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部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规则。
2．难点养成自觉遵守规则的意识。
教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。
学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。
我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。
请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。
于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
新部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学设计一、教学目标1.了解规则的作用以及与生活的关系。
2.学会遵守规则的重要性与意义。
3.理解不同规则的应用场景与实践意义。
4.能够根据不同情况应用不同的规则以维护自身权益。
二、教学重点1.了解规则的作用。
2.学会遵守规则的重要性与意义。
3.理解不同规则的应用场景与实践意义。
三、教学难点1.理解不同规则的应用场景与实践意义。
2.学生能够根据不同情况应用不同的规则以维护自身权益的能力。
四、教学过程1.引入•讲师简单介绍本课教学目标，并与学生一同讨论，为学生带来好奇的氛围。
2.讲解•规则是什么？为什么要遵守规则？–规则是人们在相互协作的过程中制定的标准和要求。
–人们遵守规则可以有序地生活和工作。
•学习与生活中的规则–学习中的规则：作业提交的时间、考试准备等。
–生活中的规则：红绿灯、礼貌用语等。
•规则的应用场景和实践意义–规则可以规范人们的行为，维护安全与秩序。
–不同场景有不同的规则，需要根据实际情况进行合理、正确的选择。
3.实践•规则的认知：让学生思考、讨论不同生活场景中需要遵守的规则，并记录下来。
–多放一些与孩子们身边相关的生活情境，如饭桌礼仪、公共场合行为、安全意识等等。
•通过案例引导学生思考–案例1：如果同桌常常在上课时间讲话，会对自己和他人产生什么影响？有哪些规则可以帮助我们解决这个问题？–案例2：如果在路上发现有人遗失了一件物品，我们应该怎么做？有什么规则可以帮助我们解决问题？•规则的应用：让学生思考实际的生活情境，选择适当的规则以保护自己。
–如何保护自己的安全、避免违法违规事件、维护自己的权益等。
4.总结•由讲师向学生回顾本次课程的内容，引导学生总结所学到的知识和理解。
五、教学评估1.老师与学生之间的交流互动。
2.学生规范行为的表现和对生活中规则不同场景的应用。
3.学生的理解和思考是否深刻到位、充分。
六、教学资源•《新部编版三年级下册》道德与法治教师讲义•显示设备•板书或PPT七、教学后记本课程以简洁明了的方式介绍了规则的作用、与生活的关系、不同规则的应用场景与实践意义。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
部编（五四制）道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编（五四制）道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。
教材通过丰富的案例，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为规则束缚了自由。
通过本课的学习，学生将更加全面地理解规则的意义，提高自觉遵守规则的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中处处有规则，认识到规则对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
3.情感态度价值观：增强规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中处处有规则，理解规则对社会秩序的重要性。
2.难点：学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备情景剧剧本，让学生进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中遵守规则的场景，引导学生思考：为什么生活中需要规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的？他们为什么要遵守规则？规则对社会秩序有什么作用？3.操练（10分钟）分组讨论：如果你是案例中的主人公，你会如何遵守规则？请同学们分组讨论，并提出建议。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流，总结遵守规则的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）设计情景剧：请同学们分组编写关于遵守规则的情景剧剧本，并进行表演。
通过实践操作，让学生更加深刻地理解规则的重要性。
三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则保障生活有序。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，自觉遵守规则，共同创造美好有序的生活。
二、教学重点1. 了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识。
三、教学难点1. 让学生从内心认识到规则的重要性，自觉遵守规则。
2. 学会在实际生活中灵活处理规则与自由的关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识规则，体会规则的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
3. 讨论交流法：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
3. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
六、教学准备1. 案例材料：准备一些生活中的典型案例，如学校、家庭、公共场所等的规则案例。
2. 教学道具：准备一些代表规则的道具，如标志、标语等。
3. 教学课件：制作课件，展示案例、图片等。
七、教学步骤1. 案例导入：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
3. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
八、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案教学设计：生活离不开规则目标：通过本课的研究，让学生感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识，并能够发现生活中的规则，遵守规则。
