三年级道德与法治第四课邻里和睦一家亲

江店小学集体备课表学科道德与法治年级三年级主备人张丽丽课题邻里和睦一家亲使用人教学目标懂得邻里之间要和睦相处，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难要热情帮助。

认识到邻里和睦相处的重要性。

教学重难点懂得邻里之间和睦相处的重要性。

学法指导讨论教学准备PPT、图片教学过程教学主要环节二次备课活动过程：一、新课导入俗话说：“远亲不如近邻”，和谐的邻里关系，既能增进彼此的感情又能为生活带来更多的欢乐。

引出课题。

二、新知讲授（一）、我的邻居1、我们没给人都有邻居，谁来说一下自己邻居的特点？生：我的邻居王爷爷喜欢抖空竹。

教学过程教学主要环节二次备课生：我的邻居是位老奶奶。

生：我的邻居是刚搬来的和我差不多大的小学生。

……2、学生交流讨论自己和身边邻居之间的故事然后给大家分享。

生：我的邻居李奶奶每年春节会把他亲手包的水饺送给我们吃。

生：有时候妈妈有事会让邻居照看我。

生：我的邻居是位医生刚我爷爷治病。

……师小结：邻里之间应该互帮互助，这样可以增进邻里的感情。

（二）、邻里相处有学问1、什么样的邻里关系是比较好的呢？生：好的东西和邻居一块分享。

生：邻居家有困难应该帮助。

生：和邻居们坐一起开心交谈。

……2、如果遇到破坏公共秩序的邻居应该怎么办？生：给邻居提一下合理的意见。

3、邻里之间应还怎样友好相处？生：要相互理解，不要斤斤计较。

生：有困难要相互帮助。

生：有了矛盾要及时协商解决。

……4、阅读小故事《六尺巷的由来》说说感受，学习到了什么。

三、课堂小结：这节课你有哪些收获？三、布置于下节课有关的作业。

收集一下有关邻里和睦相处的名言。

板书设计小学赠送以下资料总结会讲话稿在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。

首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力！正是有了你们的积极参与，“6s”才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们对“6s”运动充满了信心！9月份参加“6s”考评的有20个单位，以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”，主任陈新华；以线（组）为单位的成型一车间包边线荣获线（组）第一名，线长罗润生；成型一车间c线荣获线（组）第二名，线长龙勇；成型二车间e线荣获线（组）第三名，线长郑权。

我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道邻居是我们身边重要的人，了解邻居的功能和需要与邻居和睦相处的意义。

