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八年级下政治全册教案第一章：做一个有正义感的人1.1 教学目标让学生理解正义的含义和价值培养学生尊重他人、维护公平正义的意识引导学生积极参与社会正义事业1.2 教学内容正义的含义与价值尊重他人，维护公平正义参与社会正义事业的方法和途径1.3 教学方法讲授法：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论法：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义1.4 教学步骤导入：讲述一个正义与邪恶的案例，引发学生对正义的思考新课导入：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义第二章：我们的公共生活2.1 教学目标让学生了解公共生活的特点和规则培养学生遵守公共秩序、维护公共利益的意识引导学生积极参与公共生活，提升公共素质2.2 教学内容公共生活的特点和规则遵守公共秩序、维护公共利益的重要性积极参与公共生活，提升公共素质的方法和途径2.3 教学方法讲授法：讲解公共生活的特点和规则，引导学生了解公共生活的基本要求案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解遵守公共秩序、维护公共利益的重要性小组讨论法：分组讨论如何积极参与公共生活，提升公共素质2.4 教学步骤导入：讲述一个公共生活中的案例，引发学生对公共生活的思考新课导入：讲解公共生活的特点和规则，引导学生了解公共生活的基本要求案例分析：分析典型案例，让学生深入理解遵守公共秩序、维护公共利益的重要性小组讨论：分组讨论如何积极参与公共生活，提升公共素质第三章：我们向往公平3.1 教学目标让学生理解公平的含义和重要性培养学生维护公平、追求正义的意识引导学生关注社会公平问题，积极参与公平事业公平的含义和重要性维护公平、追求正义的方法和途径关注社会公平问题，积极参与公平事业3.3 教学方法讲授法：讲解公平的含义和重要性，引导学生理解公平的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解公平问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护公平、追求正义3.4 教学步骤导入：讲述一个公平问题的案例，引发学生对公平的思考新课导入：讲解公平的含义和重要性，引导学生理解公平的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解公平问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中维护公平、追求正义第四章：我们崇尚正义4.1 教学目标让学生理解正义的含义和价值培养学生尊重他人、维护公平正义的意识引导学生积极参与社会正义事业4.2 教学内容正义的含义与价值尊重他人，维护公平正义参与社会正义事业的方法和途径讲授法：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论法：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义4.4 教学步骤导入：讲述一个正义与邪恶的案例，引发学生对正义的思考新课导入：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义第五章：我们热爱和平5.1 教学目标让学生理解和平的含义和重要性培养学生维护和平、追求和平的意识引导学生关注世界和平问题第六章：我们维护和平6.1 教学目标让学生理解和平的含义和重要性培养学生维护和平、追求和平的意识引导学生关注世界和平问题，积极参与和平事业6.2 教学内容和平的含义和重要性维护和平、追求和平的方法和途径关注世界和平问题，积极参与和平事业6.3 教学方法讲授法：讲解和平的含义和重要性，引导学生理解和平的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解和平问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护和平、追求和平6.4 教学步骤导入：讲述一个和平问题的案例，引发学生对和平的思考新课导入：讲解和平的含义和重要性，引导学生理解和平的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解和平问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中维护和平、追求和平第七章：我们尊重生命7.1 教学目标让学生理解生命的价值和意义培养学生尊重生命、关爱他人的意识引导学生关注生命安全问题，积极参与生命保护事业7.2 教学内容生命的价值和意义尊重生命、关爱他人的重要性关注生命安全问题，积极参与生命保护事业7.3 教学方法讲授法：讲解生命的价值和意义，引导学生理解生命的珍贵案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解尊重生命、关爱他人的重要性小组讨论法：分组讨论如何在生活中尊重生命、关爱他人7.4 教学步骤导入：讲述一个关于生命的案例，引发学生对生命的思考新课导入：讲解生命的价值和意义，引导学生理解生命的珍贵案例分析：分析典型案例，让学生深入理解尊重生命、关爱他人的重要性小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重生命、关爱他人第八章：我们热爱大自然8.1 