22《太空一日》导学案导学案附答案

七年级语文下册《太空一日》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中关于太空旅行的知识，了解中国的航天事业。

2. 过程与方法：学生能够通过阅读和分析文章，培养自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对航天科技的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和科学素养。

二、教学重点和难点1. 重点：理解文章内容，掌握太空旅行的相关知识，了解中国的航天事业。

2. 难点：理解太空环境对人体的影响，培养学生的科学素养和探索精神。

三、教学过程1. 导入：通过展示太空环境的图片和视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

2. 整体感知：学生快速阅读全文，了解文章大意，圈点出重要的信息点。

教师引导学生对文章进行结构分析，把握文章脉络。

3. 深入研读：教师引导学生深入研读课文，通过小组讨论、比较阅读、情境模拟等方式，帮助学生理解太空环境的特点和对人体的影响。

学生可提出自己的问题，通过交流讨论，共同探究答案。

4. 拓展延伸：教师可引导学生拓展相关知识，如介绍中国的航天事业、国际太空探索的进展等，拓宽学生的视野。

同时，可以结合课文内容进行思维拓展，培养学生的想象力和创新精神。

5. 总结全文：总结课文内容，归纳文章主旨及写作特点。

同时，对学生的课堂表现进行评价和反馈，指出学生的不足之处和需要改进的地方。

四、教学方法和手段1. 采用小组合作探究的学习方式，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

教师需关注学生的学习状态，给予及时的指导和帮助。

2. 使用多媒体教学辅助工具，展示太空环境的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，可以借助教学课件、网络资源等手段，丰富教学内容和形式。

3. 通过朗读、默读、齐读等多种方式，引导学生反复阅读课文，深入理解文章内涵。

同时，可以组织学生进行课堂讨论、角色扮演等活动，活跃课堂气氛，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：设计有关文章内容的练习题，如填空题、选择题等，及时反馈学生对课文的理解程度。

四川绵阳示范初中（富乐国际学校）2020年春初中语文（人教版）七年级下册课时训练班级姓名第六单元第22课太空一日1.(独家原创试题)下列说法不当的一项是 ( )A.《太空一日》选自《天地九重》,有删改,作者是杨利伟。

B.2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。

C.《天地九重》是杨利伟撰写的采访体传记。

D.“肌肉紧张”是主谓短语,“感到痛苦”是动宾短语。

2.(独家原创试题)下列句中标点符号运用不当的一项是 ( )A.那些物体悬浮在飞船外面,无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是些什么。

B.就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

C.一个关键的操作——抛伞,即将开始。

D.聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适,几乎感觉不到振动”。

3.(独家原创试题)下列各组词语书写有误的一项是 ( )A.火焰迅速紧绷逐渐棉絮应付自如B.收缩缓冲刹那叮嘱捕捉急剧抖动C.无虞舜间拍慑严谨平稳耐人寻味D.弧形轨道恐惧裂纹轮廓一目了然4.下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是 ( )A.共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑．．．．似乎都要碎了。

(人体内脏器官的统称)B.我坐在里面,怀抱着操作盒,屏息凝神．．．．地等待着配合程序。

(暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力)C.伞开得好等于安全有保障,至少保证生命无虞．．。

(不用忧虑)D.归途如此惊心动魄．．．．。

(文辞优美,意境深远,使人很受感动)5.下列有关课文的说法,不当的一项是 ( )A.杨利伟乘由“长征二号F”火箭发射的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国航天事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。

B.作者是一名航天员,在写作本文时也体现出严谨、科学的态度,同时字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱。

C.课文善于通过多个关联词语把一些小的句子连缀起来,使语言表达更加严谨。

《太空一日》生字词注音、词语解释习题【部编版七下第22课】
一、课后读读写写：
弧．hú炽．热chì轮廓．kuò 俯瞰．kàn模拟．nǐ遨．游áo严谨．jǐn
稠．密chóu概率．lǜ五脏．六腑zàng千钧．重负jūn耐人寻味．wèi
惊心动魄．pò屏．气凝神．yú
二、多音字、形近字注音：
注意下列多音字。

负荷．hè荷．花hé
露．出lòu露．珠lù
晕．车yūn红晕．yùn
屏．障píng屏．息凝神bǐng
形近字：
稠．密chóu倜．傥tì
屏障．zhàng重峦叠嶂．zhàng朱元璋．zhāng
三、词语解释：
重点课下注释：
【屏息凝神】暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

