初二物理弹力PPT

结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
新课讲授
应用 测量力大小的工具叫测力计
横向测力计 弹簧测力计
握力计
新课讲授
二 弹簧测力计 吊 环
弹簧
刻度板 单位
指针
挂钩
新课讲授
弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大， 弹簧的伸长量就越长。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与它 受到的拉力成正比
新课讲授
弹力产生 的原因：
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对 跟它接触的物体产生力的作用。
弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变 弹力的方向： 与形变的方向相反！指向恢复原状的方向
新课讲授
哪幅图中，A、B之间有弹力
？✘ AB
✘ FB
FA
AB
AB
甲
乙
丙
弹力产生条件
①物体相互接触 ②发生弹性形变（物体相互挤压）
2、测量时，使所测力的方向与弹簧轴线方向 在一条直线上
防止弹簧靠在刻度盘上,避免弹簧与外壳发生摩擦， 减小实验误差。
课堂练习
读一读：量程和分度值
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
量程：0～10 N 分度值：0.2N
课堂练习
请指出错误之处
弹簧测力ห้องสมุดไป่ตู้ 没有调零
压力、支持力都是弹力。
新课讲授
物理方法：转换法
有的形变很明显、有的形变微小
新课讲授
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
✔✘ ✔
✔✘ ✘
生活中压力、支持力、拉力都是弹力。
新课讲授
练习 1、物体形状发生改变，叫做 形变 。物体发生弹性形变 而产生的力，这个力叫 弹力 ，拉力、压力、支持力都 属于弹力。 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）

弹力
例3.下列关于弹力说法不正确的是（ ）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要物体接触就一定会产生弹力 C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D．只有弹簧才产生弹力
物理大师 格物致知 下次课见！
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天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
弹力
弹力
1.力可以使物体形状发生改变
2.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。 比如：弹簧、绳子
物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。 比如：橡皮泥、面粉
弹力
弹力： 由于物体发生弹性形变而产生的力。 施力物体：发生弹性形变的物体 受力物体：使发生弹性形变的物体
F支
物体发生弹性形变产生弹力，作用在桌面上，表现为压力
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
压力和支持力都是弹力
F压
桌面发生弹性形变产生弹力，作用在物体上，表现为支持力
弹力
例1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
A．
B．
C．
D．
弹力
例2.下列结果中，不是由弹力产的是（ ）

2、使用方法：
1.弹簧弹性
（1）观 量程、分度值 2.摩擦
察: （2）检 查不能超量程
（3）测 力的方向要与弹簧轴线方向一致
量
物体要保持静止或匀速直线运动
（4）读记：视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大 小
其他弹簧测力 计
握力计 托盘称 弹簧秤
练习
某同学用10N的力，向右拉弹簧 测力计，弹簧测力计静止，问示数 是多少？墙对弹簧称的拉力是多少？ (不计称的自重)
3、弹力的种类
F
F
拉
支
F
推
F
压
支持力、压力、拉力 等
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘
单 位
弹簧
指 针
挂 钩
三、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长 量与它受到的拉力成正比
L0=5c m
L1=6c m
L2=7c m
L3=8c m
1c m
2c m
3c
F1=2 N
F2=4 N
m
F3=6 N
F=50 N
F
F=50 N
第七章 第２节 弹力
力的作用效果
？ 改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形 弹性状形变
没有恢复到原来形 塑状性形 变
一、弹性、塑 性弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢
复到原状
塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动 恢复原状
橡皮
弹
泥
簧
原 状
10 N
10 N
F＝ 10N
练习
某同学用10N的力，向左、右同时 拉弹簧测力计，弹簧测力计静止，问 测力计示数是多少？（不计称的自重)

A．10 cm
C．50 cm
B．15 cm
D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（B ） A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
8．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具 （B ） A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 9．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C ） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
用途：测量力的大小
拉环、弹簧、秤钩、指针、刻度板 构造：
弹簧测力计的原理原理分析：
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
总结：
3、弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
量程 （1）了解弹簧测力计的 ，使用时不 超出量程 能测量 的力。 （2）观察弹簧测力计的每小格表示多少牛 ，了解刻 度值的大小。 （3）将弹簧测力计按测量时所需的位置 放好，检查指针是否指零 ，若不在，应 。 校零 （4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴 线与所测力的方向 ，观察时，视线 一致 必须与刻度盘 。 垂直
哥们，你也太坏了吧？给人留点口德吧！
这真叫艺高人胆大啊！
我顿时感到万分庆幸 我们班来了一个极品语文老师，某日，他神 秘兮兮地跟我们说：“今天我们开展有奖活 动，请翻开作业本查看。” 我们都乐了， 迫不及待地翻开作业本。我很失望，因为本 子上写了：“谢谢惠顾。”一把拿过同桌的 本子，上面写到：“开卷有奖，再来一遍！” 我好像知道什么了。 谁知前排一哥们愁眉 苦脸的，我们一看：“你获得终极大奖，学 校三人游套餐一份。请于今明两天携带你的 家长来本学校参观。”

