人教版三年级道德与法治上册：1学习伴我成长教案

《学习伴我成长》教学设计教材分析：《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。

学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。

因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。

教学目标：【知识与能力目标】理解学习对成长的重要性。

【过程与方法目标】培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

【情感态度价值观目标】了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

教学重难点：1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。

2.教学难点：个人与学习的关系。

课前准备：学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

教学过程：导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。

今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。

1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。

学习——永远不晚。

——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。

——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子（多媒体展示）【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。

（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。

了解学习的方式多种多样（图片展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。

参观博物馆，了解丰富的历史和文化。

课堂学习，通过课本和老师获得新知识。

进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。

三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。

2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。

四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。

他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。

因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。

五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。

- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。

2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。

- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。

- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。

3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。

- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。

《学习伴我成长》优教教案教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：教学重点：学习的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授活动一：成长离不开学习教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

部编人教版三年级道德与法治上册：1、学习伴我成长 1 教案部编人教版三年级道德与法治上册：1学习伴我成长教案学习伴我成长【教学目标】1．知识与能力了解学习的作用与途径。

2．情感与态度体会学习带给我们的好处。

3．过程与方法通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。

【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的益处。

2．难点了解学习的途径并进行实践。

【教学准备】关于学习的相关资料与课件。

【教学过程】一、成长离不开学习师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。

师：观察图片，说一说这些本领是天生的吗？生观察发言。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。

】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。

那么，大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢？生举手回答。

师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？学生分小组讨论。

【设计意图：引导学生体会学习的重要作用。

】师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。

师：大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？学生讨论并派代表发言。

生1：只有不断学习，才不会被社会淘汰。

生2：……【设计意图：以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断学习的重要性。

】二、处处可学习师：学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？学生讨论并派代表发言。

生1：报纸、儿童杂志。

生2：参观科技馆。

生3：玩耍的过程中。

……师：同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？学生讨论并回答。

生1：学习了认真观察事物。

生2：学会了互相合作、帮助。

……师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

生1：做菜。

生2：种花。

1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。

图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。

2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。

生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。

生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。

3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。

那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。

所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。

4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。

只有通过不断地学习，才有了很多本领。

（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性和目的。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“学习的重要性”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个成功案例，引出“学习的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。
-针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。例如，在小组讨论中，我可以采取一些激励措施，如奖励积极参与的学生，以激发他们的学习兴趣。对于学习困难的学生，我可以提供更多的辅导和帮助，帮助他们建立自信，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习成长过程中的一些成功案例、学习方法的介绍、团队合作的相关视频等。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过课本中的案例和活动，让学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的生活能力和综合素质。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在学习的过程中，学会与他人合作，共同进步。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。

本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。

2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。

内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。

注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。

二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。

2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。

认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。

3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。

三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。

2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。

帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。

四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。

他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。

2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。

部编人教版道德与法治三上第1课《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册的第一课，本课主要让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习的机会，养成良好的学习习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习对自己的成长的意义，使学生树立正确的价值观。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力有限，容易受到外界因素的干扰。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对自己的成长意义。

2.培养学生热爱学习、乐于探究的精神风貌。

3.引导学生学会珍惜学习机会，养成良好的学习习惯。

4.提高学生的自主学习能力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。

2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学习的乐趣和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入思考学习对自己的成长的影响。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与学习，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好教学活动，准备相应的教具和学具。

3.准备课堂评价表，用于对学生的学习过程进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的图片，引导学生关注学习，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本课内容，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过案例分析，让学生了解学习对自己的成长的意义。

学生分小组讨论，分享自己的学习经历，感受学习的快乐。

3.操练（10分钟）教师设计学习活动，让学生在实际操作中体验学习的过程。

如：完成一道数学题目，阅读一篇短文，进行一次口语表达等。

新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

【教学重点】感受成长离不开学习的理念。

【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。

老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。

你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。

板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。

【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。

】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。

【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。

】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。

2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。

部编人教版道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。

本课教材主要围绕“学习的重要性”、“学习的方法”和“学习的乐趣”三个方面展开。

通过本课的学习，让学生认识到学习对个人成长的重要性，掌握科学的学习方法，体验学习的乐趣，形成积极的学习态度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，但对于学习方法和策略的掌握还不够成熟。

