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职业教育服务地方发展的若干举措一、加强职业教育师资队伍建设随着社会的发展，职业教育的需求不断增加，但师资队伍的供给却相对不足。
因此，地方应该加大对职业教育师资队伍的培养力度，提高师资的水平和素质。
这可以通过加大对职业教育教师培训的投入，提供更多的培训机会和学习资源，吸引更多人才从事职业教育教师的工作。
二、建立完善的职业教育课程体系职业教育的核心是培养学生的实践技能，因此职业教育课程的设置至关重要。
地方应该根据本地区的产业结构和经济发展需求，建立与之相适应的职业教育课程体系。
这可以通过与企业和行业协商合作，了解他们的需求和要求，确保职业教育的课程设置与实际需求相匹配。
三、加强职业教育与产业的对接职业教育的目的是为了满足社会和产业发展的需求，因此与产业的对接是非常重要的。
地方应该积极与企业和行业进行合作，了解他们的需求和要求，根据实际情况进行调整和改进。
这可以通过建立企业实习基地、开展校企合作项目等方式来实现。
四、加强职业教育学生的实践能力培养职业教育的核心是培养学生的实践能力，因此加强学生的实践能力培养是非常重要的。
地方可以通过增加实践环节的比重，提供更多的实践机会和实践资源，帮助学生更好地锻炼和提升自己的实践能力。
五、加强职业教育与高等教育的衔接职业教育和高等教育是相辅相成的，两者之间的衔接非常重要。
地方应该加强职业教育和高等教育的对接，提供更多的升学机会和渠道，帮助职业教育学生更好地实现高等教育的延伸和发展。
六、加强职业教育的社会认可度职业教育的社会认可度直接影响到职业教育的发展和地位。
地方应该加大对职业教育的宣传力度，提高职业教育的社会认可度。
这可以通过开展职业教育成果展示活动、加强职业教育与社会的交流与合作等方式来实现。
职业教育服务地方发展需要地方政府、学校、企业和社会各界的共同努力。
只有通过各方的合作和努力，才能够实现职业教育的可持续发展，为地方经济的繁荣和社会的进步做出贡献。
职业教育服务地方发展的若干举措
职业教育作为促进地方发展的重要手段，对于提高劳动者的就业能力和创业能力，推动经济发展具有重要意义。
为了更好地发展职业教育，以下是一些举措可以采取。
一、加强职业教育师资队伍建设
职业教育师资是促进地方发展的关键。
地方政府应加大对职业教育师资队伍的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，要加强对职业教育师资的挖掘和引进，吸引更多优秀人才从事职业教育工作。
二、加大职业教育设施建设投入
职业教育设施的完善对于地方发展具有重要影响。
地方政府应加大对职业教育设施建设的投入，提供先进的教学设备和实践场所，提高学生的实践能力和职业素养。
同时，要注重职业教育与企业合作，建设更多的实训基地，提供更多实践机会。
三、加强职业教育与产业结合
职业教育与产业结合是推动地方发展的重要途径。
地方政府应积极推动职业教育与当地产业的深度融合，开展产学研合作，为学生提供更多实践机会和就业岗位。
同时，要加大对职业教育学生的就业指导和创业培训力度，提高他们的就业竞争力。
四、加强职业教育的社会认可度
职业教育的社会认可度对于地方发展至关重要。
地方政府要加强对职业教育的宣传和推广，提高职业教育的知名度和美誉度。
同时，要加强职业教育学生的社会实践和实习机会，提高他们的社会适应能力和就业能力。
以上是一些可以采取的举措，以促进职业教育服务地方发展。
通过加强师资队伍建设、设施建设投入、产业结合和社会认可度，可以提高职业教育的质量和水平，为地方经济发展和劳动者就业提供有力支持。
提高职业教育服务能力发展永定区域社会经济关键词：职业教育；服务经济能力；提高中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0285-01职业教育要面向生产、建设、服务、管理第一线，培养高素质劳动者和高技能专门人才，这就决定了职业教育必须与经济社会发展相适应，面向社会、面向市场办学，深度融入经济社会发展的大潮之中，提高其适应、服务和引导经济社会发展的能力，努力推动地方经济社会又好又快发展。
那么，职业教育如何才能提高服务社会经济能力呢？笔者作了一些调查与思考。
1.永定县职业教育发展面临的机遇与挑战1.1永定县经济发展：新趋势。
永定县”十二五”规划提出要加快推进”海峡西岸生态型工贸旅游强县”建设，今后五年经济社会发展的主要目标之一是：转变经济发展方式取得重大进展，先进制造业、旅游服务业等非资源型产业对经济的贡献率大幅度提高。
永定县矿产、生态、人文、旅游、劳动力资源丰富，目前，建材、能源、旅游、食品医药、机械电子等5大特色产业日益壮大，重点是农业建设和旅游业发展。
目前，永定县正在全力打造特色产业基地和旅游强县。
