2019-2020年八年级政治下册 消费者依法享有的合法权益教案 苏教版

第十六课《第一框消费者依法享有的合法权益》教学设计【教学目标】【过程与方法】通过案例分析、情景设置，在愉悦的学习氛围中了解消费者合法权益的内容；树立自觉维护合法权益的法律意识；同时培养学生的分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度和价值观】树立自觉维护合法权益的法律意识。

【教学重点与难点】消费者依法享有的合法权益【教学过程】投影：3·15标志导入：“3·15”是消费者权益保护日，那么作为消费者的我们到底享有哪些权利呢？这就是我们今天要学习的主要内容《消费者依法享有的合法权益》。

布置学生用2分钟时间快速浏览教材，圈出消费者的合法权益的含义。

案例：2012年3·15晚会曝光部分地区回收医疗垃圾制作儿童玩具，材料来源复杂，清洁很差，有些含有化有毒害物质。

用多次回收的二料生产玩具都有刺鼻的味道，含有甲醛等物质。

甲醛已经被世界卫生组织确定为致癌物质，能造成儿童慢性中毒，甚至引发白血病。

投影：大头娃娃图片，学生阅读P68的案例。

思考：这些行为侵犯了消费者的哪些合法权利？（生答略）小结：安全权包括人身安全权和财产安全权两个方面，这是消费者最主要的权利。

（生齐读）投影：“QS”标志问：请学生说出这一标志的内涵。

播放小品《打工奇遇》：“宫廷玉液酒”，其实是二锅头兑的白开水；一盘萝卜，叫“群英荟萃”。

思考：小品中，酒店侵犯消费者的什么权利？（生答略）小结：知情权。

如商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格费用等情况。

央视曝光：周大生千足金首饰不足量。

部分黄金首饰企业，通过黄金加铱，摊薄成本，赚黑心钱。

专家称，铱的价格仅为黄金价格的五分之一。

周大生销售的千足金首饰，送国家机关监测，黄金含量仅有997.7‰。

思考：周大生侵犯消费者的什么权利？（生答略）小结：公平交易权（生齐读），获得质量保障、价格合理、计量正确。

消费者的权利教案【篇一：《消费者依法享有的合法权益》教学设计】《消费者依法享有的合法权益》教学设计苏人版八年级《思想品德》第16课第一框教学目标：知识与能力：1、掌握消费者享有的合法权益的内容。

2、能认识消费过程中的侵权现象，做一个文明的消费者。

过程与方法：1、通过漫画欣赏，在愉悦的学习氛围中认识生活中的消费者权益受到侵害的现象，从而了解消费者合法权益的内容。

2、通过情景设臵、“问鼎霸王条款”、“案例分析”等环节，使学生学以致用，树立自觉维护合法权益的法律意识，做一个文明的消费者；同时锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。

情感、态度和价值观：树立自觉维护合法权益的法律意识教学重难点：1、消费者依法享有的合法权益人人都要消费，人人都是消费者。

本课内容比较贴近学生的生活实际，消费体验对于八年级的学生来说还是比较丰富的，这就为本课的学习提供了一个坚实的感性认识基础。

但是，处于这个年龄阶段的初中生，由于受到其知识能力、社会阅历、辨别是非能力的限制，还不能够明辨消费行为中的侵权现象，受到消费侵权后不能正确地维护自身的合法权益，因此很有必要为他们补上这一课，使他们了解消费者应该依法享有的权益，以及怎样和如何维护自己的合法权益，树立自觉维护自身合法权益的法律意识，做一个文明的消费者。

同时，要让学生知道在维护自己合法权益的同时，也要维护其他消费者的合法权益。

当然，学生也对这课内容感兴趣，他们在消费中遇到的困惑，也急于想在本课中找到答案，这也为本课的学习奠定了一个动机基础。

教法学法：体验式学习、合作交流学习、探究式学习教学媒体：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动（幻灯片）漫画《顾客是“上帝”》开篇： 1、你对漫画中的”上帝”有何感想呢?2、如果你是图中的那位导入“上帝”，你将怎么去做？新课过渡：那么作为消费者的我们到底享有哪些权利呢？这就是我们今天要学习的主要内容《消费者依法享有的合法权益》 [多媒体出示课题] 一、（幻灯片）出示预习思考题1、消费者的合法权益的含义是什么？2、本课主要讲述的内容：（1）一个特殊的日子（2）几项权利（3）一部法律探究新知二、（幻灯片）漫画《流行色》问：漫画反映了消费者的什么权利遭到侵害？学生活动欣赏漫画《顾客是“上帝”》，思考交流问题。

2019年八年级政治下册 16.1 消费者依法享有的合法权益教案苏教版［情感、态度与价值观］
、掌握一些应用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的生存能力。

