集体处处有规则 教学设计

5 班级生活有规则教学目标1.通过交流辨析，知道生活处处有规则，明白班级生活离不开规则。

2.通过小组合作讨论，共同制定班规，初步形成班级规则意识。

3.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解。

4.通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。

教学重难点1.认识规则的重要性，关心班级生活，提高自觉遵守班级规则意识。

运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，懂得班级规则对于美好集体生活的价值。

2.培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。

通过小组合作讨论，共同制定班规。

教学准备课件第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题1.观看视频：视频中讲了一个什么故事？视频中的一家人本领高吗？不遵守交通规则有什么后果？2.出示课题生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。

今天我们就来说说说规则这个话题：班级生活有规则。

二、新授（一）活动一：优秀表现我来夸1.夸夸我们班我们成为小学生，已经有一年多的时间了。

咱们班小朋友在各方面进步都可大了。

平时咱们都遵守了哪些规则？让我们来夸夸咱们班吧！在你的心目中，哪些小朋友是这方面的守规小模范呢？2.激情小结是呀！正是有那么多遵守规则的小朋友，遵守了这么多的班级生活规则。

所以我们班才这么出色。

你瞧（PPT展示）（二）活动二：班级镜头我发现1.“说停就停”老师记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗？看到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我们就坚决喊停。

看来，在咱们班里，还存在着一些不遵守规则的现象。

你们允许这些现象在我们班里存在吗？为什么？（三）活动三：班级规则我来定1.明确规则领任务看来，这些不够好的现象。

他们影响着咱们学习生活，还给咱们班级的生活带来不安全因素，影响咱们班成为一个优秀的班级。

那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。

（1）研究“讨论约定”：在小组讨论时，要不要遵守规则呢？要遵守什么规则呢？相信遵守这些规则的小组，他们小组任务一定会完成得更加出色。

五年级上册语文教案-口语交际：制定班级公约人教部编版创新教案制定班级公约教学目标：1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。

3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

教学重点:清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。

教学难点:引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。

教学过程：一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。

他出现了以下这些情况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。

生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。

（板书设计：规则）二、寻找生活中的规则。

师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。

生讨论，并发言。

三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。

我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。

2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。

3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。

分组制定班级公约。

要求：四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。

1.小组讨论、制定。

2.反馈。

（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。

）小结：看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。

老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。

相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！六年级上册语文教案-快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（教案）-人教部编版笑与泪，经历与成长【教学目标】1.鼓励学生阅读成长故事，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。

3. 感受规则对于班级公共生活的意义。

二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

难点：树立遵守规则意识。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。

出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。

反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。

生二：没有说明手可不可以扶着气球。

生三：没有说明用身体的哪个部位运球。

生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。

定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。

先到达的组获胜。

教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。

预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。

教师总结：在生活中，处处有规则。

这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。

【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。

出示任务：看课本中22页的情境图。

1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。

每个小组派出代表介绍组内讨论结果。

教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

班级生活有规则-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级生活中的规则和秩序，理解规则的重要性；2.掌握班级中的基本日常规则，如：上课不迟到、不早退、不吵闹等；3.培养学生具有良好的自我管理能力，懂得遵守规则，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点1.让学生能够明确班级生活中的规则和秩序，知道规则的作用；2.通过教学，使学生掌握班级中的基本日常规则；3.强调学生的自我管理能力的培养。

三、教学准备1.教材：部编五·四学制版二年级道德与法治上册；2.教具：课件、黑板、笔等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍班级的基本规则和秩序，引导学生思考：班级规则有什么作用？如果没有规则，班级会是什么样的？2. 观看课件（20分钟）教师出示课件，让学生观看班级生活中的规则和秩序。

教师可以逐一讲解，帮助学生理解每一项规则的作用和意义。

同时，老师也可以引导学生从自身要做到的方面出发去理解每一项规则。

3. 教学重点（20分钟）通过演示和讲解，让学生能够掌握班级中的基本日常规则，如：上课不迟到、不早退、不吵闹等。

4. 学生自我管理能力强化（15分钟）通过小组合作、角色扮演等形式，让学生互相协商、互相理解，学习彼此尊重、信任、合作、分享等方面的能力，并培养良好的习惯和行为。

