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《新文化运动》教学设计一、教情学情分析（一）教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。
它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。
新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
（二）学情分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。
但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。
所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。
二、教学目标根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响），本课将要实现教学目标具体如下：（一）知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。
（二）过程与方法1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
（三）情感态度与价值观1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。
中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。
以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。
2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。
三、教学重点与难点（一）重点：新文化运动的背景和主要内容。
（二）难点：新文化运动的影响。
四、教学方法（一）多媒体辅助教学。
（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。
）（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。
（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。
）五、教学过程（一）创设情景，设疑引入鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：本课是统编版高中历史必修上册第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》中的第2课，主要讲述了袁世凯独裁统治与复辟帝制、北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。
它上承辛亥革命，下启中国共产党的诞生，在中国近代史上具有承上启下的重要地位。
2. 学情分析：经过前面的学习，学生对于辛亥革命已经有了一定的了解，知道辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。
但是对于辛亥革命的局限性以及后来袁世凯复辟帝制、北洋军阀统治时期的相关史实还比较陌生。
因此，在教学过程中要注意引导学生对相关史实进行深入了解。
二、核心素养1. 唯物史观：通过对袁世凯复辟帝制失败原因的分析，让学生了解到历史发展的趋势是不可阻挡的，培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2. 史料实证：通过展示相关史料，让学生了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化状况，培养学生分析史料、提取有效信息的能力。
3. 时空观念：通过时间轴和地图等方式，让学生明确北洋军阀统治时期的时间范围和空间范围，培养学生的时空观念。
4. 历史解释：通过对袁世凯复辟帝制和北洋军阀统治时期相关史实的学习，让学生尝试对历史事件进行解释，培养学生的历史解释能力。
5. 家国情怀：通过对北洋军阀统治时期社会状况的了解，让学生体会到国家民族的危机，培养学生的家国情怀。
三、教学重点难点1. 教学重点：袁世凯复辟帝制的史实以及北洋军阀统治时期的政治、经济与文化状况。
2. 教学难点：袁世凯复辟帝制失败的原因以及北洋军阀统治时期的特点。
四、教学方法1. 多媒体演示法：通过多媒体展示相关图片、史料等，让学生更加直观地了解历史史实。
2. 问题导向法：通过设置问题，引导学生思考，加深学生对历史史实的理解。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生相互交流、合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
4. 角色扮演法：通过让学生扮演历史人物，让学生更加深入地了解历史人物的思想和行为，增强学生的历史代入感。
第 19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教材分析《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》是统编版《中外历史纲要》必修上第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》的最后一课，中国历史上重要的一段发展时期。
本课主要讲述了北洋军阀统治时期政治、经济和文化上的表现，政治上主要讲述袁世凯复辟帝制和资产阶级为维护共和政体的抗争，袁世凯去世后军阀混战割据的局面；经济上，民族资本主义短暂发展，资产阶级和工人阶级力量增强；社会上，社会习俗发生变迁；思想上，新文化运动促进了思想解放。
这一时期是辛亥革命后中国共和政体的实践期，是中国从传统走向现代的过渡期。