消
心和
消费者环境还有待于进一步完善的今天，消费者的权益还面临严重挑战，
为下面的学生汇
在此过程
被媒体暴光。

20
万平
）作为政府主管部门应从中得到什么教训？
、无奈的选择
车主要求退车、赔款，“
违法
害。

如强制交易、少数民族风俗习惯的违背等。

识权以及监督权对学生来说比较生疏，由教师简单点明即可。

年
学生根据教师的点评范例
F
者享有几项权利的理解。

刘彦明从郑州赶回焦作后马上冲洗，
中心赔偿刘彦明购买胶卷款14
或遗失，只赔偿同类、同量胶卷，不负担其他
甲方：因为照相馆损坏的只是胶卷
乙方：不但应当赔偿胶卷的价格，还应该赔偿其他损失。

第16课消费者的合法权益受法律保护（三）做个成熟的消费者教学目标：1、提高自己的判断能力和选择能力，做成熟和理智的消费者2、通过学习，使消费者树立自我保护意识，提高自我保护能力，提高消费质量。

3、认真预习、精彩展示、大胆质疑。

教学重点、难点：做一个成熟的消费者。

学法指导：以学生的自主学习、合作学习和探究学习为主，在此基础上进行形式多样的课堂展示。

教学方法：教师在学生自主学习、合作学习和探究学习的基础上，进行适当讲解和点拨。

课前准备：1、通过网络和询问家人了解关于消费的一些知识。

推荐网站：中央电视台消费主张网cctvtv/lm/xiaofeizhuzhang/中国消费者权益保护网（官方网站）/2、小组模拟采购活动实地考察记录，留待课堂展示。

3、围绕”做个成熟的消费者“每个组确立具体的主题内容，提前了解一些社会上关于侵害消费者权益的案件，留待课堂展示并且将其以PPT的形式展示。

教学过程：PPT展示课前温馨小贴士教师：同学们这节课需要你们的自信、勇敢和合作，你们准备好了吗？（鼓励学生情绪）教师：消费是生活的必需，随着物质生活的发展，我们的消费水平也越来越高，也就要求我们会做一个成熟的消费者，今天的课堂让我们来当“上帝”，体验一下消费的乐趣和秘诀，让我们走进第一部分：体验消费，我来当“上帝”PPT展示：活动名称：学校的社会实践活动进行物品模拟采购。

活动规则：1、每个小组的采购经费总额为100元，购买商品的内容和数量均由本组成员自己决定；2、虽然本次采购为模拟采购，但小组成员必须进行实地考察，课堂上必须标明商品的购买地点和价格；3、每个小组展示自己所购买的物品，由其他小组的成员和老师共同评价，最后选出本次活动中最成熟的消费小组。

各小组展示自己的购物成果，他组成员点评出现的一些问题，全班共同讨论该如何改进。

最后教师和同学一起总结：1、购物前做预算，将本次外出需要的物品大致的清单列出，了解哪些品牌的口碑较好，哪些购物场所的价格和质量有保障，可以通过询问他人或者网络了解和比较相关产品的选购知识。

依法维护消费者权益教学目标：【情感、态度与价值观】认识到当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。

【知识与能力】掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的生存能力。

教学重点：依法维护消费者的合法权益。

教学难点：掌握消费者依法维权的基本途径和具体维权的知识。

教学方法：情景体验、阅读感悟、、合作探究。

教具准备：收录机或多媒体。

教学过程：【创设情境、展示目标】师：同学们，在日常消费中，你有过上受骗的经历吗？当你知道上当受骗以后，你的第一反应是什么？学生畅所欲言：同学甲说：自认倒霉。

忍气吞声。

同学乙说：吃一堑，长一智，下次不到他家买商品了！同学丙说：找经营者协商要求退货，如果协商不成，在向有关部门反映或向人民法院起诉。

师归结明确：作为消费者应通过合法的途径维护自己的合法权益，合法维权的途径有哪些呢？怎样维权呢？今天我们共同学习板书课题：16、2 依法维护消费权益【展示目标】多媒体展示或教师口头直接陈述目标。

新课讲解：一【引领探究】：请大家阅读教材P72（2-3段）后，讨论《消费者权益保护法》解决消费争议的途径有哪些？讨论我国制定了那些保护消费权益的法律？维护消费者权益机构有哪些？1、让学生阅读后现场抢答。

2、【多媒体显示：维护消费者机构的网络图】维护消费者权益的机构行政机构司法机关社会团体舆论工具政工其检院法消其报广电府商他察院协他刊播视二、【课堂调查】居民甲在某商场购得一台“多功能食品加工机”，回家试用后发现该产品只有一种功能，遂向商场提出退货，商场答复：“该产品说明书未就其性能作明确说明，这是厂家的责任，所以顾客应向厂家索赔，商场概不负责。