1.2永定县企业形势：招工难。
大多数企业缺工严重，特别是缺乏高素质的技能型人才。
产业升级形成了数量庞大的技术性岗位空缺，技工荒需要通过发展职业教育的途径来填补。
据调查，永定县3个工业园区普遍都反映缺工严重，特别是缺乏高素质的技能型人才。
以永丰新区为例，在接受调查的25个企业中，当前缺工590人。
其中缺普通工人326人，占缺工总数55.3%；缺技术工人264人，占缺工总数44.7%，主要涉及数控、冲压、焊装、装配、营销、打磨、造型、钣金、总装、底盘、铸造、炉前、铣工、钻工、平车等技术工种。
缺工主要为结构性缺工。
缺工行业主要为机械、光电、服装三个行业。
如，新龙马汽车有限公司目前缺工110人，新龙马汽车有限公司还未计算企业正式开工生产后的缺工数量。
据了解，该企业正式开工生产后首批员工数将达2000余人，缺工量最大。
加强职业教育促地方经济发展【摘要】职业教育在促进地方经济发展中起着至关重要的作用。
加强职业教育不仅可以提升地方劳动力素质，增强地方经济的竞争力，还可以推动地方产业的快速发展。
通过职业教育，地方可以培养更多的专业人才，为地方企业提供更多的技术支持和人力资源，助力地方经济的稳步增长。
职业教育还能够帮助地方建立更加健全的人才储备体系，为地方经济的可持续发展提供有力支撑。
加强职业教育不仅有助于促进地方经济的蓬勃发展，更应成为地方经济发展的重要推动力。
只有注重职业教育，才能实现地方经济的长远发展目标。
【关键词】职业教育、地方经济发展、必要性、积极影响、产业发展、人才储备、企业支持、重要推动力1. 引言1.1 职业教育的重要性职业教育还能够为社会培养更多技术技能人才和专业人才，弥补目前社会对各行各业的用人需求缺口。
随着科技的不断发展和产业的持续转型，职业教育的重要性更加凸显。
只有通过加强职业教育，才能更好地适应经济和社会的发展需求，推动产业升级和可持续发展。
职业教育不仅仅是一种教育形式，更是推动经济发展和社会进步的重要动力。
只有充分认识和重视职业教育的重要性，才能更好地发挥其作用，促进地方经济的健康发展和持续繁荣。
1.2 地方经济发展的关联地方经济发展与职业教育密切相关。
职业教育的质量和水平直接影响地方经济的发展速度和质量。
地方经济的发展需要大量的技术工人和专业人才，而这些人才正是通过职业教育培养和提升的。
职业教育可以为地方经济提供源源不断的人才支持，帮助地方企业更好地适应市场需求，提高生产效率和竞争力。
职业教育还可以帮助地方培养和吸引更多的高技能人才，促进地方经济的结构调整和产业升级。
通过加强职业教育，地方经济可以更好地发挥自身优势，提升竞争力，实现可持续发展。
加强职业教育不仅符合地方经济发展的需要，也是推动地方经济持续增长和进步的重要保障。
2. 正文2.1 加强职业教育的必要性随着经济社会的不断发展，职业技能的需求也在不断提高。
盘锦市人民政府关于印发盘锦市推进职业教育实用高效发展提升服务地方发展能力实施方案的通知文章属性•【制定机关】盘锦市人民政府•【公布日期】2021.03.23•【字号】盘政发〔2021〕4号•【施行日期】2021.03.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文盘锦市人民政府关于印发盘锦市推进职业教育实用高效发展提升服务地方发展能力实施方案的通知盘政发〔2021〕4号各县、区人民政府，辽东湾新区、高新技术产业开发区管委会，市政府各部门、直属机构：《盘锦市推进职业教育实用高效发展提升服务地方发展能力实施方案》已经市政府八届第43次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真组织实施。
盘锦市人民政府2021年3月23日盘锦市推进职业教育实用高效发展提升服务地方发展能力实施方案为贯彻落实《教育部辽宁省人民政府关于整省推进职业教育实用高效发展提升服务辽宁振兴能力的意见》（辽政发〔2021〕2号）精神，抓住职业教育发展有利时机，深化我市职业教育体制机制改革创新，加快建设新时代现代职业教育体系，提高职业院校人才培养质量，打造全省职业教育发展新高地，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，坚定社会主义办学方向，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，紧盯科技发展趋势和市场需求，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，打造高质量职业教育，增强职业教育对我市经济社会发展的支持力和贡献度。
