《光学》专题复习学案

光学复习专题二（学案）一、学习目标：1、了解光的折射现象及其特点。

会根据光的折射特点简单作图。

2、知道凸透镜的焦点、焦距、光心、主光轴，并能画出特殊光线。

知道凸透镜成像的规律。

了解凸透镜成像规律的应用。

二、知识点复习：见PPT三、再现中考题：1．如图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（）A．湖中的倒影B．碗中的筷子C．世博会夜晚的灯光D．镜中的陶罐2、2.如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（）A.通过玻璃观赏水下奇观B.小鸭在水看见自己的像. C阳光透过树林时留下树的影子D.岸边植物的倒影3．物理课上，同学们正以“科技创新让上海世博更精彩”为主题开展活动。

以下是几位同学介绍世博会中的物理知识，其中不正确的是（）A．图甲：中国馆主要部分呈现红色，是因为反射日光中的红色光B．图乙：园区多处使用太阳能光伏发电系统，将太阳能转化为电能C．图丙：多数场馆顶部有雨水回收系统，水从顶部流下时重力势能不变D．图丁：游客等待区大量采用喷雾降温技术降低气温，主要利用水汽化吸热4.“影”是我们日常生活中常见的现象，如做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等，以下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是（）A、手影——光的直线传播B、皮影——光的反射C、倒影——平面镜成像D、摄影——凸透镜成像5．我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的（ ） A ．杯弓蛇影 B ．形影不离C ．形单影只D ．立竿见影6.如图是国庆60周年大阅兵场景，下列说法正确的是（A.迎风招展的红旗呈现红色，是因为红旗折射红色光B.整个队列整齐划一，观众是通过光沿直线传播来判断的C.士兵帽子上的军徽熠熠发光，是因为军徽是光源D.士兵响亮的口号，是通过电磁波传入周围观众耳内的7、如图所示，是第一套2010年上海世博会特种邮票。

用焦距为15cm 的凸透镜观察这张邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应（ ）A 、大于15cmB 、大于30cmC 、小于15cmD 、小于30cm8. 物体发出的光线经过凸透镜和平面镜都可以成一清晰的像。

初中光学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握光的直线传播原理及其应用。

（2）理解光的反射定律，掌握平面镜成像及其应用。

（3）掌握光的折射现象和折射定律。

2. 过程与方法：（1）通过复习光的直线传播，培养学生的观察能力和思考能力。

（2）通过复习光的反射和折射，提高学生的实际应用能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对光学知识的兴趣，培养学生的探究精神。

教学内容：1. 光的直线传播：复习光的直线传播原理，通过实例分析光的直线传播的应用。

2. 光的反射：复习光的反射定律，通过实例分析平面镜成像及其应用。

3. 光的折射：复习光的折射现象和折射定律，通过实例分析光的折射的应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习光的直线传播：提问学生光的直线传播的原理及应用。

二、光的直线传播（15分钟）1. 讲解光的直线传播原理，引导学生理解光在均匀介质中沿直线传播。

2. 分析光的直线传播的应用，如小孔成像、影子的形成等。

三、光的反射（20分钟）1. 讲解光的反射定律，引导学生掌握反射角、入射角、法线等概念。

2. 分析平面镜成像的原理，引导学生理解平面镜成像的特点。

3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的反射现象。

四、光的折射（20分钟）1. 讲解光的折射现象，引导学生理解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。

2. 讲解折射定律，引导学生掌握折射角、入射角、折射率等概念。

3. 实例分析：让学生分析日常生活中遇到的光的折射现象。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调光的直线传播、光的反射和光的折射的重要性和应用。