”请问：如果你是当事人居民甲，你该怎么办？A自认倒霉，下次不到这里购买商品。

B同商场负责人讲道理,坚决要求更换.C向工商局举报.D找几个朋友把商场老板打一顿.E……学生畅所欲言：引导学生自主思考、分组讨论、合作探究，并进行课堂交流。

初二思品教学设计 (821001)【课题】 16.1 消费者依法享有的合法权益 【学习目标】1. 掌握消费者享有的合法权益的内容；2. 树立自觉维护消费者合法权益的法律意识。

【基础学习】1.消费者的合法权益，是指2.我国保护消费者合法权益的专门法律是《 》3.我国法律规定，消费者在购买、使用商品或者接受服务时，享有的权利有:【深入探究】曝光一：黑心商家加糖熬制红参红参有补气补血的功效，比较适合体质虚弱的老人和妇女。

有些商家竟将其加糖熬制，白糖价格每斤不到10元，但红参市场价每斤700元，商家为求暴利，把10元的白糖卖到700元。

但如果糖尿病人服了掺糖红参，会加重病情，甚至导致死亡。

1.材料中黑心商家主要侵犯了消费者的什么权利？2.所有的商品都印有质量安全标志，请画出该标志：曝光二：天价龙虾宰客事件去年国庆期间，青岛一黑心海鲜商贩，采取模糊计价单位、误导消费的方式宰客，餐客看到菜价单以为大虾是38元一份，结帐时被告知是38元一只，总价1500余元。

3.材料中海鲜店主要侵犯了消费者的什么权利？4.我们在购买商品或接受服务时，要了解的商品真实情况主要有哪些？曝光三：汽车消费投诉多在今年3.15接到投诉中，汽车消费占据第二名，主要涉及：销售过程中存在强制消费行为，如强制搭售保险、挂牌、装修等服务，部分经销商把旧车当新车卖、偷换新车零件等。

5.材料中消费者的哪些合法权益被侵犯了？6.经营者强制消费者交易的方式可能有：教学设想课堂导入 展示分工曝光四：2010年10月，董场村12户村民种植的150亩黄豆颗粒无收。

黎昌福翻阅了大量资料，查明这种黄豆种，根本不适合在南方种植，帮乡亲们从种子经销商那里拿到了近2万元赔偿。

他还把自己家的小杂货铺改成了消费维权站。

20年来，他为乡亲们挽回经济损失116万元。

7.材料中黎昌福帮助乡亲们维护了哪项合法权益？8.浏览71页的图表，说说：该图表说明了什么？▲9.请从不同角度谈谈《消费者权益保护法》的颁布有何重要意义？教学反思。

2019-2020年八年级思想品德下册第十六课《消费者的合法权益受法律保护》教案苏教版【教学目标】知识能力目标：知道法律保护公民消费者权益的基本内容、增强依法维护消费权的意识与能力情感态度和价值观目标：学生明确知道用法律手段维护自己的消费权【教学重点和难点】理解安全权、知情权、求偿权的含义。

【教学方法】案例分析、讨论、讲授【教学过程】导入：你对3.15了解多少？一．消费者的合法权益（一）阅读课本P67并标注（1）含义：消费者在、商品或者接受时享有。

（2）相关法律？《中国人民共和国消费者权益保护法》（二）融入情境：①节假日全家人难得团聚，在火锅店吃饭，席间煤气泄露。

侵犯了消费者的安全权（人身安全）②在商场里，你看到了一件自己喜爱的衣服，同时又看到了一副十分喜爱的游戏软件，你会怎样分配自己的这100元钱呢？A．买衣服B．买游戏软件 C．两者都买D．两者都不买③如果你一开始就将钱存入银行，过一段时间去取，钱是多了，还是少了？如果多了，多了的部分属于银行，还是属于你个人？④周一，你所在学校发起了“关心希望工程、人人献爱心”的号召，你口袋中还有些余下的零钱，你又会怎样做呢？经过一番周折，这100元终于被用完了。

那么，从你接到这100元到最后将剩余部分捐给“希望工程”，结合课本P88最后一段，思考下这期间你对这100元钱的合法财产到底享有了哪些权利呢？（2）财产所有权的内容占有权、使用权、收益权、处分权。

例题：世界体操王子李宁成名后，心系父老乡亲，先后捐赠数千万元人民币用于家乡的公益事业。

这是他在行使对自己财产的：A．使用权 B．处分权C．收益权 D．占有权（三）阅读课本P89“15岁中学生私自将家中存款提出炒股失败”的案例后，探究：（1）知识链接：我国法律关于公民民事行为能力的界定是指达到一定年龄的公民能够以自己行为享受民事权利和承担民事义务，从而使民事法律关系得以发生、变更或者消失的一种资格。