二、目标任务对接全市重点建设的石化及精细化工、能源装备制造、新材料、电子信息及智能制造、新能源及液化天然气、现代物流及商贸、文化旅游、现代农业及农产品深加工等8条产业链，完善职业教育和培训体系，优化职业院校和专业布局，完善我市技术技能人才培养体系，创新人才培养模式。
浅论提升职业教育服务地方经济社会发展的能力引言职业教育在现代社会中扮演着重要的角色，不仅对个人职业发展至关重要，还对地方经济和社会发展具有深远的影响。
提升职业教育服务地方经济社会发展的能力，对于实现经济可持续发展、缩小城乡差距以及促进社会和谐稳定具有重要意义。
本文将从职业教育的重要性、提升服务能力的方法和实施职业教育的效果等方面进行探讨。
职业教育的重要性职业教育是培养人才、推动经济社会发展的重要途径之一。
随着经济结构的转型升级和科技的快速发展，职业教育的需求越来越大。
职业教育能够为企业提供符合市场需求的人才，提升劳动力素质，推动经济增长。
同时，职业教育还能够帮助劳动者提升技能水平，提高就业竞争力，实现个人的职业发展。
在地方经济发展中，职业教育扮演着重要的角色。
首先，职业教育能够提供劳动力资源，满足地方企业的用工需求，促进产业发展。
其次，职业教育可以培养创业人才，推动地方创新创业，促进经济结构调整和转型升级。
最后，职业教育还可以促进劳动力流动，缓解地区人口压力不均衡的问题，促进区域协调发展。
提升职业教育服务能力的方法要提升职业教育服务地方经济社会发展的能力，需要采取一系列有效的方法和措施。
以下是一些值得注意的方面：1. 与产业对接职业教育应与地方产业发展密切结合，通过深入了解地方产业的需求，调研市场变化，及时调整教学内容和专业设置。
同时，建立职业教育与产业界的合作机制，将企业参与到职业教育的教学与管理中，提高教育培训的针对性和实效性。
2. 教师培训与队伍建设培养一支高素质的教师队伍是提升职业教育服务能力的关键。
需要加强对教师的培训与引进，提高他们的专业素质和教学能力。
此外，建立健全教师激励机制，激发教师的热情与创新能力，提高他们对职业教育的热爱和投入。
3. 建立质量评估体系建立职业教育的质量评估体系，对教学质量、师资水平、学生就业等方面进行全面评估和监测。
通过评估结果，及时发现问题并采取有效的改进措施，提高职业教育服务的质量和效果。
提升职业教育服务地方经济社会发展的能力摘要随着社会经济的发展和需求的变化，职业教育的重要性日益凸显。
职业教育作为培养技能人才、满足地方经济社会发展需求的重要手段，其服务地方经济社会发展的能力亟待提升。
本文将从以下几个方面探讨如何提升职业教育服务地方经济社会发展的能力：完善职业教育体系、优化课程设置、加强师资队伍建设、加强与企业合作、推进创新创业教育。
1. 引言职业教育是指为满足特定岗位和行业的人力资源需求而进行的教育。
随着国家经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，对地方经济社会发展起着关键作用。
要想提升职业教育服务地方经济社会发展的能力，需要从以下几个方面加以改进和完善。
2. 完善职业教育体系完善职业教育体系是提升职业教育服务地方经济社会发展能力的基础。
需要构建具有各级各类职业教育学校的齐全和职业教育层次的丰富的体系，并加强不同层次之间的衔接与协同。
同时，需要提高职业教育的质量和水平，加强与国内外高等教育、科研机构的合作，引进国际先进的职业教育理论和经验。
3. 优化课程设置优化课程设置是提升职业教育服务地方经济社会发展能力的重要举措。
需要根据地方经济和社会发展的需求，调整职业教育的专业设置和课程安排，使其更加贴近实际需求。
同时，要注重培养学生的实践能力和创新意识，增加实践训练的比例，强化实践环节。
4. 加强师资队伍建设加强师资队伍建设是提升职业教育服务地方经济社会发展能力的关键要素。
需要加大对职业教育教师的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，要加强对各级各类职业教育学校的师资队伍建设和管理，建立激励机制，吸引更多优秀的人才从事职业教育教学工作。
5. 加强与企业合作职业教育与企业合作是提升职业教育服务地方经济社会发展能力的重要手段。
需要建立健全职业教育与企业的对接机制，促进学校和企业之间的紧密合作。
通过与企业合作，职业教育可以更好地了解市场需求和行业动态，培养适应市场需求的人才，推动地方经济社会发展。
职业教育服务地方经济社会发展的路径思考文/许艳平摘要：职业院校在服务地方经济社会发展中发挥着重要作用，但面临着人才培养与市场需求不匹配、教育资源配置不合理等问题。
本文旨在探讨职业院校服务地方经济社会发展的问题，并提出职业院校应对接地方产业需求，优化专业设置；深化校企合作，实施校企合作项目；加强师资队伍建设，引进行业精英；创新人才培养模式，开展产学研结合项目和现代学徒制；拓展服务领域，满足多样化需求五条具体路径，为职业教育服务地方经济发展能力的提升提供参考。
