高考文言文虚词逐一精析学案知识归纳

高考文言文十八个虚词考点详解也语气助词经常用在句末，表示各种语气，可不译。

1、表示判断语气死生，昼夜事也。

(《〈指南录〉后序》)吾师肺肝，皆铁石所铸造也。

(《左忠毅公逸事》)2、表示肯定语气昔人云：“将以有为也。

” (《〈指南录〉后序》)吾上恐负朝廷，下恐负吾师也。

(《左忠毅公逸事》)(就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。

)3、表示疑问语气吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)公子畏死邪?何泣也? (《信陵君窃符救赵》)4、表示感叹语气吾王之好田猎，夫何使我至于此极也!(《庄暴见孟子》)(“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。

)5、用在句中，表示停顿，以舒缓语气。

师道之不传也久矣。

(《师说》)矣语气助词1、用于陈述句尾。

或助肯定语气，可译为“了”，也可不译;或助已然语气，说明事情已实现，可译为“了”;或助将然语气，说明事情将要实现，可译为“了”。

此为长江之险已与我共之矣。

(《赤壁之战》)事急而不断，祸至无日矣! (《赤壁之战》)2、用于感叹句。

助感慨、讥刺、赞颂语气，可译为“了”“啊”。

呜呼，烈矣! (《谭嗣同》)3、用于祈使句，助请求、劝勉、禁止语气，可译为“吧”。

公子勉之矣，老臣不能从。

(《信陵君窃符救赵》)4、用于疑问句，助疑问语气。

年几何矣? (《触龙说赵太后》)者助词1、在别的词(形容词、动词)或短语后，组成名词性短语。

可译为“……的人”“……的事物”“……的情况”将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

(《〈指南录〉后序》)用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说……(《采草药》)2、“者”用在判断句或定语后置句中，起提顿作用(或说是一种标志)，不译。

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?3、在判断句或定语后置句中，起提顿作用(或者说是一种标志)。

