八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用导学案

课题10-3物体的浮沉条件及应用目标1、知道物体的浮沉条件2、知道浮力的应用课堂笔记重点浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法难点综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件器材多媒体课件、金属箔、大烧杯、水、密度计、充有氢气的气球、没充气的气球教学内容教学过程一、复习提问1、浮力大小和哪些因素有关？2、阿基米德原理的内容是什么？二、新课1、创设教学情景，提示学习目标2、预习交流展示：（小组展示、提交问题、教师收集问题、学生板演）3、教师精讲（一）物体的浮沉条件（二）浮力的应用三、达标测评一、填空题1.把一小球放入盛满酒精(密度为0．8×103㎏／m3)深度为20 cm的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8 g酒精，杯底受到酒精的压强为Pa；若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量_________8 g(选填“大于”、“小于”或“等于”)。

取g=10 N／㎏。

2.一艘油轮满载时排水量为5800t，它受到的浮力为N，在码头卸下8×105kg 的燃料后，油轮排开水的体积是m3。

（g取10N/kg）3. 一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．4.把重10N，体积为1.2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是.（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”5.将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，则烧杯底部受到水的压强将(选填“增大”、“减小”或“不变”)．用与物块相同的材料制成一个l0dm3的实心物体，则物体质量为kg．6．煮饺子时，饺子先沉于锅底，而后又漂浮，这是因为( )A．饺子的重力变小了B．饺子的密度变大了C．饺子受到的浮力变大了D．饺子的质量变小了7.边长为4cm、密度为2×103kg／m3的立方体橡皮泥块，放在足够多的水中，沉入水底；当把它捏成一只小船时，便能漂浮在水面上.以下计算结果正确的是(ρ水=1.0×103kg／m3,g=10 N／kg)( )A.橡皮泥块的质量是l2.8 gB.橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力是1.28 NC.橡皮泥小船漂浮时受到的浮力是0.64 ND.橡皮泥小船漂浮时排开水的体积是l.28×10-4m38. 利用空气浮力升空的飞行器是( )A．飞艇B．直升机C．滑翔机D．火箭9. 甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙.将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中,鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态,所受浮力为F甲;在乙杯中处于漂浮状态,所受浮力为F乙.则下列关系正确的是( )A. ρ甲>ρ乙B. ρ甲<ρ乙C.F甲>F乙D. .F甲<F乙四、反馈作业1.2010年8月17日，美韩“乙支自由卫士”演习第三天，据说，为防患于未然，中国094级战略潜水艇从长江某基地赴黄海执行任务，在此过程中( )A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力C．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力D．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力2、将重为4N，体积为6×10-4m3的物体投入一装有适量水的溢水杯中，溢出水300g．若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是( )A．物体上浮，F浮= 6 N B．物体悬浮，F浮= 4 NC．物体漂浮，F浮= 4 N D．物体沉在水底，F浮= 63N3、下列情形中，浮力增大的是( )A．游泳者从海水中走上沙滩B．轮船从长江驶入大海C．海面下的潜艇在下潜D．“微山湖”号补给舰在码头装载货物4.一冰块漂浮于水中，待冰块熔化后，水面将( )A.上升B.下降C.不变D.无法确定5.一个物体漂浮在水面上，露出水面部分的体积是物体总体积的五分之二，则物体的密度是( )A.1.0×103kg/m3B.0.6×103kg/m3C.0.4×103kg/m3D.0.2×103kg/m36.水槽中漂浮着一烧杯，烧杯中有一铁块，现在把铁块从烧杯中拿出来，轻轻放入水槽中，待静止后，水槽中的液面与原来相比将( )A.上升B.下降C.不变D.无法判断7．在一个较大的容积的水面上放一木块，木块上面放一个体积为ldm3，重7.84N 的物体，此时木块漂浮，如果将物体从木块上拿下并放入水中，当木块和物体都静止时，容器中的水面将( )A．上升B．下降C．不变D．无法判断8．把一个质量为100g的小球浸入一个盛满水银的烧杯中，待小球静止后，有80g 水银被溢出，则该小球( )A．一定漂浮在液面B．一定下沉到烧杯底部C．可能漂浮在液面D．可能悬浮在水银中9．鱼鳔是鱼体内可以涨缩的气囊，是鱼类的沉浮器官。