关键词：职业教育；地方经济社会发展；人才培养；校企合作引言随着我国经济社会的快速发展，对于高素质、技能型人才的需求日益增长。
职业院校作为培养高素质劳动者和专业人才渠道，在服务地方经济社会发展中，不仅可以提高劳动力素质，促进就业，还可以推动产业升级，提升区域竞争力。
邵阳作为湖南省的一个地级市，地处湖南省中南部，是连接湘中与湘西的重要节点。
近年来，邵阳市紧密围绕地方经济社会发展需要，积极推动职业教育改革与发展。
但是，当前职业院校在服务地方发展过程中面临着一系列挑战，如人才培养与市场需求不匹配、教育资源配置不合理、校企合作不够深入等。
这些问题影响了职业院校服务地方经济社会发展的能力。
因此，有必要深入研究职业院校服务地方经济社会发展的路径，以期破解存在的问题和桎梏，提高职业院校的质量和效益。
本文将从多个角度探讨职业院校服务地方经济社会发展的路径，力求为职业院校的改革与发展提供有益借鉴。
一、对接地方产业需求，优化专业设置（一）调研地方产业结构，确定人才培养方向职业院校服务地方经济社会发展，首先要对接地方产业需求，优化专业设置。
这就要求职业院校工作者深入调研地方产业结构，确定人才培养方向。
职业院校要关注地方主导产业和特色产业的发展趋势，了解这些产业对人才的需求情况。
例如，如果一个地区的主导产业是新能源，那么职业院校就可以侧重培养与新能源相关的人才，如新能源研发、新能源项目管理等。
赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见文章属性•【制定机关】赣州市人民政府•【公布日期】2012.07.04•【字号】赣市府发[2012]16号•【施行日期】2012.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见（赣市府发〔2012〕16号）各县（市、区）人民政府，赣州开发区管委会，市政府各部门，市属、驻市各单位：为进一步加快我市职业教育改革与发展，提升职业教育服务地方经济社会发展的能力，着力培养一批中高级技能型实用人才，为赣南苏区振兴发展提供有力人才支撑，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，结合我市实际，现就大力发展职业教育提出如下意见。
一、大力发展职业教育的重要意义职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，职业教育水平和高技能人才培养能力对产业竞争力和持续发展能力具有基础性、关键性作用。
大力发展职业教育，培养与主导产业、优势产业、新型产业相适应的高素质劳动者和技能型人才，是全面提高劳动者素质，推进劳动力转移，促进就业、改善民生的重要途径；是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节；是改善招商引资环境，为企业提供合格技能人才的重要举措；是推动我市经济加快发展、转型发展的重要保障；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现赣州教育事业全面协调可持续发展的必然要求；是满足人民群众接受职业教育需求的必然选择。
二、大力发展职业教育的目标任务努力构建适应赣州经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，职业教育与普通教育互通融合、中等职业教育与高等职业教育相互衔接、学历教育与职业技能培训并举的职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要。
--扩大职业教育办学规模。
“双高计划”背景下高职院校教师提升社会服务能力路径探索高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，在推动区域经济发展，为行业企业提供技术服务，培养与培训高技能人才，服务乡村振兴战略等方面具有重大作用。
发展高职教育，提高其社会服务能力不仅是全世界共性，亦是实现我国产业转型升级以及促进地方经济发展的必然选择。
“提升服务发展水平”就是要提高高职院校的社会服务能力，伴随当前中国经济转型升级，国际竞争日益激烈，高职院校社会服务工作的重要性日益凸显，其价值和意义也越来越受到重视。
提升高职院校社会服务能力，既是地方经济发展的需要，也是高职教育自身发展的内在动力。
毋庸置疑，教师是实现高职院校职能的重要载体，要实现“双高计划”的伟大目标，离不开院校老师的主动参与和贡献。
因此，在“双高计划”下探究如何提升高职教师的社会服务能力，具有重大的现实意义。
社会服务作为高职院校的一项基础职能，具体是指学校利用老师的智力知识和技术技能直接为社会经济和科技发展提供服务的一系列活动。