他们在学习过程中容易遇到问题，对学习的兴趣和信心容易受到影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识到学习对个人成长的重要性。

2.培养学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

3.让学生体验学习的乐趣，形成积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习对个人成长的重要性，掌握科学的学习方法。

2.难点：培养学生形成积极的学习态度，体验学习的乐趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习方法和经验。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学习的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.准备学习方法卡片，让学生在课堂上进行互动。

3.准备游戏道具，用于课堂游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示精美的图片，引导学生谈论学习的重要性。

例如，展示科学家、运动员等成功人士的学习场景，让学生认识到学习对个人成长的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生了解故事中主人公的学习历程。

然后，引导学生分组讨论，分享自己和学习伙伴的学习方法。

3.操练（10分钟）设计一个“学习方法大比拼”的游戏，让学生在游戏中运用和学习方法。

例如，设置一个计时任务，看哪个小组能用最短的时间完成任务。

学习伴我成长（教案）2022-2023学年道德与法治三年级上册课程目标通过本节课的学习，让学生了解学习对于自身成长的重要性，培养学生对学习的兴趣和爱好，以及正确的学习态度和方法。

教学重点1.学习对自身成长的重要性2.培养学生对学习的兴趣和爱好3.正确的学习态度和方法教学难点如何引导学生培养正确的学习态度和方法，让学生认识到学习对自身成长的重要性。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过展示优秀学生的成绩和表现，鼓励学生积极向上，认识到学习的重要性。

2.引导学生思考：“为什么要学习？学习对自己有什么好处？”二、讲解与示范（10分钟）1.通过讲解和示范，引导学生了解学习的正确态度和方法。

2.讲解学习的三个要素：学习目标、学习计划和学习方法，并且分别进行示范。

三、实践练习（20分钟）1.让学生自己设定一项学习目标，并制定学习计划。

2.学生开始按照计划学习，并尝试采用不同的方法学习。

3.对学生的学习情况进行记录和反馈，引导学生改进学习方法和态度。

四、总结（10分钟）1.以学生为主体，让学生分享今天的学习经历和收获。

2.导师总结今天的学习内容，强调学习的重要性，鼓励学习成为学生生活的一部分，促进学生自主学习。

课后作业1.按照今天学习的要素，为下一次学习制定学习目标和计划。

2.记录自己的学习情况，反思自己的学习方法和态度是否正确，并尝试改进。

教学反思通过本节课的学习，学生对学习的重要性有了更深刻的认识，培养了学生正确的学习态度和方法。

实践练习阶段让学生以自己为主体进行学习，增强了学生的自主学习和思考能力。

在后续的教学中，需要更多的进行案例分析，让学生了解到学习的重要性和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习的重要性、良好学习习惯的养成等两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过合理安排学习时间来提高学习效率。
-学习的意义和价值；
-培养学习兴趣和激发学习动力；
-制定学习计划和目标；
-养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、及时复习等；
-学会合作学习，互相帮助，共同进步。
本章节内容与教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的学习观念，提高自主学习能力，为今后的学习生活打下坚实基础。
二、核心素养目标
三年级上册道德与法治教案-《学习伴我成长》人教新版，本章节的核心素养目标主要包括：
5.增强问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学习的意义和价值：让学生明白学习对个人成长的重要性，认识到知识能够改变命运，激发学习动力。
-培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、及时复习等，提高学习效率。
在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在以后的教学中，我需要更加明确地给出讨论的主题和方向，引导学生进行更有针对性的讨论。
-合作学习中的沟通与协调：在合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、协调困难等问题，需要教师引导和培养。
举例解释：
-对于理解学习对个人成长的意义，可以通过组织学生进行小组讨论，分享自己的成长经历，从而使他们认识到学习的重要性。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：激发学生对学习的热情，认识到学习是个人成长和进步的阶梯，培养积极向上的学习态度和持续学习的习惯。

