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社会分层理论的演变与发展社会分层是指人们在社会生活中被分成不同的等级，这种等级制度在不同国家和不同时期都存在，社会分层的作用和影响也逐渐显现出来。
社会分层理论的演变与发展，是了解社会分层现象的一种途径，它以其严谨的逻辑和理论框架，揭示了社会分层存在的机制和原理。
本文将从社会分层理论的起源，到发展演变的历程，以及现代社会分层理论的研究方向等展开探讨。
一、社会分层理论的起源与早期发展社会分层理论的起源可以追溯到17世纪以前的古希腊，亚里士多德将人们分为奴隶和自由民两类，形成了对社会分层现象的最早探索。
17世纪社会学家汉克公后继续探讨了社会阶层的问题，认为社会分层是由人们的能力与财富决定的。
他发展了“封建”、“贵族”和“平民”等概念，并将阶层基础定义为地主和拥有资本的工人。
18世纪的法国社会学家孟德斯鸠探究了“权力”的作用和影响，它是社会分层中最为影响深远的一名理论经济家之一。
他认为，一切的社会制度都是由不同的阶层所控制的，而阶层之间的差距就是由控制权的不同而产生的。
19世纪是社会分层理论发展的重要时期。
卡尔·马克思意识到资本主义社会的剥削和不平等，他提出阶级斗争理论，将社会分成了两大阶级：资产阶级和无产阶级，并认为无产阶级将取得胜利，推翻资产阶级的统治。
二、现代社会分层理论的发展现代社会分层理论的发展经历了“功能主义”和“冲突理论”两个主要阶段。
功能主义理论首先提出了社会分层的职能，认为社会阶层是由不同的职业和能力所引起，把分层看作是自然而然的发展。
而冲突理论则认为社会分层是由于特定的阶级之间的斗争所引起的。
它注重社会中的矛盾及其影响，强调人在社会中的相互作用和冲突。
勒斯与表德尔认为，职业的地位和收入的差异是社会分层的基础，提出了“职业分层理论”。
这一理论强调了社会分层中经济方面的地位和收入的重要性。
另一位著名的社会学家韦伯此时提出了“三维社会分层理论”，根据社会地位、政治权力和经济地位三维度对社会等级进行划分。
第三节社会分层研究的主要内容一、分层的方法和标准(一)分层的方法社会学的分层一般采用三种方法，即主观法、声誉法、客观法。
(1)主观法。
又称自我评分法。
调查人员将整个社会体系分为若干层次，请人们根据某项标准，自己对自己进行归类，指出自己在社会分层体系中处于哪一层。
主观法的主要用途在于发现人们的分层意识，因为人们的分层意识对他们的心理反应(对某种事件的态度、价值评价)以及行为表现有很大影响。
人们的分层意识同他们所处的客观位置可能并不一致，这是因为，人们的意识受他们个人的生活经历、生活范围、与大众传媒的接触和周围参照群体等多种变数的影响。
(2)声誉法。
调查员从一个社区中选出一些熟悉该社区情况的人作为评判员，让他们按照事先规定的高低层次给本社区成员分层归类。
调查员可以对各层成员的情况进行比较分析，从中找出人们进行声誉分层的标准。
声誉法要求评判人员必须熟悉那些评判对象。
此外，为了防止评判员主观偏见的影响，应当把那些与评判员相类似的人以及同属一个群体的人排除在他们的评判范围之外。
通过声誉法可以了解各种因素对声誉的影响，可以发现一种公认的声誉分层体系。
声誉法不仅可以用来对具体的人排定名次，还可以推广到评价各种正式社会地位的相对声誉。
例如，可以用来进行职业声誉的研究。
(3)客观法。
应用可以直接测量的客观指标(如收入、教育程度等)对人们进行层次划分。
由于不受主观因素的影响，客观法的应用范围十分广泛。
