《鹿和狼的故事》同步练习

部编版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字sōng shān cōng yùcán rěnshēng jī bó bófán zhí________________________________yí mìng wū hūwēi xiézuì kuí huò shǒuxiāng bèi________________________________2.多音字组词几jī________ jǐ________ 担dān________ dàn________3.对号入座，填上合适的词语________而________的狼 ________而________的鹿 ________而________的兔4.写出近义词保护—________ 居然—________ 凶残—________5.写出反义词美丽—________ 保护—________ 冰冷—________6.形近字组词殖________ 防________ 此________ 超________植________ 仿________ 比________ 赶________7.选择正确的读音葱郁（cōng zōng）________ 凶恶(èwù) ________ 猎捕(bǔpǔ)________疾病(jíjī) ________承载(zàizǎi)________几乎(jǐ jī) ________8.把下列词语补充完整生机________ 面目全________ 一命________呼________不留情自由自________ 苟延________喘9.给下面的字加上偏旁组成新字再组词参________ ________ ________宗________ ________ ________________ ________ ________________ ________ ________直________ ________ ________ 肖 ________ ________ ________________ ________ ________________ ________ ________10.在横线上填上合适的词坚持________ ________纯朴优良________维持________ ________纯洁优秀________保持________ ________纯熟优质________11.根据拼音写词语①夏天的田野一片（cōng lǜ ）________，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

14 鹿和狼的故事一、填空。

松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼( )( )残喘( )( )祸首难逃（）运生态（）难凶恶( )( ) 自( )自( ) 二、选择正确的读音。

葱郁（cōng zōng）凶恶(èwù) 猎捕(bǔpǔ)疾病(jíjī) 承载(zài zǎi ) 几乎(jǐjī)三、按要求写词语。

（在课文中找）1、近义词：相反（）限制（）生气勃勃（）保卫（）繁殖（）灾害（）竟然（）踪迹（）2、反义词：强大（）凶残（）缺乏（）丑陋（）破坏（）死气沉沉（）四、理解句子：（一）、美国总统西奥多罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

1、狩猎的意思_______________。

2、罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施?________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （二）、枪声在森林中回荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。

1、“枪声”“回荡”说明了什么？___________________________________________2、“”写出了猎人的冷酷无情，“___________”、“_____________”写出了狼的悲惨遭遇，“”写出了狼被消灭的数量之大。

3、这段话运用了的方法进行说明，“25年”“数千只”具体说明了人类猎杀狼的、。

4、想象：狼倒下的那一刻，它会说些什么？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(三)、在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

三年级语文下册狼和鹿同步练习捕杀葱绿特意消退提防传染居然血泊dī()dǎo()bó()提倒泊tí()dào()pō()1.()的狼，在()的森林()地奔跑。

2.()的小鱼，在()的小溪间()地嬉戏。

1.人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是，这里是功臣。

它们成为“功臣”的原因是。

2.而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、消灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是，这里是祸首。

它们成为“祸首”的原因是。

这两句话中，引号的作用是。

几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和庄稼被海水淹没了。

这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，()风调顺，()不见起色。

后来，老农们想出了一个方法，他们托人去外地买了一批蛇回来。

说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。

大家不明白这是道理。

老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。

后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。

现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

收成()糟蹋()A、东西受损伤变得不完整;B、使真相露出;C、打败。

(2)联系上下文，“秘密”指。

课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼←鹿←森林。

这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。

请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。

《狼和鹿》同步练习«狼和鹿»同步练习1一、依据拼音写词语。

1.夏天的田野一片cōnɡ lǜ ，像一块绿色的大地毯，不时铺向远方。

2.腹泻和肠道chuán rǎn 病是夏季最主要的盛行病，我们一定要留意预防。

3.现代人对植物的xiōnɡ cán bǔ shā ，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。

二、按要求完成以下各题。

1.在扩号里填上适宜的词。

维护( ) ( )的森林 ( )的浅笑捕杀( ) ( )的小鹿 ( )的冤家解除( ) ( )的狼 ( )的目光2.一字多音我来辨。

dǎo bó màn倒泊蔓dào pō wàn3.把〝鹿〞和〝狼〞放在方框里组成成语。

指为马心狗肺吞虎咽死谁手狈为奸4.精彩连连看。

严重地繁衍寻觅安静贪心的鹿解除森林生动的狼打破时机少量地破坏破坏要挟三、按顺序把狼和鹿的关联找一找。

①吃光食物②鹿群病死或饿死③鹿繁衍④维护鹿群动摇⑤狼吃病鹿⑥鹿安康繁衍杀狼—————————不杀狼—————————四、阅读下面的一段话，然后完成练习。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，( )是森林和鹿群的〝罪人〞。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会开展得太快，森林也就不会被( )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒( )了传染病对鹿群的( )。