2. 提出拓展问题，激发学生的思考和探究兴趣。

教学评价：1. 课堂讲解：评价教师的讲解是否清晰、生动，能否引导学生理解和掌握光学知识。

2. 学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、进行实例分析。

3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。

光学复习专题一（学案） 一、学习目标：1、了解光的反射定律。

会根据光的反射定律作图；2、知道平面镜成像特点及应用。

会根据平面镜成像特点作图。

二、知识点复习：见PPT三、巩固练习：3、下图中属于光的反射现象的是：（ ）4、目前光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的一类光污染，建筑物的玻璃墙，釉面墙、磨光大理石和各种涂料，都能造成白亮污染，形成白亮污染的主要原因是 （ ）A 、光的反射B 、光的折射C 、光具有能量D 、光沿直线传播5、(柳州、北海课改区)如图6所示是观察平面镜成像的装置。

在竖立的玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。

另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。

这一实验步骤可以观察比较蜡烛和它成的像的_________，同时还可以确定___________。

6、如图所示，表示平面镜和凸透镜成像情况的图中正确的是（ ）2F 2F7、一只小猫在平面镜前欣赏全身像，此时它所看到的全身像是（）8、下图是探究平面镜成像特点的实验装置。

(1)用玻璃板代替平面镜目的________________________________________；（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择____mm厚的玻璃板做实验；(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？。

（4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。

你认为这种方法是否合理？理由是____________。

9、在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A 和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示，在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像的关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系；（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_______像；（4）从实验中得出的结论是：（1）____（2）、（3）、（4）。

高考光学实验专题复习教案一、教案简介本教案旨在帮助学生复习高中光学实验相关知识，巩固实验原理、操作步骤及数据处理方法。

通过系统的复习，提高学生对光学实验的理解和应用能力，为高考做好充分准备。

二、教学目标1. 掌握光学实验的基本原理和实验操作方法。

2. 熟悉常见光学仪器的使用和维护。

3. 能够分析光学实验数据，解决实际问题。

4. 提升实验操作技能和实验创新能力。

三、教学内容1. 光的直线传播与反射光在同种均匀介质中的传播光的反射定律实像与虚像的区别2. 光的折射与透镜光的折射定律凸透镜与凹透镜的成像规律透镜焦距的测量方法3. 光的干涉与衍射薄膜干涉现象单缝衍射与双缝衍射光的偏振现象4. 光谱与光谱仪光谱的产生与分类光谱仪的原理与使用光的色散现象5. 光学实验设计与数据分析光学实验方案的设计与评价实验数据的采集与处理实验误差的分析与减小方法四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探索光学实验的原理和操作方法。

2. 通过实验演示和动手操作，增强学生对光学实验的理解和实践能力。

3. 利用案例分析，培养学生解决实际光学问题的能力。

4. 定期进行测试和讨论，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握光学实验的基本原理和操作方法。

2. 学生能够独立设计和完成光学实验，并正确处理实验数据。

3. 学生能够分析实验结果，解决实际光学问题。

教学进程安排：1. 第1周：光的直线传播与反射2. 第2周：光的折射与透镜3. 第3周：光的干涉与衍射4. 第4周：光谱与光谱仪5. 第5周：光学实验设计与数据分析教学资源：1. 光学实验仪器和设备2. 光学实验教材和参考书3. 教学课件和多媒体资源4. 实验报告模板和评分标准六、教学进程安排（续）6. 第6周：光的偏振与光纤光的偏振现象及其应用光纤通信的原理与技术7. 第7周：现代光学技术与应用激光原理与应用光学成像技术光学传感器与光电子技术8. 第8周：光学实验操作技能训练光学仪器的组装与调试实验操作的安全注意事项实验过程中的问题排除方法9. 第9周：实验案例分析与讨论分析典型的光学实验案例讨论实验过程中可能遇到的问题及解决策略评价实验结果的有效性和可靠性10. 第10周：综合测试与复习组织光学实验知识综合测试针对测试结果进行复习和强化分析测试中的常见错误和易混淆点七、教学资源（续）1. 现代光学技术与应用的相关教材和参考书2. 激光、光纤、光学成像等现代光学技术的多媒体教学资源3. 光学实验操作技能训练的指导手册和视频资料4. 实验案例分析与讨论的案例库和讨论模板5. 综合测试试卷和答案解析八、教学评价（续）1. 学生能够理解光的偏振与光纤通信的基本原理。