2.培养学生的社交技能，提高合作能力，在交往中互相关爱、尊重、帮助他人。

3.培养学生良好的道德品质，进一步引导学生从小处落实爱国、守法、自律、勤奋等良好品质。

二、教学重点和难点1.重点：学生了解邻居的功能和需要，提高与邻居和睦相处的意识。

2.难点：通过道德教育提高学生的品质，培养社交技能，具备关爱、尊重、帮助他人的能力。

三、教学方法教师讲解、情景模拟、分组讨论、小组合作等。

四、教学内容1.名词解释邻居：指住在隔壁房子、附近的人，也可以指住在同一个小区内的人。

2.观察和发现教师在教室展示不同类型的图片，让学生根据图片的内容体会邻居的功能和需要，例如：1.帮助搬家、照料花园、代收快递等。

2.分享生活、传递信息、组织社区活动等。

3.师生共同探究教师和学生一起探究邻居关系的好处，如：1.邻居之间相互照应，可以提高生活便利度和生活质量，加深相互关系。

2.形成良好的社会风气，例如邻里之间互相关照，共同维护社区环境和文明秩序。

4.小组探究和分析总结教师让学生自由分组探究和讨论什么样的邻居是“好邻居”，如：1.乐于助人，关心他人，常常前来帮忙。

2.待人友善，公正客观，有互信、尊重、宽容和刚正不阿的品质。

3.文明礼貌，安静有序，爱护公共设施和保持干净卫生。

五、教学反思通过教学，学生们了解到邻居是我们身边重要的人，我们需要与邻居和睦相处，互相关心和帮助他人。

这样有利于改善生活便利度和生活质量。

对于学生来说，善良的品质和良好健康的习惯是非常重要的。

通过这个教案，孩子们能够更好的认识社区文化，从而更好的建立良好的人际关系。

同时，教师也要注重学生的情感教育，在讲解的过程中注重感情的渗透，形成养成良好品质的习惯和信念。

三年级《道德与法治》知识点背诵第一单元《认识我自己》1、世界上没有两个（完全相同）的人；每个人都是一个（独特）的个体；（正确认识）自己；我们会（更加快乐）地成长.2、自我介绍时首先介绍自己的（姓名）.自我介绍的重点是（性格特点）.3、只有（认识）自己；（了解）自己；我们才能找到（努力的方向）.4、我们要学会（反思）；（发扬）自己的优点；（正视）自己的不足；在（反思）中不断成长.5、先（相信）自己；别人才会相信你.6、以人为镜；取长补短；我们会不断（进步）;而拥有（自信）能激励我们克服困难；不断前行；成为生活的强者.7、自信是建立在（全面认识）自己的基础上；你有哪些方法可以树立自信呢？（1）用知识丰富自己（2）正确认识自己和别人（3）要学会独立（4）多读有关名人成功的书《身心健康的我》1、（健康）是人生最大的（财富）；健康是人生幸福的（基础）.2、其实身体健康表现在很多方面；比如（身高）（体重）（运动能力）.3、身体虚弱；它将永远不会培养有（活力）的了（灵魂）和（智慧）.4、想一想；怎样才能拥有健康的身体呢？（1）合理饮食（2）加强锻炼（3）按时作息（4）养成良好的卫生习惯5、积极参加（有益的活动）；有利于我们的身体健康.列举你参加过哪些有益的活动？（1）体育运动锻炼身体（2）水果采摘体验生活（3）亲子活动促进亲情6、拥有（健康）的身体；是我们正常（学习）和（生活）最重要的保证.我们在日常生活和学习中要怎么做？（1）要爱护自己的身体（2）养成良好的习惯7、身体好是健康的一个方面；从另一个方面来说；（心理健康）也是非常重要的.8、心理健康有什么作用呢？（1）它能帮助我们快乐地生活和学习（2）让我们的内心充满阳光9、拥有（健康）的心理；就如同心中充满（阳光）；（温暖而舒适）.我们要努力塑造心理健康的自我；一起迎接（快乐而美好）的生活！10、如果有了“烦心”的事；该怎么办呢？（1）有了烦心的事先不要着急（2）可以积极的进行自我调适（3）也可以和父母、老师或者好朋友谈心（4）可以向心理咨询专家说明情况；寻求帮助.《尺有所长寸有所短》1、“金无赤足；人无完人.”每个人都有（优点）；也有（缺点）.只有不断(学习)别人的长处；(弥补)自己的不足；我们才会不断(进步).2、在我们身边有哪些发挥自己的长处；帮助别人的事例.(1)教师下乡支教（2）医生社区义诊（3）司机爱心送考（4）工人免费维修.3、志愿者在帮助别人的过程中传递（爱心)；传播(文明).4、(志愿者）也叫义工；义务工作者或志工.5、每个人都有自己的长处；我们不仅要（善于发现）自己的长处；还要利用自己的所长为大家（服务).6、我们要(善于发现)别人的长处；并不断（弥补)自己的不足；这样才能使我们更好的(发展).7、怎样才能取长补短呢？（1）多交流；有利于我们发现别人的长处和自己的不足.（2）不能用自己的长处去比别人的短处.（3）认真思考后再发表自己的观点8、我们不但要(正视)自己的不足；还要付诸(实际行动)；及时(弥补).只要我们一步一个(脚印)；就会不断有(收获).