导入新课：1.播放两个视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》和《航拍八车道秩序井然》进行对比，引导学生思考为什么第一个视频中的交通那么混乱，而第二个视频中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？2.小组合作：请学生对比两个视频，讨论其区别。
3.导入语：“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。
讲授新课：1.游戏有规则：精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴。
每项游戏都有规则。
让学生玩猫捉老鼠游戏，找出其中的规则。
2.小讨论：学生分享自己经常玩的游戏，说说其中要遵守的规则。
3.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
让学生一起去查找、找出、问一问学校生活中和社会生活中的规则。
学生活动：1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
通过探究，让学生认识到规则的重要性。
2.阅读角：通过阅读和新闻，让学生了解不守规则带来的严重后果。
3.新闻展播：播放地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡的新闻，让学生认识到不遵守规则的后果。
4.总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
如果不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用。
例如，交通规则可以保障行车安全，学校规则可以维护教育秩序，家庭规则可以促进家庭和谐。
遵守规则可以让我们生活更加有序、安全、快乐。
6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
在社会中，道德和法律是两大重要的规则，我们也要遵守它们。
7、小拓展：在日常生活中，我们还要注意一些小规则，比如排队、不随地吐痰等。
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力：认识校园规则，知道校园生活离不开规则。
2.过程与方法：理解遵守规则的意义，能自觉遵守校园生活中的规则。
3.情感与态度：体会遵守规则的快乐，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点重点：知道生活离不开规则，懂得校园规则的重要性。
难点：养成自觉遵守校园规则的意识和习惯。
教学过程第一环节游戏激趣，揭示课题师：同学们好，我姓彭，你们可以叫我彭彭老师。
彭彭老师呢，特别喜欢玩游戏，现在老师想跟大家一起玩一个游戏——“石头剪刀布”。
（PPT出示“石头剪刀布”）师：我想请一位同学上台来跟老师PK。
（教师故意出得慢一点或改变手势，并且在中途随意定规则，游戏结束）谁赢了？（生答）师：你同意吗？你们同意吗？生：不同意。
师：为什么呢？（生答）师：哦，我改变了手势/我想玩几局就玩几局/我们两没有同时出手......师：你/你们发现问题很及时，那请问怎样才能玩得公平？（生答）师：是啊！既然我们要玩游戏，就要有游戏的规则，这样对每一个人才公平。
不仅游戏中需要规则，我们的生活也离不开各种各样的规则。
接下来，就让我们一起走进今天的课堂——生活离不开规则。
（板书课题：生活离不开规则）【设计意图】以游戏导入，让孩子们在学中玩、玩中学，体会到规则无处不在。
有规则才有公平，初步认识遵守规则的重要性。
第二环节创设情境，解读课题师：同学们，你们知道吗？有这样一个神秘的国度，它呀，叫自由王国。
在那里生活着一群特别可爱的小朋友。
他们想和你们做朋友，你们愿意吗？（生答）那就请他们到我们这儿来做客，好吗？（生答）可是呀，在来的路上，他们需要经过一道神秘门，（PPT出示门）在通过这道门时，大家你挤我，我挤你，谁也通过不了，怎么办呢？谁来给他们出出主意？（生答）师：是啊，排好队、遵守规则才能顺利通过神秘门。
瞧，他们来了。
这位是来自自由王国的泽泽，现在让我们一起来听听他对自由王国的介绍吧！（PPT出示人物录音）【设计意图】以自由王国来的泽泽作为线索，贯穿整个活动，将自由王国的无规则和我们的世界里的有规则进行对比，增强了学生对规则的理解和重视，提醒学生处处有规则。
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考规则与生活的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受规则的概念。
但他们对于规则的深层次意义和作用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.能力目标：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生热爱生活，尊重规则，自觉遵守规则，做一个有社会公德心的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.难点：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
2.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验规则的作用，提高他们的社会规则意识。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的案例和实例。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中见过哪些规则？”引发学生的思考和讨论。
引导学生意识到规则在日常生活中的存在，并激发他们对本课的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现与课程相关的案例和实例，如公共场所的禁止吸烟标志、交通规则等。
9《生活离不开规则》教学设计课程标准分析思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治是义务教育阶段的思政课。
新修订的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》界定了课程性质，提炼了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养，本课设计依据第二学段相关内容。
因为有各种规则社会才能正常运转，一旦人们不遵守规则，社会就会变得无序。
法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。
学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。
学生在儿童时期有初步的规则意识，但更多的处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
通过本课的学习，可以促进学生对规则的认识更全面，更深刻，更理性。
因此，让学了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，可以让学生更深刻的认识到规则的意义。