屏，抑止（呼吸）。

【无虞】不用忧虑。

虞，忧虑。

补充词语：
【本末倒置】比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

【千钧重负】比喻很沉重的负担。

也比喻非常重大的责任。

【耐人寻味】意味深长，值得人仔细体会琢磨。

【惊心动魄】使人神魂震惊。

原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极
大。

带上她的眼睛。

分校七年级语文学科课堂导学案设计第周第1/3 课时姓名上课时间：2020 年03 月02 日星期：一备课组长签字：班主任签字：
【评】（5分钟）
深入研读，探究方法
1.细节描写，生动细腻。

对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余
力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。

我们可以读到，他乘坐
太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上
14个昼夜，看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危
险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。

他作为中国太空第一人以
负责和揭密的态度亲自描写了中国人的太空之旅，所有读者将跟随
他的经历感受到真实的太空旅行的美妙和神奇。

告诉了我们：成功
之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。

【检】（8分钟）
“飞行回来后我详细描述了这种难受的过程……”这一自然
段运用了哪种记叙方法？有什么作用？。

《太空一日-杨利伟》导学案一、导学目标1. 了解杨利伟的太空之旅和在太空中的生活2. 探究太空中的平时生活和工作3. 分析太空对人体的影响和应对措施4. 讨论太空探索对人类的意义和影响二、导学内容1. 杨利伟的太空之旅- 2003年10月15日，杨利伟成为中国第一位进入太空的航天员- 在太空中进行了21个科学实验和技术试验- 在太空中度过了21个小时，创造了中国航天史上的第一个纪录2. 太空中的平时生活和工作- 太空中没有重力，航天员需要适应失重环境- 在太空中，航天员需要进行平时生活，如进食、睡眠、运动等- 太空中的工作主要包括科学实验、技术试验等3. 太空对人体的影响和应对措施- 太空中长时间缺乏重力会导致骨骼和肌肉流失- 太空中的辐射对人体健康有影响- 航天员需要进行特殊训练和应用设备来应对太空环境对人体的影响4. 太空探索对人类的意义和影响- 太空探索有助于人类对宇宙的探索和了解- 太空科技的发展对地球上的科学钻研和生活有重要影响- 太空探索可以增进国际合作和科技交流三、导学活动1. 观看纪录片《太空一日/杨利伟》，了解杨利伟的太空之旅和在太空中的生活2. 分组讨论太空中的平时生活和工作，设计一份航天员在太空中的日程安排3. 小组展示关于太空对人体的影响和应对措施的钻研效果4. 就太空探索对人类的意义和影响展开讨论，分享个人看法和观点四、导学反思通过本次导学活动，学生们对太空探索和航天员在太空中的生活有了更深入的了解，同时也增强了他们对科学和技术的兴趣。

在未来的进修中，可以进一步探究太空科技的发展和对人类的影响，培养学生的创新认识和科学素养。

第23课太空一日学习目标重点难点知识与技能学习本文传神的动作描写、心理描写。

过程与方法学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。

情感、态度与价值观学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。

重点学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。

难点学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。

知识点01 作者与背景【作者】杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。

他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。

他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。

杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。

2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。

【创作背景】北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟”五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。

按预定计划,他于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。

之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。

该书是中国第一本真实记录知识精讲太空航天员生活的著作。

这本书由20万字和150张珍贵图片组成。

本文就是《天地九重》节选的部分。

【微点拨】太空一日”是指中国太空第一人杨利伟,乘“神舟”五号飞船航天飞行圆满成功的一天,使我国成为继(前苏联)俄罗斯、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。

用“太空一日”直观概括了的全文的主要内容,表达了对航天英雄的赞美之情。

【知识拓展】“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。

《太空一日》导学案（绝对原创，内含答案）【学习目标】1、预习课文，探究课文四个部分的重点内容。

2、品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。

3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生严谨求实、英勇顽强的品质。

【重点•难点】重点：品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。

难点：按照要求，根据主人公经历写出精美颁奖词。

【预习•交流】1、走近作家杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市人，中国人民解放军少将，特级航天员。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”飞船首次进入太空，成为中国第一位进入太空的宇航员。

2、生字正音圆弧．（）炽．热（）轮廓．（）俯瞰．（）模拟．．（）遨．游（）烧灼．（）舷．窗（）无虞．（）屏．息凝神（）千钧．重负（）【探究文本】一、整体感知：1、本文运用了怎样的记叙顺序？2、本文与我们之前学过的哪篇文章结构相同？二、深入探究第一部分：1、作者为什么以为自己要牺牲了？2、我在空中度过那难以承受的26秒钟后，我的感觉又是怎样的？第二部分：1、从载人飞船上看地球，作者看到了些什么？2、在飞船上能看到长城吗？从哪些语句可以看出来？第三部分：杨利伟为什么说自己听到的声音是“神秘的”？第四部分：1、请简述杨利伟返回地球的全过程（结合课文内容完成下列填空）。