楚左尹项伯者，项羽季父也。

(《鸿门宴》)人马烧溺死者甚众。

(《赤壁之战》)4、“者”有时放在时间词后，起语助作用，可不译。

高考常见的18个文言虚词知识点讲解虚词是文言语法中的重要组成部分，掌握虚词的用法对于高考文言文的阅读和理解至关重要。

下面将针对高考常见的18个文言虚词进行详细的知识点讲解，帮助同学们提升文言文的解题能力。

一、文案：表示程度，相当于现代汉语的“相当”、“颇为”。

例句：此人文案宽大。

二、然则：表示转折，相当于现代汉语的“可是”、“然而”。

例句：虽有美事，然则常有厄。

三、盖：表示推测，相当于现代汉语的“大概”、“也许”。

例句：是以言者必盖有失之。

四、莫：表示禁止，相当于现代汉语的“不要”。

例句：常将过然有之，莫能于是乎。

五、乎：表示疑问，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。

例句：乎乎然，似朕心言。

六、者：表示动作或状态的人或物，相当于现代汉语的“人”、“事物”。

例句：戾止者死于非命也。

七、耳：表示转折，相当于现代汉语的“却”、“可是”。

例句：是以金乃尚贵而玉乃尚贱耳。

八、焉：表示动作或状态的地点，相当于现代汉语的“地方”、“处所”。

例句：千金之家，诗书焉云乎？九、若：表示假设，相当于现代汉语的“如果”。

例句：若见圣君舍弃爱子，行仁义之事。

十、乃：表示前后的因果关系，相当于现代汉语的“因此”。

例句：其所乘舆乃北风也。

十一、与：表示同样的动作、状态或程度，相当于现代汉语的“与其”。

例句：与其三驾也，宁吾食无粱。

十二、也：表示加强语气，相当于现代汉语的“啊”。

例句：斯无所与也，将焉用之？十三、之：表示动作的目标，相当于现代汉语的“的”。

例句：夫齐人之佚，于中国之士若命之。

十四、与：表示目的，相当于现代汉语的“为了”。

例句：与其在浮梁之上，不如入于九泉之下。

十五、乐：表示心情或情绪，相当于现代汉语的“喜欢”。

例句：听之楼台乐，夜度吴宫花。

十六、固：表示肯定和强调，相当于现代汉语的“的确”。

例句：君子固穷，小人穷斯滥也。

十七、曰：表示说话的动作，相当于现代汉语的“说”。

例句：曰：“何为而更有此理？”十八、云：表示言论或引述，相当于现代汉语的“说”。

高考语文复习文言文虚词逐一精析学案:“若”文言文虚词逐一精析学案:“若”【若】注意：“若”字和“如”字在词义上都有相通之处。

如①“比得上”，“曾不若孀妻弱子”《愚公移山》；②“像”，“彼与彼年相若也”《师说》；③“假使”，“若止印三二本，未为简易”《活板》；④“你”、“你们”、“你们的”，“若入前为寿”《鸿门宴》，“更若役，复若赋”《捕蛇者说》；⑤用作形容词词尾，同“然”，当“……的样子”讲，“桑之未落，其叶沃若”《诗经•氓》。

作为实词的“若”有“顺从”的意思，如《诗经》：“曾孙是若”。

（一）动词，像，好像。

①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》）③其若是，孰有御之。

（《孟子见梁襄王》）④万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》。

“及”、“比得上”，《战国策•齐策》：“徐公不若君之美也。

”《邹忌讽齐王纳谏》。

（二）用作代词。

.表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。

①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）②不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）。

④予我千金，吾生若《狱中杂记》。

2．表近指，相当于“这”“这样”“如此。

①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（三）用作连词。

．表假设，相当于“如果”“假设”等。

①若据而有之，此帝王之资也。

（《赤壁之战》）②若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

（《赤壁之战》）③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2．表选择，相当于“或”“或者”。

①以万人若一郡降者，封万户。

（《汉书•高帝纪》）3．至，至于。

①若民，则无恒产，因无恒心。

（《齐桓晋文之事》）4．表并列，译为“和”、“与”。

愿取吴王若将军头以报父仇《史记•魏其武安侯列传》【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。

高考语文复习文言文虚词逐一精析学案: “为”文言文虚词逐一精析学案:“为”【为】（一）动词。

．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。

（《过秦论》）③卒相与欢，为刎颈之交。

（《廉颇蔺相如列传》）④冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。

（《廉颇蔺相如列传》）⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。

（《过秦论》）⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。

（《论语》）；为国者无使为积威之所劫哉《六国论》，“为积威”，被积威。

⑨独其为文犹可识曰“花山”⑩制造、造成“冰，水为之，而寒于水。

⑾凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

2．以为，认为。

①此亡秦之续耳。

窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）3．判断词，是。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）②非为织作迟，群家妇难为。

（《孔雀东南飞》）（二）介词。

．表被动，读wéi，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。

①吾属今为之虏矣。

（《鸿门宴》）②遂为猾胥报充里正役。

（《促织》）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属皆且为所虏。

（《鸿门宴》）⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

（《赤壁之战》）2．介绍原因或目的。

为了，因为。

①慎勿为妇死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）③今为宫室之美为之。

（《庄暴见孟子》）④《荀子•天论》：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。

”3．介绍涉及的对象。

给，替。

①于是秦王不怿，为一击缶。

（《廉颇蔺相如列传》）②请以赵十五城为秦王寿。

（《廉颇蔺相如列传》）③臣请为王言乐。

（《庄暴见孟子》）4．对，向。

高考文言文虚词复习要点资料归纳文言虚词包括(代词、副词、介词、连词、助词、叹词)常见文言虚词20个。

(文言文中)一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。

下面是小编为大家整理的关于高考文言文虚词复习要点资料，希望对您有所帮助!高考文言文虚词推断方法复习指导虚词的推断方法1.对照比较法就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。

例如“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。

”“句读之不知，惑之不解。

”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。

了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。

①蚓无爪牙之利。

②夫晋，何厌之有。

③侵之愈急。

2.语境推断法就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。

①针针丛棘，青麻头伏焉(蒲松龄《促织》)语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。

由此可推断“焉”是兼词“于此”。

“伏焉”即“伏在那里”。

3.“删”“换”“代”法有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。

删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。

4.语法分析法根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。

一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯;副词充当句子的状语;介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。

①吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)“吾妻”是主语：“美”形容词的意动用法，作谓语：“我”是宾语;由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。

②卑贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)“鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。

5.句式分析法①多于南亩之农夫(杜牧《阿房宫赋》)是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。

高二文言文虚词知识点归纳文言文是中学语文学习的重要组成部分，其中虚词是需要重点掌握的知识点之一。

虚词在文言文中起到连接成分、提示关系等作用，对阅读理解和写作能力有很大的影响。

本文将对高二阶段的文言文虚词知识点进行归纳与总结。

一、连词类1. 并列连词常见的并列连词有“而、乃、且、则、兮、亦、或”。

在文言文中，这些连词常用于连接并列的词语、短语或句子，表示并列关系。

例子：吾闻君子有义而无父母，君子无惑；有父母而无义，君子有惑。

2. 递进连词常见的递进连词有“且、更、复、及、又、乃至于、至”等。

这些连词用于表示逐步推进或递进的关系。

例子：其道不崇高而能近，其事不繁而能成。

3. 转折连词常见的转折连词有“然而、而、却、乃、而况、反而、尽然、岂”等。

这些连词用于表示对前面所述内容的转折、对比或否定。

例子：彼可取而代之，予所不能也。

二、助词类1. 时、态助词文言文中用于表示时间、状态的助词有“者、所、所以、乃、焉、则、必也、有、者也、若、良、必、以、令、然、也、兮、也者、之、若是、任、使、至、徒、源、盖、者，所以，之故、施”。

例子：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。

2. 主谓助词文言文中用于连接主语和谓语的助词有“者、使、已、之、所、乃、若、则、尚、所谓、是、所以、之所以、所以然、若为、为、焉、有、兮、宜、是乃、参、己、任、可、尔、使然、斯、与、耶、可也、宜也、无、为者、之所以然、所以有、然则、以辑”。

例子：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

三、介词类1. 表示位置或方向的介词文言文中用于表示位置或方向的介词有“于、乎、於、在、乃、尔、以、向、自、抱、随、依、遵、出、乘、离、登”等。

例子：君子不器。

2. 表示时间的介词文言文中用于表示时间的介词有“於、自、迄、至、从、同、以、复、自於、於是、且、从今、毋、得、来、自以、已、故、则以、云、作、母、朝”。

高考语文复习文言文虚词逐一精析学案: “且”-高三语文教案【且】另：“侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

”《荆轲刺秦王》中的“且”读为“jū”，在古籍中，“且”字往往作为“雎”的通假字而作人名。

如“唐雎”可以写作“唐且”。

因此，“夏无且”就是“夏无雎”。

（一）用作连词。

1．递进关系，而且，并且。

例：①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）②肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。

（《赤壁之战》）③彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。

（《赤壁之战》）2．递进关系，况且，再说。

①且壮士不死即已，死即举大名耳。

（《陈涉世家》）②且将军大势可以拒操者，长江也。

（《赤壁之战》）③且燕赵处秦革灭殆尽之际。

（《六国论》）④以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？3．让步关系，尚且，还。

①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）。

4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……。

①示赵弱且怯也。

（《廉颇蔺相如列传》）②命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）④凡四方之士无有不过而拜且泣者（《五人墓碑记》）。

注意：“且……且……”也是表并列，如“先生仓卒以手搏之，且搏且却，引蔽驴后，便旋而走”中的“且搏且却”即此意。

5．表选择关系，译为“还是，或者”。

例释：王以天下为尊秦乎？且尊齐乎？《战国策•齐策》（二）用作副词。

1．将，将要。

①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）②且为之奈何（《鸿门宴》）③若属皆且为所虏（《鸿门宴》）④卿但暂还家，吾今且报府。

（《孔雀东南飞》）2．暂且，姑且。

①存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）②誓不相隔卿，且暂还家去。

（《孔雀东南飞》）【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。

例：①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《过秦论》）②且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）③且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎（《报任安书》）【且如】就像。

文言文虚词复习教案及18个虚词逐一精析一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。

与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。

二是使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。

三是语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。

四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。

综观近几年高考文言虚词的考查，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题,为降低难度,同时也是为了贴近中学教学实际,内容都是课内课外相结合,要求考生辨析加点虚词用法的异同。

