2019春九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案

第14课法西斯国家的侵略扩张【教学目标】知识与能力：通过本课学习,使学生掌握德、意、日法西斯专政的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。

了解法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。

各国法西斯势力的发展与相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。

过程与方法：通过引导学生对“意、德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。

通过本课学习,使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立,是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机,国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策。

情感态度与价值观：德、意、日法西斯的独裁统治,是整个人类历史上极端黑暗的一页,在20世纪人类文明获得飞速发展的同时,为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政,并肆虐世界,这是必须进行深刻反思的。

对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀,对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻地批判。

【教学重点】意、德、日法西斯专政的建立,欧、亚战争策源地的形成。

【教学难点】经济危机与法西斯政权建立的关系。

【教学过程】板块一：创设情境·导入新课•上图是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。

图中的三头怪兽，其中头部是指德国希特勒，中间是指意大利的墨索里尼，尾巴上的是指日本的东条英机。

怪兽三头一体，对内恐怖统治和对外侵略扩张，发出了新的世界大战的警号。

德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的？有哪些暴行？今天让我们走进那段罪恶的历史，再现那段人间悲剧。

知识回顾：凡尔赛-华盛顿体系——帝国主义之间矛盾重重，不可能长久维持和平。

经济危机相关知识，美国通过罗斯福新政度过危机，那么你知道德意日是通过什么方法对付危机的吗？板块二：束棒斧头引波澜·意大利法西斯政权的对外扩张出示材料和图片，解释什么是法西斯材料1：意大利在一战中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美元。

第14课法西斯国家的侵略扩张【学习目标】1.了解德、意、日走上法西斯国家的背景和过程。

2.归纳德、意、日法西斯的暴行。

3.了解法西斯暴行给人类带来深重灾难,培养热爱和平的高尚情操。

【重点难点】1.重点：归纳德、意、日法西斯的建立及暴行,欧亚战争策源地的形成。

2.难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

【自主学习】1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，经济混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。

_____________乘机组织法西斯党。

_____________年，法西斯党向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。

1929年经济大危机爆发后，意大利法西斯政权在________________寻找出路。

1936年吞并________________。

2．_______________爆发后，德国经济受到重创。

以_____________为首的纳粹党乘机大肆活动，赢得了广泛支持。

_______________年， _______________出任德国总理，开始掌握国家大权。

随后，他通过不正当手段，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的______________形成。

3．希特勒上台后，在国内：纳粹党制造“________________”，打击德国共产党；还焚烧了大量的进步书籍；迫害______________，无情地剥夺他们的财产，几百万人惨遭屠杀。

在国外：1938年，吞并了______________；1939年3月，吞并了_______________。

4．_____________爆发后，日本经济受到重创。

出现了形形色色的法西斯组织，_____________是日本法西斯势力的核心。

_______________年，受军部控制的_______________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的______________形成。

把“在确保帝国在______________地位之同时，向南方海洋发展”定为日本的______________。

2019-2020年历史九年级下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张人教部编版习题精选第七十六篇第1题【单选题】20世纪二三十年代，德、意、日建立起法西斯统治，对内实行法西斯暴政，对外不断发动侵略战争。

下列能体现纳粹法西斯暴行的是( )A、偷袭珍珠港B、远征埃及俄比亚C、发动九一八事变D、大肆屠杀犹太人【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是( )A、三国同盟的形成B、三国轴心形成C、慕尼黑阴谋D、诺曼底登陆【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列事件发生的先后顺序是( )①德国法西斯专政建立②凡尔赛体系的形成③华盛顿会议结束④欧洲战争策源地形成A、④①③②B、②③①④C、①②④③D、③②④①【答案】：【解析】：第4题【单选题】德日意三个法西斯国家的共同点是( )①大肆屠杀犹太人；②对凡尔赛—华盛顿体系不满；③鼓吹领土扩张和战争政策；④产生于破坏最大的一次世界经济危机中A、①②B、②③C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】法西斯象征强权、暴力、恐怖统治，对外侵略掠夺。