初中光学专题复习教案1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握光学的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生运用光学知识分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。

2. 光的现象：平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。

3. 光的粒子性：光的色散、光的干涉、光的衍射。

4. 光学仪器：显微镜、望远镜、摄像机、照相机等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用。

2. 教学难点：光的粒子性、光学仪器的原理与构造。

四、教学过程1. 自主学习：学生通过教材、参考书等资源，复习光学基本概念、原理和规律，总结光的传播、光的现象、光的粒子性和光学仪器等方面的知识。

2. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习的心得体会，互相解答疑问，共同总结光学知识点。

3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行课堂讲解，重点讲解光的传播规律、光的反射和折射现象、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用等知识点。

4. 案例分析：教师选取典型的光学现象，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

5. 课堂练习：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

五、教学评价1. 学生自评：学生根据自身的学习情况，评价自己在光学知识掌握、问题解决等方面的表现。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习完成情况等，评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。

六、教学资源1. 教材、参考书：为学生提供丰富的学习资源，帮助学生掌握光学知识。

2. 网络资源：利用互联网查找有关光学的资料，拓宽学生的知识视野。

光学复习学案(一)第十章光现象第一课时【学习目标】1.能够区别两种不同类型的光源，知道白光的组成，了解紫外线和红外线的存在和他们的特性及运用。

2.知道光在均匀介质中沿直线传播，能够运用光的直线传播解释小孔成像，日食月食3.理解平面镜成像的主要特征，知道实象和虚像的区别会运用对称法做出平面镜中的像，了解平面镜在实际生活中的应用4.理解光的反射定律，了解平面镜成像的原理，能够区别镜面反射和漫反射【知识结构】【重点难点及典型例题】1、光源的辨别正在收看节目的电视荧屏，正在放映的电影影幕、月亮、恒星、烧红的铁块2、光的三原色及光的色散实验例.1、用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到三色。

如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域１应标色，区域２应标色。

例2.在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是（）A.全身呈绿色B.上衣呈绿色，裙子不变色C.上衣呈绿色，裙子呈紫色D.上衣呈绿色，裙子呈黑色3、举例说明光具有能量例.植物光合作用将能转化为能，太阳能发电站将能转化为能。

若用放大镜在烈日下照射一根火柴头，一会儿，火柴头燃烧起来，则这里能转化为能。

4、光的直线转播（1）用光的直线传播解释相关现象及应用日食月食，影子的产生，瞄准射击、列队等例1、晚上，小明同学在街道上行走经过一盏路灯，路灯下小明影子的长短会发生变化，其变化情况是。

例2．2004年6月8日下午13时左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇观．“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同．图为发生“金星凌日”现象时的示意图，金星的位置在（）A．甲B．乙C．丙D．丁（2）小孔成象的探究例1．小明同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验。

（1）请在图12中作出蜡烛AB的像A'B'（2）小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。

他测出了不同距离时像的高度，填在表格中：像的高度h／cm1.02.03.04.05.0像到小孔的距离s／cm2.04.06.08.010.0请你根据表中的数据在图13坐标中画出h与s的关系图像（3）从图像中可以看出h与s的关系为：__________________（4）小明知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直径为7.0cm，光斑到小孔的距离为7.5m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此可以估算出太阳的直径为_____________m。

《光学》复习学案一、复习目标1、能辨别生活、自然界中分别属于直线传播、光的反射、光的折射的光现象例子。

2、能知道光现象所遵循的规律，并利用规律解释现实问题。

3、会依据反射规律、折射规律、透镜作用、等画光路图。

4、知道探究光的反射规律、光的折射规律、平面镜成像规律以及凸透镜成像规律的过程，知道实验现象，实验所选择的器材及其作用，明确实验操作过程及这样操作的原因，能画出实验记录表格，知道实验结论。