文言虚词用法辨析可以从以下几方面入手：１、语境推断法虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。

如“之”字称代内容就必须联系上下文?才能对“之”字所指内容进行确定。

再如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：前“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。

２、全句关照法判断虚词的意义和用法要有全句意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。

如作语助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关”。

３、句位分析法一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。

高考文言文专题复习之古汉语副词副词是修饰限制动词、形容词或其它副词，表示程度、范围、时间等意义的词。

在句中一般充当状语、补语，偶作谓语。

古汉语副词的数量很多，用法复杂，表义广泛。

根据意义和用法，可分：程度副词、范围副词、时间副词、情态副词、否定副词、语气副词、敬谦副词一、程度副词（一）表示程度高、深殊、良、甚、颇、孔、重、至可译为“很”、“十分”、“非常”、“特别”、“格外”、“极”等。

①老臣今者殊不欲食。

（战国策·赵策四）②孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。

（史记·商君列传）③生之者甚少而靡之者甚多。

（贾谊《论积贮疏》）④王丞相有幸妾姓雷，颇预政事，纳货。

（世说新语·惑溺）⑤奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡。

（方苞《狱中杂记》）⑥我有嘉宾，德音孔昭。

（诗经·小雅·鹿鸣）⑦子之哭也，壹似重有忧者。

（礼记·檀弓下）⑧古之治天下，至纤至悉也。

（贾谊《论积贮疏》）（二）表程度稍深少、稍、略、微、颇一般可译为“稍微”、“略微”等。

①太后之色少解。

（战国策·赵策四）②稍不如意，则鞭笞酷虐。

（《容斋逸史·方腊起义》）③请略陈固陋。

（司马迁《报任安书》）④莽色厉而言方，欲有所为，微见风采。

（汉书·王莽传）⑤见其发矢十中八九，但微颔之。

（欧阳修《卖油翁》）⑥皆取史籒大篆，或颇省改，所谓小篆者也。

（说文解字叙）⑦二十尚不足，十五颇有余。

（汉乐府《陌上桑》）注意“稍”在先秦主要表示“渐渐”、“逐渐”的意思，唐宋以后才分化出程度副词的用法，表示“稍微”、“略微”的意思。

项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。

（史记·项羽本纪）西伯滋大，纣由是稍失权重。

（史记·殷本纪）蔽林间窥之，稍出近之，愸愸然莫相知。

（《黔之驴》）（三）表程度在原有基础上更进一步愈（俞）、益、加、弥、兹（滋）一般可译为“更加”、“越发”等。

精品文档文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。

（一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。

《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。

《鸿门宴》为白尚书，出听我言。

《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。

《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。

《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。

《示儿》子治而乱，子退而自察也。

《晏子治东阿》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。

彼与彼年相若也，道相似也。

《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。

《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。

《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。

《赤壁赋》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。

《师说》。

时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。

《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。

文言文虚词逐一精析学案: “也〞【也】〔一〕句末语气词，1．表示判断语气。

①城北徐公，齐国之美丽者也〔?邹忌讽齐王纳谏?〕②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也〞〔?鸿门宴?〕2．句末语气词，表示陈述或解释语气。

例：①即不忍其觳觫，假设无罪而就死地，故以羊易之也〔?齐桓晋文之事?〕②雷霆乍惊，宫车过也。

〔?阿房宫赋?〕3．用在句中或句末，表示肯定、感慨的语气。

①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

〔?过秦论?〕②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!〔?伶官传序?〕③古之人不余欺也〔?石钟山记?〕4．用在句末，表示疑问或反诘语气。

①公子畏死邪？何泣也？〔?信陵君窃符救赵?〕②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？〔?庄暴见孟子?〕③使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？5．用在句末，表示祈使语气。

①攻之不克，围之不继，吾其还也。

〔?崤之战?〕②当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也〔?杜十娘怒沉百宝箱?〕〔二〕句中语气词。

