机电产品创新设计(二)模板
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《机电产品创新设计与制作》课程标准****教务处制二〇二二年九月一、课程信息注1:指参与课程标准制订的主要成员,包括校外专家。
二、课程性质1.课程类型本课程是工业智能控制技术专业群必修的一门专业拓展课程,是在学习了电工电子技术、电机与电气控制技术、传感器与检测技术等课程,具备基本电路分析、组装、调试相关知识和技能基础上,开设的一门拓展的课程,其功能是对接专业人才培养目标对创新型人才需求,围绕机电产品创新设计的理论、方法和工具,面向以嵌入式微控制器为核心的机电产品创新设计与实践,让学生了解嵌入式单片机系统的硬件、软件及系统调试相关知识和技能,为后续《机器视觉应用技术》《工业互联网与智能产线》《机电设备与自动线岗位实习》《毕业实习》,拓展学生知识技能的专业拓展课程。
2.课程功能定位三、课程目标与内容1.课程总目标通过以工作任务导向,使高等职业学院的机电类专业的学生理解创新、创新设计含义及特点,掌握创新思维和创造技法,了解机电产品设计开发中常用嵌入式微控制器、外围电路、程序编写及相关KEIL 、Proteus 、Altium Designer 10等软件的知识与技能,能够进行机电产品整体方案设计,硬件电路设计、安装与调试,以及软件设计,并能够对产品进行联机调试、诊断与排除故障等,培养学生具备从事机电产品创新设计、调试、维修的工作技能,为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
2.课程具体目标注2:每个任务(单元)最多不超过12学时3.课程目标体系图图1 课程知识、能力、素质(含思政)目标体系图四、课程考核本课程考核采用形成性考核(即过程考核)、终结性考核、增值性考核相结合,其中形成性考核占50%,终结性考核占40%、增值性考核10%。
形成性考核包括课堂考勤、课堂测试(提问)、单元测验、作业、学习时长、中期测验、项目考核。
终结性考试采取以实践考核为核心的理实一体考核。
增值性考核主要通过对比每个项目实施前后学生进步程度进行赋分。
机电产品创新训练任务书姓名:学号:指导老师:时间:学院:飞行器工程学院目录1、引言---------------------------------------32、创新方案的提出----------------------------4-53、产品概念以及原理介绍----------------------53.1、产品原理图----------------------—--63.2、零、部件草图----------------------—-—-6-94、产品具体参数及结构计算-------------------9-195、实训总结与心得----------------------—-—206、参考资料及文献----------------------—-———--217、附录:运动简图1.引言为期两周机电产品创新实训拉开了帷幕,我们小组经过三次小组会议讨论,总共规划了三种方案,经过与老师的讨论和论证,最终确定创新产品为“多功能行星轮搅拌机”。
经过分工与讨论,初步确定了机构的原理图,并且设计出了整套传动机构的方案,并且论证了其可行性,符合机电产品创新设计要求。
小组成员:组长:组员:2.方案提出:在现今日益发展当今社会,到处林立着高楼大厦,而在混凝土结构中,混凝土的制造工艺和水平,往往直接影响着房屋结构的质量,而在混凝土的制造中,混凝土搅拌机的性能,起着决定性的作用。
一方面,旧式搅拌机在结构设计上有很多不合理之处:1)结构型式过于粗糙,传动支架与上横梁采用灰口铸铁,这种薄壁支架强度低,在复杂的施工现场极易在碰撞中断裂,没有配件则整机瘫痪。
2)皮带轮安装在传动支架内部轴承座与上横梁之间,而上横梁与支撑架为螺栓连接,这种不稳定的支架结构对设备损害极大,两轴承之间的纵向位移将使轴卡死或损失动力能。
对于常规单铲叶片式搅拌机,在冲击载荷大和单纯双螺带式搅拌装置中易出现“抱轴”现象,这会会严重影响电动机的工作,甚至出现烧毁电动机的事故。