①飞船接到“返回”指令，便（）。

②接着减速进入（）。

③飞船急速下降出了（）④开始关键的操作——（），飞船抛开（），并迅速带出（），紧跟着把（）也带出来，16秒钟后再把（）带出来。

⑤距离地面5公里时，飞船抛掉（），同时主伞变成（），晃悠着落向地面。

⑥飞船距离地面1.2米，（）点火，接着飞船落地。

2、在返回地球的过程中，我感到紧张的原因有哪些？三、分析人物课文中展示了杨利伟怎样的形象？结合课文内容加以分析。

【拓展训练】活动：请你试着给英雄人物杨利伟写颁奖词。

提示：颁奖词是综合性学习经常出现的考题，写颁奖词注意以下几点：①内容简洁，概括力强。

②讲述主人公的感人事迹，表现出主人公高尚品质。

22．太空一日杨利伟【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

《太空一日》教学设计及课文讲解《太空一日》教学设计教学目标：1、了解作者，积累相关词语。

2、学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息，并在阅读中提出自己的思考与质疑。

3、理解作者的科学精神与探险精神。

教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：杨利伟是中国进入太空的第一人。

他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。

杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。

课文写他自己在太空一日的亲身经历，既惊险又真切动人。

今天我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的精神情操呢?探究生趣第一步，浏览课文。

指导学生阅读时，要求用横线划出重要信息，用着重号标出表现作者心理变化的词语，用波浪线标出表现作者科学精神的语句。

一、在阅读的过程中，校正读音，积累语言炽热(chì rè])：①温度极高，极热②感情和情绪热烈。

释然(shì rán)：疑虑消除幅度(fú dù)：①振动过程中振动的物理量偏离平衡位置的最大值。

②两个可能极限之间的距离或长度。

急剧(jí jù)：快而剧烈;急速抖动(dǒu dòng)①用手有力地振动物体。

②颤动。

五脏六腑(wǔ zàng liù fǔ)：五脏：心、肝、脾、肺、肾;六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。

人体内脏器官的统称。

也比喻事物的内部情况。

耐人寻味(nài rén xún wèi)：耐：禁得起;味：意味。

寻味：探索体味。

形容值得让人仔细体会，琢磨。

预定(yù dìng)：意为：在事前筹错。

一目了然(yī mù liǎo rán)：一眼就看得很清楚。

形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

22《太空一日》教案一、教学目标：知识与能力：1.通过朗读，理解、积累重点词语，并理解文章内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.学习杨利伟英勇无畏、勇于攻坚、开拓创新、无私奉献的精神。

过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

二、教学重点、难点：1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

三、课前准备：1.课前布置学生预习课文，找出生字生词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。

2.借助有关资料了解作者及中国航天事业相关情况。

教学过程一、导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。

作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。

这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

二、初读课文，整体感知。

（一）走近作者杨利伟辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入太空的第一人。

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。

2014年被授予列昂诺夫奖。

（二）写作背景2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

（三）检查课前预习1.给下列加点的字注音炽．热（）轮廓．（）模拟．（）遨．游（）稠．密（）烧灼．（）俯瞰．（）无虞．（）千钧．重负（）2.解释下面的词语。

⑴俯瞰：____________________________。

⑵无虞：____________________________。

太空一日一、积累与运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

炽热紧bēng负荷五脏六fǔ舷窗轮廓俯瞰红晕叮zhǔ确凿稠密遨游严谨拽无虞屏息凝神2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。

（1）我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，（形容紧张心情过去以后的轻松愉快），如同一次重生。

（2）我甚至觉得这个过程很（意味深长，值得人仔细体会琢磨）。

（3）当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“”（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了）的错觉。

（4）这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待着配合程序。

3．下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。

4．下列各句没有语病的一项是（）A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

B．高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。

C．春天的昆明是个旅游的好季节。

D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。

5．下列句子排序，最恰当的一项是（）①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③思维方式是自己支配的。

④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。

22太空一日杨利伟基础知识达标1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(C)A.炽．热(chì)释．然(shì)负荷．(hè)B.轮廓．(kuò) 俯瞰．(kàn) 叮嘱．(zhǔ)C.确凿．(zhuó) 倒悬．(xuán) 模拟．(nǐ)D.遨．游(áo) 稠．密(chóu) 烧灼．(zhuó)【解析】凿—záo。

2.找出下列句子中的错别字并改正。

(1)开始时飞船缓慢地升起,非常平稳,甚至比电梯还要平稳。

我感到压力远不像训练时想象的那么大,心里稍觉释然,全身紧崩的肌肉也渐渐放松下来。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辩不清,夜晚则盛现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

