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第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育均衡发展已成为教育领域的重要议题。
为了提高教育教学质量，促进小学教育的均衡发展，我校特举办本次小学均衡发展教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，提高教师教育教学水平，推动我校小学教育的均衡发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学均衡发展的认识，明确均衡发展的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
4. 推动我校小学教育的均衡发展，为学生提供优质的教育资源。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动对象全校小学教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的。
（2）校长致辞，强调小学均衡发展的重要性。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家就小学均衡发展进行专题讲座。
（2）教师认真聆听，做好笔记。
3. 分组讨论（1）根据学科分组，教师围绕小学均衡发展展开讨论。
（2）各小组选派代表发言，分享讨论成果。
4. 课堂教学展示（1）选派优秀教师进行课堂教学展示。
（2）其他教师观摩学习，提出改进意见。
5. 教研成果分享（1）教师分享自己在教育教学中的成功经验。
（2）学校领导对优秀教研成果进行表彰。
6. 总结与闭幕（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）校长对本次活动进行点评，并对今后的工作提出要求。
七、活动准备1. 提前与专家联系，邀请其进行讲座。
2. 指定主持人，确保活动顺利进行。
3. 安排场地、音响、投影仪等设备。
4. 提前通知教师参加活动，并要求教师做好准备工作。
5. 制定活动日程安排表，确保活动有序进行。
八、活动效果评估1. 教师对小学均衡发展的认识是否有所提高。
2. 教师之间的交流与合作是否得到加强。
3. 教师教育教学水平是否得到提升。
4. 小学教育的均衡发展是否得到推动。
九、注意事项1. 活动期间，教师应遵守纪律，认真参加活动。
2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。
下面是对义务教育均衡发展工作的总结。
一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。
我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。
各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。
2. 规划和政策的出台。
为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。
3. 教师队伍质量不断提高。
在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。
提高了教师的职业素养和教育教学能力。
4. 教育资源配置逐步优化。
在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。
5. 学生义务教育入学率普遍提高。
我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。
各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。
二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。
义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。
2. 基础设施建设不完善。
教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。
3. 教育质量参差不齐。
虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。
4. 教育资源配置不合理。
一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。