物体的浮沉条件及应用学习目标1.加深对浮力应用的理解2.认识密度计3.会用浮力知识测密度学习过程一、自主学习（一）知识回顾：①漂浮时物体重力与所受浮力的关系是： F浮 G物②同一物体漂浮在不同液体中所受的浮力关系是：。

③同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积（大、小）（二）基础应用：例题：一物体的密度为0.2×103 Kg／m3，投入水中静止后，物体浸入水中的体积占总体积的几分之几？我会这样想：1.物体的密度ρ物_______液体的密度ρ液(大于、小于、等于)，物体在水中会______.2.物体漂浮在液体中，所受的浮力它受的重力(大于、小于、等于)3.漂浮时F浮＝G物ρ液gV排＝ρ物gV物V排/ V物＝ρ物/ ρ液代入数字得：___________________即：物体密度是液体密度的的几分之几，物体浸入液体的体积就是它总体积二、合作探究1.认识密度计观察密度计，完成下列问题：①用途：②原理：③若示数为1.2时表示：被测液体的密度是：。

越往上密度计的示数越小，理由是。

2.木块漂浮在水面静止时有1／3体积露出水面，漂浮在另一液体上面静止时有1／6体积露出液面，则另一液体的密度是：Kg/m3。

我会这样想：木块排水体积:V排水=木块排液体积:V排液=木块在水中浮力:F水浮=在液体中浮力F液浮=因为木块两次都是漂浮，所以两次受到的浮力的关系是：三、牛刀小试1.长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。

待木块静止时，从杯中溢出600g水（g取10N/kg）则求木块受到的浮力是多少N；木块的密度是多少？2.木块漂浮在水面静止时有1／4体积露出水面，则这木块的密度是多少。

四、知识小结通过认真学习，我知道：1.当物体漂浮时，可根据漂浮条件__________计算物体所受到的浮力。

2.根据漂浮条件F浮＝G物计算时，可把该公式两边同时展开为：__________________3.密度计的用途是：___________________原理是：___________________达标检测1.弹簧秤下挂一金属块，在空气中读数是2.7N，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是1.7 N.则：（1）该金属块受到的浮力为 N；（2）该金属块的体积为 m3；（3）求该金属块的密度是多少。

八年级物理导学案课题10.3 物体的浮沉条件及其应用课型新课时 1班级姓名主备教师 物理组授课教师日期学习 目标1、通过浮力重力对物体运动的影响的探究，进一步理解力和运动的关系。

2、知道物体在液体中的沉浮的条件和影响因素。

3、能够运用沉浮条件说明生产生活中的一些现象和应用。

学习重点 沉浮条件的应用学习难点 沉浮条件和浮力之间的综合应用 学习过程：浸没在水中的木头能上浮，小小的铁钉却会沉入水底，可万吨级轮船却又能在水面上航行，那么这些都是为什么呢？自学：物体在水中的状况有三种，分别是： 。

当物体悬浮在水中时，浮F =物G ,则：--0G -====gV gV gV F ）（物液物物排液物浮ρρρρ沉浮条件过程和结果 当液ρ=物ρ时，浮F =物G悬浮（静止） 当液ρ>液ρ时， 浮F 物G 上浮 漂浮（浮F =物G ） 当液ρ<物ρ时，浮F 物G 下沉 沉底（物G =浮F +N F ）结论：从上面分析可以得出影响物体沉浮的根本因素是： 。

合作实验：1）、鸡蛋在水里是沉底的，说明鸡蛋密度 水的密度。

那么你能想办法让鸡蛋浮起来吗？2)、铁钉在水里是沉入水底的，因为其密度是 ， 你能想办法把铁块浮起来吗？随堂笔记合作讨论：阅读课本58页内容，思考在实际生活中，轮船为什么可以漂浮到水面上呢?潜水艇是怎么实现自身的上升和下潜呢？热气球或氢气球是怎么升空的呢？轮船是靠 ，潜水艇是靠 工作的，热气球、氢气球是 而升空的。

轮船的排水量是指： 。

习题演练：1.潜水艇完全潜入水中，再继续下潜时( )A.浮力不变，压强变大B.浮力变大，压强变大C.浮力不变，压强不变D.浮力不变，压强变小2.一艘轮船从长江驶入东海，轮船受到的浮力 排出液体的体积 。