教学目标让学生理解自然环境的重要性培养学生保护环境、珍惜资源的意识引导学生关注生态环境保护问题，积极参与环保事业8.2 教学内容自然环境的重要性保护环境、珍惜资源的方法和途径关注生态环境保护问题，积极参与环保事业8.3 教学方法讲授法：讲解自然环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解环保问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中保护环境、珍惜资源8.4 教学步骤导入：讲述一个关于自然环境的案例，引发学生对自然的思考新课导入：讲解自然环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义案例分析：分析典型案例，让学生深入理解环保问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中保护环境、珍惜资源第九章：我们建设和谐社会9.1 教学目标让学生理解和谐社会的含义和重要性培养学生建设和谐社会、促进社会和谐的意识引导学生关注社会和谐问题，积极参与和谐社会建设事业9.2 教学内容和谐社会的含义和重要性建设和谐社会、促进社会和谐的方法和途径关注社会和谐问题，积极参与和谐社会建设事业9.3 教学方法讲授法：讲解和谐社会的含义和重要性，引导学生理解和谐社会的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解社会和谐问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中建设和谐社会、促进社会和谐9.4 教学步骤导入：讲述一个关于和谐社会的案例，引发学生对社会和谐的思考新课导入：讲解和谐社会的含义和重要性，引导学生理解和谐社会的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解社会和谐问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中建设和谐社会、促进社会和谐第十章：我们展望未来10.1 教学目标让学生理解未来的美好愿景培养学生积极面对未来、为实现愿景努力奋斗的意识引导学生关注未来发展问题，积极参与未来建设事业10.重点和难点解析1. 正义的含义与价值：理解正义的概念，区分正义行为与非正义行为，认识到正义在社会中的重要性。
八年级思想品德下册教案集（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
2023新人教版八年级下册政治教案全册第一章：地球是我们的家园一、课程目标1. 了解地球的基本情况，明确地球是人类赖以生存的家园。
2. 掌握地球的构成、运动、形状和自转等基本概念及相关知识。
3. 了解地球上的自然资源及其分布情况，认识到合理利用资源的重要性。
二、教学内容1. 地球的基本情况- 地球的构成和形状- 地球的运动和自转- 地球的地理坐标和区域分布2. 地球上的自然资源- 水资源- 草原资源- 森林资源- 矿产资源- 能源资源- 生物资源3. 合理利用资源- 保护资源- 开发资源- 节约资源三、教学重点1. 熟练掌握地球的构成、运动、形状和自转等基本概念及相关知识。
2. 了解地球上的自然资源及其分布情况，认识到合理利用资源的重要性。
四、教学难点1. 地球的运动和自转。
2. 合理利用资源的概念。
五、教学方法1. 探究法2. 案例法3. 观察法4. 模拟法六、教学建议1. 引导学生充分了解地球的基本情况，建立地球是人类赖以生存的家园的意识。
2. 鼓励学生探索地球上的自然资源，认识合理利用资源的重要性。
3. 培养学生的创新思维，探讨如何保护资源、开发资源、节约资源。
第二章：中国政府与公民关系一、课程目标1. 了解中国政府与公民的基本关系，理解公民有哪些权利和义务。
2. 熟悉中国政府的组织机构、职责和作用，了解中国政府的管理和服务职能。
3. 研究如何用法律手段维护自身权益，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 政府与公民的基本关系- 公民的权利和义务- 政府的职责和作用2. 政府的组织机构和职责- 国家机构- 地方机构3. 政府的管理和服务- 行政管理- 公共服务4. 维护自身权益- 法律手段- 自我保护三、教学重点1. 理解政府与公民的基本关系，明确公民的权利和义务。
2. 熟悉中国政府的组织机构、职责和作用。
四、教学难点1. 如何用法律手段维护自身权益。
2. 提高自我保护意识。
五、教学方法1. 讲授法2. 互动法3. 实践法六、教学建议1. 引导学生了解政府的服务职能，学会通过政府渠道解决自己遇到的困难和问题。
最新人教版八年级下册政治教案(全册)第一单元：人民生活问题第一课：人民生活水平提高了吗？- 教学目标：了解我国人民生活水平的提高情况，了解提高我国人民生活水平的因素。
- 教学内容：人民生活水平的提高情况，提高我国人民生活水平的因素。
- 教学重点：了解我国人民生活水平的提高情况，了解提高我国人民生活水平的因素。
第二课：同一套世界共同的愿望- 教学目标：了解世界上人民之间的共同愿望，分析为实现共同愿望应采取的行动。
- 教学内容：世界上人民之间的共同愿望，实现共同愿望应采取的行动。
- 教学重点：了解世界上人民之间的共同愿望，分析为实现共同愿望应采取的行动。