三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。
继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。
2. 加强师资队伍建设。
义务教育均衡发展宣传册第一章引言1.1义务教育均衡发展的重要性义务教育是国家的基础教育体系，是保障每个孩子接受教育的基本权利。
均衡发展是保证每个学生都能享受公平而优质的教育资源，促进社会公平和经济可持续发展的关键。
第二章义务教育均衡发展的现状2.1城乡教育差距城市和农村地区的教育资源分配不均，导致学生之间的教育机会和教育质量差异巨大。
2.2富裕地区与贫困地区之间的差距富裕地区的学校条件和教育资源相对较好，而贫困地区的学校条件和教育资源严重不足，孩子们的学习和成长受到严重影响。
2.3学校类型的差异公立学校和私立学校之间的差距也很大，私立学校的教育质量普遍较高，而公立学校的教育质量相对较差。
第三章义务教育均衡发展的重要举措3.1加强政府的投入政府应加大对教育的投入力度，提高教育经费的占比，并合理配置教育资源，确保每个学生都能享受公平的教育机会。
3.2优化教育资源分配针对城乡教育差距和区域教育差距，通过政策和行动计划，优化教育资源的分配，确保每个地区的教育资源均衡发展。
3.3加强教师队伍建设加大对贫困地区和偏远地区教师的培训和支持力度，提高其教学水平和专业素养，确保教师队伍的整体素质提高。
3.4推广教育信息化加强教育信息化建设，提供网络教育资源和在线教学平台，帮助学生获得更广泛的学习机会和高质量的教育资源。
第四章义务教育均衡发展的成果4.1教育机会公平经过均衡发展的努力，每个学生都能享受到公平的教育机会，不再因地域、贫富而产生教育差距。
4.2教育质量提高教育资源的均衡发展使得各地区的教育质量得到提升，学生的综合素质和学习能力得到了明显提高。
4.3社会公平促进第五章结论5.1义务教育均衡发展的必要性和重要性5.2建议和呼吁建议各级政府、教育部门和社会各界共同努力，加大对义务教育均衡发展的投入和支持力度，确保每个孩子都能享有公平和优质的教育机会。
参考资料：1.《中国教育发展报告》2.《教育均衡发展的现状与挑战》。
可编辑修改精选全文完整版义务教育均衡发展工作汇报材料6篇义务教育均衡发展工作汇报材料 (1) 一是明确认识，推进义务教育高位均衡发展。
国家的验收，只是认定为“义务教育发展基本均衡县(市、区)”，只是义务教育发展的基本均衡。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》提出，到20xx年，基本实现教育现代化。
我省教育规划纲要提出的目标是，到20xx年，全面实现教育现代化。
要实现教育现代化，义务教育必须在基本均衡的基础上，达到高位均衡发展目标。
没有高位均衡发展，我市教育现代化的进程就会在全省落伍。
二是继续推进义务教育办学条件的均衡。
对国家验收组提出的问题要盯住不放，抓好整改落实，继续补齐义务教育短板，努力解决义务教育均衡发展中存在的问题。
继续加强办学条件建设。
党委政府应继续加大教育投入，确保义务教育经费实现“三个增长”;足额征收两项教育附加，并及时拨付教育使用;落实土地出让收益计提10%用于教育的政策。
结合全面改薄、解决大班额、足球进校园、教育信息化建设、基础教育综合改革，加快学校布局调整和办学条件的改善，同时均衡配置城乡教师资源，着力解决专任教师结构性缺编问题。
三是大力推进义务教育质量的均衡。
教育均衡的最终目的是教育质量的均衡，只有质量的均衡，才能保证少年儿童平等地接受义务教育。
实现义务教育发展基本均衡县“满堂红”目标之后，及时把工作重心转到推进高位均衡发展上来，按照“抬高底部、缩小差距、丰富内涵、提升质量”的思路，以加快推进教育信息化建设为突破口，坚持“大气魄谋划教育发展，大投入保障教育发展，大氛围推动教育发展”，构建“政府办、部门助、学校抓、社会评”的教育发展新格局，逐步形成“城乡同步、服务均等、力促公平、质量引领、社会满意”的义务教育高位均衡发展良好态势，努力做到教育让社会满意，让家长放心。
义务教育均衡发展工作汇报材料 (2)我县学前教育发展虽然取得了一些成绩，但存在问题很突出，主要表现在以下几个方面：(一)幼儿园数量规模严重不足，入园难问题非常突出。
义务教育均衡发展汇报材料3篇义务教育均衡发展汇报材料1为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，区教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下：一、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