3、均匀的正方体木块放入水中处于漂浮状态，现将露出水面部分切去，则剩余部分木块将( )A.将上浮一点B.将下沉一点C. 仍不动D.无法判断4、如图所示，A 、B 两实心球静止在水中，则 （ ） A 、两球受到的浮力一定相等B 、两球受到的浮力不等，A 球受到的浮力大C 、两球的密度不等，B 球的密度大D 、B 球的重力一定大于A 球5、有木球、铁球和铜球(ρ木<ρ铁<ρ铜)静止在水中时的位置，如图所示，则可以确定肯定是空心的是( )A.木球B.铁球C. 铜球D.都是空心知 识 网 络小结反思“不要动我的圆！”——阿基米德。

第三节物体的浮沉条件及应用※学习目标：1．通过分析四种浮沉现象，能总结出物体的浮沉条件（比较力的方法、比较密度的方法）。

2．通过阅读课文及课外读物，知道浮力有哪些应用。

3．了解轮船、潜水艇、气球、飞艇是利用什么方法来实现浮在水上和空中的。

※重点：物体的浮沉条件，并利用浮沉条件解决实际问题※难点：运用F浮=G排，F浮=ρ液gV排及物体的浮沉条件解决实际问题课前预习一、预习准备：1.已知某物体的体积V和密度ρ,则物体的质量m= ;其重力为G=2.阿基米德原理：F浮= = g= ,该原理揭示了浮力的大小只与和有关二、物体的浮沉条件下图中是浸在液体中的物体，在液体中的四种状态。

请你分别分析它们是处于静态的过程还是动态的过程？并画出它们所受力的示意图？标明浮力和重力的大小关系？并完成下面的问题。

体积关系：V排V物V排 V物V排 V物V排 V物条件： F浮 G物F浮 G物F浮 G物F浮 G物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物三、浮力的应用1．轮船（1）请同学们阅读课本“演示”及“轮船”部分的内容。

思考：小小的铁块会沉入大海，而巨大的钢铁巨轮确能满载货物在大海上自由的航行，它是利用什么方法漂浮在水面上的？（2）轮船的排水量指的是什么？（3）一艘轮船空载时的排开河水的质量是1×103t，在密度是1×103kg/m3的河水中，排开的河水的体积是多少m3？轮船自身重是多少？满载时的排水量是5000t，它满载时受到的浮力为多少N？（g=10N／kg）2．潜水艇请同学们阅读课本 “潜水艇” 部分的内容。

思考：潜水艇的构造不同于轮船有什么特点？它是如何实现下潜和上浮的？3. 请同学们阅读课本“气球和飞艇” 部分的内容。

思考：氢气球、热气球为什么能上浮到空中？课堂训练：1.下面左边是事件发生的过程,请与右边的结论用线连接起来. 给停泊在岸边的油轮输入原油 浮力不变 轮船从江河驶入大海人走上停在岸边的小船 浮力减小 海面下的潜水艇正在上升 浮力增大2.“死海不死”的故事说的是“……将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上……”以下解释正确的是 （ ） A.他们是水平仍进海里的B.海水密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮C.人漂浮在海面上，浮力总大于其重力D.人漂浮在海面上，浮力总等于其重力3.如右图，卷成团的牙膏皮弄成空心后，立在水中受到的重力______， 排开水的体积______，受到的浮力______.(填“变大”“变小”或“不变”)4.乒乓球在水底放手后上升到水面的全过程中，浮力的变化情况是（ ） A.始终不变 B.一直是逐渐减小C.先变小，露出液面后不再改变D.先不变，露出液面以后变小5.在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示．其中标有W 的是北大西洋载重线，标有S 的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1ρ和2ρ的关系，有（ ） A ．浮力增大，1ρ＝2ρ B ．浮力减小，1ρ＝2ρ C. 浮力相等，1ρ＞2ρ D. 浮力相等，1ρ＜2ρ 6. “海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如 图3所示。

八年级物理导学案课题：物体的浮沉条件及应用（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或者浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。

2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产，生活中的应用价值学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：浮力概念，方向，浮力的计算公式2.新知识学习一．物体的浮沉条件学习指导（一）研读57页内容，体验想想做做小实验，在课本上圈点勾画出让你感觉心动的知识点与疑惑。