教材分析本课有两个板块组成。
第一个板块的话题是“生活处处有规则”目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动,让学生从中体验规则的意义。
在引导学生自己去找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。
通过情景呈现，帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们的正常生活将受到影响。
在这一板块中，教材突出引导学生体验规则的意义，从身边一些熟悉的情景中体验没有规则的后果。
第二个板块的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生自觉遵守规则，自觉用规则来约束自己。
教材呈现了几个有典型意义的情景:好朋友不守规则时该怎样做;许多人都不守规则时该怎样做无人监督的时候，自己该怎样做。
引导学生设身处地的做出选择，最终能认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
9生活离不开规则第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【话题引思导入新课】1.师生互动：以俗语“无规矩无以成方圆”为切入点，让学生思考这句话背后的含义。
点拨：我们的生活假如没有规矩的约束，会变得一团糟。
2.新课导入：点出规则的定义。
引出课题：生活离不开规则——生活处处有规则3.游戏导入：开展“福不福竞赛”，让学生谈谈游戏感受。
引出课题：生活离不开规则——生活处处有规则第二板块【发现规则学会分类】1.思考交流：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。
根据教材第58页的插图，小组进行《猫捉老鼠》游戏。
教师：说说在不知道规则的情况下，你玩这个游戏的时候有什么感受？点拨：感到没有头绪、混乱无序、不公平……2.课堂活动：根据老师提供的《猫捉老鼠》游戏规则，大家再进行游戏，说说你的感受和之前有什么不同。
点拨：游戏规则能使游戏参与者知道玩法，更快投入到游戏中。
3.小组交流：有规则的游戏既公平又玩得开心，因此规则对人们很重要。
你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
学生举例生活中的游戏规则。
点拨：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行。
4.搜寻规则：观察教材第59页插图。
教师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
发现规则：上下楼梯、出入学校、娱乐场所、旅游参观……要求：和组内同学分享自己在课前通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式找到的生活中的各种规则。
5.探究分享：学校和社会生活中出现的规则举例。
学校：上课认真听讲；尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导；团结同学……社会：坐公交要排队上车；遇到老人要让座；不随地乱扔垃圾；按照要求进行垃圾分类……第三板块【遵守规则发挥作用】1.思考讨论：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
观察教材第60页三幅插图。
①如果上下楼梯时没有规则：相互冲撞，导致受伤。
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
9 生活离不开规则
一、教学目标
1.了解规则的含义，认识到生活离不开规则；
2.掌握一些基本的生活规则；
3.能够遵守并尊重规则。
二、教学重点
1.理解规则的重要性；
2.掌握常见生活规则。
三、教学难点
1.如何在生活中体现对规则的遵守；
2.如何理解规则的存在。
四、教学内容及教学方法
1. 规则的含义和重要性
1.规则的含义介绍，让学生了解规则对于生活的作用和必要性。
2.通过故事、图片、视频等形式引导学生思考规则的作用，以及有哪些规则是生活中不可或缺的。
2. 常见生活规则
1.小学生应该遵守的基本规则：包括安全、卫生、文明礼仪等方面。
2.各种各样的规则：例如小区的规则、交通规则、学校的规则等。
3. 规则的遵守和尊重
1.通过样例分析，介绍在生活中如何遵守和尊重规则；
2.引导学生形成尊重规则、爱护环境、文明礼仪的良好习惯，促进良好思想品德的形成。
五、教学时长
2学时
六、教学资源
1.三年级下册道德与法治课本；
2.案例、图片、视频等在线资源。
七、教学评估方法
1.观察和记录学生在课堂上的表现和回答问题的情况；
2.布置相应的练习任务，如完成作业，写下自己的理解心得等。
八、教学反思
1.规则对于学生的成长至关重要，如何更好地引导学生理解和遵守规则是值得思考的问题；
2.教学过程中，应尽量采用生动、形象的教学资源，激发学生的学习兴趣和参与度。
生活离不开规则一、教学目标：知识与技能：了解什么是规则，知道生活处处有规则；过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则。
情感态度与价值观：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则以及监督他人遵守规则的意识。
二、教学重难点：教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点：养成自觉遵守规则的意识。
三、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣师：上课之前，我们一起来玩个游戏——掰手腕。
请同桌之间面对面，一局定胜负，游戏结束的时候，请立马坐端正，赢了的同学举起右手。
这个游戏大家都很熟悉，那么你们刚才玩的过程中，都遵守了哪些规则呢？生：①用同一只手；②手肘放在桌上；③只能用一只手……师：游戏中有规则，生活中也有规则，今天我们一起来学习《生活离不开规则》这一课。
（二）共同回忆，感悟“生活处处有规则”1、生活处处有规则。
图片，结合你的生活实际，去查一查，找一找，师：请观看教材P59说一说我们生活中的规则吧。
教师教师引导学生回忆从校园生活和社会生活，陈述后，整理生活中的规则。
（教师提示：家里，上学路上、课堂上等）导总结：生活处处有规则！2、规则作用大，不守规则后果严重。
过渡：有些同学会说：“太多了吧，处处都有规则，这也太烦人了！”那定这么多规则有没有用呢？如果没有这些规则，会发生什么呢？（播放相关视频，请学生谈谈看到了什么。
）生：①上下楼时没有规则，会……②驾驶汽车没有规则，会……③上下公交没有规则，会……师：你还能想到哪些不守规则造成严重后果的例子吗？（生自由发言）总结：原来不守规则会造成很严重的后果，每种规则都有它的作用呀！（三）共同探讨，体会“守规则要自觉”1、我要自觉遵守规则过渡：生活中，有些规则是有人提醒的，比如交警指挥交通、老师维持秩序等等。
我知道在这些情况下绝大部分人都能做的很好。
但是当遇到以下情形，你该怎么做？两幅“无人监督”情境图，同桌之间讨论如果你遇师：出示教材P63到了图片中的发生了什么事情，用每幅插图中的句子，补充省略号部分，说一说。