下列属于法西斯暴行的是( )①柏林的焚书运动②利用“国会纵火案”打击和迫害共产党③南京大屠杀④对占领区人民进行奴化教育A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是( )A、日本B、德国C、美国D、意大利【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪30年代后期，当时威胁世界和平的主要势力是( )A、法西斯势力B、国际垄断势力C、殖民主义势力D、封建军阀势力【答案】：【解析】：第8题【单选题】日本法西斯不同于其他法西斯的主要特点是( )A、对外侵略扩张B、对内独裁统治C、不断创造政变和兵变D、以军部为核心力量【答案】：【解析】：第9题【材料分析题】阅读材料，完成下列要求。

2019年精选初中历史九年级下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张人教部编版课后辅导练习八十四第1题【单选题】亚洲战争策源地形成地是( )A、意大利B、德国C、美国D、日本【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本法西斯势力的主力是( )A、内阁B、议会C、军部D、政党【答案】：【解析】：第3题【单选题】20世纪30年代后期，当时威胁世界和平的主要势力是( )A、法西斯势力B、国际垄断势力C、殖民主义势力D、封建军阀势力【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列国家中最早建立法西斯专政的是( )A、意大利B、德国C、日本D、法国【答案】：【解析】：第5题【单选题】希特勒上台后，纳粹党打击德国共产党的事件是( )A、“国会纵火案”B、迫害犹太人C、慕尼黑阴谋D、突然进攻波兰【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本法西斯与德国和意大利不同在于( )A、具有明显的扩张性B、没有组织法西斯政党C、在经济危机的打击下形成D、维护垄断资产阶级的利益【答案】：【解析】：第7题【单选题】第二次世界大战前，英法出卖别国利益换来自己短暂的“和平”的事件是( )A、慕尼黑会议B、国会纵火案C、华盛顿会议D、珍珠港事件【答案】：【解析】：第8题【单选题】走上了法西斯道路并成为世界大战欧洲策源地的是( )A、意大利B、德国C、西班牙D、日本【答案】：【解析】：第9题【单选题】德国法西斯上台的原因与日本的不同之处在于( )A、遭受经济危机的打击B、得到统治阶级的支持C、国内阶级矛盾尖锐D、利用民族主义的情绪【答案】：【解析】：第10题【单选题】20世纪30年代,面对资本主义经济危机,德国采取的措施是( )A、实行新政B、改变社会制度C、建立法西斯独裁统治D、发动侵华战争【答案】：【解析】：第11题【单选题】很多老一辈德国人认为：“如果希特勒能在1939年9月(对波兰的侵略行动)之前死去，他就会被作为德国历史上的伟人载入史册。

九年级春季历史下册听课笔记：第四单元经济大危机和第二次世界大战- 法西斯国家的侵略扩张导入教师以一段简短的视频或图片展示，呈现20世纪30年代全球经济大危机背景下，一些国家转向极端政治路线的历史背景。