收获成果：1.根据情况画出下列物体在液体中所受重力的示意图总结：物体全部浸入液体中时（物体为实心物体分析物体密度与液体密度的关系:F浮=ρ液gV排G物=ρ物gV物）上浮：F浮 G物ρ液ρ物悬浮：F浮 G物ρ液ρ物下沉：F浮 G物ρ液ρ物漂浮：F浮 G物ρ液ρ物2.理解盐水选种子的原理：二．浮力的应用学习指导（二）阅读教材内容，了解浮力的应用，知道轮船的制作原理，了解排水量概念，知道潜水艇的的浮沉原理，气球飞艇的制作原理。

（10分钟）收获自学成果：1.轮船的制作原理：2.轮船的排水量：3.潜水艇通过水仓从而自身重力，实现上浮。

4.潜水艇通过水仓从而自身重力，实现下沉5.气球与飞艇的制作原理：里面的气体密度空气密度。

3.梳理反思本节所学内容当堂达标题：（独立完成，检测自己学习情况10分）1.刚倒入玻璃杯中的雪碧会产生很多小气泡。

此时，将一些葡萄干加入杯中，有些葡萄干会沉入杯底，这些葡萄干表面因吸附足够的小气泡，受到的浮而上浮；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力重力，于是有沉入杯底。

2.一艘远洋货轮在武汉装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)。

当船由长江驶入大海后，船受到的浮力（填“变大”、“变小”、“不变”）船身相对于水面将(填“上浮”、“下沉”或“不变”)。

第三节 物体的浮沉条件及应用学习目标：1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。

2、运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象，认识浮力知识在生活、生产中的应用价值。

学习重点、难点：能根据二力平衡条件和力与运动的关系解释生活、生产中的一些现象。

知识点一、物体的浮沉条件1、分析物体浮沉原因（物体只受重力和浮力）2、几点说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②悬浮与漂浮的比较：相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ； V 排=V 物 漂浮ρ液 <ρ物； V 排<V 物③ 浸在与浸没的比较:浸在 V 排=V 物不一定等于；而浸没 V 排=V 物一定等于。

例题讲解：例1、将重4N ，体积为6×10-4m 3的物体放入装有适量水的溢水杯中，溢出水300 g ，若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是（ ）A 、物体上浮，F 浮＝6NB 、物体悬浮，F 浮＝4NC 、物体漂浮，F 浮＝4ND 、物体沉底，F 浮＝3N解析：当物体浸没在水中时，所受浮力最大，根据阿基米德原理得：F 浮 ＝G 排＝ρ液V 排g ＝1.0×103kg/m 3×10N/kg ×6×10-4m 3＝6N ＞4N ，所以物体放入水中后，物体上浮，最终是漂浮在水面上。

即F 浮＝G答案：C例2、两个完全相同的容器中分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放入两容器中，当两 球静止时，液面向平，球所处的位置如图所示，甲、乙两种液体对容器底的压强分别为p 甲、p 乙、则 它们的关系是（ ）A 、p 甲＜p 乙B 、p 甲＝p 乙C 、p 甲＞p 乙D 、无法确定解析：甲漂浮，ρ甲＜ρ球，乙悬浮，ρ乙＝ρ球，所以ρ甲＞ρ乙。

10.3 物体的浮沉条件及应用预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；（2）运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。

2、预习范围教材第10章3节内容二、预习要点1. 浸在液体中的物体的浮和沉，决定于所受的的合力的情况。

还可以通过改变密度来改变物体的浮沉状态。

2.物体的浮沉条件：上浮 F浮 >G；ρ物 < ρ液漂浮 F浮= G；ρ物 < ρ液悬浮 F浮= G ；ρ物 = ρ液下沉 F浮< G；ρ物 > ρ液三、预习检测1、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以（）A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．2、如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是（）A.F甲＞F乙＞F丙B.F甲＜F乙＜F丙C.F甲=F乙=F丙D.F甲=F乙＞F丙3、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是( )A．F木＝F铝 B．F木＜F铝C．F木＞F铝D．无法确定探究案一、合作探究（一）轮船：1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？2.铝箔为什么能漂浮在水面上？3.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的_______，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

4. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？____________。

（二）潜水艇：1．潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

潜水艇原理：潜水艇是靠改变_____________实现上浮和下沉的。

2.画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮下沉悬浮漂浮F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G（三）气球和飞艇①热气球原理。