参照大卫·麦克里兰的能力三分说，即“通用能力”“可转移能力”和“独特能力”，高职院校教师的社会服务能力也可概括成以下三个方面。
（一）高职教师的行业通用能力具体是指高职教师应具备满足本行业需要的共性能力，主要指服务社会的责任意识。
作为老师不应只是待在学校教书育人，还应该走出去多与企业交流，多参与实践活动，并从中发现行业发展中存在的问题，切实运用自己所学解决问题；学习能力，老师要能根据社会服务的需要以及自己的知识结构，不断丰富和充实自己的知识体系和实战经验，及时更新掌握与行业发展相适应的知识和技能；交流沟通能力，参与社会服务，离不开要与服务对象打交道，因此，高职教师在与企业合作交流时，要能够准确、恰当地进行语言沟通。
除此之外，高职教师还应具备行业观察能力、问题判断能力等。
（二）高职教师的职业技术能力这一能力主要包括与职业岗位相关的理论知识，作为院校老师必须要具备过硬的专业理论基础，将自己所学、所思切实应用到实践中，高瞻远瞩看问题；与专业相应的实操技能，高职教师除了要懂理论，还要有较高的操作技能，一方面可用来指导培养学生的操作能力，确保进入工作岗位能快速上手，另一方面可与企业在交流中，帮助企业快速找到解决问题的办法；与职业岗位相关的科研能力，高职院校科研成果的转化是其社会服务能力的直接体现，而科研成果的发现和积累，离不开老师的辛勤钻研。
职业教育服务地方发展的若干举措
职业教育在地方发展中扮演着重要的角色，对于提升就业率、促进经济发展和满足人民群众的需求有着积极的影响。
为了更好地推动职业教育服务地方发展，我们可以采取以下几项举措：
一、优化职业教育资源配置
1. 加大对职业教育的财政投入，确保职业教育的基础设施建设和教育资源的供给。
2. 鼓励高水平职业院校设立分校或合作办学，提高职业教育的覆盖面和质量。
二、强化职业教育与企业对接
1. 建立起职业教育与企业需求的沟通机制，及时了解企业对人才的需求，并根据需求调整职业教育的课程设置。
2. 鼓励企业与职业院校合作，开展校企合作实训基地的建设，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
三、加强职业技能培训
1. 加大对职业技能培训的投入，提供更多的培训机会和岗位适应性培训。
2. 鼓励职业院校与企业合作开展定制化培训，满足不同企业的具体需求。
四、加强职业教育师资队伍建设
1. 提高职业教育教师的待遇和职业发展空间，吸引更多优秀人才从事职业教育工作。
2. 加强职业教育教师的培训和交流，提升他们的教育教学水平和专业素养。
五、推动职业教育与普通教育的衔接
1. 加强职业教育与普通教育的衔接，建立起顺畅的升学通道，让更多的学生有机会接受职业教育。
2. 鼓励职业教育与普通教育的教师交流与合作，促进教育资源的共享。
通过优化资源配置、加强与企业对接、加强技能培训、师资队伍建设和推动与普通教育的衔接，我们可以更好地推动职业教育服务地方发展，为地方经济的繁荣和人民群众的就业提供有力支撑。
只有不断改进和创新，才能让职业教育真正服务于地方发展的需要，为社会进步和经济增长做出更大的贡献。
提升职业教育服务地方经济社会发展的能力为区域经济社会发展服务，是职业教育的地方性、行业性、开放性办学特点所致。
职业教育必须更新理念，围绕提高质量，加快办学、培养、教学和评价模式的改革创新，主动适应地方经济结构调整和经济发展方式转变的新形势。
标签：职业教育服务经济社会提升能力职业教育面向生产、建设、服务、管理第一线培养高素质劳动者和高技能专门人才，这决定了职业教育必须主动与经济社会发展相适应，主动面向社会、面向市场办学，深度融入经济社会发展的大潮之中，提高其适应、服务和引导经济社会发展的能力，努力推动地方经济社会又好又快发展。
1 我省职业教育发展现状和面临的困境我省高职院校61所，在校生54万人，占全省高校在校生总数的54.2%。
近年来，我省职业教育取得了重大发展，规模不断扩大，职业特色更加鲜明。
但仍存在着有效供给不足、结构质量不合理、社会服务能力不强等种种问题，还不能满足全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求。
1.1 职业教育大力发展的保障机制有待完善。
其一，政府统筹管理不够。
政府、社会、学校、企业没有形成利益共同体，各自为政，削弱了职业教育在国民经济建设中的重要作用。
其二，《职业教育法》约束不强，执法不力。
其三，职业教育科研力量薄弱，难以为职业教育改革与发展提供有效地科研保障；其四，行业企业参与度不高，制约了职业教育体系的发展。
1.2 就业难和“用工荒”并存。
产业升级形成了数量庞大的技术性岗位空缺，从南到北蔓延的技工荒需要通过发展职业教育的途径来填补。
可目前职业教育却因为人才培养目标定位不准确、专业设置与市场需求脱节、教学模式落后等原因导致毕业生不能适应经济发展的需求，出现“就业难”与“用工荒”同时存在的怪现象。