而人们( )要维护的鹿，( )在森林中过多地繁衍，倒成了( )森林，( )自己的〝祸首〞。

(1)在括号中填上恰当的词语。

(2)〝罪人〞指，它是罪人的缘由是。

〝祸首〞指，它是祸首的缘由是。

(3)这个故事劝诫人们。

参考答案：一、翠绿传染捕杀凶残二、1.植物狼警报茂密生动残酷甘美残酷慈祥2.倒流倒水停靠湖泊蔓延绿蔓3.鹿狼狼鹿狼4.略三、沙狼③ ① ② 不沙狼④⑤⑥四、1.居然糟蹋解除要挟特意一旦破坏消灭2.略3.其实天地之间有杆称«狼和鹿»同步练习2一、基础达标。

人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》同步练习1一、看拼音写词语。

èyùng ruìjiǎn wēi xiéxiāng bèi( ) ( ) ( ) ( )cōng yù cán rěn gù yōng zāo tà( ) ( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。

一命（）（）苟（）（）喘生机（）（）全目全（）罪（）祸（）（）不留情三、在（）里填上合适的词。

维持（）（）纯洁优秀（）坚持（）（）纯朴优良（）保持（）（）纯熟优质（）四、选择正确的读音。

葱郁（cōng zōng）凶恶(èwù) 猎捕（bǔpǔ）疾病（jíjī）承载(zài zǎi ) 几乎（jǐjī）五、排列语句。

（）他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

（）先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

（）它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

（）经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。

（）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。

（）美国总统西奥多•罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

（）森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

六、阅读鹿和狼的故事20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多•罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

《鹿和狼》同步精练小鹿活泼、美丽又可爱，人们都想保护它。

可是怎样保护呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！一、看拼音，写词语。

c ǐn ɑosu ààn二、用直线把相互搭配的词语连一连。

贪婪的 森林 解除 宁静活泼的 狼 打破 威胁葱绿的 鹿 寻找 机会三、请根据要求回答问题。

1.小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

这句话中把小鸟和小鹿当成 来写。

请你也写一个这样的句子： 。

2.紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

这是一个 句，句中把疾病比喻成 ，这样更能体现疾病的可怕。

请你也写一个这种类型的句子： 。

四、回顾课文并回答问题。

A.一百多年以前，凯巴伯森林 。

大约有 只鹿。

B.二十五年中枪声不停，共杀死狼和其他鹿的天敌 。

C.到1942年，凯巴伯森林只剩下 。

人们做梦也想不到 。

1.根据课文内容填空。

2.从这三段话中我们可以得出一个道理，那就是五、小练笔。

同学们，现在聪明的你应该明白怎样才能保护鹿了吧。

拿起你的笔来写一写，让大家都理智地对待鹿和狼的问题吧！《〈鹿和狼〉同步精练》参考答案一、植物此时热闹恶毒殖防算元旦二、贪婪的—狼活泼的—鹿葱绿的—森林解除—威胁打破—宁静寻找—机会三、1.人示例：秋风姑娘从小树身边经过，小树连忙向她招手 2.比喻妖魔的影子示例：太阳像一个红红的火球四、1.一片葱绿，生机勃勃四千六千多只八千只病鹿他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的功臣2．我们不能人为地破坏自然界的平衡。

五、略。

人教新课标版小学六上《14.鹿和狼的故事》同步练习一、把下列词语补充完整。

生机（）（）面目全（）一命（）呼﹙﹚留情罪﹙﹚祸﹙﹚苟延（）喘二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参（）（）（）宗（）（）（）直（）（）（）肖（）（）（）三、按要求写词语。

1、写近义词：居然（）乃至（）摧毁（）控制（）葱郁（）欺负（）凶残（）2、写反义词：片面（）凶残（）美丽（）冰冷（）破坏（）糟蹋（）凶残（）四、辨字组词。

杉（）啃（）守（）摧（）彬（）肯（）狩（）催（）五、在括号里填上恰当的词语。

（）的枪口（）的限度（）的狼（）的生态灾难（）的范围（）的错误（）的罪名（）地控制六、课文主要讲了一件什么事？（填空）_____________（什么时间），__________(什么地点) __________________________（起因）______________（谁）决定________________________________（经过）。

导致（结果)。

21世纪教育网版权所有七、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们什么道理呢？八、朗读句子理解句意。