一学习目标1、记住物体的浮沉条件，并能分析说明相应的物理问题2、说出轮船潜水艇、气球、飞艇是怎样工作的，从而明确浮力应用的社会价值教学重、难点、重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系能力立意：培养用浮沉条件分析解决实际问题的能力二. 自主学习：实验引入：1．出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。

2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。

出示问题：（1）、铁块和蜡块受到的浮力相等吗？（2）、既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？液体中，物体的浮沉取决于什么呢知识点一：浮沉条件浸没在液体中的物体的浮沉决定于物体受到的和的大小判断方法（1）受力比较：三、合作探究：知识点二：轮船排水量：满载货物时排开水的。

一艘轮船的排水量是5000t，在密度为1.0×103 kg/m3的河水中，排开河水的体积为，它若在密度为1.03×103 kg/m3的海水中，排开海水的体积为，这样它从河中驶入海里，轮船将一些（填“上浮”或“下沉”）知识点三：潜水艇其构造特点是两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇重力加大，就逐渐潜入水中，当用压缩空气将水舱里的水排出一部分时，潜水艇重力变小，从而实现。

知识点四：气球和飞艇原理：气球里充的气体密度空气的密度，所受的浮力它的重力，实现上浮。

四.达标测评1.将重为100g的物体放入盛满水的容器中，（水足够深）有90g水溢出，则（）A、物体不会浮在水面上B、物体会浮于水中C、物体会沉入盆底D、不能据此断物体的浮沉2、体积相同的A、B两个实心小球静止在水中，所处状态如图，A、B两球的密度ρA ρB，A、B两球受到的浮力FA F B3、一艘排水量为1000t的货轮在海上航行，满载时受到的浮力是N，由海上驶入长江中，排开水的体积将（填“变小”、“变大”或“不变”）在长江中受到的浮力N (g==10N/kg) 4、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截成大小不等的两部分，再把这两部分放入该液体中，则（）A、两部分都上浮B、体积大的上浮，体积小的下沉C、两部分都悬浮D、体积小的上浮，体积大的下沉5、【链接中考】将一方形木块放入盛水的容器中，木块1/3的浸没在水中，此时木块排开水的重为3N，则木块受到的浮力是N，木块的密度是，在木块上放入一铁块，木块刚好全部浸没在水中，如图所示，则铁块质量。

八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用导学案（新版）新人教版节物体的浮沉条件及应用【学习目标】知识目标：（1）通过学习知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的。

（2）能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。

（3）知道潜艇和热气球的基本工作原理。

能力目标：(1）通过探究活动提高学生的观察能力。

（2）通过探究活动提高实验操作能力。

（3）通过探究活动提高综合分析能力及语言表达能力。

情感目标：（1）培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

（2）发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验。

重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？【探究交流】探究点一：物体的浮沉条件（重难点）问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？上浮v悬浮下沉v物体上浮：F浮 G物上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 G物物体下沉：F浮 G物物体悬浮：F浮 G 物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体处于平衡状态的是和。

处于非平衡状态的是和。

问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮: ρ物_______ρ液物体下沉: ρ物_______ρ液物体悬浮: ρ物_______ρ液物体上浮过程中：未露出液面时，F 浮（不变、变大、变小），露出液面后F浮（不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。

问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。

《物体的浮沉条件及应用》导学案教学目标◆知识与技能⑴知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。

⑵知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。

⑶能应用沉浮条件解释简单的物理现象。

◆过程与方法⑷通过观察实验，认识浮沉现象。

◆情感态度与价值观⑸通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

◆重难点物体的浮沉条件学习内容一、物体沉浮的条件：1、前提条件：物体在液体中只受浮力和重力。

2、物体的浮沉条件在下图中画出圆球受到力的示意图，并表示圆球在液体中的状态。

二、悬浮和漂浮相同点和区别三、轮船的工作原理：______________________________________________。

轮船利用把密度比水大的钢材制成。

_____________________________________；从而增大浮力。

四、潜水艇的工作原理是：________________________________________________。

五、1、热气球的工作原理是：______________________________________________。

2、氢气球的工作原理是：______________________________________________。

课堂练习：1. 把质量相同的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁块下沉。

静止后它们受的浮力大小是（）A．F木球>F铁球 B．F木球<F铁球C．F木球=F铁球 D．无法判断2、把重5N,体积为6×10-4m3的物体投入水中,如不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( )A 物体漂浮,F浮=6NB 物体悬浮,F浮=5NC 物体漂浮,F浮=5ND 物体沉在水底,F浮=6N3.潜水艇是通过改变实现浮沉的;而水中的鱼儿则是通过改变鱼鳔中的气体体积来实现浮沉的。