1.3 招生难与上学难并存。
职业学校的招生难已经日益显现。
有的学校、有的专业教师比学生还多，教学资源闲置，造成了巨大的人力财力浪费。
可同时，大量的农村孩子上不了学，初中毕业后进入社会，成为文化素质和专业技能偏低的弱势群体。
中职院校社会服务能力提升的研究摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，中职院校作为培养技术人才的重要平台，面临着更高的社会服务要求。
在经济社会高质量发展过程中中职院校要利用自身优势，探寻社会服务途径，提升社会服务能力。
本文介绍了职业院校开展社会服务的重要性及必要性，以现有存在的问题为切入口，分析并提出提升职业院校社会服务能力的对策。
关键词：中职院校；社会服务能力；提升策略中图分类号：G712 文献标识码：A引言技能型人才培养和服务地方经济作为职业院校的基本职能，在一定意义上来说，这也是职业院校核心能力和市场竞争力的重要体现。
在科学技术高速发展的今天，如何利用自身的资源优势，提高社会服务能力，与时代接轨，有效地促进职业院校的进一步发展，是当今职业院校亟待解决的难题。
1 提升社会服务能力的重要性中职院校社会服务功能在当今社会中显得越来越重要。
首先，中职院校拥有一批专业技术人才和领域专家，他们能够为社会提供科技咨询服务、技术培训和新产品研发等服务，促进相关产业的发展。
其次，中职院校通过与社会、企业等各界合作开展服务工作，能够主动对人才队伍、教学设备、实践平台、研究生产等方面进行提升改进，能够促进高等职业教育的教学质量提升，提高办学水平，更好地满足社会需求，提高学校的社会声誉。
最后，中职院校社会服务功能还能对社会产生一定的经济效益和社会效益。
中职院校通过向企业、政府等开展社会服务工作获得的收入可以投入到教学研究和设施设备等方面，有利于学校的可持续发展。
因此，中职院校的社会服务功能无论是对于中职院校自身的发展，还是对于社会经济发展的进步，都具有非常重要的意义。
2 中职院校社会服务现状终身教育要求人们在不同的年龄阶段和职业阶段，不断学习和自我提升，保持竞争力，实现个人和社会的共同发展。
终身教育的实践要求各级教育机构积极发挥自身作用，为社会提供全方位、多层次、高质量的教育服务，培养具备终身学习能力和创新能力的人才，促进社会进步和发展。
关于深化现代职业教育体系建设改革的意见的文号现代职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径，对于推动经济发展和社会进步具有重要意义。
随着我国经济转型和产业升级的不断推进，对于技术技能人才的需求越来越迫切，因此深化现代职业教育体系建设改革显得尤为重要。
为了推动我国职业教育取得更大发展，使其更好地服务经济社会发展的新要求，我们应加强现代职业教育体系建设改革，促进职业教育质量提升，提高技术技能人才培养水平，满足经济社会的需求。
一、加强职业教育质量管理职业教育是为了培养实用型、技能型人才而设立的教育系统，其培养质量的高低直接关系到我国经济社会的发展水平。
要加强职业教育质量管理，关键在于建立健全质量管理机制，提高教学质量，这样才能更好地服务经济社会。
1.健全质量管理体系。
完善现代职业教育的质量管理体系，建立健全职业教育的质量标准和评价体系，建立健全过程管理、结果导向的内部质量保障机制，确保教育教学过程全程质量可控。
2.加强师资队伍建设。
提高职业教育教师的队伍素质，加大对职业教育教师的培训力度，鼓励和支持有经验的企业人员来学校任教，增加实践经验和企业知识的教师比例，提升教师教学能力和实际操作技能。
3.加强学校教学管理。
建立健全教育教学工作考核评价机制，提高校长和教师的责任感和使命感，加强课程设置、教学方法、教学资源等方面的改革创新，促进教育教学质量的提升。
二、扩大职业教育资源投入要深化现代职业教育体系建设改革，扩大职业教育资源的投入，加大对职业教育的支持力度，这样才能更好地满足我国对技术技能人才的需求。
1.增加职业教育投入。
加大对职业教育的资金投入，提高职业教育的设施设备和教学资源，优化职业教育办学条件，加强实践教学基地的建设。
2.加强产教融合。
积极推动产业和教育的融合，加大对行业和企业的支持力度，鼓励企业与学校合作，开展实践教学和校企合作项目，促进学校资源和企业需求的有机结合。
3.加强学生资助政策。
完善职业教育的学生资助政策，提高对职业教育学生的奖助学金和补贴水平，鼓励更多的学生选择职业教育，增加对职业教育教育水平的投入。
中职教育服务地方经济发展的现状及对策分析一、现状分析1. 中职教育服务地方经济发展的必要性随着国家经济的发展，对于高素质的人才需求越来越高，而中职教育是培养高素质人才的重要途径。