面对严峻的安全形势，根据不同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。
建立学校安全意外事故处置预案制度，制定了意外事故处置预案制度。
学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。
同时，积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。
冬季，学校对采暖炉、空调进行了安全排查，及时处理问题，使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。
二、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
长期以来，我联校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。
一是创建文明单位活动常抓不懈。
充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《____》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
义务教育优质均衡新闻稿
义务教育优质均衡发展，实现教育公平与优质教育共享
随着社会的不断发展和进步，教育作为国家发展的重要基石，其均衡发展日益受到关注。
本次督导评估以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务为指导思想，认真落实党中央、国务院关于义务教育优质均衡发展的要求。
评估组通过实地考察、听取汇报、查阅资料等方式，对各地义务教育学校进行了深入细致的了解。
评估结果显示，××等地在义务教育优质均衡发展方面取得了显著成效。
各地政府和教育部门积极推进教育改革，加大投入力度，优化资源配置，提高教育质量，努力实现教育公平和优质教育共享。
在××，教育部门通过加强师资队伍建设、推进课程改革、优化教学管理等措施，不断提高教育质量。
同时，政府还积极投入资金，改善学校办学条件，为学生提供更好的学习环境。
在××，教育部门注重加强学校之间的交流与合作，推动优质教育资源共享，促进教育公平。
为了进一步推动义务教育优质均衡发展，各地政府和教育部门将继续加大投入力度，加强师资队伍建设，推进课程改革和教学管理改革，提高教育质量。
同时，还将加强学校之间的交流与合作，推动优质教育资源共享，促进教育公平。
总之，义务教育优质均衡发展是实现教育公平和优质教育共享的重要途径。
各地政府和教育部门将继续努力，推动义务教育优质均衡发展，为学生的成长和发展创造更好的条件。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告一、引言义务教育是我国教育事业的基石，也是实现教育公平的关键环节。
为了确保小学义务教育的均衡发展，我们深入贯彻党的教育方针，积极探索创新，加强教育资源配置，努力实现让每一个孩子都能平等接受优质教育的目标。
本报告是2024年小学义务教育均衡发展的自查报告，总结了近年来的进展和存在的问题，并提出了今后的发展方向和措施。
二、进展情况1. 加大教育投入力度近年来，我们大力加大对小学义务教育的投入力度，提高了教育经费的占GDP比例。
通过增加教育经费投入，我们提高了学校的教育资源配置水平，改善了学校设施，提升了教学质量，为小学生提供了更好的学习条件。
2. 加强教师队伍建设我们注重加强小学教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过加大教师培训力度，我们提高了教师的专业知识和教育教学技能，增强了教师的教育教学能力和责任感。
同时，我们加强了对教师的激励机制，提高了教师的工资待遇，增强了教师的工作积极性。
3. 加强教育资源配置我们注重加强小学教育资源的配置，努力解决区域之间的教育资源不均衡问题。
通过增加对农村地区的教育投入，改善了农村学校的基础设施条件，提高了教师待遇，提升了教学质量。
同时，我们优化了城市学校的布局，增加了城市学校的数量，减少了学生之间的流动。
三、存在问题1. 教育投入不均衡问题尽管我们加大了对小学义务教育的投入力度，但是在不同地区之间仍存在着教育投入不均衡的问题。
一些贫困地区的学校教育资源相对较少，教学条件较差，师资力量不足。
这给贫困地区的学生造成了不公平的教育机会，加大了教育差距。
2. 教师队伍数量不足问题尽管我们加强了对小学教师队伍的建设，但是一些地区的小学教师数量仍然不足。
这导致一些学校的教育质量难以保证，教学效果较差。
同时，一些农村地区的小学教师待遇相对较低，难以吸引和留住教师，造成了教师流动性较大的问题。