第三课：中小学教育中的问题- 教学目标：了解中小学教育中存在的问题，探究解决中小学教育问题的途径。
- 教学内容：中小学教育中存在的问题，解决中小学教育问题的途径。
- 教学重点：了解中小学教育中存在的问题，探究解决中小学教育问题的途径。
第四课：农村发展中的问题- 教学目标：了解农村发展中的问题，分析解决农村发展问题的路径。
- 教学内容：农村发展中的问题，解决农村发展问题的路径。
- 教学重点：了解农村发展中的问题，分析解决农村发展问题的路径。
第二单元：法律与我国政治...（以下省略）第三单元：课文与名著中的政治...（以下省略）第四单元：曲艺与政治...（以下省略）总结本教案涵盖了《最新人教版八年级下册政治》的全部内容，共分为四个单元，每个单元中包含了多节课的教学内容和教学目标。
通过本教案的学习，学生将了解重要的政治知识，提高政治素养。
教师可以根据实际情况和教学要求进行适当的调整和补充，使教学更加贴近学生的实际和需求。
人教版八年级下思品教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利&1—1人民当家作主的国家（第1课时）一、教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
二、重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别三、课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；四、教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入新课：展示图片，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利一、大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）二、国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
八年级下册思想品德人教版电子书八年级下册思想政治教案大全一、教案简介教材版本：人教版八年级下册《思想品德》教学重点：引导学生正确认识自我，增强法律意识，关注社会现象。
教学难点：培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。
二、教案目录1.第一课《认识自我》2.第二课《法律与秩序》3.第三课《权利与义务》4.第四课《规则与自由》5.第五课《尊重与平等》6.第六课《爱国与守法》7.第七课《诚信与做人》8.第八课《环保与责任》9.第九课《合作与竞争》10.第十课《创新与发展》一、第一课《认识自我》1.教学目标（1）让学生正确认识自己的优点和不足，树立自信。
2.教学过程（1）导入：通过讨论、分享等方式，引导学生思考自己的优点和不足。
（2）讲解自我认识的重要性，分析如何正确认识自己。
（3）案例分析：分析优秀人物如何正确认识自己，实现人生价值。
二、第二课《法律与秩序》1.教学目标（1）让学生了解法律的作用，增强法律意识。
（2）培养学生遵守法律、维护社会秩序的观念。
2.教学过程（1）导入：通过讨论社会现象，引导学生认识法律的重要性。
（2）讲解法律的作用，分析法律对社会秩序的维护作用。
（3）案例分析：分析违法行为的危害，强调遵守法律的必要性。
三、第三课《权利与义务》1.教学目标（1）让学生了解权利与义务的关系，树立正确的权利观念。
（2）培养学生履行义务，尊重他人权利的意识。
2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的权利与义务，引导学生认识二者关系。
（2）讲解权利与义务的内涵，分析二者之间的联系。
（3）案例分析：分析权利滥用和义务缺失的现象，强调正确行使权利和履行义务的重要性。
四、第四课《规则与自由》1.教学目标（1）让学生了解规则对自由的保障作用，树立正确的自由观念。
（2）培养学生遵守规则，维护自由的意识。
2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的规则，引导学生认识规则对自由的重要性。
（2）讲解规则与自由的关系，分析规则对自由的保障作用。
人教版八年级下册政治教案全集单元一：人民与政府课时一：人民的民主权利与义务教学目标- 了解人民的民主权利和义务- 掌握人民参与民主政治的方式和途径- 培养学生的民主意识和参与意识教学内容1. 人民的民主权利- 学生了解人民的民主权利包括表达意见、自由选举等权利，并掌握相关法律知识。
2. 人民的民主义务- 学生了解人民的民主义务包括参与社会管理、履行法律责任等，培养学生的社会责任感。
3. 人民参与民主政治的方式和途径- 学生研究人民参与民主政治的方式和途径，如法治教育活动、人民代表大会选举等。
教学活动1. 导入：通过图片或视频展示人民的民主权利和义务，引起学生的兴趣。
2. 听说互动：让学生用自己的话解释人民的民主权利和义务。
3. 小组讨论：学生分小组讨论并列举人民参与民主政治的方式和途径。
4. 归纳总结：学生归纳总结讨论结果，展示给全班同学。
自主研究学生利用课后时间，通过阅读相关资料，深化对人民的民主权利和义务以及参与民主政治的理解。
课堂作业请学生根据所学内容，撰写一篇关于人民参与民主政治的短文，字数不少于300字。