随后，教师提出问题：“在经济危机的冲击下，为什么一些国家会选择法西斯道路？这些国家的侵略扩张行为是如何逐步展开的？”以此激发学生的探索欲，导入本课主题。

教学过程1.1 法西斯主义的兴起与特点•教师行为：首先，教师简要介绍法西斯主义的概念、起源及其核心思想，如极权主义、民族主义、反共反民主等。

接着，详细分析德国纳粹党和意大利法西斯党的崛起过程，以及它们如何利用经济危机和社会不满情绪获取政权。

•学生活动：学生分组，每组负责研究一个法西斯国家的兴起背景，如德国、意大利或日本，收集资料，并准备简短汇报，展示该国法西斯政权建立的过程及其特点。

•过程点评：教师鼓励学生从政治、经济、社会等多个角度分析法西斯主义兴起的原因，并引导学生认识到经济危机只是推动因素之一，而非唯一原因。

1.2 法西斯国家的侵略扩张•教师行为：在介绍完法西斯主义的兴起后，教师详细讲述法西斯国家如何逐步展开侵略扩张。

以德国为例，教师可以讲述其重新武装、吞并奥地利、捷克斯洛伐克，直至发动全面战争的过程；同时，提及意大利对埃塞俄比亚的侵略和日本在中国及东南亚的扩张。

通过地图和时间线，帮助学生理解这些侵略行为的时间顺序和地理范围。

•学生活动：学生再次分组，每组负责研究一个法西斯国家的具体侵略行为，如德国的“闪电战”、意大利的埃塞俄比亚战争或日本的“九一八事变”等。

学生需分析这些侵略行为的动机、手段、结果及对世界局势的影响，并准备小组展示。

•过程点评：教师强调法西斯国家侵略扩张的残暴性和对世界和平的威胁，同时引导学生思考这些行为背后的政治、经济和社会因素。

鼓励学生从多个角度审视历史事件，培养批判性思维能力。

板书设计（提纲式）标题：法西斯国家的侵略扩张•一、法西斯主义的兴起与特点• 1.1 法西斯主义的概念与起源• 1.2 德国纳粹党的崛起• 1.3 意大利法西斯党的建立• 1.4 法西斯主义的核心思想•二、法西斯国家的侵略扩张• 2.1 德国的侵略扩张•吞并奥地利•慕尼黑阴谋•吞并捷克斯洛伐克•全面战争爆发• 2.2 意大利的侵略扩张•埃塞俄比亚战争• 2.3 日本的侵略扩张•“九一八事变”•侵略中国•东南亚扩张•三、侵略扩张的影响与启示•对世界和平的威胁•国际关系的紧张•警惕极端政治思想的危害作业布置1.撰写一篇短文，分析法西斯主义兴起的原因及其对国际局势的影响。

第14课世界反法西斯战争的胜利学习目标：1.弄清国际反法西斯联盟建立的基础及标志。

2.能正确评价雅尔塔会议。

3.理解斯大林格勒战役是二战的转折点。

4.理解诺曼底登陆的影响。

学习重、难点：重点：1.理解斯大林格勒战役是二战的转折点。

2.评价雅尔塔会议。

难点：1.诺曼底登陆战役的影响。

2. 如何才能避免战争。

学习过程：一、导入：历史回顾，温故知新导入新课，出示课题二、新课：（一）白板出示学习目标，学习重难点（二）自主学习：白板出示1.概括或找出国际反法西斯联盟形成的基础、时间、通过什么会议、以什么为标志。

2.找出雅尔塔会议召开的时间、地点、与会国及领导人、内容。

3.按时间先后顺序制作这一课的大事年表。

时间事件然后请学生展示成果（三）合作探究：白板出示分组讨论1.为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？2.通过对雅尔塔会议的内容和小字部分的理解，正确评价雅尔塔会议。

3.诺曼底登陆战役的作影响。

4.谈谈第二次世界大战给人能带来的危害，你认为如何才能避免战争？请学生起来展示探究成果。

要求学生记住几个重要的时间，教师板书：意大利投降：1943.9反法西斯战争的胜利德国投降：1945.5.2 签署投降书5.8日本投降：1945.8.15 签署投降书9.2（四）巩固训练：1. 第二次世界大战的转折点是（）A、莫斯科战役B、斯大林格勒战役C、诺曼底战役D、攻克柏林战役2.下图是1942年美国印刷的一份海报。

从图中“United”（团结）等宣传语和美、英、苏等国国旗，可以判断海报与下列哪一文献密切相关（）A、《权利法案》B、《独立宣言》C、《人权宣言》D、《联合国家宣言》3.下图反映的史实与下列会议中的决议有直接关系的是（）A、巴黎和会B、华盛顿会议C、慕尼黑会议D、雅尔塔会议4.阅读材料，回答问题。

【材料】宣言的签署，标志着世界反法西斯同盟的最终形成。

此后，“联合国家”在政治上互相合作，在军事上互相配合，对加速反法西斯战争的胜利起了重要作用。