能分析操作过程中存在的问题。

5、能记住凸透镜成像规律；知道凸透镜成像规律的应用一•-照相机、幻灯机、放大镜、眼睛的成像原理及特点；灵活的运用凸透镜成像规律解释现象解决实际问题，如知道改变照相机等设备成像大小的方法。

6、知道光的色散现象；知道光的三原色；知道颜色由什么决定。

二、光学知识网络三、知识回忆3、透明物体的颜色由决定，不透明物体的颜色是由决定的.无色透明物体能所有色光，白色物体能所有色光，黑色物体不反射任何色光.有色物体只通过或反射与物体本身颜色的色光，如果色光与物体的颜色不相同，则物体看上去呈黑色.4、把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫按顺序排列起来，就是，它们属于可见光，在红光和紫光以外还有人眼看不见的和.5、透镜有两种，中间厚边缘薄的透镜叫。

它对光线有作用；中间薄边缘厚的透镜叫，它对光线有作用。

6、平行于主光轴的光线，通过凸透镜后，折射光线会聚在主光轴上一点，这一点叫做凸透镜的，它到凸透镜的光心的距离叫做。

7、如何测量凸透镜焦距？《光学》复习专项训练考点（一）、能根据图形或文字辨别生活、自然界中光现象分别属于直线传播、光的反射、光的折射、光的色散的例子。

1、如下图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（）由于光的反射形成的是（）由于光的折射形成的是（）oA、日食的成因B-古代潜望镣2、生活生产中常用到光学知识：在开凿大山隧道中，用激光引导掘进机掘进，如图3所不, 是利用了光在沿传播；有时人们把电视机的遥控器的红外线发射窗，对着电视机对面的墙壁发射，也能控制电视机，这是利用了光的现象；有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才可能叉到鱼，这是利用了光的现象；3、阳光下微风轻拂湖面，湖面上波光粼粼，这时产生的是光的现象；透过厚薄不均匀的玻璃看室外的电线，可能会看到电线粗细不均匀且弯弯曲曲，这时产生的是光的现象.4、教室里的每一位同学都能看到投影幕布上的画面，这是由于光在投影幕布上发生了；5、下列现象中，是由于光沿直线传播形成的是（）A.月光下的树影B.你看到别人的背影C.平静水面中的倒影D.礼堂里放电影6、下列属于光的反射现象的是（）A.平静的湖面上映出了湖边景物的倒影B.阳光下房屋、树木的阴影C.患近视的同学戴眼镜矫正视力D.用凸透镜对着阳光取火7、下列现象中，属于光的直线传播的是（）A用放大镜看地图B湖边景物在湖中形成的“倒影”C小孔成像D人在泳池边看到水的深度比实验的浅8、有经验的渔民在叉鱼时，不是正对着看到的鱼去叉而是对着看到的鱼的方叉,这是由于光从中斜射到中发生了折射的缘故.9、目前城市的光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的一类光污染。

教案：《初中物理光学作图专题复习》一、教学内容人教版物理九年级全一册，第10章《光学》中的相关内容，主要包括：1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。

2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。

3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。

4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。

二、教学目标1. 理解并掌握光学的基本概念、定律和原理。

2. 学会运用光学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 难点：光的传播规律、干涉和衍射现象的产生条件和应用。

2. 重点：光的折射定律、放大镜和望远镜的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材。

2. 学具：笔记本、课本、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个光学实验现象，引发学生对光学知识的兴趣。

2. 复习：回顾课本中的基本概念、定律和原理，通过提问、讨论等方式检查学生的掌握情况。

3. 讲解：针对难点和重点内容，进行详细讲解，并结合实例进行分析。

4. 练习：给出一些光学作图题目，让学生独立完成，教师进行点评和指导。

5. 实验：进行光学实验，让学生亲身体验光学现象，加深对知识的理解。

7. 拓展：给出一些拓展题目，让学生课后思考和探究。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射定律。