创新产品设计,机电创新大赛作品创新产品设计,机电创新大赛作品2010-07-04 21:121助立椅参赛学校:华南理工大学参赛者:毕经元、龙志健、万明远,指导教师:张铁、李杞仪作品内容简介本作品是一张方便老年人或者腿脚不便的人站立的椅子。
主要是通过使用者上肢的运动来带动一面的动作,从而可以调整人的坐姿与重心,来减少下肢的运动来实现站立姿势。
本机构主要用到了平面连杆以及其它一些机械结构来实现椅面的调整,来带动使用者的行动。
并且如果使用者需要的话,在坐下来的时候也可以起到减少其下肢运动的作用。
主要创新点我们主要是考虑到老年人或者其他腿脚不方便的人群,在站起来的时候总是很费力;而且往往在坐下来的过程中也是一屁股就坐了下去。
为了改变这样的状况,我们将人站立过程中的手脚并用,该为手起到主要作用,方便特殊人群。
推广应用价值我们的社会对老年人的关爱渐见凸现,在这样的背景下,对老年人日常行动的关爱也就更为重要了。
而且对于特殊群体,比如下肢受伤,残疾等等的人群,我们的设计也可以助他们一臂之力。
方便了使用者日常行动,而且也减轻了子女或者看管人的看护负担。
这样的话,他们坐下就不愁再站起来了。
2自动搀扶助步车参赛学校:青岛大学参赛者:王新刚、曹志强、郑虎阶、徐晟、孙海峰,指导教师:师忠秀、庞严英作品内容简介本产品主要应用于腿部残疾、腿部骨折处于恢复期的病人。
主要运用了自动检测和电器控制的原理;巧妙地将助步车和动力装置结合起来,实现了动力助步;并添加了单片机系统、光电检测装置以及继电器,可以自动检测病人的行动意图,并且实现了车随人动。
该车充分考虑了不同使用者的需要,设置了多种不同的工作模式;另外,本车增添了多处人性化设计及安全保护措施,结构简单、操作方便、产品的可靠性高;创新地利用支撑板代替双拐,这样可以减轻病人长时间拄拐带来的劳累;由于该车操作的方便性以及车身对人体的搀扶作用,病人可以独立使用,从而大大减轻家人及护士的负担。
机电产品创新设计与制作报告机电产品创新设计与制作报告一、产品概述本报告介绍了一款机电产品的创新设计与制作过程。
该产品是一台智能家具,通过结合机械和电子技术,实现了智能化控制和人机交互功能。
二、设计原则1. 实用性:产品设计应满足用户的实际需求,能够提供便利和舒适的使用体验。
2. 创新性:产品应具备独特的创新特点,与市场上已有的产品有所区别和竞争力。
3. 安全性:产品在设计和制作过程中应考虑到安全因素,确保使用过程中不会对用户造成伤害。
三、设计过程1. 需求分析:通过市场调研和用户反馈,确定了智能家具的需求和功能要求。
2. 思维导图:使用思维导图的方式对产品功能和结构进行了初步规划和设计。
3. 创意激发:通过头脑风暴、讨论和使用创意工具等方式,激发设计团队的创意。
4. 集中研究设计:根据需求和创意,进行深入研究和设计,制定详细的设计方案。
5. 原型制作:根据设计方案,制作产品的实物模型,进行功能测试和调整。
6. 优化改进:根据原型测试结果,对产品进行优化改进和再设计,以达到最佳效果。
7. 制造和生产:根据最终设计方案,进行产品的制造和生产工作。
并进行质量控制和检测。
四、技术应用1. 机械设计:通过CAD软件对产品的结构进行设计和模拟分析,确保产品具有稳定和可靠的结构。
2. 电子控制:使用单片机和传感器等元器件,实现产品的智能化控制和人机交互功能。
3. 软件开发:开发相应的控制软件,对传感器数据进行处理和响应,并实现远程控制和联系功能。
4. 制造与加工:使用CNC机床和激光切割等工艺,进行产品的精确制造和加工。
五、产品特点1. 智能化控制:可以通过手机APP或遥控器对家具进行控制,实现自动化操作和场景切换。
2. 人机交互:通过触摸屏或语音控制等方式,实现与智能家具的交互和操作。
3. 空间节约:通过多功能设计和智能布局,实现空间的高效利用和节省。
4. 安全保障:产品在设计和制造过程中严格遵守安全规范,并配备安全保护装置,确保使用的安全性。
机电设备创新设计方案
背景
近年来,我国机电行业快速发展,市场需求不断提升。
如何推陈出新,满足市场需求,成为了机电企业需要解决的重要问题。
设计目标
本方案的设计目标是提出一种机电设备的创新设计方案,实现以下目标:
- 提高机电设备的精度和效率;
- 减少机电设备的维修和保养成本;
