2018年最新人教版八年级物理下册导学案(全册)

物理导学案（八年级下）目录第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率《第一节力》导学案【学习目标】１、知识目标：认识力的作用效果，知道力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力２、能力目标：通过小组合作，感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。

３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。

【预习案】I.教材助读1.力的作用效果（1）力可以使物体发生_____。

（2）力可以改变物体的_________。

2.力（1）定义力是___________的作用。

（2）单位_____，符号__。

（3）举例托起两个鸡蛋所用的力大约是__N。

3.力的表示（1）力的三要素_____、_____、_______。

（2）力的示意图:4.力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它_______的作用。

即物体间力的作用是_____的。

5.我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：力的作用效果比较物体受力前后发生的变化，理解力的作用效果，思考下列问题:1.用力捏橡皮泥、用力拉或压弹簧、用力弯锯条，这些物体有什么变化？这种变化的原因是什么？由此可得出什么结论？2.（1）分析以下实例中球的运动情况发生了怎样的变化？①足球运动员将放在地面上的足球踢出去。

②守门员将飞来的足球接住。

③足球运动员用头将飞来的球顶回。

④运动员沿球滚动的方向用脚踢球。

（2）足球发生以上运动变化的原因是什么？（3）由此可得出什么结论？针对训练【针对训练】1.如图所示的四个力中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（）探究点二：力的三要素（影响力的作用效果的三个因素）结合生活经验及控制变量法，思考下列问题：1.用一个较小的力和一个较大的力分别拉同一弹簧的两端，弹簧有什么不同？你能得出什么结论？2.用大小相同的力向前推车和向后拉车，车有什么不同？你能得出什么结论？3.推门时，用大小和方向相同的力分别推门的外侧与内侧，有什么不同？你能得出什么结论？4.如何画力的示意图？请画出用100N的力水平向右拉小车的力的示意图针对训练2．如图所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到推力的示意图。

最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。

学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。

3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。

5、在观察和体验过程中，培养科学态度。

中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识力的作用效果。

1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。

2、力是__________对_________的作用。

发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。

3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。

4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。

5、阅读课本，力作用的效果部分。

（1）物体的运动状态改变是指____________________________。

（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。

任务二：认识力的三要素。

1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。

2、力的三要素是______________、_______________、___________。

教案：2018年秋人教版八年级物理下册一、教学内容本教案主要针对2018年秋人教版八年级物理下册的教学内容。

本册教材共分为10个章节，具体内容如下：1. 第1章声现象2. 第2章光现象3. 第3章透镜及其应用4. 第4章浮力5. 第5章升力6. 第6章压强7. 第7章热现象8. 第8章能量的转化和守恒9. 第9章电路10. 第10章电与磁二、教学目标1. 让学生掌握声现象、光现象、透镜及其应用、浮力、升力、压强、热现象、能量的转化和守恒、电路以及电与磁等基本概念和原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、合作探究的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射、透镜成像、浮力计算、压强计算、热传递、能量转化、电路设计等。

2. 教学重点：基本概念、基本原理、基本实验操作、实际问题解决等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如声源、光源、透镜、浮力物体、压强计等）、教学模型、教具图示等。

2. 学具：课本、练习册、实验报告册、笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对物理知识的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 知识讲解：教师详细讲解教材中的基本概念、基本原理，引导学生理解和掌握。

3. 例题讲解：教师分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固知识。

5. 实验操作：学生分组进行实验，观察现象，记录数据，培养学生的动手能力和观察能力。

6. 合作探究：学生分组讨论问题，分享研究成果，培养学生的合作意识和探究能力。

8. 作业布置：教师布置作业，巩固所学知识，提高学生的实际问题解决能力。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识，帮助学生梳理思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）声现象：解释声音的产生和传播原理。

人教版八年级物理下册全册导学案稿1、认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2、知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4、知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。

导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。

3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是 V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。

课堂导学一、电压演示课本6、1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。

2、电压的单位有、、换算关系1V= KV1mV= V1mV= KV3、1、5KV= V3、6V= Mv10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。

(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材需要控制的变量得到的结论 (2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材需要控制的变量得到的结论 (3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材需要控制的变量得到的结论3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1、A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0、5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。

2、有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些、这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。

第十章浮力第一节浮力学习目标1、知识与技能知道水中的物体受到浮力的作用.会用称重法求解物体受到的浮力.2．过程与方法通过实验探究认识浮力．3．情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响．教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计学习过程：一、创设情境船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

二、自主学习、合作探究三、展示汇报1．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。

还受到竖直向上的，施力物体是。

上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。

木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。

木块在平衡力的作用下保持静止状态。

可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？同学们分组实验。

要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。

读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。

思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。

重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。

二力的关系是彼此平衡。

此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。

②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。

年级物理下册导学案课题：第一节力导学案01主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2018年2月1日姓名：_____ 班级：______导学过程：一、课前导学：1、力的概念：________________________________，单位。

2、力的作用效果有哪些①_______________；②_______________。

3、力的三要素、、。

4、怎样用力的示意图表示力的三要素：______________________________。

5、什么是施力物体？什么是受力物体？二、预习自测1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。

2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。

3、下列物体能用1N的力拿起的是（）A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。

三、课堂导学力的单位1、物理学中，力的单位是，简称，符号是。

托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。

托起100g苹果的力大约。

例1、下列哪个物体最接近3N( )A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币力的作用效果力的两种作用效果。