既包括享受民事权利，又包括必须承担民事义务。

第16课消费者的合法权益受法律保护第1课时消费者依法享有的合法权益执笔人：袁明海教学札记一、教学目标：知识与能力目标：使学生了解消费者依法享有的主要权利，让学生进行小品等表演，使学生对生活中侵犯消费者权利的行为能做出正确判断。

情感态度和价值观目标：培养学生实践、创新能力；借助小组讨论、问题探究、材料分析、感悟等，培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点和难点：教学重点：消费者依法享有的主要权利教学难点：消费者依法享有的主要权利三、教学方法：在启发式教学思想指导下，采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。

四、教具准备：多媒体及课件五、教学设计第一课时消费者依法享有的合法权益教学过程：（幻灯片提纲展示）●一首小诗“倒霉的上帝”导入，教师引导学生谈感想●展示3 · 15图标及3 · 15权益保护日来历的相关资料●展示一组图片（两幅“大头娃娃”、漫画“幸福牌暖水瓶”），并要求学生思考：图片反映消费者什么权利受到了侵害？●●归纳安全权相关内容，由学生集体朗读●展示QS标志图，教师作简要解释●●展示漫画“酒店收取开瓶费”，并配有文字材料说明。

小组讨论：酒店收取开瓶费该不该？；此行为侵犯了消费者什么权利？●●小品表演：“卖西瓜”（学生即兴表演。

情节简介：一位卖西瓜，两位买西瓜；道具：一块小木板，正面写上一元一块，反面写上三元一块；真或假西瓜若干片）。

●●学生点评，教师总结●归纳知情权相关内容，教师作简要说明●●播放视频资料“液化气捣鬼”，同时要求学生思考，视频内容反映消费者什么权利受到了侵害？●归纳公平交易权的主要内容●●标题：“七嘴八舌”。

要求学生列举生活中侵犯消费者公平交易权的事例（分组、选出记录员、代表发言）●展示漫画“‘定金’是不退的”，要求：学生思考，漫画反映消费者什么权利受到了侵犯？；学生发挥想象，将漫画内容表演出来。

学生点评，教师总结●归纳求偿权主要内容，教师作简要解释●●知识链接，标题：获得赔偿的范围●●拓展天地，标题：消费者享有的其它权利。

《消费者依法享有的合法权益》教学设计苏人版八年级《思想品德》第16课第一框教学目标：知识与能力：1、掌握消费者享有的合法权益的内容。

2、能认识消费过程中的侵权现象，做一个文明的消费者。

过程与方法：1、通过漫画欣赏，在愉悦的学习氛围中认识生活中的消费者权益受到侵害的现象，从而了解消费者合法权益的内容。

2、通过情景设置、“问鼎霸王条款”、“案例分析”等环节，使学生学以致用，树立自觉维护合法权益的法律意识，做一个文明的消费者；同时锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。

情感、态度和价值观：树立自觉维护合法权益的法律意识教学重难点：1、消费者依法享有的合法权益2、认识消费过程中的侵权现象，树立自觉维护合法权益的法律意识，做一个文明的消费者。

学情分析：人人都要消费，人人都是消费者。

本课内容比较贴近学生的生活实际，消费体验对于八年级的学生来说还是比较丰富的，这就为本课的学习提供了一个坚实的感性认识基础。

但是，处于这个年龄阶段的初中生，由于受到其知识能力、社会阅历、辨别是非能力的限制，还不能够明辨消费行为中的侵权现象，受到消费侵权后不能正确地维护自身的合法权益，因此很有必要为他们补上这一课，使他们了解消费者应该依法享有的权益，以及怎样和如何维护自己的合法权益，树立自觉维护自身合法权益的法律意识，做一个文明的消费者。

同时，要让学生知道在维护自己合法权益的同时，也要维护其他消费者的合法权益。

当然，学生也对这课内容感兴趣，他们在消费中遇到的困惑，也急于想在本课中找到答案，这也为本课的学习奠定了一个动机基础。

教法学法：体验式学习、合作交流学习、探究式学习教学媒体：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动教学评价导入新课ppt展示本地两个大型超市开篇:1、和父母一起逛过超市吗?2、在超市里,你拥有哪些权利?过渡:那么作为消费者的我们到底享有哪些权利呢?这就是我们今天要学习的主要内容《消费者依法享有的合法权益》[多媒体出示课题]欣赏漫画《顾客是“上帝”》，思考交流问题。