积极行动，第一时间召开书记办公会和党委扩大会传达会议精神，研究制定实施方案，通过科学统筹规划，积极调配土地，强化督导考核等措施，确保了该镇推进义务教育均衡发展工作稳步高效开展。

一是加强组织领导，科学统筹规划。

为确保义务教育均衡发展工作顺利开展，该镇成立了由镇长任组长，分管教育的副镇长任副组长，镇直相关部门主要负责同志为成员的义务教育均衡发展工作领导小组，明确相关成员单位的职责，建立了联席会议制度，协调工作进度，解决相关问题。

同时，组建了20人的工作组，分成2个小组，由分管副镇长带队，对全镇各所学校的校园基础设施建设、办公设施、配套设施开展了为期1周的调查摸底，在反复论证的基础上，为尚未达标的9处中小学绘制了规划图，针对每一处学校的特点制定了切实可行的实施方案。

二是强化土地调配，加强资金筹措。

根据县教育局的规划，全镇共需新建教学楼15720平方米，学生宿舍楼1400平方米，食堂餐厅1480平方米，改建水冲式厕所680平方米，共需资金1928万元，除上级拨付专项资金外，党委政府还要投入400多万元。

为确保工程建设资金按时足额到位，庙山镇党委将建设经费列入财政预算，安排专项资金保障工程建设。

同时，严格按照县教育局关于义务教育均衡发展规划的要求，为场地规划建设不达标的学校积极调配扩建土地。

为大埠小学向西扩地4亩用于规划操场和篮球场地;为前林小学向北扩地5亩作为学生运动场地;为新城小学选址20亩按照标准化的.义务教育学校进行建设。

三是强化督导考核，明确节点任务。

本着“谁主管谁负责，谁承建谁负责，谁鉴定验收谁负责”的原则，加强督导。

关于开展义务教育学校均衡发展工作情况汇报一、引言在推动教育均衡发展的背景下，义务教育学校均衡发展工作成为了一项重要任务。

本文档旨在汇报我校在该工作方面的情况，以便于监管部门及社会各界了解我们的工作进展情况。

二、背景义务教育学校均衡发展是指在资源分配、师资配置、教育质量等方面，促进不同学校之间的均衡发展。

这是提高教育公平的重要举措，也是实现教育可持续发展的有效途径。

三、均衡发展工作情况1.资源分配情况详细描述学校在设施、设备、经费等方面的资源分配情况，包括校舍面积、图书馆数量、实验室设备等。

2.师资配置情况详细介绍学校在教师数量、教师素质等方面的师资配置情况，包括专职教师比例、持高级职称教师比例等。

3.教育质量情况统计学校学业成绩、教育评估及其他评价指标，如毕业升学率、高校录取率、学生获奖情况等，以评估学校教育质量。

4.资源补充措施阐述学校在解决资源不足方面采取的措施，如通过拨款、社会捐赠及与企业合作等方式补充资源。

5.教育改革措施说明学校在教育改革方面采取的措施，如强化教学管理、推行素质教育等。

四、附件本文档涉及附件详见附件部分。

五、法律名词及注释1.义务教育：指国家法律规定，公民必须接受的基本教育，通常包括小学和初中阶段的教育。

2.均衡发展：保证各个学校在资源配置、教学质量等方面的公平发展。

3.教育公平：指促进不同学生、不同学校之间在教育机会和教育质量方面的平等。

六、结语通过本文档，我们向监管部门及社会各界汇报了我校在义务教育学校均衡发展工作方面的情况。

我们将继续努力，加强资源配置和教育质量改进，为学生提供更好的教育环境和条件。

关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报教育公平是社会公平的基石。

国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[xx]40号）提出，“义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业”，并就新形势下推进城乡义务教育一体化作了顶层设计安排。

今年初，省政府围绕落实国务院《意见》，出台了《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发[xx]1号），从“合理规划义务教育学校布局”“着力推进义务教育学校标准化建设”等6个方面，就切实解决当前城乡义务教育一体化进程中存在的突出问题，促进义务教育从基本均衡向优质均衡迈进提出了24条具体要求，并明晰了各相关部门的责任。

作为地方政府，先后组织召开县委常委会、县长办公会议，就贯彻落实省政府1号文件精神，深入推进义务教育优质均衡发展进一步作了研究部署。

现结合贯彻省政府今年1号文件精神，对我县促进义务教育优质均衡发展情况汇报如下：一、全县义务教育发展基本情况与主要成效我县现有小学38所、办学点8个，其中“xx省义务教育现代化学校”30所；初中21所，其中“xx省义务教育现代化学校”18所；特校1所，为“xx省特殊教育现代化示范学校”。

义务教育段现有教职工4560人；小学、初中教师本科及以上学历分别达83、9%、95、8%。

近年来，我县坚持以教育现代化为统领，以义务教育优质均衡发展为导向，以实施素质教育、提升教育教学质量为核心，注重统筹协调、软硬兼顾，着力健全保障、强化管理、建好队伍、提升质量，有力推动了城乡义务教育发展水平同步提升。

《中国教育报》《xx教育》等媒体先后对我县推进义务教育均衡发展情况进行报道。

一是政府主导，落实责任，义务教育发展保障不断给力。

坚持政府主导，引领优质均衡发展。

成立了由县政府分管负责人为组长、各镇及有关部门负责人组成的全县推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，认真履行政府对义务教育优质均衡发展的职责。