【本课重难点】教学重点：了解北洋军阀统治时期的社会面貌；认识民国初民族经济发展的表现，并分析其原因；概述新文化运动的主要内容；教学难点：探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响课标定位知识·素养了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
1.重要概念:护国战争、府院之争、军阀割据、护法运动、新文化运动、《新青年》“德先生”“赛先生”、文学革命。
2．核心素养(1)从时空观念角度概括袁世凯复辟帝制失败的过程，从历史解释和史料实证角度理解北洋军阀统治的特点，运用唯物史观认识复辟帝制的失败是历史的必然。
(2)从历史解释角度理解民国初年经济社会生活的新气象。
(3)从史料实证和历史解释角度，理解新文化运动的内容，运用唯物史观认识新文化运动对近代中国思想解放的影响，从家国情怀角度感悟新文化运动推动2（二）军阀割据时期（19161928）引导学生读图学史，使学生对于军阀割据、混战以及帝国主义分而治之的策略，有更清晰的认知。
知识点二民族工业的发展和社会生活新气象学生阅读课本内容，完成下列表格知识点三新文化运动学生阅读课本相关知识及图片和资料，完成以下内容：（一）新文化运动的概况。
（三）新文化运动兴起的原因。
（四）新文化运动的内容和评价。
探究北洋军阀统治时期的政治材料一从 1912年至 1928年的 16年间，国家元首变换了 12次，共有 7人先后担任总统，每人每次平均在位不到 16个月;内阁改组 45次，有 29人担任过政府首脑（总理），任期最长的为 17个月，最短的仅有 5天。
第19课辛亥革命—中外历史纲要(上)精美思维导图一、背景介绍1. 晚清时期的社会矛盾2. 西方列强的侵略与民族危机3. 民族资产阶级的崛起二、辛亥革命的爆发1. 保路运动的兴起2. 武昌起义的爆发3. 各省响应起义三、中华民国的建立1. 南京临时政府的成立2. 《中华民国临时约法》的颁布3. 袁世凯的篡权与二次革命四、辛亥革命的影响1. 推翻清朝统治，结束封建帝制2. 推动民族资本主义的发展3. 激发民族觉醒，为五四运动奠定基础4. 深化民族危机，加速中国近代化进程五、辛亥革命的教训1. 革命果实被袁世凯篡夺2. 民主共和观念尚未深入人心3. 革命党内部派系林立，难以形成统一力量4. 没有彻底解决农民土地问题，导致农民生活困苦六、辛亥革命的国际背景1. 世界范围内的民族解放运动2. 第一次世界大战对国际局势的影响3. 辛亥革命与世界列强的态度七、辛亥革命的文化影响1. 新文化运动的兴起2. 思想解放与社会变革3. 辛亥革命对中国文学艺术的影响八、辛亥革命与妇女解放1. 妇女参与革命斗争2. 妇女地位的提高3. 妇女解放运动的兴起九、辛亥革命的历史评价1. 革命功绩与历史局限2. 辛亥革命在中国近代史上的地位3. 辛亥革命对世界历史的影响十、辛亥革命的纪念与传承1. 辛亥革命纪念日的设立2. 辛亥革命遗址的保护与利用3. 辛亥革命精神的传承与弘扬十一、辛亥革命与教育改革1. 新式学堂的兴起与教育体制的变革2. 教育改革对人才培养的影响3. 辛亥革命与知识分子的觉醒十二、辛亥革命与科技发展1. 西方科技的引入与传播2. 科技进步对经济和社会的推动作用3. 辛亥革命与科技人才的培养十三、辛亥革命与法治建设1. 法制观念的普及与法律体系的建立2. 辛亥革命与法治国家的探索3. 法治建设对民主政治的保障十四、辛亥革命与社会保障1. 社会保障制度的探索与实践2. 辛亥革命与社会福利的改善3. 社会保障对民生的影响十五、辛亥革命与生态保护1. 环境保护意识的觉醒2. 生态保护与可持续发展的探索3. 辛亥革命与生态文明的建设。
第19课辛亥革命【教学设计】一、教学目标本节课的教学目标有：1.了解辛亥革命的经过和意义；2.理解辛亥革命对中国现代化的影响；3.掌握新文化运动的主要内容和意义。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.辛亥革命的背景和起因；2.辛亥革命的经过和意义；3.辛亥革命对中国现代化的影响；4.新文化运动的主要内容和意义。
三、教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种方法：1.讲授法：通过讲解资料和图表，让学生掌握辛亥革命的经过和意义，以及新文化运动的主要内容和意义；2.案例分析法：通过对历史人物和事件进行案例分析，让学生进一步理解辛亥革命和新文化运动的内涵；3.互动式教学法：通过课堂讨论、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂教学，掌握和巩固所学知识。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1.辛亥革命的经过和意义；2.辛亥革命对中国现代化的影响；3.新文化运动的主要内容和意义。
五、教学步骤第一步：导入引导学生思考以下问题：什么是辛亥革命？辛亥革命的起因是什么？辛亥革命给中国带来了什么变化？第二步：讲授1.辛亥革命的背景和起因–近代中国的经济和政治状况–起义和变法的失败–国际环境和思想启蒙的影响2.辛亥革命的经过和意义–辛亥革命的发起和扩大–孙中山的“三民主义”思想–辛亥革命的取得胜利和成果3.辛亥革命对中国现代化的影响–对政治体制的改革和转型–对社会制度和文化传统的冲击和改变–对思想观念和价值取向的影响4.新文化运动的主要内容和意义–鲁迅和胡适等人的思想贡献–反对封建传统和旧文化–推动思想启蒙和社会进步第三步：案例分析通过对历史人物和事件进行案例分析，进一步理解辛亥革命和新文化运动的内涵。
第四步：互动讨论在课堂上进行互动讨论和小组讨论，让学生积极参与教学，掌握和巩固所学知识。
第五步：总结对本节课所学内容进行总结，并展望其对中国历史和现代化的意义。
六、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.学生的主观感受和反馈；2.学生的课堂表现和互动情况；3.学生的作业和考试成绩。
第 19 课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化课程标准：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；解北洋军的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