本领越大；给别人提供的(帮助）也就越大.9、说出五句常用礼貌用语.如谢谢你、请坐、你好、早上好、不客气、很高兴认识你、对不起.第二单元《在关爱中成长》1、(家)是幸福的(港湾)；父母、长辈无微不至的(呵护)着我们；我们的(成长)离不开家人的(关爱).2、（名字）是父母给我们珍贵礼物.每个人的名字都蕴含着家人对我们的(祝福和希望)；更饱含了家人对我们浓浓的(爱意).3、中国古人的”名”和”字”是(分开)的；有的人还有”号”.4、‘字’往往是‘名’的解释和补充；他们是(表里)关系；所以又叫做(表字).5、古人特别受文人往往以(住地)和(志趣)等会自己取号.6、古代女子15岁男子20岁取(字).7、名字折射出父母对我们的(关爱)和家庭浓浓的(亲情)；我们一定要(珍惜)自己的名字；(尊重)他人的名字.8、(家庭)是世界上(最温暖)的地方；它给了我们(灿烂的童年时光)；(美好的少年生活)；(家人)是我们(最亲近)的人；他们(陪伴和见证)了我们(成长)的点点滴滴.9、世界上(最无私、最伟大)的爱就是父母对我们的爱；在(成长)的路上；我们时刻感受着父母的(无私关爱).10、从小失去亲人的孩子同样感受的来自(社会大家庭)的关爱.11、(福利院)是国家为老年人；残疾人；孤儿和弃婴提供养护；康复；托管的地方.12、我们成长的过程凝聚着亲人的(关心)；留下了许多(美好的回忆)；值得我们好好(珍藏).《感恩家人》1、(父母)给了我们(生命)；养育我们(成长)；我们常怀(感恩)之心；用(真情和行动)来回报父母.2、亲情如和煦的(阳光),(照亮)我们生命的每一个角落.让我们心中充满(温暖).在沐浴阳光般亲情的同时；我们也应该用(恰当的方式)；以(实际行动)表达对家人的爱.3、《三字经》间中的“香九龄；能温席；孝于亲；所当执.”说的就是（扇枕温謦)这个故事.4、父母呼；应勿缓；父母命；行勿懒.5、(孝敬父母)不仅是中华民族的传统美德；而且已经成为法律中的一项硬性规定.6、(《中华人民共和国老年人权益保障法》)于2013年7月1日起正式实施行.该法将（子女常回家）看看作为一条硬性规定列入了条款.7、（家人)为了我们的家庭,为了我们的(成长),辛苦地忙碌着.百善孝为先,(孝)是中华民族的传统美德,我们要(关心父母)；(孝敬)长辈.(铭记和报答)他们的养育之恩.8、家人为我们的成长付出了许多；我们应该怎样回报他们呢？（1）我要料理好自己的生活；让外出打工的爸爸妈妈放心.（2）爸爸妈妈挣钱不容易；我们不能乱花钱.（3）爸爸被评为爱岗敬业模范；我要当面祝贺他.（4）妈妈辛苦了；为我做饭；我称赞饭菜美味可口.（5）我在妈妈的指导下给爷爷煮了一碗长寿面.《我是家庭的一员》1、作为家庭的一员；我们要学会(料理)自己的生活；帮助爸爸妈妈做些(力所能及)的家务；成为家庭的(小帮手).2、如果你能做到自己的事情(自己做)；那就说明你的(良好生活习惯)正在养成.3、作为家庭的一员；我们应该怎么做呢？（1）每天起床后我能叠好被子；整理床铺.（2）写完作业后；我及时收拾好自己的学习用品；（3）看完书我会放回原处.4、良好的生活习惯不是(一朝一夕)能养成的；需要长期(坚持).5、学会(料理)自己的生活；养成(良好的生活习惯)；既能减轻父母的(负担)；又能锻炼我们的(自理能力).6、家里的事情我可以(帮着做)；我是家庭小帮手.7、我们都是家庭的一员,除了自己的事情(自己做)之外,还有责任主动分担(家务),(关心)家庭成员的生活,养成(良好的生活习惯)；做好家庭（小帮手).《邻里和睦一家亲》1、俗话说”远亲不如近邻”,(和谐)的邻里关系；既能(增进)彼此的感情；又能为生活带来更多(欢乐).2、一个(会心)的微笑,一声（温暖)的问候,可以(增进)邻里的感情,让我们从(小事)做起,营造邻里(和谐）氛围.3、多(接触)；多（交流)；互相(关心）；互相（帮助)；能(改善)邻里关系；(增进)邻里感情.4、（和谐、健康）的邻里关系能带给我们更多的（欢乐）.5、我们能为邻居做哪些事呢？（1）帮邻居老奶奶倒垃圾.（2）过年过节的时候会给他送一些亲手包的水饺.（3）上楼的时候帮邻居老爷爷提重东西.6、我们应该怎样和邻居友好相处呢？（1）邻居之间要相互理解；不要斤斤计较；（2）有困难了互相帮助.（3）有了矛盾要协商解决. 7、(与人为善)才是最根本的邻里相处之道.在邻里生活中我们要(讲道德)、（守规则）；互相(尊重)；互相(理解)；与邻居(和睦)相处.8、(沟通交流)是人与人之间增进感情的好方法.9、邻居家做客；我们应该怎样才能做一个受欢迎的小客人呢？（1）注意使用礼貌用语；（2）注意安护卫生.（3）坐姿端正双手接物.（4）不在屋内乱跑；吵闹；不乱翻东西.（5）大人聊天时不随意打断；不乱插话.（6）如果有长辈在家一定要热情的打招呼；尊敬长辈.（7）注意时间.以免影响邻居休息.。