八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用（第2课时）导学案（新版）新人教版10、3 物体的浮沉条件及应用【学习目标】1、知道上浮、下沉、悬浮、漂浮四种状态2、物体上浮、下、悬浮、漂浮的条件【复习与巩固】1、物体浸在液体里受到浮力，浮力的施力物体是__________；方向____________。

2、重力的施力物体是____________；方向_______________。

3、一物体重5N，放在某种液体中排开液体的重力为3N，则物体受到的浮力是_________N，方向是____________。

4、一重为45N的木块，（p木＝0、9103kg/m3）当把该木块放在水中有三分之一露在水面上，则该木块受到的浮力为多少？【师生互动】1、若某物体的重力为G，浸入液体后受到的浮力为F 若F________G，则物体上浮若F________G，则物体下沉若F________G，则物体悬浮若物体漂在水面则F_______G2、一物体重为5N，排开液体的重力为3N，则物体受到的浮力为___________N，该物体处于________状态。

（填：上浮、下沉或悬浮）3、一质量为0、1kg物体浸在液体中下表面受到的压力是10N,上表面受到的压力是8N，则物体受到的浮力是____________N，该物体在液体中是处于___________状态（填：上浮、下沉或悬浮）。

4、一物体的质量是3kg，密度是1、5103kg/m3 将其浸没在水中，求：（1）该物体受到的浮力？（2）该物体上浮还是下沉？【达标测评】1、一质量为1、8kg的物体，密度是0、9103kg/m3 求：（1）将其浸在水中受到的浮力是多少N？该物体上浮下沉还是悬浮？（2）将其浸在酒精中受到的浮力是多少N？该物体上浮下沉还是悬浮？。

八年级物理导学案课题10.3物体的浮沉条件及应用课型综合主备审核班级八年姓名时间小组编号WL013【学习目标】：1、记住物体的浮沉条件，会根据物体密度和液体密度的关系判断物体状态.2、理解并记住轮船、潜水艇、气球、飞艇利用浮力的道理。

3、能应用物体的沉浮条件解决实际问题。

【学习重点】：物体的浮沉条件【学习难点】：能应用物体的沉浮条件解决实际问题【学法指导】：根据二力平衡条件学会对物体进行受力分析，从而掌握物体的浮沉条件。

【知识链接】：物体在处于平衡状态时受平衡力作用，如果收到非平衡力的作用物体将不会处于平衡状态。

【学习过程】：一、【自主学习】：1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它_______。

这就是著名的阿基米德原理。

用公式表示为F浮=_______=__________。

2.当物体浸没在液体中时, V排______V物3.当物体漂浮在液面上时, V排______V物二、【合作探究】：探究点一：物体的浮沉条件。

活动1：物体的浮沉条件结合课文P57页画出下图中（1）（2）（3）（4）物体所处几种状况下受力的情况并完成下列问题：当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如上图（5）所示,是物体浸没在液体中时的受力情况。

（1）上浮时：当F浮>G物时物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图（1）所示.（2）漂浮时:F浮=G物当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会漂浮在原来的位置,如图（2）所示.（3）悬浮时:F浮=G物当当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图（3）（1）上浮（4）下沉（3）悬浮（2）漂浮（5）受力分析图所示.（4）下沉时：F浮<G物当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图（4）所示.沉到底部时:F浮<G物另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可表示为G排=ρ液gV排,又因F 浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上。

人教版八年级物理下册10.3物体的浮沉条件和应用导学案1 / 2八年级物理课题：第十章 第三节物体的浮沉条件及应用设计:陈军 审核:邓如升 韩恩东 执教: 使用时间： 学习目标1、 知道物体的浮沉条件；2、 知道浮力的应用。

学习重点：能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，改变物体所受重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态学习难点：运用物体浮沉的条件解释生产或生活中的现象及应用价值 教学过程:主问题1. 探究物体的浮沉条件 第一步：自学探究1.实验探究如图所示，鸡蛋在盐水中的状态和受力情况。

