生活处处有规则优秀教案doc资料

《生活处处有规则》教学设计四、本课题教学目标（一）情感态度价值观1.通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；3.初步形成规则意识。

（二）能力目标1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；2.完成调查表；3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。

（三）知识目标1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则；2.了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

五、教学结构（一）课时安排共两课时，本课设计为第一课时。

（二）教学结构整体设计1.创设游戏导入，了解规则的重要性。

2.合作处理信息，感知规则的普遍性。

3.谈感受说打算，体验规则的必要性。

4.课后拓展规则，丰富规则的时效性。

教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。

教学流程：活动一：玩游戏,感受规则的重要性老师听说我们同学都很喜欢做游戏，现在我们来玩一个游戏好不好？出示图片，问这是什么游戏？对，掰手腕，你会玩吗？怎样玩？指名说游戏规则老师今天来当裁判，找两名同学来玩这个游戏，好不好?那个大个子男生，这个女生来。

预备开始好，祝贺男生获胜。

什么，不公平/说说你的理由。

哦，这两人力量悬殊，看来你发现问题了那么怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？4学生发言，共同制定“扳手腕”游戏的要求，师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。

看来规则真的重要。

师：那么我们日常生活中除了有游戏规则，哪里还有规则呢？今天，我们的主题就是：生活处处有规则（设计意图：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。

从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。

小学品德与生活生活处处有规则教案生活处处有规则【教学目的】、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。

2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。

3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

【教学重点】懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。

【教学难点】怎样注意安全，防止受伤害。

【教学准备】电脑、。

教学过程一、出示图片、谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？规则和每个人相连，它就在我们身边。

大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。

今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有规则》。

（点击，出示课题）二、学文明理、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。

老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标志牌（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。

（我在路上）（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。

2、看视频想问题。

承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）3、分组讨论，出示讨论思考题：（1）小明错在哪儿？（2）不注意交通安全产生什么后果？4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。

为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。

三、导行辨析、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。

生活处处有规则优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则对我们的生活有重要作用。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3. 提高学生交往能力，使他们能够更好地与他人合作、相处。

二、教学重点：1. 了解生活中各种规则的存在及其重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则的意识。

三、教学难点：1. 让学生认识到自己生活中的规则，并理解遵守规则的意义。

2. 培养学生在与他人交往中遵循规则，提高交往能力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中常见的规则案例，使学生认识到规则的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及交往能力。

3. 实践法：让学生在实际生活中践行规则，提高自觉遵守规则的能力。

五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中各种规则的案例。

2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。

3. 小组讨论记录表：用于记录学生讨论成果。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为生活中有没有规则？规则对我们的生活有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结：生活中处处有规则，规则使我们的生活更加有序、安全、和谐。

二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，如交通规则、学校纪律、家庭规则等，引导学生认识到规则的存在。

2. 学生分组讨论案例，分析规则的作用及遵守规则的重要性。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、讨论交流（15分钟）1. 教师组织学生围绕“如何在生活中遵守规则”展开讨论。

2. 学生分享自己的观点和经验，讨论如何在与他人交往中遵循规则。

3. 教师点评讨论成果，引导学生正确处理人际关系，提高交往能力。

四、实践体验（10分钟）1. 教师布置实践任务：学生在日常生活中自觉遵守规则，观察身边的小伙伴是否遵守规则。

2. 学生完成实践任务，记录观察到的现象。

3. 课堂反馈：学生分享自己的实践经历，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生活中规则的重要性。

二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生认识到生活中处处有规则。

培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

1.2 教学内容：引入生活中的规则实例，如交通规则、学校纪律等。

引导学生思考规则的重要性。

1.3 教学方法：讨论法：引导学生积极参与讨论生活中的规则。

案例分析法：分析违反规则的后果，强调规则的重要性。

第二章：家庭中的规则2.1 教学目标：让学生了解家庭中的规则。

培养学生尊重家庭成员、关心家庭环境的意识。

2.2 教学内容：讨论家庭中的常见规则，如礼貌、分享、分担家务等。

引导学生思考家庭规则对家庭和谐的重要性。

2.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论家庭规则的执行情况及改进建议。

角色扮演法：模拟家庭场景，让学生体验家庭规则的遵守。

第三章：学校中的规则3.1 教学目标：让学生了解学校中的规则。

培养学生遵守学校纪律、尊重师长的意识。

3.2 教学内容：介绍学校中的常见规则，如课堂纪律、校园安全等。

引导学生思考学校规则对学习环境的重要性。

3.3 教学方法：问答法：老师提问，学生回答关于学校规则的知识。

情景模拟法：创设学校场景，让学生体验遵守学校规则的重要性。

第四章：公共场所的规则4.1 教学目标：让学生了解公共场所的规则。

培养学生自觉遵守公共场所规则的意识。

4.2 教学内容：讨论公共场所中的规则，如电影院、公园等。

引导学生思考公共场所规则对秩序的重要性。

4.3 教学方法：小组讨论法：分组讨论公共场所规则的执行情况及改进建议。

实地考察法：组织学生参观公共场所，观察并学习规则的遵守。

第五章：规则与自由的关系5.1 教学目标：让学生理解规则与自由的关系。

培养学生正确处理个人与集体关系的意识。

5.2 教学内容：讨论规则对个人自由的限制与保护。

引导学生思考遵守规则对个人与集体的意义。

5.3 教学方法：辩论法：组织学生就规则与自由的关系展开辩论。

反思法：引导学生反思自己在生活中遵守规则的情况，并提出改进措施。

9生活处处有规则教案教学目标：1.知道规则是社会生活有序运行的保障。

2.懂得规则对每个人既是种约束，也是一种保护。

德育目标:树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则.教学重点：引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。