2. 光的粒子性：光的颜色、强度、频率等。

3. 光的波动性：干涉、衍射、偏振等。

4. 光学仪器：放大镜、望远镜、显微镜等。

七、作业设计1. 题目：根据光的传播规律，画出光线的传播路径。

答案：根据直线传播、反射、折射定律，画出光线的传播路径。

2. 题目：解释光的干涉现象，并画出干涉条纹。

答案：光的干涉现象是由于两束或多束相干光相遇时，产生的光强分布不均匀的现象。

干涉条纹是由于光的波动性造成的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生对光学知识的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

遂宁市安居育才中学校初2011级初中物理导学案课型：复习课内容：《光学》温馨提示：温故而知新，提炼而成精。

一、复习内容：八年级上册第四章《在光的世界里》（P56-89 ）二、复习目标：1、对光学知识点熟练掌握，并形成知识体系。

2、引导学生能由基本知识点的运用到会拓展运用。

三、复习重难点.「、重点：光鬲危射和光的折射规律的理解运用。

2、难点：凸透镜成像规律的运用。

四、复习提纲：（课前完成：20分钟）（一）裹本知识：1、光在沿直线传播；2、光在真空中传播速度为____________ o3、光的反射定律内容：。

4、教室里的每一位同学都能看到投影幕布上的画面，这是由于光在投影幕布上发生了激光准直利用了光的5、如图所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置，其中还需要调整的是：、一,。

使一—、和____________ 三者的中心在同一高度，这样调整后,烛焰能在光屏中.央成，立的实像,若想使像变大，应将蜡烛向移。

_义__________6、比较光的反射与光的折射区别：U /序号折射规律反射规律7 ....................................................................•（二j知识向募宓斋：预设问题:1、凸透镜成像中焦点与二倍焦距的特殊性?2、如果将凸透镜上半部分用不透明的纸板挡住,则在光屏上所成的像有何变化?3、在平面镜成像中物像等大,为什么物体距平面镜越远,感觉像越小?4、平面镜成像实验中为什么用玻璃板代替平面镜?5、人眼是怎样看见平面镜中的像的?五、典题训练，巩固拓展：（5分钟）1、画出下图的平面镜的位置。

2、作图：根据平面镜成像特点和光的反射定律作出物体在平面镜中所成的像。

3、把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立等大的实像，则该凸透镜的焦距为cm。

若把蜡斌禹远离㊂透镜方向移动5cm,并咳动无屏，在光屏上才以看到( )A.倒立缩小咨勺实彳象B.倒立放大的实像C.正立放大肩成像D.剧立等大肩实像六、当堂检测，反馈提升：(5分钟)1、物体与平面镜平行放置，若物体距平面镜Im,像距物体 ____________ m,若物体向平面镜靠近0.2 米，则像与物体相距m o2、一束光线与界面成W丽f到界面上，发生了反射和折射，若折射光线与反射光线的夹角是84。

《光学》专题复习第一课时——教学设计【教学设想】这一部分知识点繁杂，学生在经过电学、力学的复习（由于天气会越来越热，所以把电学、力学这两部分较难的复习放在前面）,在知识的积累上对于光学的知识遗忘率很高。

因此，在刚开始复习时，基础知识的整理，记忆成为重中之重的事情。

我采取思维导图的形式，引导学生对于知识整理。

针对学生学习已经感到疲惫的现状，我用诗歌引入，提高学生学习兴趣。

对较难的部分，用视频讲解形象生动的展示。

教学过程中讲练结合，提高学生解题能力。

【教学目标】知识与技能：通过对光的直线传播，光的反射，光的折射学习，归纳知识，能对光现象进行辨析，能掌握对应的光路。

过程与方法：通过知识的归纳，学生形成知识结构。

通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣科学，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。