除了上述三种基本分层方法外，社会分层实证研究使用的具体方法还有五等分法、基尼系数法、恩格尔系数法、不平等指数法、库兹涅茨比率法、社会经济地位(SES)测量法等。
(二)分层标准分层的标准有两类：第一，以外显地位为划分标准。
例如，以人们所从事的正式职业为标准。
第二，以潜在地位为标准。
例如，收入、教育程度、技术水平等。
前一种划分主要是为了描述人口在社会垂直分层中的分布状况以及人们活动的时空范围。
后一种划分则是为了了解人口内在素质的垂直分布状况以及对人们的影响。
当代西方国家社会分层变化分析作者：许平来源：《历史教学》2001年第08期现代科技革命与人类历史上曾经发生过的农业革命和工业革命一样,造成了人类物质生产方式的又一次历史性变革。
在现代科技革命和由此而造成的新的物质生产方式的作用下,20世纪中叶以来的半个多世纪中,西方发达资本主义国家的社会分层发生深刻而显著的变化。
这些变化范围广泛,内容深刻,有一些变化仍处于正在进行尚未完成之中,还不易准确地描画出这些变化的明确结局,但变化的趋向和特点还是显而易见的,它向人们表明了当代西方国家社会分层的本质特征和未来社会的发展趋向,值得我们认真研究,以加深对当代资本主义的理解。
一当代西方国家社会结构分层变化的一个突出特点是社会流动增大。
这里所说的社会流动主要是指人们在各个社会阶级和阶层内部,以及在各个社会阶级和社会阶层之间的一切转移和流动现象。
社会流动既包括社会阶级和阶层结构变化的量变过程,也包括职业分层的变化表现。
在现代社会中,社会人员的职业变化更为普遍、突出。
从理论上讲,社会人员的自由流动始自资本主义。
资本主义的建立就是以摧毁封建等级制度这一社会流动的人为屏障为先决条件的。
此后,资本主义的进一步发展,在造就出现代社会中彼此互为依存条件,又互相对立的两大阶级———资产阶级与无产阶级的同时,也为人们提供了按照新的社会标准,向上攀缘或向下滑落的阶梯和缆绳,这是由资本主义的内在机制所决定的。
科技革命及当代资本主义的发展,产生了新的社会流动机会,造成了新的社会流动内容,也促成了新的社会流动走向。
从总体上说,新的社会流动大致包括含义相左的“向上”与“向下”两方面内容。
首先,从社会职业分层的角度上看,由于科技进步,人类的物质生产方式,即生产结构、生产过程、生产规模和生产组织方式都发生变化,特别是生产自动化的采用和发展,大大扩展了许多传统意义上被认为是“高级”职业的需求。
现代的社会化、智能化生产需要大量的科学家、工程技术人员、管理人员和办公室人员来完成,据美国学者研究表明,20世纪中期,在美国约有30%的职业流动,是由于技术革命而导致的“低级”职业的消失及一些新的“高级”职业的产生而引起的。
教育与社会阶层流动的关系0032-03社会分层研究是现代西方社会学界的一个重要研究领域，此研究源于社会学家对社会差异现象的关注。
如果将社会分层看成是一种静态构造的社会现象，那么与之对应的动态构造那么必然要归属于社会阶层流动。
正因为社会阶层流动，才不断地形成不同的社会层级。
然而，自工业社会建立时起，教育系统便参与到劳动领域中人员的筛选、培训中，与成人的职业、经济、地位、社会流动密切相关，从中可以看到教育与社会阶层的流动有着千丝万缕的联系。
一、教育与社会阶层流动关系的现象学分析——以美国和中国为考察对象社会阶层的垂直流动率是衡量现代社会开放性的主要指标，社会流动率越高，社会开放性程度也就越高。
美国和中国，作为世界政治、经济、文化大国，在国际舞台上一直扮演着重要的角色，共同分享着社会开放带来的良果。
但是作为分属不同社会意识形态和政治、经济和文化体制都有着特殊性的国度，其社会开放、社会阶层流动以及教育在其中发挥的作用都有着各自的特殊性。
