《雨水对土地的侵蚀》教学设计

敦小“121”学案设计（科学）第（上）册第（3 ）单元单元名称地球及运动课时安排共（8）课时第（5 ）课时课题名称雨水对土地的侵蚀教学目标雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

教学重难点教学重点:认识雨水对土地的侵蚀作用。

教学难点:设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟引入1、下雨是一种经常发生的天气现象。

下雨时，雨水降落到土地上。

雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2、学生讨论交流。

3、好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。

二、互动交流深思激情20分钟雨如何影响土地1、我们先来看两幅图。

（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2、模拟实验：下雨。

学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。

教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。

学生分组实验。

小组交流、汇报。

3、小结、拓展。

雨水会不会影响土地？教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。

影响侵蚀的因素1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2、学生回答。

3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。

我们能设计实验进行研究吗？4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。

5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计三、拓展测评融思表情10分钟课外拓展活动还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。

《雨水对土地的侵蚀》教案活动目标：1.通过实验活动，探究雨水对土地的侵蚀。

2.能设计模板实验方案，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

活动重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。

活动难点：设计模拟实验方案。

活动准备：分组实验准备：湿润混有少量沙石的土，一侧有孔的长方形塑料水草，报纸，塑料薄膜，小铲子，降雨器，水。

教师准备：相关课件。

活动过程：一.谈话导入下雨是一种经常发生的天气现象，不知同学们留意了没有，下雨时，我们周围的土地及落地的雨水会有什么变化呢？今天，我们就一起来探究雨水对土地的侵蚀。

（板书课题）二.出示活动目标三.探究雨水如何影响土地1.请同学们以小组为单位，用4分钟时间自学课本55~56页内容，并思考以下几个问题：①实验的目的是什么？②实验所需的器材有哪些？③实验中需要认真观察并思考的问题是什么？2.学生汇报3.学生分组实验、教师巡视并指导4.汇报实验结果5.提问：那么为什么会产生这些现象？这说明了什么问题？6.拓展自然界中土地被雨水侵蚀的真实情况。

四.探究影响侵蚀的因素1.学生用两分钟时间自学课本57页的内容，并思考：影响侵蚀的因素有哪些？2.指导实验计划3.学生制定计划并汇报，教师查漏补缺。

五.小结通过本节课的学习，你有什么收获能和大家分享吗？六、课堂练一练选择：1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（）。

A、石块B、泥沙C、小鱼2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（）造成的。

A、动物B、风吹C、雨水的流动3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（）。

A、华北平原B、黄土高原C、热带雨林4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（）。

A、沙砾B、沙C、黏土5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（）。

A、坡度大小B、有无植被C、闪电判断1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

（）2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。

（）3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。

（）4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。

《雨水对土地的侵蚀》教学设计一、说课题目：雨水对土地的侵蚀二、学校名称：兴安县第三小学教师姓名：罗蓉三、使用教材：教科版五年级上册四、实验器材：自制教具：铁架台（带铁圈）、玻璃漏斗、量杯、塑料盒、乳胶管、一次性饭盒、笔杆、沙土、水。

五、实验创新要点：自制教具在教材的基础上进行以下几点改进，第一：课本是用饮料瓶，在瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器模仿下雨，学生手持进行喷洒，学生在实验过程中很容易将注意力分散到玩饮料瓶喷水器上，忽视了观察实验现象，第二：在模仿下雨喷洒的过程中用力挤压喷水器，会淋湿桌面。

因此我和学生们针对以上存在的问题，对实验装置进行了改进。

改进后的实验装置，实验器材来源获取方便，操作简单，实验效果明显，更有利于学生将注意力集中到观察地表形态变化上，利于学生观察实验现象，同时可以保证实验环境的整洁。

六、实验原理/实验设计思路本节课的学习重点是要让学生认识雨水对土地的侵蚀作用。

模仿下雨实验是要让学生清晰的看到径流是如何形成的。

因此，在笔杆下方打了流水孔，做喷水器，模拟下雨。

在一次性透明塑料饭盒中放入沙土，将一次性塑料饭盒架在透明塑料盒上制造出斜坡来模仿土地，在一次性塑料饭盒底部打出流水孔，使水流入下面的透明塑料盒中，便于学生比较径流和雨水的不同。

七、实验教学目标科学概念目标（一）知道雨水降落会打散土壤，径流会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。

