人教部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教案

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。

2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。

3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。

教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

(2)自觉遵守、维护社会规则。

2．难点养成自觉遵守规则的意识。

教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。

学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。

教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。

师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。

师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。

今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。

几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。

我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。

请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。

于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《9. 生活离不开规则》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生认识到生活处处有规则，没有规则就会乱成一团。

通过本课的学习，学生能够理解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有初步的认识。

但部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生深刻认识到规则的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解生活中各种规则的存在，认识到规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。

3.提高学生尊重他人、关爱生命的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会自觉遵守规则。

2.难点：培养学生尊重他人、关爱生命的意识，自觉维护社会秩序。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学导入和巩固环节。

2.准备课件，展示规则的重要性。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等。

让学生观察并说出这些规则的作用。

2.呈现（10分钟）讲述一个违反规则的案例，如交通违规导致的事故。

引导学生讨论：没有遵守规则导致了什么后果？遵守规则的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中遵守规则？学生举例说明，并进行分享。

4.巩固（5分钟）提问：生活中还有哪些规则是我们需要遵守的？学生回答，教师点评并补充。

5.拓展（5分钟）讨论：如何尊重他人、关爱生命？学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，要求学生自觉遵守规则，维护社会秩序。

部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。

【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。

（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。

我们每个人都要遵守规则。

你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。

5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。

7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。

探究。

阅读、感悟。

讨论、归纳。

规则，知道处处都有规则。

通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。

课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。

总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。

2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。

人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。

但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。

3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。

2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。

3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。

3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。

4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。

部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道生活中处处有规则；能力目标：让同学们认识到规则的重要作用；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：教学重点：让同学们学会自觉遵守规则；教学难点：帮同学们克服掉不遵守规则的陋习；三、教学准备：多媒体课件、做游戏的视频一段；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“无规矩不成方圆”，在生活中只有学会守规矩，守规则我们才能快乐幸福的生活。

师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《生活离不开规则》。

二、生活中处处有规则：师：播放同学们经常玩的一段游戏的视频，请同学们仔细观看后想一想，这个游戏叫什么名字？这个游戏中的规则有哪些？生：认真观看后，积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在这个游戏中是有许多规则的，只有大家遵守游戏规则，这个游戏才能顺利进行。

师：不但游戏中有许多规则，在我们日常生活中也有许多规则。

师：请同学们结合课文内容想一想，在日常生活中都有哪些规则？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师总结：同学们说的真好，大家一定要记住（板书）生活中处处有规则。

师：课件出示课本第60页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，如果生活中没有了规则会怎么样？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：请大家记住（板书）我们的生活离不开规则。

三、自觉遵守规则：师：课件出示课本第62页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们在日常生活应当如何的遵守规则？生：仔细观看后积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在日常生活中要想更好的遵守规则，就要做到以下几点（板书）：1、要在平时积极的了解和学习日常生活中的规则；2、要明白日常生活中，规则的重要作用；3、要增强自律能力，增强遵守规则的意识；师：规则不仅是对个体行为的约束，也体现着社会的公平与公正，我们必须遵守。

部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。

本课主要让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。

通过本课的学习，学生能理解规则对于社会秩序和个人成长的重要作用，培养遵守规则的良好习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还不够深入。

学生在家庭、学校和社会生活中，经常接触到各种规则，但他们对规则的本质和作用认识不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解规则的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，增强社会责任感和集体意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。

2.教学难点：让学生从生活实际出发，深入理解规则的作用，培养遵守规则的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的习惯。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.实践教学法：让学生在实际生活中践行规则，增强规则意识。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则的重要性。

2.准备讨论题目，引导学生分组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如红绿灯、学校课堂纪律等，引导学生了解规则的重要性。

让学生认识到，生活处处有规则，规则保障了社会的有序运行。

2.呈现（10分钟）教师呈现一系列生活中常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。

引导学生观察、思考，了解规则的作用。

人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。

本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。

教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。

但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。

三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。

2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。

3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。

2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。

4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。

3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。

4.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。

游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。

人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册第9课的主题。

这一课旨在让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考规则与生活的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受规则的概念。

但他们对于规则的深层次意义和作用可能还不够明确。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。

2.能力目标：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。

3.情感目标：引导学生热爱生活，尊重规则，自觉遵守规则，做一个有社会公德心的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。

2.难点：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。

2.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验规则的作用，提高他们的社会规则意识。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.与课程相关的案例和实例。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中见过哪些规则？”引发学生的思考和讨论。

引导学生意识到规则在日常生活中的存在，并激发他们对本课的兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现与课程相关的案例和实例，如公共场所的禁止吸烟标志、交通规则等。

课题9.生活离不开规则授课教师授课时间总课时17-18一、教学内容分析《生活离不开规则》是统编教材三年级下册第三单元的第二课。

本单元的主题是：我们的公共生活。

这一单元共有三课，分别是《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》。

这三课都是引导学生扩展视野，将学生放在时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共秩序”以及“公共文明修养”这三个方面重点引导，旨在帮助学生养成公共意识以及公共场所所需要的文明行为习惯奠定基础，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

《生活离不开规则》作为本单元的第二课，引导学生树立生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，作为社会小公民，需要通过了解规则并遵守规则而改善生活。

《生活离不开规则》一课分为两个板块，分别是：“生活处处有规则”、“守规则要自觉”。

教材的二个板块目的在于通过“找规则、明规则、守规则、用规则”这样一个从观察、思辨到执行乃至内化的综合性活动。

本课是第一课时，教学“生活处处有规则”。

这一个板块聚焦生活规则，引导学生从精彩的游戏入手，在游戏的过程中找出规则，感受规则是有序快乐游戏的保障。

通过游戏规则，引导学生去调查、观察、发现生活中的规则，进而感受生活中处处有规则。

在此基础上，编者力图通过批判、反思和追问，引导学生针对“规则多了太烦人”“如果没有规则，会出现什么样的情况”开展讨论，养成批判反思的能力，明晰规则的作用，帮助学生理解规则的意义。

二、教学目标情感态度与价值观：通过活动，知道文明和谐的社会生活离不开规则，每个同学都应该好好遵守规则，敬重规则，初步树立规则意识，知晓遵守规则，就是珍爱自己，学做“讲文明守规则”的人。

过程与方法：观察社会生活中，了解与小学是有关的规则和社会生活中的一些常见规则，知道规则的作用，了解不遵守规则是害人害己的行为。

知识与技能：通过讨论以及观察社会生活中，了解规则以及其作用，明白遵守规则的重要性，知道社会生活处处有规则。