因此，在本文中以美国和中国作为考察对象来对教育影响社会阶层流动做现象学分析，具有一定的代表性。
〔一〕美国社会流动是个体在社会中两个不同阶层间转移的现象。
美国素来被称为“时机之地〞。
人们在不依赖家庭背景的情况下，也可以在遵守社会规那么的前提下，通过努力在经济及社会地位上提升自己，实现向上的社会阶层流动。
在美国，不同的职业经济收入迥异，以经济收入为单一标准，可分为五大社会阶层：上等阶层，以在政治上活泼为主要特点；中上阶层，以普遍高学历为主要特点；中下阶层，以作为社会主体、流动率最高为主要特点；工人阶层，以工资低、工作条件差、平安性低为主要特点；低等阶层，以无家可归、靠福利生活为主要特点。
美国自“二战〞以来，就一直在教育上力图通过政府干预的方式保护弱势群体，为其克制先赋缺乏、实现社会阶层的向上流动创造条件，重点表达在?退伍军人权利法案?和儿童教育开展“先行方案〞的公布和实施上。
马克思、韦伯、涂尔干社会分层理论比较一、本文概述本文旨在深入比较马克思、韦伯和涂尔干这三位社会学巨匠的社会分层理论。
这三位思想家各自提出了独特且影响深远的社会分层观点，对于我们理解社会结构、权力分配以及社会不平等现象具有重要意义。
通过对比他们的理论，我们可以更全面地把握社会分层的多维度、复杂性和动态性。
马克思的阶级理论强调经济因素在社会分层中的决定性作用，认为社会阶级是基于生产资料的占有关系形成的，阶级斗争是推动社会变革的主要动力。
韦伯则提出了多元分层理论，强调社会分层不仅基于经济因素，还包括权力和声望等因素，他提出了“三位一体”的社会分层框架，即财富、权力和声望是构成社会分层的三个维度。
涂尔干则更加注重社会团结和集体意识在社会分层中的作用，他认为社会分层是社会团结的体现，不同社会阶层之间应该保持一定的平衡和协调。
本文将分别介绍这三位思想家的社会分层理论，并对比他们的观点、方法和影响。
通过比较他们的理论，我们可以更深入地理解社会分层的本质、机制和后果，为当前社会问题的解决提供理论支持和启示。
本文也将探讨这些理论在当今社会的适用性和局限性，以期为社会分层研究的进一步发展提供新的视角和思考。
二、马克思的社会分层理论卡尔·马克思的社会分层理论建立在他对资本主义社会的深入分析和批判之上。
他认为，社会分层的核心在于经济结构和阶级关系。
在马克思的理论中，社会被划分为两大基本阶级：资产阶级和无产阶级。
资产阶级是拥有生产资料（如工厂、机器、土地等）的阶级，他们通过剥削无产阶级的劳动来获取利润。
无产阶级则是没有生产资料，只能依靠出卖自己的劳动力来生存的阶级。
这两大阶级之间的对立和冲突是资本主义社会的基本矛盾。
马克思进一步指出，社会分层不仅仅是两大阶级的简单划分，而是由多种因素共同作用的结果。
例如，教育、技能、财富等因素也会影响个人的社会地位。
但无论如何，马克思强调，经济因素是社会分层的基础和决定性因素。
社会分层理念及其现实意义——马克斯·韦伯的理解社会学中相关理论的简析xxxx学院 xxxx专业 xxx xxxx 指导老师：xx【摘要】经济、文化和声望等七种重要资源的不平等分配，成为了社会分层理论建立的基础。
社会分层理论的建立经历了古典社会分层理论和现当代社会分层理论这三个阶段。
理论的发展伴随着社会的进步和发展，呈现出了很多新的特点和趋势。
在韦伯的理解社会学中，很强调社会分层及其相关的概念。
其中，“身份群体和阶级”以及“科层制和权利冲突”成为了现当代社会分层理论的重要基础。
其理论的要义，也成为了社会学研究或者社工实践方面的理论指导。