森林中既需要鹿，也需要狼。

仅仅根据人类的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

参考答案一、生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情罪魁祸首苟延残喘二、渗渗透渗入棕棕树粽叶值值日值班消消灭消失三、1、竟然甚至摧残制止葱茏欺凌残忍2、全面善良丑陋温暖保护爱惜善良四、银杉彬彬有礼啃书肯定守门狩猎摧残催促五、冰冷的枪口承载的限度凶恶残忍的狼巨大的生态灾难合理的范围严重的错误欺负弱小的罪名有效地控制六、20世纪美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多些美国总统西奥多.罗斯福政府雇请猎人到那里消灭狼 25年的捕猎，有数千只狼毙命巨大的生态灾难21教育网七、道理：不同生物之间相互制约、相互联系的道理。

八、这是前两个结论的引申，也是全文主旨的高度概括。

第十八课狼和鹿同步练习第一部分基础知识一、抄写词语捕杀葱绿特意消退提防传染居然血泊二、多音字组词dī ( ) dǎo () bó ( )提倒泊tí ( ) dào () pō ( )三、把句子写完整。

1. （）的狼，在（）的森林（）地奔跑。

2. （）的小鱼，在（）的小溪间（）地嬉戏。

四、读句子，联系课文内容填空。

1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是_________，这里________是功臣。

它们成为“功臣”的原因是____________________。

2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是_________，这里________是祸首。

它们成为“祸首”的原因是____________________。

这两句话中，引号的作用是________________________。

第二部分阅读理解几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和庄稼被海水淹没了。

这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，( )风调雨顺，( )不见起色。

后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来。

说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。

大家不明白这是什么道理。

老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。

后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。

现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

一、在文中括号内填上恰当的关联词。

二、写近义词。

收成（）糟蹋（）三、（1）“老农把秘密说破了。

”“破”指（）：A、东西受损伤变得不完整；B、使真相露出；C、打败。

（2）联系上下文，“秘密”指_____________________________。

第四单元第14课鹿和狼的故事开心回顾1开心阅读。

狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验--依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。

面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。

它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。

奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。

虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

（1）请用简要的语言概括本文的主要内容。

_______________________________________________________________________________ （2）从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？_______________________________________________________________________________ （3）当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？_______________________________________________________________________________ （4）下列句中加下划线的词能去掉吗？为什么？“这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大”_______________________________________________________________________________ （5）第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想象一下，此时的老鹿会怎么想？_______________________________________________________________________________ 【答案】（1）原本洛耶耳岛上驼鹿成灾，引进狼后，达到生态平衡，这就是狼鹿生死相依的“神话”。

部编版（新课程标准）六年级上学期语文第四组第14课 《鹿和狼的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础知识1.词语综合运用。

森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

（1）我们可以用________、________等四字词语来形容森林中的绿色。

（2）摘抄这句话中的一对反义词：________——________2.句子综合练习。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育。

（1）“宠儿”指的是________，“自由王国”指的是________。

（2）想一想：鹿是怎样自由自在地生活的？请你展开想象写一写。

3.重点突破。

（1）鹿的数量发生了如下变化：四千只左右→________→四万只→________。

鹿的数量猛增，是因为________；后来，鹿的数量又锐减，则是因为________和________。

（2）课文告诉我们这样一个道理：________。

二、阅读理解4.阅读课文片段，完成练习。

罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

（1）为什么说狼是森林的保护者？（）（多选）A . 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。

B . 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。

C . 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。

练习一1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。

恶劣．(liè liě) 塑．像(suò sù)湿润．(rùn yùn) 短暂．(zhàn zàn)照例．(lì liè) 搏．斗(bó bé)解剖．(pāo pōu) 辍．学(chuò zhuì) 咀．嚼(zǔ jǔ)2.给多音字注音并组词。

____ ( ) ____ ( )杳嚼____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )号塞____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )舍结____ ( ) ____ ( )3.辨字组词。

猎( ) 险( ) 物( ) 借( ) 俭( ) 特( ) 祸( )涡( )4.四字词语填空，并解释加横线的词语。

心( )意( ) 自( )其( )( )( )逃窜气( )败( )功败( )( ) ( )无一( )上( )下( ) ( )追不( )( )( )绰绰地( )山( )趾( )气( ) ( )开一面( )( )相告__________________________________5.根据意思写词语。

(1)形容充满生命力的样子。

( )(2)一下子就死了。

( )(3)罪恶行为或祸患的首要分子。

( )(4)事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。

( )(5)勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。

( )6.在下列括号里填上恰当的关联词语。

(1)( )她两袖清风，一心为公，( )深得人民的爱戴。

(2)( )再大的困难，( )不能阻挡他们前进的脚步。

(3)( )狼如何想办法，( )不能抓到它想要的猎物。

7.按要求写句子。

(1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢？（变成陈述句）_____________________________________(2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。