参考资源- 教材：《人教版八年级下册政治教材》- 阅读资料：相关的法律法规和政策文件单元二：政治制度的运行与发展课时一：中国的政治制度教学目标- 了解中国的政治制度- 掌握中国政治制度的组织结构和运行方式- 培养学生的爱国情怀和政治意识教学内容1. 中国的政治制度概述- 学生了解中国的政治制度是社会主义民主政治制度，明确中国的领导地位。
2. 中国政治制度的组织结构和运行方式- 学生研究中国政治制度的组织结构和运行方式，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
3. 培养学生的爱国情怀和政治意识- 学生通过研究政治制度，培养他们的爱国情怀和政治意识，提高他们的国家认同感和社会责任感。
教学活动1. 导入：用具体的例子介绍中国政治制度的运行方式，引起学生的兴趣与思考。
2. 观察讨论：学生观察并讨论周围的政治制度，并对比中国的政治制度。
人教版八年级思想品德下册全册教案第一章：拓展课程要素1.1 课程目标分析思想品德教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上、健康向善的人生态度。
本教材作为人教版八年级思想品德下册，是在八年级上册基础上延伸拓展的教学内容，主要围绕着学生的自我认知、社会交往、情感管理和价值观塑造等方面展开。
本教材的教学目标主要包括：1) 培养学生正确的自我认知和自尊自信能力；2) 培养学生积极健康的社交能力，提升人际交往的技巧；3) 培养学生积极应对情绪的能力，实现情感的健康管理；4) 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生态度。
1.2 课程内容梳理第一单元：认识自己本单元的学习目标是帮助学生认识自己，了解自己的优点与不足，增强自尊自信和自我评价的能力。
1.2.1 课堂活动设计1.2.1.1 自我介绍活动目的：帮助学生认识自己的个性特点，并增强自信心。
活动过程：学生依次进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等方面。
1.2.1.2 优点和不足分析活动目的：培养学生客观评价自己的能力，认识自己的优点和不足。
活动过程：学生以小组形式进行讨论，每个小组成员分别列举自己的优点和不足，并进行小结。
1.2.2 课堂讲解与案例分析1.2.2.1 认识自己的特长与潜力目标：帮助学生认识自己的特长和潜力，激发学生对自己的未来目标的思考。
主要内容：通过故事阅读和案例分析，引导学生思考自己的特长和兴趣，并思考如何将其转化为优势和潜力。
1.2.2.2 梦想的构建与实现目标：培养学生正确的人生观和目标意识，激发学生追求梦想的动力。
主要内容：通过讲解成功人士的故事和分析他们的成功之道，引导学生思考自己的人生目标和梦想，并通过制定计划和努力实现。
1.2.3 作业与总结1.2.3.1 自我评价要求学生根据自己在本单元的学习情况，进行自我评价，包括优点和不足，并制定下一步的学习目标。
1.2.3.2 梦想的绘制要求学生根据自己的人生目标和梦想，进行绘画或文字表达，展示自己对未来的向往和期许。
人民版八年级下册思想品德教案(精选5篇)人民版八年级下册思想品德教案篇一课题课型新授课时教学目标知识和能力：1,理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2,理解公民基本权利和义务相辅相成，密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3,能够以具体的行动维护权利，担负责任，履行义务。
情感，态度与价值观1,感受公民权利的重要性。
懂得珍惜，享受，捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2,增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性，主动性和持之以恒的耐性。
3,树立权利与义务统一意识，增强做国家未来主人翁的愿望和信心。
重难点教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务。
教学难点：权利和义务的关系教学方法教师教法情景教学，引导法学生学法合作学习法教学准备教师准备教案学生准备预习教学步骤教师活动学生活动教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢(为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
)课题公民的权利和义务一，公民的基本权利和义务1,公民基本权利和义务的含义(学生阅读教材回答)2,公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务(学生阅读教材将内容划起来)●判断并说明：阅读教材P12—一三思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗(学生思考列举)●分析讨论：有人说：既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了.你认为对吗/为什么二，公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为享受权利的我的事，履行义务是别人的事.你是如何评价这种看法的为什么1,权利和义务是相互依存，密不可分的●思考：大家听说过丁晓兵这个人吗(学生如果知道就让学生介绍他的事迹，否者，由教师简单介绍他的事迹)国家为什么给了他这么多的荣誉(学生分析回答)2,公民的权利和义务是相辅相成，互相促进的●讨论：有人说受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。