（二）知道侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

科学探究目标（一）通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀。

（二）能用口头和书面语言描述实验中的现象，并根据现象做出自己的解释。

（三）设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验研究计划。

科学态度目标愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标关注自然界的侵蚀现象，让学生认识到人类和环境相互影响和相互依存的关系。

【教学重、难点】认识雨水对土地的侵蚀作用；设计模拟实验，探究影响土地被侵蚀程度的因素。

雨水对土地的侵蚀一、微课实录（一）微课导入创设情境，引发思考教师：下雨是一种经常发生的天气现象。

下雨时，随着雨水降落到土地上，会对土地产生影响吗？展示下雨的画面、浑浊奔腾的洪水、黄土高原沟壑纵横等照片。

教师：你认为会有怎样的影响？土地会发生什么变化？雨水又会发生什么变化？（二）用模拟降雨的方法，观察雨水对土地的侵蚀。

1、准备材料1）逐一展示材料，教师：一侧有孔的塑料盒、小铲子、饮料瓶、水、透明的一次性杯子、掺有少量沙、石的土、塑料桶2 组装实验器材，教师：把沙土装入塑料盒，用小铲子堆成斜坡并压紧，模拟自然界的山坡，再在土的边沿造出一个垂直的“悬崖”，将塑料盒倾斜的放入桶中,有孔的一端朝下，塑料桶用来接住流下来的水。

3）制作喷水器教师：把饮料瓶的瓶盖扎几个孔，装水后旋紧瓶盖，制成喷水器。

2、记录下雨前的土地雨水情况教师：怎么知道土地、雨水有没有变化？接下来我们需要观察、记录下雨前土地、雨水的情况。

教师：下雨前地表平整，有斜坡、悬崖，雨水清澈透明。

3、模拟降雨教师：现在我们用喷水器模拟降雨，挤压喷水器，让“雨水”落到斜坡的土上。

注意看，当“雨水”降落到土坡上时，土坡地形地表发生了哪些变化？4、观察降雨后的土地教师：降雨停止，我们可以仔细观察降雨后的土地，再次观察塑料盒中土坡的地形和地表，你发现了什么？教师：是的，下雨前的地表比较平整，下雨后地表出现了沟壑，下雨前地形是斜坡和悬崖，下雨后悬崖坍塌，小石子裸露，在土地表面有一些雨水冲刷出来的细沟，小石子也裸露了出来，悬崖部分坍塌，下方细沙沉积形成平缓的平原。

5、比较雨水、径流教师：“雨水”落到土地上后，还是和原来一样吗？我们把落到土地上，沿着地表流走的水叫“径流”。

教师：你看原本清澈透明的“雨水”变成了浑浊冒泡的“径流”，你能说说原因吗？教师：是的，土壤中的黏土和细沙被雨水冲走，混在雨水里，就变成了泥浆一样的径流。

（三）观察自然界被侵蚀的土地，了解侵蚀现象教师：你们看，这些都是被雨水侵蚀的土地。

一、教学背景教案名称：《雨水对土地的侵蚀》教学教案反思章节：第一章雨水对土地的侵蚀概述二、教学目标1. 让学生了解雨水对土地侵蚀的基本概念，理解雨水侵蚀土地的原因和过程。

2. 培养学生对环境保护的意识，提高学生对雨水侵蚀问题的关注度。

3. 通过对雨水侵蚀问题的学习，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学内容1. 雨水侵蚀土地的基本概念2. 雨水侵蚀土地的原因和过程3. 雨水侵蚀土地的影响4. 环境保护与雨水侵蚀的防治四、教学方法1. 讲授法：讲解雨水侵蚀土地的基本概念、原因和过程。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解雨水侵蚀土地的影响。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，探讨环境保护与雨水侵蚀的防治措施。

4. 实践活动法：组织学生进行实地考察，观察雨水侵蚀土地的现象。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考雨水对土地的影响。

2. 讲解基本概念：讲解雨水侵蚀土地的基本概念。

3. 分析原因和过程：分析雨水侵蚀土地的原因和过程。

4. 案例分析：分析实际案例，了解雨水侵蚀土地的影响。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论环境保护与雨水侵蚀的防治措施。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 收集相关资料：让学生课下收集有关雨水侵蚀土地的实例和防治方法的资料，以加深对雨水侵蚀问题的了解。