（1）鸡蛋在盐水中受到 力和 力的作用。

往水中加盐，是增大了液体的 ，从而增大 力，鸡蛋处于不同状态是由于 力发生了变化。

（2）在上图中，（a ）漂浮：V 物 V 排 （b ）悬浮：V 物 V 排第二步：互学探究归纳物体的浮沉条件：2. 密度均匀的实心物体浸没在液体中时：（隐含条件：V 物=V 排） （1）F 浮＞G ，物体可得：ρ液g ＞m 物g ；再得：ρ液g ＞ρ物 g ； 即：ρ液 ρ物 （2）F 浮＜G ，物体可得：ρ液g ＜m 物g ；再得：ρ液g ＜ρ物 g ， 即：ρ液 ρ物 （3）F 浮＝G ,物体可得： ρ液g ＝m 物g ；再得： ρ液g ＝ρ物 g ， 即：ρ液 ρ物第三步：展学探究归纳可得：○1ρ液＞ρ物 ，物体______，最终______。

○2 ρ液＜ρ物 ，物体______ 。

○3 ρ液＝ρ物 ，物体______ 。

主问题2：浮沉条件的应用（一）、潜水艇1.潜水艇:潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

2.画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮（向上漂） 下沉 悬浮 漂浮（在水面上静止） F 浮_____G F 浮______G F 浮______G F 浮______G （b ）悬浮F G（c ）下沉 F G（d ）上浮F G （a ）漂浮F G3.潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉过程中受到的浮力是否变化？（填“改变”或“不变”）4.潜水艇原理：潜水艇是靠改变____________实现上浮和下沉的。

第十章第3节物体的浮沉条件及应用姓名班级学号自评师评【研学目标】1、能够根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；2、能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态；3、可以用物体的沉浮条件解释生产、生活中的一些现象，认识到浮力知识在生活中的应用。

【研学重点】能够根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件【研学难点】能够根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件【先研先练】1、求浮力的四种方法：①压力差法0②弹簧测力计法0③0④02、对于现代生活给人们带来的紧张症，可用漂浮疗法减轻它。

漂浮池内有一定深度的水，水中加有大量的（填“盐”或“酒精“），任何人进入池内都会漂浮起来。

3、将质量为1kg的物体浸没在水中称，其重为8N,则该物体在水中受到的浮力是N,它的方向是（g取10N/kg）【边研边练】一、物体的浮沉条件1、浸在液体中物体，受到两个力：、O2、请在图10.3-1中画出物体所处三种状况下的受力示意图。

由物体运动状态及受力情况可得物体的浮沉条件：上浮：;受力漂浮或悬浮：;受力下沉：;受力 3、 上浮的物体最终处于什么状态？受到 力的作用。

!【研究指南】悬浮的物体完全浸入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其体积 于物体排］ I I i 开液体的体积；而漂浮则是物体静止在液体表面上，其体积—于物体排开液体的体积。

« I _ I 4、 浸没在液体中的物体，受重力和浮力的作用。

根据阿基米德原理物体所受浮力F 浮==,物体重力：G == ,由于物浸没在液体中，所以 o 因此，根据物体的沉浮条件可以得出：时，即,物体上浮;时，即,物体悬浮在液体中;，物体下沉。

图 10.3-2二、浮力的应用1、轮船（1） 造船比赛：橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉。

根据阿基米德原理， 每组用一块大小相同的橡皮泥设计造船，看哪个小组的小船承载的重物多，并 观察交流船只的差异。

八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用第2课时导学案新版新人教版10、3物体的浮沉条件及应用一、学习目标：1、理解物体的浮沉条件。

2、知道潜水艇、轮船、气球和飞艇的工作原理。

3、会解决轮船排水量问题。

重点：掌握浮力应用。

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

二、自主学习：阅读课本58---59页完成下列内容。

活动一：了解人类利用浮力的历史和船的发展史活动二：探讨轮船的工作原理1、怎样能让皮泥漂浮在水面上？（动手做做课本58页想想做做小实验）。

把橡皮泥做成瓢状放在水面，虽然它受到的________没有改变，但是排开的水较______，受到的浮力________，所以能漂浮在水面上。

________就是根据这个道理制造的。

2、轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

3、介绍轮船的排水量。

轮船的大小通常用______来表示、排水量就是轮船________时排开水的_____、（即m排=m船+ m货）4、轮船总是漂浮在水面上，所以同一艘轮船在不同水面上浮力是______的。

