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《机电产品创新设计》课程整体设计课程整体设计一、课程基本信息课程名称：机电产品创新设计学时：24课程类型：专业融合课学分：1.5所属院系：机电工程学院授课对象：工业机器人技术专业先修课程：机械制图、机械产品三维建模、电动机选配与控制等二、课程定位本课程是工业机器人技术专业的专业融合课程。
通过本课程的学习，能够训练学生的创新发展思维，善于观察并提出创新方案，通过查阅线上线下资料等技术文件，能够正确依据理论知识设计工艺方案和技术文件，并完成对创新功能的实施，以达到最终的要求。
本课程对进一步提高对学生的方法能力、社会能力及职业素质的培养具有重要的指导意义。
通过本课程的学习，学生将来可以在自己的工作岗位中，提出改进方法和措施，提高对岗位的技术升级和改造。
三、课程目标（一）总体目标：通过本课程的学习，养成对机电产品创新方法和创新思路的习惯，能够善于利用学过的知识进行改革和创新，并学会进行线上线下查阅资料、设计相应的技术文件、做到创新的实施操作和程序调试等工作，提升学生的创新创业的方法能力和思路，并注重对学生社会能力及职业素质的培养。
（二）素质目标：1.具有良好的职业道德和敬业精神；2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；3.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；4.注重对语言表达和文字书写能力的培养。
（三）知识目标：1.掌握电气相关知识；2.掌握机械相关知识；3.掌握单片机、PLC等控制程序编写和调试方法；4.掌握工程制图的规范；5.掌握机电产品创新设计的方法。
（四）能力目标：1.能够根据行业应用现状，提出创新点；2.能够根据创新点查阅相关资料，并撰写查阅报告；3.能够编写设计技术文件、绘制工程图纸，做好理论指导方案；4.能够合理做出实物，实现创新功能的实际化；5.能够合理撰写相关总结报告。
四、课程内容设计本课程是以“做”为主体的课程，所有理论知识必须在技能训练过程中得以理解和掌握。
需要在学习中充分发挥学生的主动创新思维，且具有实用性、典型性、综合性等的要求，根据实训条件和日常接触的实际应用载体，设定学习过程，设计了4个学习项目。
机电产品创新设计大赛参赛作品说明书作品名称：简单“幸福生活”新式台灯设计New-style design project of table lampto simple ‘Happy Life'原名：具有“断电保护”和“定时提醒”功能台灯设计小组成员：张利张胜张宝龙许淑红专业年级：2009 级机械专业指导老师：宁淑荣目录设计灵感： (2)设计原理及思路： (2)设计作品的功能、创新点解说： (3)创新点1： (4)创新点2： (7)创新点3： (9)实物作品完善与改进： (10)作品的推广： (10)设计作品实物图： (11)程序附录： (12)设计灵感：（一）、现在许多家长担心的除了孩子的学习成绩外，还有就是孩子眼睛的度数。
现在学生的眼睛近视无论人数比例还是眼镜度数都呈现了大幅上升的趋势，其中很大一部分原因是因为学生不注意用眼时间。
如果孩子在家中所使用的台灯除了能调节光亮之外（现在大多数台灯都已具备光线调整功能），还能够提醒用眼时间，并且在持续用眼时间过长时采取强制断电措施，让孩子的眼睛暂时休息一段时间，就能够有效保护孩子的眼睛。
（二）、在我们的日常生活中所使用的普通台灯虽然具有可任意旋转定姿的功能（由可塑性的灯身完成），但是只有一个灯头，并且只能提供一种灯光。
现代“幸福生活” 中我们对生活质量也同样注重，我们所需要的台灯不仅仅要能给人们提供物理上的感受（照明），而且要给使用者带来心情上的体验。
闲暇时，可以坐在灯前欣赏，让你平常使用的台灯给你带来幸福与快乐的享受，产生一种心灵上的互动。
我们独特的可旋转式灯头设计鼓励人们多去触摸，感觉。
每天与自己的心爱台灯玩耍，享受其中DIY的乐趣。
（三）、在生活中你是否有过忘记关灯的经历，你是否有让灯亮一个大白天的教训。
“幸福生活”当道的今天，在大家都在为节能减排而贡献自己的一份力量，你是否为你浪费一天的电而内疚，是否为你付出的不必要电费而心疼。
如果在我们的生活中使用的台灯能够具有光线强度判断电量开关和人体红外线监测的功能那么这些问就都能够迎刃而解了。