2. 观看纪录片：组织学生观看有关雨水侵蚀土地现象的纪录片，直观地感受雨水侵蚀对土地和环境的影响。

3. 参观实地：安排学生参观当地的侵蚀土地，了解雨水侵蚀土地的实际情况，增强学生的直观感受。

七、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对雨水侵蚀土地概念、原因、过程的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对环境保护和防治措施的理解。

3. 课后作业：通过课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的吸收和运用。

八、教学反思1. 教师层面：反思教学过程中是否清晰地讲解了雨水侵蚀土地的基本概念、原因和过程，以及是否有效地引导学生关注环境保护。

雨水对土地的侵蚀教案一、协议关键信息1、教学目标学生能够理解雨水对土地侵蚀的概念和过程。

学生能够通过实验观察和分析雨水对土地侵蚀的影响因素。

学生能够意识到雨水侵蚀对环境的影响，并提出相应的保护措施。

2、教学重难点重点：雨水对土地侵蚀的原理和影响因素。

难点：设计并实施实验来探究雨水对土地的侵蚀。

3、教学方法讲授法实验法讨论法4、教学资源实验器材（如土壤、水、斜坡模型等）多媒体课件相关图片和视频资料二、教学过程1、导入（11）通过展示一些因雨水侵蚀而导致土地破坏的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

提问学生对这些现象的看法和疑问，引导学生思考雨水对土地的影响。

2、知识讲解（111）讲解雨水对土地侵蚀的概念，解释雨水如何携带土壤颗粒流失。

介绍影响雨水侵蚀的因素，如降雨量、降雨强度、地形、植被覆盖等。

3、实验探究（112）分组进行实验，让学生设计并实施实验来模拟雨水对土地的侵蚀。

提供实验器材，如不同坡度的斜坡模型、相同量的土壤和水，让学生观察在不同条件下雨水对土地的侵蚀程度。

学生记录实验结果，包括土壤流失的量、水流的速度等。

4、小组讨论（113）组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象。

引导学生分析实验数据，探讨影响雨水侵蚀的关键因素。

5、总结归纳（114）教师总结学生的实验结果和讨论内容，强调雨水侵蚀的原理和影响因素。

引导学生思考如何减少雨水对土地的侵蚀，培养学生的环保意识。

6、拓展应用（115）让学生思考在日常生活中，如何通过合理的土地利用和植被保护来减轻雨水侵蚀的危害。

布置课后作业，如撰写一篇关于如何保护土地免受雨水侵蚀的短文。

三、教学评估1、知识评估（12）通过课堂提问和小测验，考查学生对雨水侵蚀概念和原理的理解。

检查学生的实验报告，评估学生对实验数据的分析和总结能力。

2、技能评估（121）观察学生在实验中的操作技能和团队合作能力。

评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

3、态度评估（122）观察学生在课堂上的学习态度和积极性。

第五课《雨水对土地的侵蚀》教案学科：科学班级：五年级授课教师：时文斌领导签字：_____ _【教学目标】科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。

【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。

【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。

教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。

【教学过程】一、预习检测下雨是一种经常发生的天气现象。

下雨时，雨水降落到土地上。

雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？二、导学知识：1、雨如何影响土地。

2、影响侵蚀的因素。

三、合作探究：雨如何影响土地1、我们先来看两幅图。

（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2、模拟实验：下雨。

学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。

教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。

学生分组实验。

要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。

小组交流、汇报。

影响侵蚀的因素1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2、学生回答。

3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。

我们能设计实验进行研究吗？4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。

《雨水对土地的侵蚀》教学设计教材分析本课内容分为两个部分。

第一部分是“雨如何影响土地”；第二部分是“影响侵蚀的因素”。

第一部分：雨如何影响土地。

通过模拟实验，学生观察发现雨水侵蚀土地的经过，从而推想到自然界的侵蚀情况。

第二部分：影响侵蚀的因素。

影响土地被侵蚀的因素很多，教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素。

学情分析学生常看到降雨，但是不一定想到它会侵蚀土地，会改变地形。

本课通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。

在此基础上，提出什么因素影响土地被侵蚀的程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。

教学目标科学概念：1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

过程与方法：1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。

教学重难点重点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。

难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。

评价任务1.通过实验认识雨水对土地的侵蚀作用。

2.小组合作设计实验研究影响土地被侵蚀的因素，完成研究计划。

教学准备分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。

教师演示：雨水侵蚀土地的照片或录像，介绍实验操作的课件。

教学过程一、生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1.下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗（稍停顿）你认为会有怎样的影响2.雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗这节课我们就来研究这个问题——雨水对土地的影响。