中职教育通过培养学生职业技能，提高其就业能力，同时也为地方经济发展提供了人才支持。
2. 中职教育服务地方经济发展的现状在目前情况下，中职教育对于地方经济发展的服务尚且不足。
目前中职教育尚未形成完整的职业教育体系，许多学校缺乏职业教育能力，导致学生缺乏实践经验和职业技能，影响其就业竞争力。
3. 存在的问题目前，中职教育服务地方经济发展存在以下问题：一方面是学校教学质量存在不稳定性，往往缺乏与市场需求相匹配的实际培训；另一方面是学生在学习过程中缺乏实践机会，无法获得实际经验，导致其职业素养和实际能力不足。
4. 解决方案要使中职教育更好地服务于地方经济发展，需要从以下几个方面入手：一方面是学校需要加强自身的职业教育能力，建立起与市场需求相适应的教学模式；另一方面是政府需要在经济发展中为中职教育提供更大的支持，包括对学校的补贴和对学生就业的政策扶持。
5. 相关政策法规当前已有多个相关政策文件发布，它们主要包括《职业教育法》、《中等职业学校教育质量标准》以及《中等职业学校校内实习管理办法》等，这些文件为中职教育服务地方经济发展提供了重要的法律支持和指引。
二、案例分析1. 青海省海西州中职教育项目海西州中职教育项目旨在培养适应当地自然环境及就业市场需求的中等职业技术人才。
该项目分为三年制和四年制，内容包括珍稀动物繁育、逆境农业等，在确保学生基础素质的前提下，尽可能拓宽学生的职业发展道路。
2. 河南省中职教育变革项目河南省中职教育变革项目旨在推进新时代的职业教育改革，建立符合产教融合发展的课程体系，加强以实践为主的教育模式，同时完善中职教育质量评价体系，提高学生综合能力。
3. 广东惠州市岗位技能大赛岗位技能大赛由惠州市人力资源和社会保障局以及教育局联合主办，旨在强化中职教育的职业教育水平，加强与岗位需求的衔接。
提升职业教育服务地方经济社会发展的能力
摘要：为区域经济社会发展服务，是职业教育的地方性、行业性、开放性办学特点所致。
职业教育必须更新理念，围绕提高质量，加快办学、培养、教学和评价模式的改革创新，主动适应地方经济结构调整和经济发展方式转变的新形势。
关键词：职业教育服务经济社会提升能力
职业教育面向生产、建设、服务、管理第一线培养高素质劳动者和高技能专门人才，这决定了职业教育必须主动与经济社会发展相适应，主动面向社会、面向市场办学，深度融入经济社会发展的大潮之中，提高其适应、服务和引导经济社会发展的能力，努力推动地方经济社会又好又快发展。
1 我省职业教育发展现状和面临的困境
我省高职院校61所，在校生54万人，占全省高校在校生总数的54.2%。
近年来，我省职业教育取得了重大发展，规模不断扩大，职业特色更加鲜明。
但仍存在着有效供给不足、结构质量不合理、社会服务能力不强等种种问题，还不能满足全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求。
1.1 职业教育大力发展的保障机制有待完善。
其一，政府统筹管理不够。
政府、社会、学校、企业没有形成利益共同体，各自为政，削弱了职业教育在国民经济建设中的重要作用。
其二，《职业教育法》约束不强，执法不力。
其三，职业教育科研力量薄弱，难以为职业教育改革与发展提供有效地科研保障；其四，行业企业参与度不高，制约了职业教育体系的发展。
1.2 就业难和用工荒并存。
产业升级形成了数量庞大的技术性岗位空缺，从南到北蔓延的技工荒需要通过发展职业教育的途径来填补。
可目前职业教育却因为人才培养目标定位不准确、专业设置与市场需求脱节、教学模式落后等原因导致毕业生不能适应经济发展的需求，出现就业难与用工荒同时存在的怪现象。
1.3 招生难与上学难并存。
职业学校的招生难已经日益显现。
有的学校、有的专业教师比学生还多，教学资源闲置，造成了巨大的人力财力浪费。
可同时，大量的农村孩子上不了学，初中毕业后进入社会，成为文化素质和专业技能偏低的弱势群体。
2 我省、我市十二五期间的经济社会发展新形势
河北省十二五规划提出：加快转变经济发展方式，开创科学发展、富民强省新局面。
具体内容包括：实施四个一战略重点；促进产业转型升级，推动三次产业协调发展；加快新型工业化、服务业、城乡一体化进程，强化航空、铁路、公路、港口等基础设施和环境条件建设等等。
张家口市十二五规划指出，今后五年是我市实现科学发展、跨越赶超和建设强市名城的关键时期。
旅游服务、新型能源、食品加工、装备制造四大主导产业和现代物流、电子信息、矿产品精深加工三大成长性产业是张市现代产业体系的重点。
我省我市经济发展的方方面面、各行各业，必然需要数量庞大的技能型人才和高素质劳动者。
这为职业教育提供了空前的发展机遇，但同时也提出了更高的要求。
职业教育如果不能适应经济社会发展需要，势必影响经济社会发展的速度和成效，也会成为制约职业教育事业发展的瓶颈。
3 立足地方经济发展，提升职业教育服务经济社会能力