用在句中，表示语气停顿。

①是说也，人常疑之。

〔?石钟山记?〕②其闻道也亦先乎吾。

〔?师说?〕【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊〞。

①诗云：“他人有心，予忖度之。

〞——夫子之谓也〔?齐桓晋文之事?〕【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感慨或反诘之意。

例：①岂非计久长，有子孙相继为王也哉？〔?触龙说赵太后?〕②穷予生之光阴以疗梅也哉！〔?病梅馆记?〕③岂独伶人也哉！〔?伶官传序?〕【也欤】表疑问，相当“么〞。

巫、医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？【也夫】表肯定兼感慨的语气。

相当于“啊〞、“呀〞。

?史记·太史公自序?：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！〞。

高考语文文言文虚词知识干货归纳高考语文文言文虚词知识干货归纳一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词1而、2何、3乎、4乃、5其、6且、7若、8所、9为、10焉、11也、12以、13因、14于、15与16、则、17者、18之二、教材中常见的17个文言虚词19安、20但、21耳、22夫、23盖、24故、25或、26即、27既、28然、29虽、30遂、31惟维唯32已、33矣、34犹、35哉三、文言虚词题例1.而(1)连词 1表并列今译为：而且、又。

例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2表修饰今译为：着、地。

例释：怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》3表顺承今译为：就、才。

例释：亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》4表假设今译为：如果、假使。

例释：人而无信，不知其可也。

《论语?为政》5表转折今译为：却、但。

例释：青取之于蓝而青于蓝。

《荀子?劝学》6表因果今译为：因而、所以例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

《劝学》7表方位今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》② 由孔子而来，至今百有余岁《孟子》(2)音节助词不译例释：君子耻其言而过其行。

《论语》(3)语气词用在句尾今译为：啊、吧例释：若敖氏之鬼，不其馁而。

《左传?宣公四年》(4)比况词今译为：如、像、似例释：白头而新，倾盖而故，何则?知与不知也。

《新序》(5)代词 1第二人称今译为：你(们)、你(们)的例释：①吕后复问其次，上曰：此后亦非而所知也。

《史记?高祖本纪》② 业根，死期至矣!而翁归，自与汝复算耳! 《促织》2近指今译为：此、这样例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

《孔雀东南飞》(6)通能今译为：能够、才能例释：①行柔而刚，用弱而强《淮南子?原道训》②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。

《庄子?逍遥游》2.何(1)疑问代词今译为：1什么例释：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。

高考文言文虚词逐一精析学案知识归纳文言文虚词逐一精析学案: “何”（何）。

本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。

后来，“何”字成了“曷”的.假借字，便另造“荷”字来表示原义。

另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。

如，①“王欲行之，则盍反其本矣”《齐桓晋文之事》；②“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”《五人墓碑记》③“大王来何操？”《鸿宴门》（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

①何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）③阁中帝子今何在？《滕王阁序》④丞相祠堂何处寻？《蜀相》（二）用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

例释：①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）③何敢助妇语《孔雀东南飞》。

2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

例释：①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）。

②作计何不量《孔雀东南飞》。

③入门两眼何悲凉《贫士叹》（三）作语助词，相当于“啊”。

①新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）何：通“呵”，喝问。

例释：信臣精卒陈利兵而谁何。

（谁何：呵问他是谁何。

意思是检查盘问。

）（《过秦论》）（何如）（奈何）（若何）表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）③沛公大惊，曰：“为之奈何?”（《鸿门宴》）④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）（何以）即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

高考语文复习文言文虚词逐一精析学案:“乃”文言文虚词逐一精析学案:“乃”【乃】本义阐析：乃字和“汝”、“尔”、“若”、“而”等字同源，都可以充当第二人称代词，属于假借义。

（一）用作副词。

．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。

①设九宾于廷，臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。

（《赤壁之战》）③度我至军中，公乃入《鸿门宴》。

④断其喉，尽其肉，乃去《黔之驴》。

2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。

①问今是何世，乃不知不汉。

（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。

（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。

（《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕。

（《廉颇蔺相如列传》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。

①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是等。

①若事之不济，此乃天也。

（《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。

（《信陵君窃符救赵》）③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）④所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