雨水对土地的侵蚀教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评价11 教学目标111 学生能够理解雨水对土地侵蚀的概念和过程。

112 学生能够通过实验观察和分析雨水对土地侵蚀的影响因素。

113 学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。

114 学生能够增强环境保护的意识。

12 教学重难点121 重点1211 理解雨水对土地侵蚀的原理和过程。

1212 掌握影响雨水对土地侵蚀的主要因素。

122 难点1221 设计并实施探究雨水对土地侵蚀的实验。

1222 解释实验结果，分析不同因素对侵蚀的影响。

13 教学方法131 讲授法：讲解雨水对土地侵蚀的相关知识和概念。

132 实验法：组织学生进行实验，观察和探究雨水对土地的侵蚀现象。

133 讨论法：引导学生讨论实验结果和现象，分析影响因素。

134 多媒体辅助教学法：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

14 教学过程141 导入1411 展示一些被雨水侵蚀的土地图片或视频，引发学生的兴趣和思考。

1412 提问学生对雨水侵蚀土地的初步认识和感受。

142 知识讲解1421 讲解雨水对土地侵蚀的概念和过程。

1422 介绍影响雨水对土地侵蚀的因素，如降雨量、地形、植被等。

143 实验探究1431 分组设计实验：学生分组设计探究雨水对不同土地类型（如砂土、壤土、黏土）侵蚀的实验方案。

1432 进行实验：学生按照设计的方案进行实验，观察并记录实验结果。

1433 实验分析：小组讨论实验结果，分析不同土地类型对雨水侵蚀的抵抗能力。

144 拓展讨论1441 讨论在现实生活中，如何减少雨水对土地的侵蚀，如植树造林、修建梯田等。

1442 引导学生思考环境保护的重要性和个人在其中的责任。

145 总结归纳1451 总结本节课的重点知识，包括雨水对土地侵蚀的概念、过程、影响因素和防治措施。

1452 强调学生在实验探究和讨论中的表现和收获。

15 教学资源151 实验器材：砂土、壤土、黏土样本，水槽，水，雨量模拟器，计时器等。

《雨水对土地的侵蚀》教学设计教学目标：（一）科学概念1、通过学习使学生认识到雨水和径流会把地表地泥土带走，是土地受到侵蚀；2、在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改变；（二）过程与方法1、通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；2、能够用文字、图画记录实验结果，用口头和书面语言来描述实验中的现象3、能够对实验及过做出自己的解释，在小组内交流结果和想法4、能够在小组的共同努力下设计模拟实验，探究土壤被侵蚀程度的因素（三）情感、态度、价值观在学习的过程中向学生渗透关注自然界的侵蚀现象教学重难点：在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改表教学具准备：带孔塑料盒、硬板、雨水模拟器、土、报纸教学过程：一、古诗导入：（出示课件）“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”师：同学们知道这几句诗出自哪首古诗里？生：“春夜喜雨”。

师：为什么是喜雨呢？生1：因为下雨可以给农作物提供生长所需的水分，更有利于农作物吸收土壤中的营养。

生2：雨水除了对农作物有好处，还可以净化空气。

刚下过雨时空气特别新鲜。

生3：因为雨下的及时，适量。

师: 同学们真会总结,适时适量对农作物有好处的雨是喜雨，如果雨下过量时还叫喜雨吗？生：1、雨下过量时可能会造成水土流失。

2、夏天倾盆大雨可能造成山洪暴发，严重时还可能房屋倒塌。

师：下雨是一种经常发生的天气现象。

下雨时，雨水降落到土地上。

雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？雨水落在地面时对土地会有一定的影响，今天我们就一起来学习雨水对土地的影响。

（板书：雨水对土地的——————）二、实验操作，探究新知。

师：让我们来做一个实验，验证一下雨水对土地的影响。

那么怎样模拟下雨呢？生：用带孔塑料瓶（塑料袋、洒水壶……）代替雨水。

师：那就让我们用自己准备好的材料做这个实验吧。

请同学们按照老师的要求来做实验。

课件出示：实验要求：1、把准备好的土铺在硬板上，形成土壤；2、把带有土壤的硬板放进一端有孔的塑料盒内，并把一端垫高；3、把带孔塑料盒放在报纸上，并把孔留出。