- 增加智能化和自动化的实现。
方案内容
1. 选用高精度传感器和控制器,提高机电设备的精度和效率。
2. 采用自动化设备对机电设备进行保养和维修。
3. 使用智能化系统对机电设备进行控制和调节,提高生产效率。
实施步骤
根据设计目标和方案内容,我们可以进行以下实施步骤:
1. 确定机电设备的改造方案和实施计划。
2. 选用高质量的传感器和控制器,进行现有设备的升级改造。
3. 引入自动化保养和维修设备,降低维修和保养成本。
4. 针对不同的机电设备引入智能化系统控制,实现智能化和自
动化的实现。
结论
本方案提出了一种机电设备的创新设计方案,实现了提高机电
设备的精度和效率、减少维修和保养成本、增加智能化和自动化的
实现。
通过实施步骤的实施,可以有效地提高机电企业的生产效率
和市场竞争力。
机电产品设计方案一、引言此部分简要介绍机电产品设计项目的背景、目的和意义。
阐述项目的来源、项目的必要性和紧迫性,以及项目的主要任务和目标。
二、产品需求分析本节主要分析市场需求、用户需求和产品功能需求。
通过市场调研,了解同类产品的性能、价格和市场份额等信息,明确产品的竞争优势和差异化特点。
同时,针对用户需求,对产品应具备的功能进行梳理和分类,为后续设计提供依据。
三、技术方案设计本节主要涉及技术方案的选择和设计。
根据产品需求分析,确定关键技术路线和实现方法,选择适合的技术标准和规范,制定相应的技术实施方案,以满足产品的性能指标和质量要求。
四、结构设计本节主要对产品的整体结构进行设计。
根据技术方案要求,进行整体结构布局,设计合理的结构形式,选择适当的材料和工艺,保证产品在实现功能的同时,具有良好的稳定性、安全性和耐用性。
五、控制系统设计本节主要涉及控制系统的设计和优化。
根据产品需求和功能要求,设计合适的控制系统,包括硬件和软件部分。
对控制系统进行仿真和测试,优化控制算法和系统性能,保证产品的可靠性和稳定性。
六、材料与工艺选择本节主要针对产品的材料和工艺进行选择。
根据结构设计的要求,选择适合的材料类型和规格,对材料进行性能测试和分析。
同时,确定适合的工艺方法和工艺流程,保证产品的制造质量和效率。
七、安全与可靠性设计本节主要涉及产品的安全与可靠性设计。
根据产品使用环境和安全要求,采取相应的防护措施和安全设计。
同时,对产品进行可靠性分析和测试,制定相应的维护和保养方案,以提高产品的使用寿命和稳定性。
八、经济性与市场前景分析本节主要对产品的经济性和市场前景进行分析。
根据产品成本估算和市场调研数据,制定合适的产品定价策略和销售策略。
同时,对产品的市场需求和发展趋势进行预测,评估产品的市场竞争力和市场前景。
九、结论与建议本节对整个设计方案进行总结与评估。
概括产品设计的重点与特点,提出相应的建议和改进措施,对产品设计中存在的不足进行补充说明,同时给出展望和设想,以及可供借鉴之处等。
机械创新产品设计方案模板一、背景介绍在当今竞争激烈的市场环境下,机械行业需要不断创新才能脱颖而出。
本设计方案旨在提出一种创新的机械产品设计方案,以满足市场需求,并带来更高的性能和效率。
二、产品概述本设计方案的创新产品为一款名为“X机”的机械产品。
该产品具有以下特点和功能:1. 高效能:采用先进的动力系统和节能技术,提高能源利用效率,降低能源消耗;2. 高精度:利用最新的精确度控制技术,保证产品的高精度加工和制造;3. 多功能:具备多种操作模式和功能,适用于不同领域的工作需求;4. 人性化设计:结合人工智能和人机交互技术,简化操作流程,提高用户体验。
三、技术参数以下是“X机”机械产品的主要技术参数:1. 工作电压:220V;2. 功率:1000W;3. 加工精度:±0.01mm;4. 工作速度:0-1000mm/s;5. 最大工作负荷:100kg;6. 外观尺寸:1000mm × 800mm × 1200mm。
四、创新亮点“X机”机械产品相较于传统机械产品的创新亮点包括:1. 采用全新材料:采用高强度、高耐磨的新材料,延长产品使用寿命;2. 智能操作系统:集成智能化软件和控制系统,实现自动化操作和远程监控;3. 可扩展性设计:设计轻便模块化结构,方便根据客户需求进行功能扩展;4. 环保节能:优化设计,降低能源消耗和对环境的影响。