教学难点：引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。

教学准备：课件、小组红花台，气球一新课导入：1表演规则儿歌导入新课。

2 板书课题：《生活处处有规则》二上课守规则。

1 师：孩子们说说你们对规则的理解？2学生回答。

3师小结。

看幻灯片老师读出“规则”的含义。

三教师讲规则花的奖励规则。

四吹气球游戏。

1叫五个学生在没有定规则的情况下吹气球比赛。

2定规则重新比赛3教师板书:生活处处也要守规则。

五学习班级守规则。

1哪个同学说说我们班级里有哪些规则？2学生回答3 出示认真听讲的图片.六规范下课规则。

1下课有规则吗？2学生回答。

3图上的小朋友是怎么做的？（学生做评价。

）4不守纪律图片引发的后果图片。

5 师说：前几天，我看到有一个学生，在楼道里玩耍顺着扶手滑了下去，我好担心啊！我为什么这么担心，因为我担心这位学生的安全，他他可能都没有想过他不守规则会带来什么严重的后果。

6看滑扶手摔下视频。

7学生谈感受。

8板书：下课守规则。

9教师小结。

所以小朋友们，今天我们能在美丽、和谐、文明的学校里井然有序的上课，都来自于一条条学校的规则，当然同时也是大家守规则带来的效果。

七社会生活规则。

1 幻灯出示竞技体育规则，你还知道社会生活中需要遵守哪些规则？才能让我们的生活和谐安宁。

2 小组合作学习:书店、超市、电影院、公交车这些地方将如何去做？（小组讨论回报）3 让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

师：出示以下画面。

4、如果上下楼梯时没有规则....5、如果上下公交车时没有规则....6、如果驾驶汽车时没有规则....7 引出踩踏视频。

8 师小结：古人说，没有规矩不成方圆这里的规矩就是规则。

《生活中处处有规则》教学设计教学目标：1、认识规则的普遍性，感受规则的必要性，从活动中体验人们的生活离不开规则。

2、初步树立规则意识，开始将“小学生日常行为规范”等学校规则内化。

教学准备：多媒体课件、调查表等教学时间：一课时教学过程：一、播放录像，情境导入。

1、师：最近，育华小学组织了一次秋游。

下面是三（1）班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。

2、播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。

3、师：他们做得对吗？为什么？指名回答4、师：在我们的生活中，究竟有哪些规则呢？今天，就让我们一起来了解。

二、活动一：交流反馈，知道生活中处处有规则1、看图说规则（1）师：我们书中的小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。

请同学们轻轻打开书46、47页，仔细观察画面，看看这位小记者都找到了哪些规则？（2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的地点。

2、小组交流，汇报规则。

（1）师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现了这些地方的规则。

那么我们的生活中还有哪些规则？课前，同学们也当小记者去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。

（2）课件出示小组合作规则：A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。

（3）小组活动，师巡视指导（教师发卡片，让学生把调查地点及内容写在卡片上。

）（4）小组汇报，教师、同学相机补充。

小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。

师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。

看着这成串的地点，你想说什么？（社会处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。

（板书：生活处处有规则）三、活动二：感受校园生活规则，内化《小学生日常行为规范》1、师：孩子们，学校是我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通话、认真批改作业……），我们小学生应该遵守哪些规则呢？2、指名说。

二年级品德与生活《生活处处有规则》教案
二年级品德与生活《生活处处有规则》教案范文
（第一课时）
教学目标：
1、了解与小学生生活密切相关的规则。

2、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。

教学重点：
学生身边的规则
教学难点：
规则在生活中的重要地位
教学过程：
1、看视频小游戏，发现交通规则及设施
2、讨论：假如没有这些交通设施及规则我们的交通会怎么样？
3、利用学具袋，做交通游戏。

4、交通安全童谣。

5、连线：安全标志场景
6、讨论：不注意安全标志的后果
7、小结，交通规则的重要性。

课后反思：
学校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通规则也是学生日常生活中必不可少的，学生通过学习交通规则认识了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使学生更能提高警惕，过马路时不打闹不玩耍。