【教学重点】光学知识归纳掌握【教学难点】光的反射与光的折射区别、辨析【教学过程】一、诗词引入：朗诵诗词1，让学生找出其中的光学知识。

学生集体朗读2，体会“看”，引出眼睛在光学学习中的重要，并激发学生的豪情壮志。

二、知识点边练习边归纳考点1光的直线传播1．光源(1)定义：自身发光的物体叫做光源．(2)分类光源分为①_____光源(如太阳、发光的水母、闪电、萤火虫等)和②_____光源(如点燃的蜡烛、发光的电灯等)．2．光的直线传播：光在③________ 介质中是沿直线传播的．3．光线：通常用一条带有箭头的直线表示光传播的路径和方向．4．光速(1)传播介质：光不仅可以在空气、水等物质中传播，而且还可以在真空中传播．(2)传播速度：光在不同介质中传播的速度不同，在真空中的传播速度④______，约为c＝⑤____ __m/s.5 判断如果介质不同或介质不均匀，光的传播路径可能会发生改变或弯曲．( )光是客观存在的，光线也是客观存在的．()小孔成像所成的像是倒立、放大的实像．()树荫下的光点与小孔成像原理相同，是太阳光所成的虚像．() 光年是时间的单位．()光在空气中的传播速度是340 m/s. ()考点2光的反射1．定义：光射到物体表面时，有一部分会被物体表面①________回来，这种现象叫做光的反射．2．相关概念(1)法线ON：过②________并垂直于镜面的直线．(2)入射角α：入射光线与③________的夹角．(3)反射角β：④________ 与法线的夹角．3．光的反射定律(1)在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在⑤___ _____(三线共面)．(2)反射光线、入射光线分别位于法线⑥______(两线分居)．(3)反射角⑦______入射角(两角相等)．4．光路的可逆性：在光的反射现象中，光路是⑧______的．5 平面镜成像原理：①________．特点(1)等大：平面镜所成像的大小与物体的大小②________；(2)等距：像和物到平面镜的距离③________；(3)垂直：像和物的连线与镜面④________；(4)虚实：平面镜成⑤________像；(5)对称：平面镜所成的像与物体关于镜面⑥____________6、判断反射角随入射角的增大而减小．()当光线垂直入射到物体表面时，反射角为90°.()镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律．() 考点3 光的折射1．定义：光从一种介质①________另一种介质时，传播方向会发生②________，这种现象叫光的折射．2．光的折射特点(1)当光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在③．(2)光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角④________入射角，如图所示．(3)当入射角增大时，折射角⑤________．(4)当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向⑥________，即折射角等于零．3．光路的特性：在折射现象中，光路⑦________．4．生活中的折射现象：水杯中筷子看起来折断了、池水变浅、叉鱼时应叉到鱼位置的下方、海市蜃楼等．三对比光的反射与光的折射利用下图，从光线和成像两个角度，结合习题进行区分，让学生体会光的反射回到原介质，光的折射经过两种介质。

《光学》复习【课前自主复习】一、光的传播（思考1：为什么小偷看不到我们口袋里的钱？）复习要点：光怎么传播?有无条件?如何表示光线?生活中有哪些现象?传播速度多少?小孔成像的性质是什么？1.光在__________介质中沿直线传播。

2.用带____________表示光的传播_________和_________，这样的直线叫光线。

注意：光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，这种方法叫假想理想模型。

3.光沿直线传播的现象有________________、________________、__________________。

4.光在真空中速度c=____________，它比光在其它物质中的速度要_______。

5.夜间路灯下影子长短如何变化？ 二、光的反射（一）光的反射规律（思考2：室内无灯，是面向窗户还是背靠窗户打扮？） 复习要点：如何探究光的反射规律？你在应用规律内容解题时经常出现什么问题的失误？漫反射是否遵循光的反射规律？1.如图1所示，说出“一点二角三线”的内容入射光线是_______、反射光线是_______、法线是_______；入射角是________，反射角是________。