五、应用领域“X机”机械产品的广泛应用领域包括但不限于:1. 制造业:用于加工和制造各类零部件;2. 建筑业:适用于建筑物的结构加固和模具加工;3. 汽车制造:用于汽车零部件的生产和装配;4. 医疗行业:可应用于医疗器械的生产和组装。
六、市场前景“X机”机械产品在市场上具有良好的前景。
随着工业化进程的不断推进,对机械产品的需求与日俱增。
同时,高效能、高精度和多功能等特点也使得“X机”能够满足各行业的需求,具有广阔的市场空间。
七、竞争对手分析目前市场上已有类似机械产品,竞争对手主要包括A公司和B公司。
机电一体化产品创新的概念设计
机电一体化产品指的是将机械与电气控制系统结合在一起,实现机械工作的控制、监
测和自动化。
机电一体化产品的创新概念设计是以满足用户需求为基础,结合最新的科技
和工艺融入产品设计中,实现产品性能、功能和效率的提升。
1. 用户需求分析:通过市场调研和用户反馈了解用户的需求和痛点,分析用户的使
用环境和场景,为产品设计提供基础。
用户对于机电一体化产品是否需要实现远程控制、
自动化程度的要求等。
2. 科技创新:将最新的科技融入到机电一体化产品的设计中,实现产品性能的提升。
采用先进的传感器技术实现对机械设备的高精度测量和控制,利用人工智能技术实现智能
化的决策和优化。
3. 工艺创新:在机电一体化产品的生产过程中,采用先进的工艺和设备,提高产品
的生产效率和质量。
采用机器人自动装配和检测,减少人工操作的误差和成本。
4. 人机交互设计:优化产品的人机交互界面,使用户能够方便地操作和监控机电一
体化产品。
设计易于操作的触摸屏界面、声音提示和智能语音交互等。
5. 智能化设计:利用人工智能和大数据分析技术,实现机电一体化产品的智能化。
通过学习用户的使用习惯和数据,自动调整产品的工作参数和优化产品的性能。
6. 环境友好设计:考虑产品对环境的影响,采用环保材料和设计,实现能源的节约
和减排。
采用低能耗的电机和控制器,优化能源利用效率。
机电产品创新案例
一、背景介绍
机电产品是指由机械和电气两大部分组成的产品,如机器人、数控机床、电动车等。
随着科技的不断发展和人们对生活质量的要求提高,
机电产品的创新也日益受到关注。
二、案例介绍
某公司是一家专业从事机电产品研发和生产的企业,其主营业务为制
造智能化仓储设备。
在市场竞争激烈的情况下,该公司通过创新推出
了一款全自动智能仓储系统,取得了良好的市场反响。
三、创新点分析
1. 全自动化:该系统实现了全自动化操作,无需人工干预。
通过先进
的传感器技术和控制系统,实现货物自动存储、取出、运输等功能。
2. 智能化:该系统具有智能识别货物种类和数量的功能,并根据需求
进行合理布局和调度。
采用先进的算法优化货架布局,提高存储密度。
3. 安全性:该系统采用多重安全保护措施,如防撞装置、防火装置等,保证货物安全,并减少意外损失。
4. 附加服务:该系统还提供了远程监控和管理功能,方便用户随时了
解货物存储情况和系统运行状态。
四、市场反响
该全自动智能仓储系统上市后,受到了广泛关注和好评。
其创新性的设计和高效的操作方式,为企业节省了人力成本和时间成本,同时提高了存储效率和货物安全性。
该产品已经在国内多家知名企业中得到应用,并取得了显著的经济效益。
五、总结
机电产品创新是推动产业升级和发展的重要手段。
通过不断创新,企业可以提高产品质量、降低成本、增强市场竞争力。
某公司的全自动智能仓储系统就是一个成功的案例,它充分体现了机电产品创新对于企业发展的重要性。
机电产品创新设计实训报告2000字机电产品创新设计实训报告一、实训目的和背景机电产品是现代工业生产中必不可少的设备。
为了提高机电产品的性能和品质,促进技术创新与升级,我校开设了机电产品创新设计实训课程。
本次实训旨在培养学生运用机械原理和电气知识进行机电产品创新设计的能力,提升学生的实践操作能力和创新思维。
二、实训内容和方法本次实训的主要内容是设计并制作一款具有创新性的机电产品原型。
实训采用课堂教学和实践操作相结合的方法进行,由老师讲解理论知识,分组讨论和设计项目,然后由小组成员共同动手制作原型。
三、实训过程和成果1.项目选择:我们小组决定设计一款智能手推车,既可以作为购物车使用,也可以用于搬运货物。