第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己教案目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教案重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教案难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教案过程导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当（3）活动二学生讨论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有尊严吗？（4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————为了不丧失尊严，我————为了不丧失尊严，我————为了不丧失尊严，我————（5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
作业布置：学生成长册教案反思：第二课时经受歧视的考验教案目标2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教案重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教案难点如何经受歧视的考验教案过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。
每个人可能都有被人看不起的时候。
人教版八年级下册政治全册教案【新教材】
目标
本教案旨在帮助八年级学生全面了解和掌握人教版八年级下册
政治教材的内容。
基本信息
- 出版社：人民教育出版社
- 年级：八年级
- 学科：政治
- 教材版本：材
教案内容
1. 第一章：政治与生活
- 知识点：政治的定义和作用、政治与生活的关系
- 教学目标：使学生了解政治的概念，认识政治在日常生活中
的重要性
2. 第二章：“一国两制”的成功实践
- 知识点：“一国两制”的内涵和基本内容、香港回归的历史过程
- 教学目标：使学生了解“一国两制”政策的基本原则和实践案例
3. 第三章：经济发展与环境保护
- 知识点：经济发展对环境的影响、可持续发展的重要性
- 教学目标：使学生了解经济发展与环境保护之间的关系，意识到可持续发展的重要性
4. 第四章：法治与我国现代化建设
- 知识点：法治的概念和特点、法治与现代化建设的关系
- 教学目标：使学生了解法治的基本概念，认识法治对我国现代化建设的重要作用
5. 第五章：中华民族的共同与中国精神
- 知识点：中华民族的共同和核心价值观、中国精神的内涵和重要性
- 教学目标：使学生了解中华民族的共同和核心价值观，认识中国精神对国家和社会的影响
6. 第六章：人权与公民权利
- 知识点：人权的概念和种类、公民权利的保障和限制
- 教学目标：使学生了解人权的基本概念和种类，认识公民权利的保障和限制
总结
本教案涵盖了人教版八年级下册政治教材的全部内容，旨在帮助学生全面了解政治的基本概念和重要性，以及政治与其他领域的关系。
通过教学，学生将更好地理解国家和社会的运行机制，以及自己作为公民的权利和责任。
八年级思想品德下册教案（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”, 课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利, 履行义务。
”, 具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系, 学会尊重他人的权利, 履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴, 懂得人民是国家的主人, 知道人民和公民的区别, 知道公民权利受法律确认, 理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力, 初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念, 增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法, 依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象, 学生平时虽有所接触, 但非常有限, 往往是一知半解, 特别是从法律角度的理解更是非常缺乏, 另外, 初中生是弱势群体, 又缺乏法律知识, 当权利受到侵害时, 不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了, 但顾虑到对方是成年人, 甚至是家长和老师, 所以只好忍气吞声, 用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同, 树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章, 了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例, 并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币, 并仔细观察。