《游褒禅山记》（二）用作代词。

．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不能作宾语。

①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志！《伶官传序》2．用作指示代词，译为“这样”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）3．还可作连词用，表衔接或转折，解释为“若夫”、“至于”“如果”等。

①非独政能也，乃其姊亦烈也《史记•刺客列传》。

【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）【乃尔】译为“这样”。

文言虚词考点知识清单从题型来看，多采用比较判断的方式，要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义和用法是否相同做出判断，并不要求指明其意义和用法二、方法点拨夯实课本文言基础知识是解答好虚词题目的基本前提。

复习文言虚词，应对照《考试大纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。

文言虚词的积累应当注重阅读实践，结合典型句子分析，日积月累。

要注意整理课文里比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理，集中比较，系统掌握。

文言虚词用法推断方法1.把握文言虚词的常用意义。

结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。

如“之”的常用意义是助词“的”、代词和放在主谓之间取消句子独立性这三种用法，“因”的常用意义是介词“凭借、依靠”、“趁机”和副词“于是”等。

2.重点掌握文言虚词的独特意义。

在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十分特别，出现次数很少。

可以简单地列表识记。

如“其”作为代词在《游褒禅山记》中的“余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也”一句，是指代“自己”这一特别用法；作为副词在《烛之武退秦师》中“吾其还也”，是语气副词，相当于“还是”的意思，在《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”，是副词，表祈使，相当于“一定”的意思。

3.强化记忆部分文言虚词的重点考查义项。

通过分析近几年高考题，我们可以发现一些虚词的某一义项曾多次考查过。

如“以”字作为连词，表目的，可译为“来”这一义项多次考查到；“因”作为副词，表“于是，就”的义项也常常考查。

通过诸如此类的分析，我们在备考中可以突出掌握重点虚词的重点义项，提高复习的效率。

三、知识清单(一)常见的文言虚词30个1.文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。

代词：①人称代词——之、其、而(通假)、若、乃②指示代词——之、其、或、然。

③疑问代词——安、焉、何。

副词：①范围副词——则、犹②时间副词——既、已、且③语气副词——其、何、遂介词：于、以、为、因、乎连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂。

高中语文的文言虚词知识点分析一、通假字1、今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，了。

)2、共其乏困(共，通“供”，供给。

)3、夫晋，何厌之有(厌，通“餍”，满足。

)4、若不阙秦，将焉取之(阙，通“缺”，侵损，削减。

)5、秦伯说，与郑人盟(说，通“悦”，高兴。

)6。

失其所与，不知(知，通“智”，明智。

)二、古今异义1、贰于楚也古：从属二主，动词;今：“二”的大写，数词。

2、若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。

3、行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人;今：指外出之人随身携带的物品。

4、微夫人之力不及此古：那个人;今：尊称一般人的妻子。

三、词类活用(例句)(一)名词活用1、名词作状语①夜缒而出(表时间，在晚上)②朝济而夕设版焉(表时间，在早上，在晚上)③既东封郑(表处所，在东边)2、名词作动词①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)②与郑人盟(名词作动词，结盟、订立同盟)3、名词的使动与意动①既东封郑(封：疆界。

名作使动，使。

成为疆界)②阙秦以利晋(利：利益、好处。

名词作使动，使。

得利)③越国以鄙远(鄙：边邑。

名词作意动，把。

当作边邑)(二)动词的活用1、动词作名词且君尝为晋君赐矣(赐，动词作名词，恩惠)2、动词的使动①若不阙秦(使动用法，使。

削减)②若亡郑而有益于君(使动，使。

灭亡)③烛之武退秦师(使动，使。

退却(撤兵))(三)形容词的活用1、形容词作名词①越国以鄙远(远，远地)②臣之壮也(壮，壮年人)③今老矣(老，老年人)④邻之厚，君之薄也(厚，雄厚的势力;薄，单薄的力量)⑤共其乏困(乏困，缺少的东西)2、形容词作动词因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)(四)数词活用且贰于楚也(数词“贰”活用为动词，从属二主)四、一词多义(一)重要实词：1、贰①“二”的大写。

(例：国不堪贰，君将若之何《左传隐公元年》)②副职(例：其内任卿贰以上。

梁启超《少年中国说》)③不专一(例：贰则疑惑。