3. 学生之间的流动问题由于城市化的进程加快，学生之间的流动问题日益突出。
义务教育均衡发展宣传方案范文宣传方案：义务教育均衡发展第一章：背景介绍一、宣传目的：为了推进义务教育均衡发展，提高全民教育素质，促进教育公平，以实现每一个学生优质教育资源的公平分配。
通过广泛宣传并提高公众对义务教育均衡发展的认知与支持度，形成全社会共同关注，共同推动的良好氛围。
二、宣传目标：1. 提高公众对义务教育均衡发展的认知度；2. 加强社会各界对义务教育均衡发展的关注；3. 推动政府加大对义务教育均衡发展的投入；4. 提高学校、教师和家长对义务教育均衡发展的重视。
第二章：宣传内容一、宣传重点：1. 均衡发展的概念和意义；2. 当前义务教育的不均衡现状；3. 推动义务教育均衡发展的政策举措；4. 各方面共同努力，推动义务教育均衡发展。
二、宣传内容：1. 均衡发展的概念和意义：（1）义务教育均衡发展是指不同地区、不同学校间的教育资源配置达到公平合理，每个学生都能享受到优质的教育资源；（2）义务教育均衡发展的意义在于提高教育的公平性和社会的稳定性，为国家的长远发展提供有力的人力资源支持。
2. 当前义务教育的不均衡现状：（1）资源不均衡：城、乡、县、镇之间的教育资源配置存在差异；一线城市和发达地区学校条件好，而农村和贫困地区学校条件差；（2）师资不均衡：优质教师集中在城市和发达地区，而农村和贫困地区缺乏优秀的教师资源；（3）教育质量不均衡：高优质教育资源倾向于集中在一些名校和重点学校，一些农村和贫困地区的学校的教育质量相对较低。
3. 推动义务教育均衡发展的政策举措：（1）优化资源配置：加大对基础教育的投入，提高农村和贫困地区的教育资源供给；（2）加强师资队伍建设：加大对农村教师的培训和支持，吸引优秀教师到农村和贫困地区执教；（3）提高教育质量：加强教材建设和教学方法改进，提高全体学生的综合素质和学业水平；（4）建立监督评价制度：建立完善的监督评价制度，对教育均衡发展情况进行监测和考核。
4. 各方面共同努力，推动义务教育均衡发展：（1）政府部门：加大对义务教育均衡发展的投入，制定更加严格的政策措施；（2）学校：加强内部管理，提高学校教育质量和教学水平，推动学校均衡发展；（3）教师：提高教师教育水平和职业素养，关注农村和贫困地区的教育事业；（4）家长：关注孩子的教育情况，积极配合学校和教师的工作，为孩子创造一个良好的学习环境。
第一篇、鹿宜小学义务教育均衡发展工作简报柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报鹿宜小学义务教育均衡发展工作简报一、基本情况鹿宜小学现有教学班6个，在校学生74名，教职工10名学校占地面积7673平方米，生均103平方米。
校舍建筑面积583平方米，生均8平方米。
学校现有绿化面积800平方米，生均8平方米。
学生活动场地1368平方米，生均18平方米。
体、音、美器材设备已经配备齐全。
学校有学生电脑10台。
1计算机室，学校已配备多媒体教室。
学校图书馆中共有图书2206册，生均29册。
任教师9，其中取得大专及以上学历6人，编教师教师学历合格率达100%。
二、指标达到情况（一）发展规划及保障1、政策规划C1学校均衡发展纳入经济社会发展规划；C2周边综合治理和学生安全管理制度健全；C3建立义务教育均衡发展督导检查制度；2、经济投入C4生均义务教育经费逐年上升；C5教育附加费按规定用以均衡发展教育；C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%，且能向农村倾斜；C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策；3、经济管理C8义务教育经费足额纳入地方财政预算；C9建立义务教育经费审计监督和统计公告制度；（二）学校标准化建设4、布局调整C10开展义务教育学校布局调整实现了标准课桌凳配备；5、校安工程C11认真实施校舍安全工程，制定方案，落实计划。
新建教学楼、食堂达到国家抗震设计标准。
D级危房全部拆除；（三）教师队伍建设6、教师配置C12专任教师9，其中取得大专及以上学历6，在编教师教师学历合格率达100%。