教学方法：情感激励法；讨论法。
课时安排：计划用两课时授完。
（一）导入新课：1、情景导入：(1) 引导学生忆一忆, 说一说, 在1949年10月1日, 开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。
（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”）(2) 引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音, 全国人民在欢呼雀跃, 从心底感谢毛主席, 感谢共产党, 为什么？教师小结：新中国的成立宣告, 倍受压迫剥削的中国人民翻身解放, 真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
2、板书课题：板书：第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家（二）教学过程：一、人民是国家的主人（板书）1、我国国家性质（板书）情景活动一：从国徽开始了解我们的国家大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
①大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材P4页）②所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）③请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（见教材P4页）（1）国家的性质国徽的图案正是体现了我们国家的性质——我国是工人阶级领导的, 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）国家的主人在我国现阶段, 包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民, 都是国家和社会的主人。
情景活动二：畅所欲言话主人——想一想：我国是人民当家作主的国家, 那么, 你感受到或了解到有哪些事物或事例, 可以体现出在我国人民是国家的主人？（如各级人代会, 信访举报, 各种听证会, 免征农业税等。
）2、人民的构成情景活动三：想一想：人民具体包括哪些人？（教材P4页）我们中学生是人民的一员吗？哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）教师讲述：人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的人；我们中学生是人民的一员。
3、与极少数敌对分子做斗争, 确保人民当家作主的地位和国家的长治久安（学生阅读教材P5页第一段）二、法律确认、保障权利情景活动四：（见教材P5页材料）说一说：上述情景表明了什么？（学生讨论回答, 教师总结归纳）教师总结|：我国人民享有管理国家的权力, 其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表, 组成各级人代会, 代表人民行使管理国家的权力。
上述情景表现的就是, 人民代表在代表人民行使管理国家的权力。
在我国, 作为国家主人的人民, 享有宪法赋予的管理国家等权利。
作为国家的公民, 享有宪法和法律确认的公民权利。
公民的权利是谁赋予的呢？什么是公民权利呢？什么又是公民的基本权利呢？1、公民权利谁赋予人民是国家的主人, 那么, 人民当家作主的权利是谁赋予的呢？是宪法！我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。
中华人民共和国的一切权利属于人民。
”2、公民权利的含义公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益, 这种权益受国家法律保护, 有物质保障。
（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权、财产权等）3、公民基本权利的含义宪法规定的公民权利, 是公民最主要的、最根本的权利, 所以称之为公民的基本权利。
（例如：人身自由权利、受教育权利、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等。
）4、人民与公民的区别情景活动五：人民公民我来辨（见教材P6页图文材料）辨一辨：①人民与公民是一回事吗？②在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？人民是个政治概念, 是相对于敌人而言的, 公民是个法律概念, 是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定, 享有权利和承担义务的人；公民比人民的范围广泛。
在我国, 公民既包括人民, 也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。
板书：人民——政治概念, 与其相对应是敌人；公民——法律概念, 与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人是公民, 但不一定享有公民的全部权利, 比如, 同样享有隐私权, 但不享有全部权利如选举权、被选举权, 不能履行服兵役义务。
4、我国的权利保障体制宪法和法律赋予了我们权利, 但有的人享有的权利却无法实现, 可见, 光有权利还不行, 还必须有权利的保障体制。