5. 总结（5分钟）教师总结整节课的重点，再次强调班级规则对于班级生活的重要性，提醒学生要注意班级规则，养成良好的生活习惯。

五、课后作业观看班级生活中的规则和秩序的课件，记录下每一项规则的内容和意义，以加深对可班级规则的理解。

六、教学反思本课注重培养学生自我管理能力，让学生学会自己管理自己。

在教学过程中，我们也应该关注如何让学生在班级规则中发挥自己的积极性和创造性，不能只是简单地告诉学生“做什么，不做什么”，而应该启发学生如何理解班级规则。

同时我们还应该注意在教学过程中关注学生的反馈，倾听学生的想法和意见，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

制定班级公约教学目标：1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。

3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

教学过程：一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。

他出现了以下这些情况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。

生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。

（板书设计：规则）二、寻找生活中的规则。

师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。

生讨论，并发言。

三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。

我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。

2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。

3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。

分组制定班级公约。

要求：四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。

1.小组讨论、制定。

2.反馈。

（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。

）小结：看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。

老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。

相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！我差点晕了过去。

学院离我家很近，“王”们常来看大字报，漫画。

看完，走到我家门口时，总要合起伙来，扯起喉咙喊我父亲的名字。

他们是喊给我听，喊完就跑。

大概他们以为这是痛快的事情，可我却难过死了。

一听见“王”们的喊声，我就吓得发晕，本来是要开门出来的，一下子就吓得藏在门后，半天不敢动弹，。

二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》教学设计教学目标：让学生知道和谐的集体生活离不开规则。

教学重难点：通过讨论制定班规的过程中，帮助同学们理解和形成个人对集体的责任感。

一：导入师：同学们，快看，这是一个什么形状的纸板啊？圆形。

那要画一个圆，必须要用到?圆规，正如一位古人所言：不以规矩，不能成方圆。

贴圆形。

我们的生活中处处有规矩，这里的规矩我们通常也称为规则，板贴规则。

比如：过马路时，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

这是？交通规则，不然，交通就会陷入混乱；运动会比赛时有？运动比赛规则，不然，比赛就不能正常进行。

那在班级生活里有没有规则呢？当然也有，不然，咱们的班级就乱套了。

今天，我们就一起来找一找，班级生活里有哪些规则。

二、新授1、班级生活放大镜师：同学们，希望小学二年级5班的小朋友正在参加优秀班级的评选，可是他们班级里还存在一些小问题，想请你们来帮他们找找，你们愿意吗？咱们先来看看他们班级生活的小短片，你能发现哪些问题呢？（出示课件视频）师：你第一个举手，请你说。

生1：上课了，进教室不喊“报告”。

师：这是文明方面的问题。

不文明，没人夸。

生2：接水拥挤不排队。

师：这是纪律方面的问题。

不排队，真拥挤。

生3：桌面不整洁，地上有垃圾。

师：这是卫生方面的问题。

脏乱差，不像话。

生4：不能在楼道里打闹。

师：你说到了最重要的安全问题。

太危险，要停下。

师：看来同学们都有一双火眼金睛啊，老师悄悄告诉你们，其实除了我们在视频中找到的问题，他们的班级生活中还有许多问题，这些问题在我们身上也有，你能联想到我们平时的行为再说一说吗？师:那上课做小动作会造成什么后果呢？生：影响老师上课，影响同学学习。

师:同学们还有这么多发现。

看来，班级生活还真离不开规则，要帮助他们班评上优秀班集体就必须帮他们制定规则。

2、大家一起来约定师：针对视频中的出现的问题，老师已经帮他们制定了几条规则，一起来读一读。

生齐读。

师：这4个方面还可以制定哪些规则呢？那就要交给你们来讨论制定了，老师准备了大转盘，咱们把任务分一分，请4位小组长上台来转转盘，转到哪一项，你们小组就讨论、制定这方面的规则，并把规则记录在树叶上。