2.设计构想:在小组会议上,我们讨论了手推车的功能和特点,确定了以下设计构想:- 结构创新:采用两层可伸缩结构,既可以承载更多物品,也可以方便搬运大件物品。
- 智能控制:采用感应器和电动机结合的控制系统,能够感应到人体,自动跟随行走,并且可以通过遥控器进行控制。
- 处理方便:设计可折叠的手柄和可调节高度的把手,便于携带和使用。
3.制作原型:在教师的指导下,我们购买了相关的材料和零部件,并开始制作原型。
首先,我们根据设计图纸标注的尺寸,使用切割机将金属板进行切割和折弯,制作了车架和货架。
然后,根据电路原理图,我们焊接了电动机和传感器,并将其固定在车架上。
最后,我们安装了车轮和扶手。
4.测试和改进:完成原型制作后,我们进行了测试,发现了一些问题,如电动机转速过快、传感器反应不灵敏等。
我们针对问题进行了改进,调整了电路和传感器的位置,解决了上述问题。
四、实训心得和收获通过本次实训,我学到了很多有关机电产品创新的知识和技能。
首先,我学会了运用机械原理进行产品设计和制作,了解了各种机械零部件的工作原理和应用。
其次,我熟悉了电路的连接和焊接技术,学会了使用电动工具进行木工和金属加工。
最重要的是,我培养了创新思维和团队合作能力,在小组讨论和实践操作中提高了问题解决能力。
机电自控产品设计方案模板一、项目背景和目的随着科技的不断发展和应用领域的拓展,机电自控产品在工业和家庭领域中扮演着越来越重要的角色。
为了满足市场需求和提高产品竞争力,我们需要制定一份全面的机电自控产品设计方案。
二、项目概述1. 产品名称:机电自控产品名称2. 产品描述:简要介绍产品的功能和特点3. 产品目标市场:确定产品的目标市场和受众群体4. 项目时间安排:制定项目的时间计划,包括设计、开发和测试阶段三、产品需求分析1. 功能需求:列举产品的各项功能需求,包括但不限于控制、监测、调节等功能。
2. 性能需求:明确产品的性能指标要求,如精度、速度、可靠性等方面。
3. 技术需求:指定产品所需采用的技术、工艺和材料要求。
4. 安全需求:考虑产品在使用过程中的安全性要求,包括防护措施和应急处理措施。
四、产品设计方案1. 结构设计:详细描述产品的整体结构设计,包括板件、外壳、连接件等。
2. 电路设计:设计产品所需的电路板和电子元件,包括功能模块的连接和控制。
3. 控制算法设计:根据功能需求和性能要求,制定产品的控制算法,确保产品的稳定性和准确性。
4. 界面设计:设计产品的用户界面和控制面板,使用户能够方便地操作产品。
5. 材料选型:选取适合产品设计的材料,并考虑材料的经济性和可获取性。
6. 能耗优化:设计产品的能耗优化方案,减少能源的消耗并提高产品的使用寿命。
五、产品制造和测试1. 制造流程:制定产品的制造流程和装配标准,确保产品质量和制造效率。
2. 测试计划:制定产品的测试计划,包括功能测试、性能测试和安全测试等。
3. 质量控制:制定产品的质量控制标准,确保产品在制造过程中的质量稳定性。
六、项目预算和时间安排1. 预算计划:列出项目所需的预算,包括人力资源、材料采购、设备投资等方面。
2. 时间安排:制定项目的详细时间计划,包括各项任务的开始和完成时间。
七、项目风险评估和应对措施1. 风险评估:识别项目可能面临的风险,并进行评估和分类。
目录华创组H-1-1 倾转式双桨固定翼垂直起降无人机试验台系统 (1)H-1-2 智能再生纸一体机 (2)H-5-3 电控机械式自动变速器执行机构 (3)H-5-4 筒形钢筋网架自动焊接设备 (4)H-5-5 长轴件装夹机械手 (5)H-12-6 与手扶拖拉机配套的简易高效收割机 (6)H-12-7 一种高楼废水与雨水复合发电装置 (7)H-12-8 煤层气动力机用无级变速装置 (8)H-12-9 四轮驱动式与机械臂爬行式全地形车 (9)H-12-10 新型跑车 (10)H-15-11 人行道铺砖机系统分析 (11)H-15-12 户外折叠健身运动机 (12)H-27-13 挖掘机虚拟样机的创新设计 (13)H-27-14 踩踏式健身滑板车 (14)H-30-15 抹墙机器人及升降平台 (15)H-30-16 太阳能玻璃管自动清洗器 (16)H-30-17 