（即F浮=G，G=G货+G 船）。

5、同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？如果一艘轮船,它的排水量是1104t，在密度为1103kg/m3的河水中航行，根据物体漂浮的条件(F浮=G物)，它满载时排开河水的体积是________m3,如果在密度为1、03103kg/m3的海水中，所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”)，如果从河流驶入大海，它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)、活动三：讨论潜水艇的工作原理1、潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

2、画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮下沉悬浮漂浮F浮______G F浮______G F浮______G F浮_____G3、潜水艇两侧有 ,向水舱中充水时,潜水艇的重力逐渐_______,当潜水艇的重力等于它受到的浮力时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力而上浮。

10.3 物体的浮沉条件及应用（导学案）【学习目标】1. 能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中都处于不同的浮沉状态。

2. 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。

【学习重点】能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

【学习难点】应用受力分析、力和运动的关系以及与浮力知识结合起来综合解决问题。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 物体的沉浮条件物体的沉浮取决于物体所受的力和力的大小；或比较物体与液体密度的大小。

浸没在液体中的物体：①当F浮＞G或ρ物ρ液时，物体，最后（部分浸没）。

②当F浮= G或ρ物ρ液时，物体，可停在液体内部任意位置。

③当F浮＜G或ρ物ρ液时，物体，最终沉在液体底部。

2. 轮船的原理轮船是利用“”的方法，增大排开水的体积，从而增大可以利用的；轮船的大小常常用表示，排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开水的。

例如，一艘轮船，它的排水量是1×104 t，说明此船时，货物质量和船身质量之和为1×104t。

3. 潜水艇的浮沉原理：潜水艇浸没在水中时，所受浮力不变，是通过水舱吸水和排水的方式，改变来实施下沉和上浮的。

4. 气球和飞艇升空的原理：气球和飞艇内部充有密度空气的气体（如氢气、氦气或热空气），使浮力重力而升空。

（均选填“大于”或“小于”）5. 密度计原理：密度计在液体中是的，根据二力平衡条件可知，受到的浮力始终等于它受到的且不变F浮=G。

根据F浮=ρ液gV排可知，把它放在密度比较大的液体里，它浸入液体的体积，上浮一些；把它放在密度比较小的液体里，浸入液体的体积就，下沉一些。

所以密度计的示数越靠下越。

（后三空均选填“大”或“小”）【合作探究】探究一、物体的浮沉条件1. 物体浮沉的原因（1）物体在液体中有、和三种状态。

物体的浮沉条件及应用学习目标3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

学习重点 学习难点通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

2. 阿基米德原理研究的是：浸在液体中的物体所受______________的大小与被物体____________的液体所 G 受的重力的关系，即 F _________。

浮排物浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中 物体所处几种状况下受力的情况吗？漂浮①物体上浮：FG 上浮的物体最终要漂浮 物 浮 v上浮②物体漂浮： F G 浮 物 ③物体下沉： F G v浮物G （根据上图你能说出什④物体悬浮：F 浮物么是悬浮吗？） 和和物 液VV、分别代入上述①②③④得：、浮 排 液 排物 物 物 物排物___①物体上浮时: F G gV浮物 液排 物排物 液___②物体漂浮时: F G gV浮 物物 液排物 排物 液③物体下沉时: FGgV浮 液物 物 排 物物液④物体悬浮时: FGgV浮物排 物排 物物液探究 3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。

这是通过哪 种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？练习 1. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水的盆中,有 90g 水）B.物块会悬浮在水中D.不能据此判断出物块的沉浮学点 2. 浮力的应用： 浮力应用一：轮船1.原理：由上述浮沉条件可知：要使沉在水底的铁块能浮在水面上，可以增大它所受的 ，使它能够 ，从而增大可以利用的 。

轮船就是根据这个原理制成的。

2.注释：实心钢铁密度大于水，它比同体积的水重，放入水中时受到的重力 浮力，所以 ，即把它做 成 。

做成空心，重力，但V 增大，所以受到浮力增大，浮在水面。