(3)这时飞船的飞行速度仍然很快,遇到空气阻力后,它急据减速,产生了近4G的过载,我的前胸和后背都承受着很大压力。

错别字崩辩盛据改正绷辨呈剧3.解释下列词语的意思。

(1)耐人寻味:经得起人们仔细体味。

形容意味深长,值得反复体会。

(2)本末倒置:指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄颠倒了。

也指把事物的根源和结局、原因和结果弄颠倒了。

(3)屏息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。

(4)无虞:不用忧虑。

4.下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是(D)A.谢天谢地,这些家伙终于赶来了,众人如卸千钧重负．．．．,长长吐出一口大气。

B.那清风碧波,像是从天上,从地下,从四面八方,从我的五脏六腑．．．．间一起涌过。

C.从高塔往下望,整个城市的风光一目了然．．．．,令人有心旷神怡之感。

D.科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞,将会有怎样惊心动魄．．．．的后果。

【解析】D项,“惊心动魄”,使人神魂震惊。

原指作品文辞优美,使人感受极深,震动极大。

后形容令人震惊、感动、紧张至极。

不合语境。

七年级下册语文第六单元教学设计《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《河中石兽》21伟大的悲剧学习目标：1、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。

2、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。

3、理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。

学习重难点：重点：1、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。

2、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。

难点：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。

学法指导：1、学生在问题引导下快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节，毎分钟争取不少于400字。

2、有选择地阅读一些重要段落，品析关键语句，体会作者的情感。

在把握作者思想情感的基础上，引导学生理解“伟大”“悲剧”的含义。

第1课时学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。

2、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，理清行文思路。

一、导入新课这是南极(播放南极视频)，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。

1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

1911年11月，他们在埃文斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？学生可能的回答：成功、失败。

要求学生简单陈述理由。

那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。

二、自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、作者、作品简介。

2、速读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

（多媒体展示PPT）A、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

无垠．（）遗孀（．．（）（）．．）毛骨悚．（）然凛冽zhuài（）出来diān（）狂步lǚ（）鲁mǎng（）忧心chōng chōng（）（）B、解释下列词语。

耀武扬威：吞噬：疲惫不堪：语无伦次：海市蜃楼：3、学生速读课文，整体感知文意，理清行文思路。

目标导学二：学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，理清行文思路。

七年级《太空一日》优秀教学设计七年级《太空一日》优秀教学设计（通用5篇）这篇《太空一日》课文中我们可以读到，杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。

今天应届毕业生店铺整理了七年级《太空一日》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

七年级《太空一日》优秀教学设计篇1教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词;2.感知内容，理解关键句;3.反复诵读本文，体会作者文章感情。

【过程与方法】1.通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战;(重点)2.品味文章语言，把握人物感情。

(重难点)【情感、态度与价值观】了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。

(重点) 导语设计2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。

作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。

这一天，多少炎黄子孙翘首以盼!大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

学习过程目标导学一：检查预习，了解背景。

1. 认读理解文中出现的生字词。

炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄2. 介绍写作背景。

教师介绍神舟五号的发射情况。

目标导学二：速读课文，整体感知。

1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步?我真的以为自己要牺牲了——火箭发射我看到了什么在太空中神秘的敲击声归途如此惊心动魄——飞船返回2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句回答)共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

我几乎难以承受，觉得自己快不行了。

3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么?“我”没有看到长城，却为何要写它?(1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位;(2 )祖国的各个省份我大都看到了;(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

书立方跟踪测试卷七年下语文2022版太空一日答案1、下列书写有错别字的—项是（D）（2分）A、海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目B、毫不犹豫津津有味恍然大悟水波粼粼C、骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛D、踉踉跄跄塞翁失马爱慕虑荣更胜一畴2、下面对词语的解释错误的一项是（D）（2分）A、里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

B、遥遥在望：指远处的东西在视线以内，可以望见。

C、预兆：事前显露出来的迹象。

D、造物主：人们都认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。

3、找出下列句子成语使用正确的一项（B）（2分）A、对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。

B、他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。

C、妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至D、他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事4、下面句子没有语病的一项是（D）（2分）A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。

B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。

C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。

D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。

5、下列说法错误的—项是（B）（2分）A、寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。

它的结构大多简短，具有故事情节。

主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。

B、《观沧海》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。

C、《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的的一种解释。

D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。

6、下列语句与原文不完全一致的一项是（A）（2分）A、客路青山外，风正一帆悬。

B、轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在鱼船上。

C、学而不思则罔，思而不学则殆。

D、兄女曰：“未若柳絮因风起。

”7、选出语言得体的一项（D）（2分）A、新时期的学生要学会关怀父母，这是一种美德。