；C13建立了完善义务教育学校教师补充机制；7、教师管理C14实行了校长聘任制和一校制办学模式，不断缩小城乡校际差距，教师校际交流机制达标；C15已进行比教学访万家活动，建立了比访工作考核评价体系；8、教师培训C16教师五年一周期的培训正在进行，完善了教师培训制度；9、教师待遇C17教师工资、医疗保险已兑现，住房公积金已兑现；C18教师周转房改造规划正在实施中；（四）教育教学质量10、办学行为C19我校是小学，不涉及高中招生；C20无重点班、无有偿家教、无乱订资料，学生课业负担合理；11、教育质量C21适龄儿童、少年入学率达到100%，不存在择校生问题；C22已开齐课程，每天体育活动时间超过一小时，达到《国家学生体质健康标准》的学生在80%以上；C23教师普通话达标率达到100%；C24建立了教育质量均衡考核评价机制，每学期进行考核评价；（五）义务教育关爱12、关爱机制C25建立了留守儿童档案；C26学困生帮扶制度和品行优缺点的学生帮扶制度健全；C27家庭经济困难住宿生生活费补助足额到位；C28残疾儿童、少年入学率达到90%以上。
三、在推进义务教育均衡发展过程中的工作情况义务教育均衡发展是为了真正实现教育公平，让每个孩子公平享受优秀的教育资源，是一件利国利民的大事。
要搞好义务教育均衡发展工作，就必须真正做到教育师资配备均衡化、学校基础设施标准化、教育质量一体化。
为了顺利完成义务教育均衡发展工作，我们做了以下几个方面的工作1、学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，由校长担任组长，校委会成员为组员。
具体负责义务教育均衡发展工作的实施。
首先学校利用各种方式进行了宣传，学校在全体教职工会上组织学习了均衡发展的相关文件，提高了教职工对义务教育均衡发展的认识，让师生对义务教育均衡发展工作有了进一步的认识，然后通过全体师生对社会进行宣传。
通过调查问卷广泛征求社会各界人士的意见和建议，真正做到办人民满意的教育。
2、学校的住房等各项设施均达不到义务教育均衡发展的要求。
根据学校基础设施标准化的要求，我校寻找差距，积极向上级领导汇报。
在各级政府的高度重视和大力支持下，现在学校已基本实现了基础设施建设标准化。
3、为了进一步提高教师的思想素质和业务水平，学校通过师德讲座组织老师们学习了《中小学教师职业道德规范》和相关法律法规，组织教师学习师德标兵的先进事迹，使老师们的思想素质得到了提高。
利用暑期我们组织骨干教师外出培训，在利用骨干教师对全体教师进行全员培训，使教师的业务素质得到了较大幅度的提高。
4、校园文化正在按计划实施。
在各级政府的大力支持下，在教育局的直接领导下，我校的基础设施实现了标准化，教师素质得到了大幅度的提高，下一步我们将在内部管理上下功夫，让内部管理实现规范化，真正实现义务教育均衡发展。
鹿宜完小2016年4月30日第二篇、忠信小学义务教育均衡发展工作简报柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报(2015年第18期总第38期) 道真自治县忠信小学2015年9月23日副县长莅临忠信小学检查指导义务教育均衡发展工作2015年9月23日，道真自治县人民政府副县长邓俊锋在教育局党组书记局长陈永才同志的陪同下，轻车简从，深入忠信小学督导新“两基”工作。
下午在忠信小学召开了忠信镇新“两基”工作督导反馈会。
会上，督查组柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报成员对我镇新“两基”工作中存在的问题作了反馈。
陈局长针对新“两基”迎检时间紧任务重的现状，明确提出了“六”条要求一是深化认识，新“两基”工作是2015年县委县政府的中心工作，迎检只许成功不许失败，广大教职工必须发扬不言苦不言累的精神决战新“两基”；二是端正工作态度，对督查组反馈的问题必须不折不扣的整改落实；三是提振精神，面对艰巨任务，要以饱满的热情投入到工作中去，确保工作效率；四是严谨作风，严格遵守工作作风，生活作风，遵守社会公德，爱岗敬业，爱生如子；五是数据必须吻合，学校进一步核实九大指标，确保数据真实可信达标；六是讲求实效，确保迎检效果。
会上，镇人民政府杨进军镇长对我镇新“两基”工作提出了三点要求一是希望各校园进一步加大校园环境整治力度，做到校园环境美，文化氛围浓，校园秩序好；二是各校园进一步熟悉义务教育均衡发展工作的相关内容，指标要达标，硬件要跟上；三是对督查组提出的问题列出清单，高效整改。
最后，邓俊锋副县长针对我镇新“两基”迎检工作提出四柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报条要求一是重新定标定位，忠信新“两基”工作必须定上线标准；二是抓内涵、抓细节、抓提升，特别是学校内涵发展的提升；三是把工作做实、做细，不要华而不实，虚无缥缈；四是学校必须规范教育教学管理，办人民满意的教育，为当地发展做出应有的贡献，高标准高质量保证新“两基”顺利通过验收。