学习重点：北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；新文化运动的内容和影响学习难点：新文化运动的影响基础知识知识点一 袁世凯复辟帝制与护国战争1.袁世凯复辟帝制(1)准备⎩⎪⎨⎪⎧①1912年3月10日，在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。
②1913年11月，解散国民党。
③1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。
④1914年底，颁布《修正大总统选举法》，规定总统任期十年，可连选连任。
⑤1915年5月，签订“中日民四条约”。
(2)称帝：袁世凯以1916年为洪宪元年。
2.护国战争(1)背景⎩⎨⎧①面对袁世凯的倒行逆施，革命党人起而反抗。
②袁世凯称帝，更激起全国人民的强烈反对。
(2)概况：1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织护国军，发动护国战争，讨伐袁世凯。
(3)结果⎩⎨⎧①贵州、广西、广东等省相继宣告独立。
②1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国纪年。
知识点二 北洋时期的军阀割据1.军阀割据：袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争，主要有直系、皖系和奉系等派别。
2.“府院之争”(1)1917年5月，黎元洪免去段祺瑞的总理职务，造成所谓的“府院之争”。
(2)1917年，张勋以调解府院之争为名，拥清废帝溥仪复辟。
3.护法运动(1)原因：段祺瑞公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。
(2)过程：1917年，南下的国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”。
(3)结果：由于受军阀排挤，孙中山辞去大元帅之职。
4.参加一战(1)目的：为争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。
(2)概况：1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入协约国方面。
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计➽教学背景分析：1. 教材分析：本课内容为统编版高中历史必修上册第六单元第 19 课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》。
该课主要讲述了北洋军阀统治时期（1912-1928 年）的政治、经济与文化现象，包括军阀混战、民族资本主义发展、新文化运动等方面。
教材内容丰富，结构清晰，有利于学生对这一时期的历史进行全面了解。
2. 学情分析：高中生对历史知识有一定了解，但北洋军阀统治时期的历史较为复杂，涉及政治、经济、文化等多个方面。
因此，学生在学习过程中可能对某些内容感到困惑，需要教师引导和讲解。
此外，学生对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息要有扎实的掌握，以便能够在此基础上深入理解历史现象。
➽核心素养：1. 唯物史观：通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，使学生认识到历史发展的内在规律，理解政治、经济、文化之间的相互关系。
2. 史料实证：引导学生收集、整理和分析历史资料，学会运用史料证实历史观点，培养学生的实证意识。
3. 时空观念：使学生明确北洋军阀统治时期的历史背景，了解这一时期的政治、经济与文化特点，培养学生的历史时空观念。
4. 历史解释：通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生能够解释这一时期的政治、经济与文化现象，理解其历史意义。
5. 家国情怀：引导学生关注北洋军阀统治时期的国家状况，培养学生的爱国主义情怀，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗。
➽教学重点难点：重点：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，特别是新文化运动及其影响。
难点：北洋军阀统治时期光明与黑暗并存的现象，以及民族资本主义的发展和困境。
➽教学方法：1. 讲授法：教师通过生动、形象的语言，讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生理解和掌握历史知识。
2. 讨论法：组织学生就某些历史问题进行讨论，培养学生的思维能力、表达能力和合作精神。
3. 史料分析法：指导学生收集、整理和分析历史史料，使学生学会运用史料证实历史观点，培养学生的实证意识。
九年级下册历史第19课-知识点历史作为一门学科，旨在通过对过去事件和社会发展的研究，来帮助我们更好地理解并解释当前的现象和问题。
而九年级下册历史第19课所讲述的知识点，着重于中国近代史的重要时期和事件。
本文将逐一介绍这些知识点，以增强我们对中国近代史的认识和理解。
中国近代史是指从19世纪下半叶至20世纪初的历史时期，这一时期被认为是中国历史的转折点，因为在此期间，中国经历了许多重大的社会变革和政治动荡。
第一个知识点是太平天国运动。
太平天国是一个由洪秀全领导的农民起义组织。
在19世纪50年代至70年代期间，太平天国在南方地区掀起一场规模庞大的农民起义，声势浩大。
这场起义对于农民群众而言，是为了反抗封建统治、追求平等和自由的斗争。
然而，由于内部矛盾和外部压力，太平天国最终在南京被清政府打败。
第二个知识点是甲午战争。
甲午战争，也称为中日甲午战争，是中国与日本之间的一场战争。
这场战争爆发于1894年，主要是因为中国和日本对朝鲜的势力争夺。
然而，由于清政府的腐败和军队的弱小，中国不敌日本军队，最终签订了不平等的《马关条约》，导致中国的领土被侵占，国家形象受辱。