自助爬楼梯轮椅 (17)H-34-18 小型龙门式数控铣床设计及制造 (18)H-34-19 板条多片锯 (19)H-35-20 超级引擎 (20)H-36-21 新型脚踏健身式自行车 (21)H-36-22 环保清洁自行车 (22)H-36-23 小型玉米收割机 (23)H-36-24 土豆分选机 (24)H-36-25 废旧电池回收处理装置 (25)H-36-26 折叠电动施肥机 (26)H-37-27 老年变速自行车设计与仿真 (27)H-38-28 酷炫密码锁打火机 (28)H-38-29 新时代太阳能喷洒车 (29)H-38-301 80度旋转五段分体式传送带 (30)H-38-31 多功能清洁机器人 (31)H-39-32 汽车刹车片半自动化热压成型生产线改造 (32)H-63-33 盘式热分散系统 (33)H-66-34 刺猬式草地电动落叶捡拾机 (34)H-66-35 健身型壁挂分体式洗衣机 (35)H-70-36 太阳能移动广告机外观设计 (36)H-70-37 太阳能盲人手杖外观设计 (37)H-71-38 48座玻璃器皿火焰抛光机 (38)H-71-39 垃圾破碎挤压成型机 (39)H-71-40 智能焊接机械手 (40)H-71-41 多功能手拖车 (41)H-71-42 管道内壁除锈器 (42)H-71-43 多用途减震悬挂 (43)1. 作品序号:H-1-12. 作品名称:倾转式双桨固定翼垂直起降无人机试验台系统3. 主题类别:其他(SW组)4. 参赛学校:山东大学5. 参赛学生:周声旺刘博峰徐勤杰张志冲张舜禹6. 指导教师:张建川李凯岭7. 作品简介:(1)应用领域和技术原理、用途该试验台系统为倾转式双桨固定翼垂直起降无人机的前期准备环节,用于模拟飞机的复杂飞行状态,试验飞机飞行时的升力、姿态角度等重要参数。
机电设计创新方案个人体会第六组软件114201100834406于孟博记得当初选上机电设计创新方案这门课时,可谓是千军万马过独木桥,终于让我选上了。
本门课程注重的是动手能力。
但是当我们上第一节课时,老师您却说这门课程是专门为了机电专业的学生们设计的一门课程。
我当时很无语,但后来一想,自己虽然不是机电专业的学生,但只要自己肯下劲,肯定能学好的。
就这样,我慢慢地步入了这门课程的学习之列。
学习这门课程时,个人总结最注重的是团体内部的协调与配合,并且还有对于产品的一种创新的想法。
团体内部的协调与配合第一次组装东西的时候,小组中每个人都是手忙脚乱的,不知道干什么。
一会这个人组装,一会那个人组装,慢慢地就变得毫无章程。
别的小组能很快的组装完东西,但是,我们小组由于配合不到位,所以不能很快地组装完成。
一节课下来别的小组能组装玩三个产品,我们小组却只能组装完两个产品。
这就是差距!没有团体内部的协调与配合,一切的行动都会比别人慢上一节拍。
再后来的组装产品的过程中,我们进行了明确的分工。
一个人负责组装,另外两个人负责找零件,其他人负责查看产品是否组装正确。
虽然是第一次合作,但比起上一次已经有了很大的进步了。
就像在最后组装的产品“颜色识别机器人”我负责组装产品,另一个组员负责组装各个部位的零件,另外两个组员负责组装机器人用来运行的履带。
另外两个组员负责找零件。
每个人都有自己的分工,自己对自己的分工做好,很快的我们就把一个全新的“颜色识别机器人”组装完毕。
但是我们根据老师的要求,将其有改变了形态,虽然最后有一个小小的插曲,但我们完场组装任务的效率绝对赶超其他组。
因为我们组装了两次之后,有的小组还没有组装完成。
这就不得不说我们小组之间的配合绝对是很默契的。
对此我认为小组之间拥有默契的配合绝对是一件好事。
另外还有,在最后的程序设计中,我们每一个人都对程序设计都提出了自己的看法。
虽然对于程序的设计每一个人都不是很熟悉,经过我们之间的协商,再调整一下很快的一个程序就被我们设计出来。
《机电产品创新设计》课程整体设计课程整体设计一、课程基本信息课程名称:机电产品创新设计学时:24课程类型:专业融合课学分:1.5所属院系:机电工程学院授课对象:工业机器人技术专业先修课程:机械制图、机械产品三维建模、电动机选配与控制等二、课程定位本课程是工业机器人技术专业的专业融合课程。