2.光的反射定律：（关键字眼）共面、两侧、相等、可逆________光线、________光线、法线在____________上；入射光线、反射光线分居在______________；________角等于________角。

注意：（1）当垂直入射时，反射角等于入射角都等于________。

（2）光路具有________性。

3.漫反射？镜面反射？注意：漫反射和镜面反射的光线都遵循_______________。

4.在图2中画出入射光线A0的反射光线，并标出反射角及其大小。

（二）平面镜成像（（思考3：有人说，向平面镜走近，所成的像是变大，真是是这样吗？）复习要点：如何探究平面镜的成像特点？1.平面镜作用：一是_______________________________；二是________________________________。

初中光学复习课教案1. 知识与技能：（1）了解光的传播、反射、折射等基本概念；（2）掌握光的反射定律、折射定律及其应用；（3）能够运用光学知识解释生活中的一些现象。

2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用归纳总结法，使学生掌握光学基本定律；（3）培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的良好品质；（3）培养学生关爱生活、关注周围环境的意识。

二、教学内容1. 光的传播（1）光的传播途径：直线传播、反射、折射；（2）光的速度及真空中光速的特点。

2. 光的反射（1）反射定律：反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射角等于入射角；（2）反射类型的判断及应用：镜面反射、漫反射。

3. 光的折射（1）折射定律：入射光线、折射光线、法线三者在同一平面内，入射角与折射角的正弦比为定值；（2）折射类型的判断及应用：正常折射、全反射。

4. 光的色散（1）色散现象：光的折射导致不同波长的光分离；（2）光谱：可见光、紫外线、红外线等。

三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射、折射的基本概念及定律；2. 难点：光的折射定律的应用及光的色散现象。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、实验法、归纳总结法；2. 教学手段：多媒体课件、实验器材。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引发学生对光学知识的兴趣；2. 讲解光的传播：介绍光的传播途径，引导学生思考光在传播过程中的特点；3. 讲解光的反射：讲解反射定律，通过实验演示反射现象，让学生观察并分析；4. 讲解光的折射：讲解折射定律，通过实验演示折射现象，让学生观察并分析；5. 讲解光的色散：介绍色散现象，让学生了解光的多样性；6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识；8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

初中物理总复习光学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解光在均匀介质中沿直线传播的原理及应用。

（2）掌握光的反射定律，并能应用于实际问题的解决。

（3）理解光的折射现象，掌握折射定律，并能应用于实际问题的解决。

（4）掌握平面镜成像的原理及应用。

（5）了解凸透镜和凹透镜对光的作用，掌握成像规律及应用。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）运用实验方法，培养学生的动手能力和实验操作能力。

（3）采用小组讨论的形式，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣，提高学习的积极性。

（2）培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神。

二、教学内容1. 光的直线传播：光在均匀介质中的传播特点，光速，实例及应用（日食、月食、小孔成像等）。

2. 光的反射：反射定律，镜面反射和漫反射，平面镜成像，实例及应用。

3. 光的折射：折射定律，凸透镜和凹透镜对光的作用，成像规律及应用。

4. 光学作图：掌握光学作图的方法和技巧，能够解决实际问题。

三、教学过程1. 复习导入：通过复习光在均匀介质中沿直线传播的实例，引导学生回顾光的传播特点和应用。

2. 知识梳理：复习光的反射定律，平面镜成像的原理，以及凸透镜和凹透镜对光的作用。

3. 重点讲解：讲解光的折射现象，折射定律，以及凸透镜和凹透镜的成像规律。

4. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，并能够应用于实际问题的解决。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，强调重点和难点。

四、课后作业1. 完成光学练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中的光学现象，并加以解释。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和思考能力。