2.知识与技能：理解学习的多样性，知道学习不仅发生在课堂上，还存在于日常生活中；掌握一些简单有效的学习方法，提高学习效率。

3.过程与方法：通过参与、体验、合作、交流等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力，以及解决问题的能力。

二、教学重点•使学生认识到学习是伴随一生的过程，无处不在，无时不有。

•引导学生掌握一些实用的学习方法，提高学习效率。

三、教学难点•如何将抽象的学习概念具体化，让学生深刻理解学习的意义和价值。

•引导学生将学习融入日常生活，形成自主学习的习惯。

四、教学资源•多媒体课件（包含图片、视频、音频等素材，用于展示学习的多样性和乐趣）•实物教具（如书籍、文具、实验器材等，用于实践操作和演示）•学生作业和作品展示板•学习方法小册子（包含学习方法介绍、学习技巧、学习心得等内容）五、教学方法•情境教学法：通过创设学习情境，让学生身临其境地感受学习的乐趣和意义。

•讨论式教学法：组织学生分组讨论，分享学习经历和感受，促进相互学习和启发。

•体验式教学法：通过实践操作、角色扮演等方式，让学生亲身体验学习的过程和成果。

•启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

六、教学过程（一）导入新课1.故事导入：讲述一个关于小动物通过不断学习成长的故事，如小猫学捕鱼、小狗学算数等，引导学生思考：“小动物为什么要学习？学习对它们有什么帮助？”从而引出课题《学习伴我成长》。

（二）新课教学1.学习无处不在•多媒体展示：通过图片和视频展示不同场景下的学习，如课堂上的学习、家庭中的自学、图书馆的阅读、网络上的在线学习等，让学生认识到学习是多种多样的，无处不在。

部编人教版小学道德与法治三年级上册：学习伴我成长教案1.知道生活中的点滴都是研究，认识到研究没有终点。

2.了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。

3.认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。

教学过程导入新课：播放视频《小儿郎》并让学生谈谈自己的感受。

讲授新课活动一：成长离不开研究教师引导学生回忆自己在研究中成长的过程，并让学生交流彼此的经验和收获。

活动二：处处可研究教师让学生认识到研究的途径有很多，例如通过报纸、杂志、交往、玩耍和做事等方式。

学生通过观察教材和小组讨论，回答问题并分享自己的研究经验。

课堂小结：教师强调研究是成长的重要组成部分，学生应该认识到研究没有终点，积极主动地研究并不断充实自己。

板书：研究伴我成长成长离不开研究处处可研究教学目标：知道生活中的点点滴滴都是研究，认识到研究没有终点。

了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。

认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。

本文主要讲述研究的重要性以及如何培养研究能力和惯。

教学重点在于不断研究和进步，教学难点在于如何让学生从大人们的研究中获得鼓励和动力，明确研究将伴随人的一生。

在教学过程中，通过导入课题和讲授新课两个活动，引导学生回忆自己的研究、成长经历，观察自己和周围大人们的研究情况，明确研究的重要性，鼓励学生不断研究新事物、新本领。