6、我家的好邻居教案本教案适用于2022-2023学年道德与法治三年级下册（部编版），目的是让学生了解什么是好邻居，学习好邻居的家庭美德，培养尊重、宽容、友爱、乐于助人的品质。

一、教学目标1.通过本课学习，掌握什么是好邻居，让学生爱护家庭，尊重邻居，乐于助人，互相帮助，增强班集体凝聚力和团队协作能力。

2.让学生了解好邻居的家庭美德，知晓他们的善良正直，勤劳勇敢，敬老尊贤等优秀品质，树立自己的努力奋斗、团结友爱的价值观念。

3.通过阅读材料，让学生感受到珍惜家庭和睦、邻里友爱、社区和谐共处的氛围，培养他们优良的品德和社交行为。

二、教学准备1.教师备好相关教学材料；2.准备好教学手段，包括黑板、音响、课件、实物等； 3.评估工具，包括课堂练习、作业、课外调查等。

三、教学流程1.引入通过手写“好邻居”三个字，引导学生回忆生活需要邻居的场景，引导学生讨论并总结需要邻居的场合，并介绍好邻居的概念，引导学生了解好邻居的定义和作用。

2.学习1）阅读课文《我的好邻居》，了解好邻居的特点和家庭美德，并进行讨论。

2）教师通过图片等手段，让学生看到、感受到好邻居的家庭美德，了解邻里之间的友爱和帮助。

3）引导学生思考如何成为好邻居，培养学生尊重邻居、爱护家庭、乐于助人的行为习惯。

3.巩固1）将学生分成小组，进行分工活动，让学生编排好邻居的美德广告词等宣传刊物，以此展示学生的学习成果。

2）通过引导学生评价和反思，让学生充分认识到好邻居行为模式的重要性，从而形成良好的社交行为习惯和品质。

4.作业完成《我的好邻居》阅读理解练习，分析自己的邻居，选择其中一位邻居，写一篇邻居介绍，并附上邻居照片。

四、板书设计好邻居 1.家庭美德 2.友爱帮助 3.尊重邻居五、教学反思通过本次教学，学生认识到好邻居的定义和作用，了解好邻居的家庭美德和友爱互助的行为习惯，形成良好的社交行为习惯和品质。

同时，通过小组分工设计活动，培养学生团队协作和创意思维能力。

三年级上册《道德与法治》一二单元知识点整理三年级上册《道德与法治》第一单元健康自信的我第1课认识我自己一、填空：1、世界上没有两片完全相同的树叶；同样，世界上也没有两个完全相同的人。

每个人都是一个独特的个体，正确认识自己，我们会更加快乐地成长。

2、“知人者智，自知者明。

”只有认识自己，了解自己，我们才能找到努力的方向。

3、以人为镜，取长补短，我们会不断被进步；而拥有自信能激励我们克服困难，不断前行，成为生活的强者。

4、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”当别人中肯地指出我们的不足时，我们要“有则改之，无则加勉”。

同时也要学会反思，发扬自己的优点，正视自己的不足，在反思中不断成长。

5、自信是建立在全面认识自己的基础上。

二、判断1、世界上存在两个相同的人。

2、介绍自己只能从名字、年龄、和爱好方面来介绍自己。

3、全面认识自己是建立自信的基础。

4、我们不能从别人的眼中来认识自己。

三、问答1、想一想，我们可以从哪些方面来介绍自己？答：姓名、年龄、外貌、性格特点、爱好、劳动和社会实践。

2、怎样建立个人小档案，可以让我们更好地了解自己？答：个人基本情况、理想、活动照片、最满意的作品、自己的每一次进步。

3、自信是建立在全面认识自己的基础上，你有哪些方法可以树立自信呢？以人为镜，取长补短，我们会不断进步；而拥有自信能激励我们克服困难，不断前行，成为生活的强者。

第2课身心健康的我一、填空1、健康是人生最大的财富，健康是人生幸福的基础。

拥有健康的身心，能够让我们在生活和工作中，积极向上，快乐成长，创造精彩的人生。

2、拥有健康的身体，是我们正常学习和生活最重要的保证。

在日常学习和生活中，要爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

3、身体好是健康的一个方面，从另一个方面来说，心理健康也是非常重要的。

二、判断1、拥有健康的身心，能够让我们积极向上、快乐成长。

2、小刚认为，只要跑得快就是身体健康。

3、经常躺着看电视，有利于我们的身体健康。

鲁人版道德与法治三年级上册2.4《邻里和睦一家亲》说课稿一. 教材分析《邻里和睦一家亲》这一课，主要让学生了解和认识邻里关系，知道邻里之间应该互相帮助，互相尊重，和睦相处。