小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：①用力捏橡皮泥，橡皮泥会。

②用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。

由此得出结论：力可以改变物体力的作用效果二：观察课本图7.1-2回答下列问题：③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。

④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。

⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。

课题：电压序号：01姓名班级导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。

导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。

3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。

课堂导学一、电压演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。

2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。

2、电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是。

3、电压表必须跟被测用电器联；如右图所示。

4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。

5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：图6-2 S 教师引导，学生归纳小结 课堂练习1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要__ _节干电池___ 联使用，对人体安全的电压不高于__ V ，我国家庭电路的电压为__ V ． 2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）A ．某电路中有电流，它的两端不一定有电压B ．某电路两端有电压，电路中一定有电流C ．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3．在图6-2所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A ．电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零C. 开关两端电压为零D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压 6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ） A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC ．电压只能使自由电子发生定向移动D ．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A ．根据电路图正确连接电路；B ．正确读出所测量的电压数据，并记录；C ．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D ．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V ，_____片是它的正极课后反思A B C D图6-3课题：探究串并联电路电压的规律序号：02班级：姓名：导学目标知识点：1、探究串联、并联电路中电压的规律。

八年下册物理导学案第七章力第1节力 P1情境导入游泳就是世界体育比赛项目之一,也就是极好的健身运动。

游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力”向后蹬水,身体就会向前行进。

那么,什么就是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识,相信您就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1.形成“力就是一个物体对另一个物体的作用”的认识。

2.知道物体间力的作用就是相互的。

3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态与改变物体的形状。

学习过程比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。

一、力就是什么1、活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。

瞧哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。

【体会】要想有力的话,需满足什么条件？2、我的体验: 力(force)就是 _________________________________。

二、力的作用就是怎样的1、活动二:感受力的作用请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用就是怎样的？2、我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用就是____________的。

讨论思考在日常生活中您还知道有哪些地方用到了这一知识不？并请试着加以解释、三、力的作用效果讨论思考您就是怎样知道拉拉力器的同学就是否用了力呢?1、活动三:展示力作用的效果请把您认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试,您能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例手拉弹簧弹簧的长度变长1232、我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的___________________ 发生改变。

加油站物体由静到动、由动到静,以及运动快慢与方向的改变,都叫做____________发生了改变。

课堂检测1、力的单位就是( )A、牛顿B、千克C、毫米D、秒2、运动员用网球拍击球时,球与网拍都变了形。

力 学习难点 通过常见事例和实验，认识力所产生的效果一、自主学习阅读教材第2--3页的“力”、“力的作用效果”相关内容，完成下列问题：1. 用力压和拉弹簧，观察弹簧的形状变化。

可以发现力可以改变弹簧的 。

由此归纳力的作用效果之一是 。

2. 磁铁的磁力使小钢球的运动 发生改变，守门员对球施加的力使足球由运动变为 。

由此归纳力的作用效果之二是 。

阅读教材第4页的内容，完成下列问题：3. 力的三要素是 。

这三个要素都能影响力的作用效果。

4. 力的示意图的画法是在受力物体上沿着 画的一条线段，在线段的末端画 表示力的方向，线段的 表示力的作用点。

线段的 表示力的大小。

5. 物体间力的作用是 。

二、合作探究（交流）学点1. 力1. 力的概念： ；用符号 表示。

2. 力的单位：物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。

托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为 。

学点2. 力的作用效果1. 看教材第2页图7.1-1，物体的形状发生怎样的变化？用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状 。

用力压或拉弹簧时，弹簧的形状 。

甲、乙两图的现象说明 能改变物体的 。

2. 用图7.1-2所示的器材坐实验。

小铁球在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小铁球时，小铁球要么运动 发生改变，要么 发生变化 。

练习1. 如图所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（ ）练习2. 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同。

前者主要是改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。

学点3. 力的三要素1. 力的 、 、 称为“力的三要素”。

2. 研究：力作用的效果与哪些因素有关？（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。

（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。

这说明了力作用的效果与 有关。

（3）推门实验：用相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。

第七章力第1节力 P1情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。

游泳时，手用“力”往后拨水,脚用“力"向后蹬水，身体就会向前行进.那么，什么是力呢?向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧!目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。

2．知道物体间力的作用是相互的.3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状.学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利，谁的力大。

一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中.【体会】要想有力的话,需满足什么条件？2. 我的体验：力（force）是 _________________________________。

二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2。

我的感受：甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是____________的。

讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释。

三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1。

活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试,你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

2。

我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变），力也可以使物体的___________________ 发生改变。

加油站物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。

小结1.我学到的知识：2。

我用到的方法:3.我的感悟和体会：4。

我还想知道……课堂检测1.力的单位是( ）A。

最新人教版八年级物理下册导学案全套1八年下册物理导学案第七章力第1节力p1情境引入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。

游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。

那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．构成“力就是一个物体对另一个物体的促进作用”的重新认识。

2．晓得物体间力的促进作用就是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

学习过程比一比：前后位的同学之间展开滚手腕比赛，比一比谁能够取得胜利，谁的力小。

一、力就是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

基准1234手弄桌子手弄桌子【体会】必须想要有力的话，须要满足用户什么条件？2.我的体验:力（force）是_________________________________。

二、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用Poissons手拍桌子，双手则否，同伴间诱因，再融合身边的其它器材去感受力的促进作用就是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。

探讨思索在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的促进作用效果探讨思索1八年级物理下册第页2你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展现力促进作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

2.我的展现：力可以并使物体的____________出现发生改变（缩写应力），力也可以并使物体的___________________出现发生改变。

加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。