首先，研究需要培养研究意识，掌握研究的途径和方法。

其次，情感和态度也很重要，要体会研究处处有收获，只要做研究的有心人，就能学到很多知识。

行为和惯方面，需要学会处处研究，增强研究的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。

最后，通过研究，可以掌握各种本领，不断获得成长。

在教学过程中，首先通过导入课题，让学生回忆自己的研究、成长经历，引导学生不断研究新事物、新本领。

其次，在讲授新课环节中，设计了研究小调查和鼓励中研究两个活动。

在研究小调查中，让学生观察自己和周围大人们的研究情况，明确研究将伴随人的一生，时时可以研究，处处可以研究，从而在研究中不断进步，在进步中获得成长。

人教版三年级道德与法治上册：1学习伴我成长教案部编人教版三年级道德与法治上册：1研究伴我成长教案研究伴我成长【教学目标】1．知识与能力了解研究的作用与途径。

2．情感与态度体会研究带给我们的好处。

3．过程与方法通过交流与调查等活动初步认识研究的作用与途径。

【教学重难点】1．重点XXX体会研究给我们带来的益处。

2．难点了解研究的途径并进行实践。

【教学准备】关于研究的相关资料与课件。

【教学过程】一、成长离不开研究师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。

学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。

师：观察图片，说一说这些本领是天生的吗？XXX观察发言。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过研究得来的。

】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过研究得来的。

那么，大家在研究中都获得了哪些不一样的本领呢？XXX举手回覆。

师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？学生分小组讨论。

【设计意图：引导学生体会研究的重要作用。

】师：我们小孩子需要研究，那么大人是否还需要研究呢？学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。

师：大人已经学会了很多本领，为什么还要不断研究？学生讨论并派代表发言。

XXX1：只有不断研究，才不会被社会淘汰。

XXX2：……【设计意图：以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断研究的重要性。

】二、处处可研究师：研究这么紧张，那么大家知道哪些研究的途径呢？学生讨论并派代表讲话。

XXX1：报纸、儿童杂志。

XXX2：参观科技馆。

XXX3：玩耍的过程当中。

……师：同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的研究途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？学生讨论并回答。

XXX1：研究了认真观察事物。

XXX2：学会了互相合作、帮助。

……师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

人教三年级上册道德与法治教案-1学习伴我成长课题第一单元快乐研究第一课研究伴我成长课时第一课时课型教学内容第一课研究伴我成长第2页至第5页教学目标1.通过研究使学生懂得我们的成长离不开研究，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身研究的理念，并收集一句勉励自己不断研究的话写在书上。

教学重点感受成长离不开研究的理念。

教学难点感受大人为什么也要不断的研究。

教学准备教师准备课件。

学生准备调查材料主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课成长离不开研究从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。

二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样研究说话的；（2）我们是怎样研究走路的；（3）我们是怎样研究整理的；（4）我们是如何研究跳舞的；（5）我们是怎样研究礼仪的；（6）我们是如何研究手工的；（7）我们是怎样研究写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断研究呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句鼓励自己不断研究的话。

四、总结拓展小结：我们的成长离不开研究，无论是小孩还是大人都要不断研究新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计.1.研究伴我成长成长离不开研究孩子、大人要不断研究教学反思课题第一单元快乐研究第一课研究伴我成长课时第二课时课型新授教学内容第一课研究伴我成长第6页至第7页教学目标1.通过研究使学生明白我们研究本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点感受做事也能长本领的道理。

教学难点在做事中积累自己的成功经验。

(3)同学：说说你和同学在交往中获得学习的事情。
教师可以讲自己在和同伴交往中的真实故事，从中学习到了坚强。
教师点拨：身边的好多人都可以成为我们某一方面的老师，我们在与身边人的交往中学习，这就是“三人行，必有我师焉”。(板书：交往）
3.学生说不出书本、字典、媒体时，教师加以引导，除了人，我们还能向谁学？
环节一：我的暑假收获谈
（一）师生交流，畅谈收获
1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。（板书：学习)说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景?（学校）是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校
学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！
思政元素：使学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
二、学习重点难点：
重点：懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径，感受做事也能长本领的道理。
难点：体验“做”中学的道理，在做事中积累自己的成功经验
三、教学准备：
制作多媒体课件
四、学习活动设计：
活动意图
环节二：“学习”大讨论
（一）小组讨论
1.教师讲解“学习”的内涵。（看视频“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。
2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？
预设：不会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪……
单元整体设计
单元名称
第一单元：快乐学习
1.单元教材分析：
本单元共三课,以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。