班级生活有规则教案一、教案概述教案名称：班级生活有规则教案适用对象：中小学班级课程目标：通过规则教育，培养学生遵守规则、团结协作、互相尊重的良好班级生活习惯。

教学时间：根据实际情况决定。

教学资源：黑板、教案打印材料、学生自编自导学生手册等。

二、教学内容及教学步骤1. 课前准备教师准备教案打印材料，并准备黑板及相关教学资源。

2. 导入新知识（1）教师出示引人注目的图片或物品，引起学生兴趣。

（2）教师与学生互动，问学生班级生活中是否有规则。

3. 了解学生对班级规则的认识（1）教师以调查问卷形式，让学生回答他们自己对班级规则的看法。

（2）学生讨论并与同桌分享自己的观点。

4. 教授班级规则（1）教师向学生简要介绍班级主要规则的内容和重要性。

（2）教师列举一些典型的班级规则，例如：不说脏话、不打架、不偷窃等，帮助学生理解规则的作用。

5. 分组讨论班级规则（1）教师将学生分为小组，并随机分配讨论的规则。

（2）学生在小组中讨论并搜集关于该规则的相关信息。

（3）每个小组派代表向全班汇报他们小组的讨论结果。

6. 制定班级规则（1）教师带领学生全班讨论并共同制定班级规则。

（2）学生提出建议，并由全班投票决定最终的规则内容。

（3）教师将最终的规则记录在黑板上。

7. 规则的执行和奖励制度（1）教师与学生讨论规则的执行情况，并强调遵守规则的重要性。

（2）教师解释并讨论奖励制度，鼓励学生积极遵守规则。

（3）教师指导学生如何评选和颁发奖励，如表扬信、奖状等。

8. 教学反思与总结教师与学生共同总结教学过程及效果，听取学生对本节课的反馈。

三、教学评价与改进1. 评价方式（1）观察学生在小组讨论时的表现。

（2）听取全班投票结果和学生对班级规则的认同程度。

（3）学生对教学过程和效果的反馈。

2. 改进措施（1）根据学生的反馈对教案进行调整，增加互动和实际操作的环节。

（2）对规则的具体内容进行适当的调整和补充，以满足学生的需求和实际情况。

保理业务操作管理办法一、总则保理业务作为一种综合性金融服务，旨在为企业提供应收账款的融资、管理及催收等服务。

为规范保理业务的操作流程，防范业务风险，提高服务质量和效率，特制定本操作管理办法。

本办法适用于_____（公司名称）开展的各类保理业务，包括但不限于有追索权保理、无追索权保理、明保理、暗保理等。

二、业务受理与客户准入（一）业务受理客户提出保理业务申请时，业务人员应向客户详细介绍保理业务的特点、流程和收费标准等，并要求客户提供相关资料，包括但不限于营业执照、财务报表、贸易合同、发票、货运单据等。

（二）客户准入1、客户应具备合法的经营资格和良好的商业信誉，无重大违法违规记录。

2、客户的财务状况良好，具有稳定的偿债能力。

3、客户的应收账款真实、合法、有效，且具有可转让性。

4、客户的贸易背景真实、清晰，交易双方不存在关联关系或其他利益输送行为。

三、尽职调查（一）资料审查对客户提供的资料进行认真审查，核实其真实性、完整性和有效性。

重点审查贸易合同的条款、发票的真伪、应收账款的账龄和金额等。

（二）实地调查对于重要客户或存在疑点的业务，应进行实地调查。

实地调查包括但不限于查看客户的生产经营场所、了解客户的生产经营状况、与客户的管理层和财务人员进行沟通等。

（三）信用评估通过查询信用报告、行业分析等手段，对客户的信用状况进行评估。

评估内容包括客户的信用记录、偿债能力、盈利能力、发展前景等。

四、应收账款审核与受让（一）应收账款审核1、审核应收账款的真实性，包括核实贸易合同、发票、货运单据等的真实性和一致性。

2、审核应收账款的合法性，确保应收账款的产生符合法律法规和相关政策的规定。

3、审核应收账款的有效性，确认应收账款尚未逾期，且不存在任何争议或纠纷。

4、审核应收账款的可转让性，确保应收账款不存在法律上或合同上的限制转让条款。

（二）应收账款受让1、在完成应收账款审核后，与客户签订保理合同，明确双方的权利和义务。