通过本课程的学习,能够训练学生的创新发展思维,善于观察并提出创新方案,通过查阅线上线下资料等技术文件,能够正确依据理论知识设计工艺方案和技术文件,并完成对创新功能的实施,以达到最终的要求。
本课程对进一步提高对学生的方法能力、社会能力及职业素质的培养具有重要的指导意义。
通过本课程的学习,学生将来可以在自己的工作岗位中,提出改进方法和措施,提高对岗位的技术升级和改造。
三、课程目标(一)总体目标:通过本课程的学习,养成对机电产品创新方法和创新思路的习惯,能够善于利用学过的知识进行改革和创新,并学会进行线上线下查阅资料、设计相应的技术文件、做到创新的实施操作和程序调试等工作,提升学生的创新创业的方法能力和思路,并注重对学生社会能力及职业素质的培养。
(二)素质目标:1.具有良好的职业道德和敬业精神;2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力;3.具有一定的计划组织能力和团队协作能力;4.注重对语言表达和文字书写能力的培养。
(三)知识目标:1.掌握电气相关知识;2.掌握机械相关知识;3.掌握单片机、PLC等控制程序编写和调试方法;4.掌握工程制图的规范;5.掌握机电产品创新设计的方法。
(四)能力目标:1.能够根据行业应用现状,提出创新点;2.能够根据创新点查阅相关资料,并撰写查阅报告;3.能够编写设计技术文件、绘制工程图纸,做好理论指导方案;4.能够合理做出实物,实现创新功能的实际化;5.能够合理撰写相关总结报告。
四、课程内容设计本课程是以“做”为主体的课程,所有理论知识必须在技能训练过程中得以理解和掌握。
需要在学习中充分发挥学生的主动创新思维,且具有实用性、典型性、综合性等的要求,根据实训条件和日常接触的实际应用载体,设定学习过程,设计了4个学习项目。
机电创新案例报告引言机电创新是指通过融合机械工程和电气工程的知识,创造出具有创新性的产品或解决方案。
机电创新在现代工业中起着至关重要的作用,它推动了技术的进步和产业的发展。
本报告将介绍两个具有代表性的机电创新案例,分别是智能物流机器人和智能家居系统。
案例一:智能物流机器人智能物流机器人是一种在仓储和物流领域应用广泛的机器人。
它能够根据预设的路径和任务,自动执行货物搬运、码垛、装箱等工作,大大提高了物流效率和准确性。
下面将介绍一个智能物流机器人的案例。
案例描述某公司的物流中心面临着日益增长的快递量和人工成本的压力。
为了提高物流效率和降低人工成本,该公司引入了智能物流机器人系统。
该系统由一组机器人和一个中央控制系统组成。
机器人配备了激光传感器、视觉传感器和搬运装置,能够通过感知环境来导航和执行任务。
案例分析智能物流机器人的引入带来了以下好处:1.提高物流效率:智能物流机器人能够在短时间内完成大量货物的搬运任务,比人工更快更准确。
2.降低人工成本:智能物流机器人能够替代人工完成繁重的物流工作,减少了人工成本和潜在的人为错误。
3.提升工作安全性:智能物流机器人能够处理重复性的物流任务,减轻了人工的体力负担,提高了工作安全性。
案例总结智能物流机器人系统的引入显著提高了物流效率和降低了人工成本,对于公司的发展具有积极的推动作用。
案例二:智能家居系统智能家居系统是一种通过网络和传感器技术实现对家居设备和电器的远程控制和智能化管理的系统。
它能够提供便捷、舒适和高效的居住体验。
下面将介绍一个智能家居系统的案例。
案例描述某家庭引入了智能家居系统,通过安装各种传感器和智能设备,实现了对照明、温度、安防等设备的远程控制和智能化管理。
该系统可以通过智能手机或电脑应用来实时监控和控制家庭设备。
案例分析智能家居系统的引入带来了以下好处:1.提供便捷和舒适的居住体验:居住者可以通过智能手机或电脑应用来实现对家居设备的远程控制,如随时调整照明亮度、温度等,提供了便捷和个性化的用户体验。