责任编辑罗宪勇编辑李杰发学校各部门送忠信镇党政办公室、忠信中心学校共10份第三篇、义务教育均衡发展简报2柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报平罗县太西小学义务教育均衡发展工作简报（第二期）太西小学2014年7月20日太西小学义务教育均衡发展迎检工作成效显著近日，平罗县教体局为迎接义务教育均衡发展验收成立检查组，马县长等一行成员赴太西小学检查指导工作。
检查组实地查看了太西小学的校园建设，教辅用房、操场跑道、图书仪器等，认真听取了王少云校长关于义务教育均衡发展工作的汇报，仔细查阅了义务教育均衡发展迎检档案。
督导组我校整洁的校园环境表示满意，高度评价了学校在校园文化、绿化、美化方面做出的努力，对学校的办学理念提出了指导性意见。
对我校教辅用房分配不均、教学仪器不达标、操场跑道不达标等实际问题，提出了努力方向和整改建议。
检查结束后，马县长提出了几点希望，要求全体师生统一思想、克难进取，提高认识、达标创优，努力营造浓厚迎检氛围，尽心彰显学校办学特色，精心优化校园环境建设，进一步规范和完善档案建设，确保我县义务教育均衡发展通过验收。
第四篇、东湖中心校义务教育均衡发展工作简报柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报东湖街道办事处义务教育均衡发展工作简报东湖中心校主办2014年12月23日兴仁县人民政府评估验收组对东湖街道办事处义务教育均衡发展工作进行评估验收反馈会会场为进一步推进我县义务教育均衡发展，促进教育公平，提高教育教学质量，2014年12月22日，县评估验收组对东湖街道办事处义务教育均衡发展工作进行县级评估验收。
上午，县评估验收组采取实地查看，查阅资料、发放问卷、座谈等方式广泛收集信息，督查学校4所（第七小学、树德学校、第六中学、第九小学），共发放满意度调查问卷64份，收回有效问卷64份。
下午，在东湖办事处三楼会议室召开反馈会（一）东湖街道办事处主任陈家文同志就东湖街道办事处办义务教育均衡发展验收工作自查自评情况向评估验收组作汇报。
（二）评估验收组对东湖街道办事处办义务教育均衡发展工作作反馈，肯定了东湖街道办事处义务教育均衡发展工作的成绩，指出了东湖街道办事处在义务教育均衡发展工作中存在的问题，并提出建议一是个别学校有大班额现象。
建议学校要积极向相关部门报告，办事处和中心校对大班额情况要认真分析，研究形成解决大班额的综合报告报给县政府和县教育局。
二是部分学校管理水平有待进一步提高。
建议中心校组织村级学校校长到管理水平好的学校参观学习，吸取先进的管理经验，提升管理水平与管理能力。
三是部分三类学校馆室不够，学校图书和实验管理有待加强。
建议三类学校校长组织图书管理员和实验管理员到七小学习，然后结合实际拟定管理办法，提高学生图书借阅力和实验开出率。
四是各校校园文化建设虽倾力投入但还存在一定差距，各校突显自己的特色。
五是要加快七小的扩建、东湖小学的新建、六中的搬迁，有效解决大班额和随迁子女入学难的问题。
（三）东湖街道党工委书记马艳贵同志代表东湖街道办作表态发言。
举全街道办之力，多方筹措资金，补充完善街道办义务教育均衡发展工作存在的不足，确保街道办义务教育均衡发展工作顺利通过上级验收。
（东湖中心校陶忠敏供稿）第五篇、州督导团到我校关于义务教育均衡发展工作督查指导简报(第十二期)柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报州督导团和县督查组到我校关于义务教育均衡发展工作督查指导工作简报（第十二期）2015年11月9日下午，州督导团和县督查组在巴铃中心校校长张应军等的陪同下来到兴仁县巴铃镇公德小学，进行义务教育均衡发展工作督查指导。
督导团对我校关于附设学前班的剥离情况、学校布局规划及办学条件、各功能室建设、教育装备、校园文化建设等方面进行了全面细致的考察，对我校各方面的工作给予了充分的肯定。
本次督查，督导团针对我校现状提出了更高的要求，我们将在近期内全力精心打造，力争通过国检验收，并以此为契机，在今后的工作中，提高推进义务教育均衡发展工作的针对性和有效性，有力的促进义务教育的均衡发展。
报兴仁县教育局办公室巴铃镇中心校办公室送校长办教导办总务办德育少先辅导办第六篇、永昌二小义务教育均衡发展简报第十七期柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报永昌县第二小学义务教育均衡发展柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报工作简报（第十七期）永昌二小办公室编2015年6月13日_______________________________________________________永昌二小召开均衡发展工作推进会6月8日下午4时30分，永昌县第二小学义务教育均衡发展工作推进会在慧智楼二楼会议室召开，学校领导和全体教师参会。