第三个知识点是辛亥革命。
辛亥革命是中国近代史上一次具有里程碑意义的事件，它标志着中国从封建帝制向共和政体的转变。
辛亥革命爆发于1911年，以反对清朝统治为目标。
通过武装起义和政治斗争，革命党人成功推翻了清政府，并建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。
辛亥革命为中国政治体制的变革奠定了基础，为中国近代化进程的推进起到了重要作用。
最后，第四个知识点是五四运动。
五四运动是一场上世纪20年代中国的一场社会运动，起源于对于中日不平等条约的抗议，并演变成对于封建文化和传统观念的反思与批判。
五四运动是中国现代社会和思想领域中一次风起云涌的运动，对于后来的中国近代化进程影响深远。
这场运动唤起了人们的爱国热情、探索学术自由和民主思想的愿望，推动了新文化运动和革命思潮的兴起。
第19课 辛亥革命 知识点1912年-1919年，民国前期阶段特征:20世纪初期，中国的政治、经济、文化和社会生活各方面均呈现出向现代化演进的趋势。
1．政治：辛亥革命后，孙中山领导建立了中华民国，推翻了封建帝制，颁布了《中华民国临时约法》，但革命果实最终落入袁世凯手中。
为反对袁世凯的专制统治和北洋军阀的割据混战，以孙中山为代表的资产阶级革命党人发动了二次革命、护国战争、护法运动等一系列革命运动。
第一次世界大战期间，中国加入协约国一方作战。
2．经济：由于第一次世界大战期间西方列强忙于欧战，以及中华民国的建立和群众性反帝爱国运动的推动，中国的民族工业得到了迅速发展。
一战结束后，帝国主义卷土重来，民族工业迅速萧条。
3．文化：辛亥革命后，“民主共和”“实业救国”和民主科学思潮影响扩大。
1915年，以陈独秀为代表的中国先进知识分子高举民主与科学的旗帜，掀起了新文化运动，推动了思想文化的革新。
4．社会生活：民国初年，南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新，中国的物质生活和礼仪风俗朝着文明、开化的方向发展。
知识点一 资产阶级民主革命的兴起1．清末“新政”(1)背景：1901年初，遭受重挫的清政府试图通过 “新政”进行“自救”。
(2)内容：在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革。
(3)认识：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。
2．民主革命的兴起和发展(1)兴起①成立兴中会：1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会，走上了革命道路。
②成立中国同盟会时间：1905年8月。
领导人：孙中山与黄兴。
地点：日本东京。
性质：全国性的资产阶级革命政党。
纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
③三民主义：在《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。
(2)发展：孙中山组织了多次反清武装起义，其中1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动。
八年级上册历史第19课知识点八年级上册历史第19课知识点 1【★第1课鸦片战争】1.英国鸦片战争的根源:19世纪上半叶，英国完成了工业革命，为了打开中国市场，推销工业品，掠夺中国廉价的工业原料。
2.英国向中国走私鸦片的直接原因:扭转中英贸易逆差。
3.虎门销烟：时间：1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟。
经过：1839年6月，林则徐下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东虎门海滩当众销毁。
意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。
4.(第一次)鸦片战争发生时间：1840-1842年。
5.中英《南京条约》的主要内容：①割香港岛给英国;②赔款2100万元;③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
6.鸦片战争影响：①中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会;②是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
(中英《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约。
)7.启示：落后就会挨打!要以经济建设为中心，大力发展生产力，努力提高综合国力。
【★第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行】1.第二次鸦片战争时间：1856-1860年2.第二次鸦片战争目的：为了进一步打开中国的市场。
3.主凶：英法联军，帮凶：美俄。
4.列强侵华罪行：英法联军：占领北京后抢劫并火烧圆明园。
【★第三课收复x疆】1.左宗棠收复x疆：1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办x疆军务。
1876年，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除伊犁以外的x疆。
19世纪80年代初，中俄签约，中国从_里收回伊犁。
为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在x疆设立行省。
【★第四课甲午中日战争】1.时间：1894年(旧历甲午年)2.重要战役：①黄海大战(邓世昌壮烈殉国)②威海卫战役(北洋舰队全军覆没,标志着洋务运动的破产)3.《马关条约》的签订①时间：1895年②地点：日本马关③签订者：李鸿章和日本首相伊藤博文④主要内容：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银二亿两;允许日本在中国开设工厂(影响中国民族工业的发展);增辟通商口岸等。