学生高高兴兴上学来平平安安回家去，促进了学校与家庭的和谐。

（第二课时）
教学目标：
初步树立遵守规则的`意识，愿意做个遵守规则的小公民。

教学重点：
帮助学生树立遵守规则的意识。

教学难点：
遵守规则
教学过程：
1、找一找，在我们身边与我们自己有关的规则
2、我们生活的地方还有哪些地方需要制定规则。

3、讲演，遵守规则从我做起
4、小结。

课后反思：
这节课中的遵守规则从我做起这个活动非常成功，学生都能成为规则的小主人，时时刻刻遵守规则牢记规则。

生活处处有规则教案教案标题：生活处处有规则教案目标：1.了解生活中的各种规则，并理解其重要性；2.掌握一些日常生活中常见的规则，如交通规则、校规等；3.培养学生遵守规则的意识和能力，形成良好的生活习惯。

教学步骤：一、引入（5分钟）1.让学生分享自己对规则的理解，并讨论规则的作用和意义。

2.引导学生思考：生活中有哪些常见的规则？我们为什么要遵守这些规则？二、认识生活中的各种规则（15分钟）1.分小组，让每个小组就一个具体的生活场景，如家庭、学校、社区等，在5分钟内列举出该场景中的规则。

2.请小组代表分别报告自己列举的规则，共同整理为一份规则清单，贴于黑板上。

3.老师引导学生思考所列举的规则涵盖哪些方面，如生活纪律、安全卫生、人际交往等。

三、交通规则（20分钟）1.谈论交通规则的重要性，如保护生命、维护交通秩序等。

2.老师通过图片等展示交通标志、信号灯等，解释其含义，要求学生能够正确识别与理解这些交通规则。

3.分小组进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在游戏中切身体验交通规则的应用，并注意规则的重要性和影响。

四、校规（20分钟）1.向学生介绍学校的各项规章制度，如课间活动规则、食堂用餐规则、图书馆借书规则等。

2.教师与学生一起讨论并明确校规的目的和意义，如维护课堂秩序、提升学习环境等。

3.让学生分组制定一份班级规则，并在班会中讨论通过。

五、其他日常生活规则（15分钟）1.老师列举日常生活中常见的规则，如公共场所行为规范、网络社交礼仪等，并引导学生理解这些规则的重要性。

2.以小组合作的形式，让学生分别选择一种常见的规则进行研究，包括规则的内容、目的和适用范围，并向全班进行分享。

六、总结和归纳（10分钟）1.学生向全班分享自己研究的规则，并与其他同学共同思考这些规则的意义。

2.教师总结讨论的内容，强调规则在生活中的重要性和作用。

3.告知学生，作为学生我们要时刻遵守各项规则，从小事做起，形成良好的生活习惯。

《生活处处有规则》第一章：课堂导入教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有规则。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

教学重点：1. 了解生活中常见的规则。

2. 学会自觉遵守规则。

教学难点：1. 培养学生自觉遵守规则的意识。

2. 学会在实际生活中运用规则。

教学准备：1. 准备相关的生活规则图片或视频。

2. 准备课堂讨论的问题。

教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的规则图片或视频，引导学生认识到生活中处处有规则。

2. 分享经历：让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，培养自觉遵守规则的良好习惯。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些规则，并分享给其他小组。

5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守规则的场景，巩固所学知识。

第二章：家庭规则1. 让学生了解家庭中的规则。

2. 培养学生尊重家庭成员，遵守家庭规则的良好习惯。

教学重点：1. 了解家庭中的规则。

2. 学会尊重家庭成员，遵守家庭规则。

教学难点：1. 培养学生尊重家庭成员的意识。

2. 学会在家庭中遵守规则。

教学准备：1. 准备家庭规则相关的情景案例。

2. 准备课堂讨论的问题。

教学过程：1. 导入新课：通过展示家庭规则的相关情景案例，引导学生了解家庭中的规则。

2. 分享经历：让学生分享自己在家庭中遵守规则的经历，培养尊重家庭成员，遵守家庭规则的良好习惯。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭中还有哪些规则，并分享给其他小组。

5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守家庭规则的场景，巩固所学知识。

第三章：学校规则教学目标：1. 让学生了解学校中的规则。

2. 培养学生遵守学校规则的良好习惯。

1. 了解学校中的规则。

2. 学会遵守学校规则。

教学难点：1. 培养学生遵守学校规则的意识。

2. 学会在校园中遵守规则。

教学准备：1. 准备学校规则相关的情景案例。

2. 准备课堂讨论的问题。

教学过程：1. 导入新课：通过展示学校规则的相关情景案例，引导学生了解学校中的规则。

生活处处有规则教案（共5篇）第一篇：生活处处有规则教案《生活处处有规则》教学设计教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。

4、引导学生将自己的设想付诸实施。

课前准备：调查表调查（主要内容见调查表“规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。

活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。

（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。

）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清庆元旦活动标语自己的身份和意图。

（3）注意安全。

教学过程：（一）、学校里的规则1、情景导渗入渗出放录象：上课铃响后，还有一些同学没有入入教室。

这时老师来了，他们才急急忙忙入教室，在教室门口发生拥堵。

一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。

师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言）2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。

（1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。

师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。

课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？（3）正反事例说明规则的重要性。

师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（1）提问学生：规则在我们的学习漂亮宝贝美发店生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。

那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读）（2）师：现在老师要考考你们，观看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？请学生欣赏教科书的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。