接触面间的弹力方向判断
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
NB B
F2
NA
F1 A
F1
作用点在受力物体上，垂直于受力面，指向受力物体
画出物块所受的弹力方向
物块 自重
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。 2、接触处是否发生弹性形变。
（二）、假设存在法：
这些运动都利用了什么力？
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团； 松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
一、弹力
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时47分8秒12:47:0822.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时47分22.4.1312:47April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时47分8秒12:47:0813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C、偏大
D、无法确定
读出下面各弹簧秤的示数
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N

弹力与摩擦力方向关系
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反， 而弹力的方向则垂直于接触面并指向受力物体。在有些情况 下（如传送带问题），摩擦力和弹力的方向可能不在同一直 线上。
06
课堂互动环节
学生提问及回答
弹力定义
学生提问弹力的定义， 老师引导学生回答并解 释。
弹力产生条件
学生探讨弹力产生的条 件，互相交流并得出结 论。
在弹性限度内，弹力的大小与物体的形变量成正比，即F=kx， 其中k为劲度系数，x为形变量。
弹性势能
发生弹性形变的物体具有的势能叫弹性势能，与形变量的大小有 关。
弹力与势能关系
势能转化
当物体发生弹性形变时，它具有弹性势能。如果外力对物体做功，使物体的形变 减小，那么物体的弹性势能就转化为其他形式的能（如动能）。
作业布置
老师布置相关练习题，要求学生巩固所学弹力知识，为下节课做准备。
THANKS
感谢观看
弯曲弹力
定义
物体受到弯曲力作用时，形状发生变化而产生的 弹力。
应用
弯曲的梁、弓箭、跳板等。
示例
当弓箭被拉弯时，弓的形状发生变化，产生弯曲 弹力。
03
弹力在生活中的应用
日常生活用品中的弹力
弹簧床垫
床垫中的弹簧能够根据人体重量和姿势变化发生形变，提供舒适 的支撑力，保证良好的睡眠质量。
弹性衣物
衣物中添加弹性纤维，使得衣服具有更好的贴合度和舒适度，方便 活动。
01
1. 将弹簧测力计固定在铁架台上，调整至 合适位置。
03
02
实验步骤
04
2. 用细线将钩码挂在弹簧测力计下方，记 录测力计示数。
3. 改变钩码的个数，重复步骤2，记录数 据。

7.2 弹力
1
学习目标
学习目标
1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件； 2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比； 3．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
1
自主学习
自主学习
阅读书上第6页的内容 回答下列问题： 1.什么叫弹性和塑性， 2.产生弹力的条件？ 3.弹力的方向
自主学习
施力物体：发生弹性形变的物体 方向：与形变方向相反,与所施加外力的方向相反 压力、支持力、拉力和推力都属于弹力（接触力） 弹力产生的条件：相互接触，发生伸长越长， 手受到的力有什么变化呢？说明了 什么？
结论：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大,弹簧的伸长量就越 __大___。
的（ ）
B
A.塑性
B.弹性
C.磁性
D.导电性
课堂训练
2.下列关于弹力的说法正确的是（ C ）
A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥发生了形变，因 此小兔子能够产生弹力 B.风把树枝折断，折断的树枝可以产生弹力 C.人站在地面上，虽然没有看到地面凹陷，但地面对人可以产 生向上的弹力 D.两磁铁的同名磁极靠近时相互排斥是因为它们之间存在弹力
（3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的 轴线方向一致。 （4）读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。 （5）记：记录测量结果，包括数字和单位。
（6）所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。
课堂训练
1.林丹成为史上首位成功卫冕奥运金牌的羽毛球男单选手，图
为林丹在比赛中的情景，他球拍上的弦，选用的材料具有良好
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=