3.1 以服务为宗旨，更新职业教育理念。
职业院校要以科学发展观为指导思想，结合地方经济社会发展趋势，树立学校与市场对接、专业与产业对接、人才与需求对接的办学理念，以提高质量为重点，以改革人才培养模式为突破口，以内涵发展和特色发展为路径，实现职业教育与经济社会互促互利的良性循环发展，提升职业教育服务经济社会的能力。
职业院校只有牢固树立为地方经济社会发展服务的观念，紧紧围绕支柱产业发展，打造服务特色，提升服务质量，才能为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证，从而提高服务地方经济社会发展的贡献度，体现服务地方经济社会发展的深度。
3.2 以校企合作为切入点，创新人才培养模式。
职业院校应把提升服务地方经济发展能
力作为办学的第一目标，把校企合作、工学结合作为人才培养的第一模式，把人才培养质量作为办学的第一效益。
工学结合、校企联合既是高职院校人才培养目标的必然要求，也是地方行业、产业与企业发展的客观需要。
职业院校应大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式，凝炼办学特色，融入产业、行业、企业、职业、实践五大元素，坚持走校企合作一体化的办学之路，采用工学交替式、双证互促式、订单式、校企双向介入式、顶岗实习等各具特色的工学结合人才培养模式，注重学生职业能力和素质的培养，构建以市场需求为核心，以职业能力为本位的多元化人才培养模式。
3.3 以就业为导向，改革教学模式。
目前高职院校的专业、课程设置严重滞后，不能适应市场、行业、岗位的发展变化，照抄照搬、简单模仿、形式主义的现象十分严重。
高职院校专业设置要考虑到地区产业结构调整和人才市场的需求。
遵循课程内容与职业工作相匹配、理论课程与实践课程相融合的原则，优化课程体系，从而达到课程设置从企业需要出发、从关键职业能力出发、从关键技术和最新工艺出发。
首先，根据岗位职责和专业技术发展要求，参照相关职业资格标准来确定合格的人才培养目标；第二，从职业岗位(群)能力和职业资格标准分析入手，确定课程教学内容；第三，以能力为主线，进行课程重构和教学设计，构建与人才培养目标相适应的专业基础知识、实践能力和文化素质课程体系[1]。
3.4 以增强实践能力为方向，突破实训体系建设。
立足地方重点行业、支柱产业、现代服务业，围绕产业结构调整和技术更新换代，加强实践教学体系与实践基地建设，切实解决职业院校学生的实践能力和职业技能的培养问题。
学校要积极主动与企业合作，或者在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真、具有企业文化的教学工厂，为学生提供与企业相似的培训环境和经验学习环境；或者学校将教学过程中的某个阶段放到企业，由企业人员承担教学任务，将企业真实的场所作为教室，让学生边学边做、理实一体，实现教育和就业岗位零距离对接，提高职业院校的初次就业率，保持职业教育的生命力和竞争力。
3.5 以全面发展为目标，构建新的评价体系。
传统评价是以学生的学习成绩论高低，这不符合职业教育的需求。
行业、企业在选择人才时，一方面要考查学生综合知识的运用，另一方面，更要考查学生心理素质、职业兴趣、个性特征、团队合作、交流沟通等，企业在关注学生操作技能的同时，更注重学生的职业素养、劳动态度等综合能
力[2]。
构建新的评价体系要本着激发学生学习积极性和促进学生发展的目标。
要考虑企业用人标准，不仅考核学生的学业成绩，还考核其学习态度、学习纪律、安全规范操作、团队合作等。
同时，学校与企业积极沟通，重视校内学习与实际工作的一致性，校内评价与企业评价相结合。
3.6 加快双师型队伍培养提高教师素质。
提高职业教育的服务能力，关键是要有一支综合素质高、实践能力强的双师型教师队伍。
双师型师资队伍是提高教学质量的核心。
一方面，通过参加培训、到企业实践等多种形式，提高教师的教学水平和实训指导能力，加快培养一支理论与实践紧密结合的优秀学科专业带头人；另一方面，结合区域经济和市场需求，制定优惠政策，从企事业单位聘请具有丰富实践经验的技术骨干和能工巧匠来校兼职，提高教师队伍的整体业务能力。
参考文献：
[1]邢平均.大力加强内涵建设助推高等职业院校科学发展.[n]中国教育报[j].2010，8.
[2]苏勇.强化校企合作，创新培养模式.中国职业技术教育[j].2010，28.
（本文章为张家口市第九届社会科学研究课题《提升职业教育服务我市经济社会发展能力的研究》的研究成果，课题编号a201173）
作者简介：翟玉荣，女，1971年出生，河北省张家口教育学院法政系讲师，学士。
主要从事思想政治教育和职业教育研究。
丁洁，女，1979年出生，河北省张家口教育学院法政系讲师，硕士。
主要从事思想政治
教育。