复习学案：《光学》【学习目标】1. 能区分光的三种现象，熟练掌握凸透镜成像的规律。

2. 通过自主学习、合作探究，掌握分析凸透镜成像问题的方法。

3．全力以赴，体验收获的快乐。

【使用说明和学法指导】1．先自主复习课本三种光现象和透镜相关内容，夯实基础，注重联系整合，构建知识树，排查好疑难点；2．独立完成探究案部分，书写规范，用时20分钟；找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑，并在学案上做好记录。

3．A 层同学完成全部内容，并力争总结题型题路；B 层完成全部内容，C 层熟练落实基础知识。

梳 理 案一、基础知识梳理（请同学们自主复习光现象和透镜及其应用这两章基础内容，写出主要的概念和规律，准确理解凸透镜成像的规律特点及应用实例，从而画出本专题对应的知识树。

）二、我的疑惑探 究 案探究点一：光的三种现象问题1：阳光透过密密的树叶在地面上形成一个个圆形的“光斑”是（ ）A ．树叶的影子B ．太阳的像C ．太阳的影子D ．树叶间的空隙的像问题2：有只鸟在平静的湖面上飞翔，有时我们看到好像鸟在水中游，有时能看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是（ ）A ．前者是由于光沿直线传播形成的，后者是由于光的反射形成的B ．前者光线较强，后者光线较弱，两者原理相同C ．前者是鸟的像，后者是鸟的影D ．前者是鸟的影，后者是鸟的像 问题3：下列现象中不是由于光的折射引起的是（ ） A. 在河边看水中的物体比它的实际位置浅些 B. 小孔成像C. 照相机的底片上得到缩小的像拓展提升：如图所示MN 则入射角、折射角各是多少？MN针对训练：1. 下列现象中,A. 影子 B. 日食 、月食2. A. 云是光的反射所成的虚像 C. 鱼是光的折射所成的实像3. B （1）直尺的作用是便于比较像与物 的关系； （2）两段等长的蜡烛是为了比较像与物 的关系； （3）移去蜡烛B ，并在其位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛A 的火焰的像（填“能”或“不能”）。

光学复习课教案及反思周毅一、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射。

2. 光的色散：光的分解与合成、彩虹的形成。

3. 透镜：凸透镜、凹透镜、透镜成像规律。

二、教学目标1. 掌握光的传播、色散及透镜成像的基本原理。

2. 能够运用所学知识解决实际生活中的光学问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：光的折射现象、透镜成像规律。

重点：光的传播、色散、透镜成像及实际应用。

四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。

学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示光学现象图片（如彩虹、透镜成像等），引导学生回顾光学知识，激发学习兴趣。

2. 复习光的传播：（1）教师讲解光的直线传播、反射、折射原理。

（2）学生跟随教师演示实验，观察光现象，加深理解。

3. 复习光的色散：（1）教师利用三棱镜分解白光，展示光的色散现象。

（2）学生动手操作，观察色散现象，探讨彩虹的形成原理。

4. 复习透镜：（1）教师讲解凸透镜、凹透镜的原理及成像规律。

（2）学生分组实验，观察透镜成像，探讨成像规律。

5. 随堂练习：（1）教师发放光学习题，学生独立完成。

（2）教师针对习题进行讲解，解答学生疑问。

6. 实践情景引入：（1）教师展示光学应用实例，如眼镜、显微镜、望远镜等。

（2）学生讨论光学知识在实际生活中的应用，培养创新能力。

六、板书设计1. 光的传播直线传播反射折射2. 光的色散色散现象彩虹形成原理3. 透镜凸透镜凹透镜成像规律七、作业设计1. 习题：（1）光的直线传播、反射、折射现象的判断题。

（2）光的色散现象的应用题。

（3）透镜成像规律的应用题。

2. 答案：（1）判断题答案：T（正确）、F（错误）。

（2）应用题答案：根据实际情况给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过复习，学生对光学知识有了更深入的理解，但在透镜成像规律的掌握上仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。