【关键词】社会分层、理解社会学、资源、职业位置、现实意义目录1 前言 (2)2 社会分层理论简史 (2)2.1古典社会分层理论 (2)2.2韦伯的社会分层理论简析 (2)2.3 简要小结 (3)3现当代社会分层理论 (3)3.1 戈德索普的新韦伯主义理论简析 (3)3.2现今社会分层理论简析 (5)4 发展中的社会分层理论 (5)4.1理论的当代意义简析 (5)4.2指导实践基础的简析 (5)4.3社会工作视角下的现实意义 (6)5结束语 (6)6参考文献 (7)1 前言自经济改革以来，我国在经济、政治和文化等方面发生了巨大的变化。
而伴随着生活水平和质量的提高，社会问题也日趋严重。
例如被广泛关注的“仇富心态”、医疗和腐败等问题。
其中，社会的分层和阶级分化是内在的原因之一。
渐渐地，这些迫切需要解决的问题被社会学家们重视起来，在深入地研究和思考判断后，都能提出建设性的解决方案。
历史上，出现过例如马克思、韦伯和吉登斯等专门讨论社会分层的社会学家，他们的研究为我们积累了许多宝贵经验和理论基础。
在现当代的中国具有实践性的作用：可以为我们提供一些借鉴，也可以为我们更加理性地看待分层问题提供启迪。
2 社会分层理论简史2.1古典社会分层理论按照历史的先后顺序，可以将社会分层理论分为古典社会分层理论、现代社会分层理论和当代社会分层理论。
教育与社会分层的关系是教育社会学的一个重要研究领域, 此研究源于教育社会学家对于教育机会均等化的关注。
自从人类社会进入工业时代, 教育在现代社会中的作用越来越重要, 工作职位、人际交往也都要求教育程度。
教育不仅对经济增长有着极大的作用, 而且改变着人们的生活方式和质量。
由于现代社会存在着分化和分层, 教育不但能促进社会分化, 而且越来越成为社会分层的一个重要因素。
研究证明, 教育确实能使人们向上社会流动, 但是它的作用是有条件的, 并不是每个人都可以通过教育实现社会流动。
为什么这么说呢? 这是因为, 教育系统与劳动领域的筛选、训练以及个体在成人职业、经济和身份地位中的分配密切相关。
实际上, 取得成人地位的流动和非流动途径在教育系统内就已经形成了,教育系统的成层符应了社会分层。
正文现代社会存在着社会分化和社会分层现象,这典型的社会特征曾是社会学最具有想象力的主题。
所谓的社会分化, 即社会生活的各个组成要素在时间和空间上逐渐分离成专门的部分。
诸如, 家庭的权力越来越多地交给了社会, 特别是孩子的抚养和教育, 有了专门的托管机构和学校。
学校教育根据分化后的社会要求建立起各种专门的学校, 学校会将不同的个人经过筛选后送到社会中的一定位置。
在今天的社会中, 教育已经成为社会流动的最主要因素。
一、阶层间的封闭是“文化屏障”的作用吗在我们的社会中, 社会阶层的存在已经是一种社会事实。
各阶层之间的分界随着收入、地位和消费意义的差距加大, 一种明显的阶层界限建立起来, 并起到了明显的保护与排斥作用。
其中“文化屏障”逐渐成为各阶层外显的与隐藏的分界标识, 或者是一种“文化符号”, 你没有这个阶层的文化符号就不能进入这个阶层, 同样, 没有与你一样的文化符号你也不能认同他并与他建立起关系。
如果非要给文化屏障下个定义的话, 是否可以这样尝试着描述, 所谓的文化屏障是指: 不同文化身份、地位的群体, 都有着不同的文化资本、文化品位、文化消费和不同的生活方式及价值观念, 人们在这种同质文化群体中, 通过交往和行动, 逐渐形成了一种共同的阶层文化保护和排斥意识——文化屏障——使其他阶层的人不能进入这个阶层, 也使得自己阶层的人的利益不受侵犯。