情景活动六：（见教材P6页材料）议一议：（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）（2）小寒作为公民里应享有各种权利, 可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）教师小结：我们享有的权利, 需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障, 否则就要落空。
其中, 最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制, 保障公民的权利。
（1）立法保障（见教材P7页）（2）司法保障（见教材P7页）情景活动七：当我们的合法权利受到侵害时, 该怎么办？（见教材P7页材料）议一议：① 傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？（是的）② 6名学生该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利, 得到司法保障）※当我们的合法权利受到侵害时, 该怎么办呢？当我们的合法权利受到侵害时, 有权向人民法院提起诉讼, 要求恢复被侵害的权利, 赔偿造成的损失, 惩罚侵权者, 讨回公道。
情景活动八：法律与保障我们的权利之间的关系（见教材P7页材料）※ 下列具体法律与保障我们的权利之间有什么关系？⊙行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利。
⊙未成年人保护法：保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯的权利。
⊙预防未成年人犯罪法：保障未成年人身心健康、有效预防未成年人犯罪。
⊙义务教育法：保障适龄儿童、少年依法接受国家义务教育的权利。
⊙消费者权益保护法:保障消费者作为商品和服务的购买者享有的各种权利。
⊙婚姻法: 保障公民在婚姻家庭关系中的权利。
⊙民法通则：保障公民合法民事权益（财产关系、人身关系等）。
⊙刑法：保障公民人身、财产、民主权利及其他权利不受犯罪行为侵害的权利。
⊙民事诉讼法：保障公民在民事案件中行使诉讼的权利。
⊙劳动法：保障公民在劳动关系中所享有的合法权益。
⊙继承法：保障公民对私有财产依法继承的权利。
（三）课堂小结：法律是保障我们权利的法宝, 有了法律, 我们就有了威权的利剑。
社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
生命之树常青, 法律就是那普照的阳光。
（四）本课知识点见《资源与学案》P1页——“我的新知识”：一、人民当家作主的国家 1、2。
（五）作业：《资源与学案》上：“我的收获”一、请你选一选：1、2、3。
作业本上：1、我国国家性质是什么？2、在我国, 人民包括哪些人？3、什么是公民的权利？什么又是公民的基本权利？4、我国建立了怎样的权利保障体制？5、当我们的合法权利受到侵害时, 该怎么办呢？第二课时（总第2课时）第二框我们享有广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”, 课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利, 履行义务。
”, 具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系, 学会尊重他人的权利, 履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利, 了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面, 具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利, 提高学生正确行使权利的能力, 培养学生自觉遵纪守法的意识, 学会寻求法律的保护。
3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识, 学会尊重他人的权利, 合法、有效地行使自己的公民权利。
教学重难点：1、教学重点：如何正确行使公民权利。
2、教学难点：如何正确行使公民权利。
学生分析：1、针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二, 虽然也在行使和享有权利, 但权利意识较模糊, 特别是对如何正确行使公民权利知之甚少, 不懂得珍惜自己的权利, 也不懂得尊重他人权利, 法制观念较淡漠, 这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外, 当自己的合法权益受到侵害时, 如何依法维权的意识也较薄弱。
2、学生的需要：中学生生活在社会中, 应该了解作为公民所享有的基本权利, 并且做到正确行使公民的权利, 积极维护自己的合法权益, 特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生, 作为弱势群体的初中生, 学习了解公民的基本权利, 树立权利意识, 学会正确用权、维权十分重要和必要。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章, 了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例, 并指出这样做的后果。