机电产品创新设计(二)课程设计题目(宋体三号,居中)学院(全称,宋体三号,居中)专业(全称,宋体三号,居中)班级(宋体三号,居中)学生(宋体三号,居中)学号(宋体三号,居中)指导教师(宋体三号,居中)二〇一年月日(宋体三号,居中)目录(黑体小三,中间空四格,居中,段后1行,1.5倍行距)1前言(宋体小四) (1)1.1 (宋体小四)×××......××× (1)1.2 ×××......×××.. (1)1.3 ×××......×××.. (2)1.3.1 (宋体小四)×××......××× (2)2×××......××× (3)2.1 ×××......××.. (3)2.2 ×××......××× (4)2.2.1(宋体小四)×××......××× (4)2.2.2(宋体小四)×××......×××. (5)∶∶2.5 ××× (9)∶∶5结论(宋体小四) (20)致谢(宋体小四) (22)附录(宋体小四)................................. . ...... ...... .. (23)(目录中汉字的一级标题为小四号宋体,英文的一级标题为Times New Roman 小四;其他级别标题为小四号宋体。
阅后删除。
)1前言(黑体小三,1.5倍行距,段后1行,新起一页,居中,独占行,末尾不加标点)1.1××××(黑体四号,1.5倍行距,段前0.5行,独占行,左侧顶格书写,末尾不加标点)×××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距)1.2××××(黑体四号,1.5倍行距,段前0.5行,独占行,左侧顶格书写,末尾不加标点)×××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距)1.3××××(黑体四号,1.5倍行距,段前0.5行,独占行,左侧顶格书写,末尾不加标点)×××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距)1.3.1 ××××(黑体小四,1.5倍行距,段前0.5行,左侧顶格书写,可根据标题的长短确定是否独占行,若独占行,则末尾不使用标点,否则,标题后必须加句号。
)(1)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……(正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距)(2)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……(正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距)[附:课程设计正文格式要求:1.正文:段落起始空两个字符,宋体,小四(英文、数字:Times New Roman,小四),1.25倍行距。
2.量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93。
非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如件/台、元/km。
3.图、表、公式等前后与正文之间各有一行的间距;文中的图、表、公式一律采用阿拉伯数字分章编号,如:表1.1、表1.2……,图1.1、图1.2……;公式(1.1)、(1.2)、……等。
若图或表中有附注,采用英文小写字母顺序编号。
4.公式:字体用宋体五号(英文和数字用Times New Roman),居中书写,公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末,公式和编号之间不加虚线。
5.表格一般采取三线制,必要时可加辅助线。
表格居中,字体用宋体五号(英文和数字用Times New Roman)。
表序与表题之间空一个英文格式的空格,置于表的上方正中。
表中参数应标明量和单位的符号。
表身内的数字一般不带单位,百分数也不带百分号(%),应把单位符号和百分号等归并在栏目中。
若表格内全部栏目中的单位均相同,则可把共同的单位表示在表格顶线上方的右端,不写“单位”二字。
若一栏单位相同,应将该单位标注在栏目中,不写“单位”二字,格式如“直径/mm”或“速度/(mm•s-1)”所示,表格允许跨页,可在下页接写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方写“续表××”。