通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德意识。

二. 学情分析三年级的学生，已经具备了一定的社交经验，对邻里关系有一定的了解。

但部分学生可能还没有完全意识到邻里和睦的重要性，需要在课堂上进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系，知道邻里之间应该互相帮助，互相尊重，和睦相处。

2.过程与方法：通过小组讨论，情景模拟等方式，培养学生处理邻里关系的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人，和睦相处的品质。

四. 说教学重难点重点：让学生了解邻里关系，知道邻里之间应该互相帮助，互相尊重，和睦相处。

难点：培养学生处理邻里关系的能力，以及养成良好的道德品质和社会公德意识。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解邻里关系的重要性。

2.小组讨论：分组讨论邻里之间的关系，引导学生自主思考，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：分析邻里之间发生的真实案例，让学生从中汲取经验，提高自己的道德水平。

4.视频播放：播放相关视频，丰富学生的感官体验，增强课程的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个邻里之间和睦相处的视频，引出本节课的主题。

2.学习邻里关系：讲解邻里关系的定义，让学生了解邻里之间应该互相帮助，互相尊重。

3.小组讨论：分组讨论邻里之间的关系，引导学生自主思考，培养学生的团队协作能力。

4.情景模拟：设置一个邻里之间的矛盾情景，让学生扮演不同角色，模拟解决矛盾的过程。

5.案例分析：分析邻里之间发生的真实案例，让学生从中汲取经验，提高自己的道德水平。

6.小结：对本节课的内容进行总结，强调邻里和睦的重要性。

7.课后作业：布置一道关于邻里关系的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

三年级道德与法治《中华一家亲》说课稿1. 说教材内容分析本节课《中华一家亲》是小学三年级道德与法治课程中的重要内容，旨在培养学生的国家认同感和民族团结意识。

它位于教材“我们的国家”单元之中，起到了承上启下的作用，既是对之前学习“我爱我的家”等家庭观念的延伸，也是为后续学习“我们的节日”“多元文化”等内容的铺垫。

本节课的重点在于理解“中华民族多元一体”的概念，难点则在于将这一抽象概念转化为学生的具体情感体验和认知。

2. 说学情学生分析三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对事物的认识更多依赖于直观感受和具体事例。

学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的社会常识，但对“中华一家亲”的深层次含义理解有限。

学习兴趣上，学生对故事、游戏等互动形式较为感兴趣，而对纯理论讲解可能缺乏耐心。

预计学生在理解“多元一体”这一概念时会遇到挑战，需通过丰富多样的教学活动加以引导。

3. 说教学目标-知识目标：学生能够理解“中华一家亲”的含义，认识到中华民族是由多个民族组成的大家庭。

-能力目标：培养学生搜集信息、分析问题的能力，以及通过小组讨论等形式提升沟通合作能力。

-情感目标：增强学生对中华民族的认同感和自豪感，促进民族团结的情感。

目标达成：通过多媒体展示各民族风俗习惯、历史故事，结合小组讨论和角色扮演等活动，使学生在参与中学习，实现知识、能力与情感的同步提升。

4. 说教学重难点-重点：理解“中华一家亲”的内涵，认识各民族间的平等、团结和互助。

-难点：将“多元一体”的抽象概念具象化，让学生深切体会到各民族文化的多样性和统一性。

解决策略：采用案例分析法，选取典型的民族团结故事，结合视频、图片等多媒体资料，帮助学生直观感受。

5. 说教法与学法-教法选择：情境教学法、合作学习法。

利用多媒体创设情境，激发学生兴趣；通过小组合作，促进学生间的交流与合作。

-学法指导：引导学生学会观察、思考，鼓励他们主动搜集资料，培养自主学习能力。

人教部编版三年级下册道德与法治我家的好邻居教案教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助°2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力°3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐°重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道°教学难点：培养学生们关爱邻里的品质°教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答°3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”°二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历°3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由°4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处°【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人°】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来°图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭°图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院°通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手°请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻°邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们°这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖°大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活°活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜°图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服°图3：小红搀扶王爷爷下楼°师：图片中的同学，都主动帮助邻居°他们是我们学习的榜样°那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论，并派代表回答°师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章°师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理°邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事°】活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?学生分小组讨论，各小组派代表汇报°师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等°师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲°师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?小组合作交流，派代表回答°小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决°【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法°】六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要°当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决°只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐°。