鲸
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部编版小学语文《鲸》课文原文及赏析《鲸》课文原文:鲸是一种生活在海洋中的大型哺乳动物。
它们的体型巨大,有的长达三十多米,重达一百多吨,是地球上最大的动物。
鲸的外形像鱼,但它们并不是鱼,而是哺乳动物。
它们用肺呼吸,每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸。
鲸的鼻孔位于头部的顶部,形成一个喷气孔,当鲸呼吸时,会从喷气孔中喷出一股水柱,这就是我们常说的“鲸喷”。
鲸的食性各异,有的以小鱼和甲壳动物为食,有的则以浮游生物为食。
鲸的口腔内有一排排锋利的牙齿或者数千个角质板,这些都是它们捕食的工具。
鲸的生活习性也非常有趣。
它们能发出各种声音进行交流,这些声音包括鸣叫声、吱吱声和咔嚓声等。
鲸还会进行长途迁徙,每年在繁殖地和觅食地之间来回移动。
然而,由于过度捕猎和环境污染,鲸的数量正在急剧减少,许多种类已经濒临灭绝。
因此,保护鲸类,维护海洋生态平衡,是我们每个人的责任。
《鲸》课文赏析:这篇课文以简洁明了的语言,向小学生介绍了鲸这种神秘而壮观的海洋生物。
首先,课文通过描述鲸的巨大体型,引发了学生的好奇心和探索欲望。
接着,课文解释了鲸虽然是海洋生物,但却属于哺乳动物的科学知识,让学生了解到生物分类的基本概念。
同时,通过对鲸呼吸方式和捕食习性的介绍,使学生对鲸的生活习性有了更深入的理解。
课文还提到了鲸的声音交流和长途迁徙的行为,进一步展示了鲸的智慧和生命力。
这不仅增加了学生对鲸的兴趣,也引导他们尊重和保护自然生态。
最后,课文提醒学生们鲸面临生存威胁的现状,呼吁大家共同承担起保护鲸类和海洋环境的责任。
这既是对学生社会责任感的培养,也是对生态环境保护意识的启蒙教育。
总的来说,《鲸》这篇课文以生动有趣的科普知识和强烈的环保主题,成功吸引了小学生的注意力,同时也传达了尊重生命、保护环境的重要价值观。
人教版小学语文课《鲸》课文原文及赏析
《鲸》课文原文:
鲸是一种生活在海洋里的大型哺乳动物。
它们的体型巨大,是地球上最大的动物。
其中,蓝鲸是最大的,体长可达30多米,体重可达150多吨。
鲸的身体形状像鱼,但它们并不是鱼,而是哺乳动物。
它们的皮肤光滑无鳞,呼吸方式也不是通过鳃,而是通过肺。
鲸每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸,喷出的水柱就像一道喷泉。
鲸的嘴巴很大,一口就能吞下大量的食物。
它们主要以小型鱼类和甲壳类为食。
鲸的消化能力很强,一天可以吃掉相当于自己体重的十分之一的食物。
鲸的生活习性也很有趣。
它们会进行长途迁徙,每年在繁殖地和觅食地之间往返。
鲸还有着复杂的社交行为,会发出各种声音进行交流。
总的来说,鲸是一种神秘而迷人的生物,它们的存在让海洋世界更加丰富多彩。
《鲸》课文赏析:
这篇课文以简洁明了的语言,向小学生介绍了鲸这种大型海洋哺乳动物的基本特征和生活习性。
首先,课文通过对比鲸和鱼的差异,强调了鲸是哺乳动物这一科学知识,帮助学生理解生物分类的概念。
其次,课文详细描述了鲸的体型、呼吸方式、饮食习惯和迁徙行为,使学生对鲸的生活环境和生存方式有了直观的认识。
这些内容不仅丰富了学生的自然科学知识,也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲望。
最后,课文以赞美鲸的神秘和迷人结尾,引导学生欣赏和尊重所有生命形态的多样性,培养他们的环保意识和生态伦理。
总的来说,这篇课文以科学知识和人文情感相结合的方式,既满足了小学生对知识的需求,又启发了他们对生命的敬畏和热爱,具有很高的教育价值。
《鲸》是一篇说明文,介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是该课文的主要内容及笔记:
一、鲸的形态特征
鲸是哺乳动物,体型巨大,分为须鲸和齿鲸两大类。
须鲸的体型比齿鲸大,没有牙齿,只有鲸须,用于过滤海水中的小鱼小虾。
鲸的皮肤上有许多皱纹,头部形状因种类而异,有的鲸长有背鳍和胸鳍。
二、鲸的进化历程
古代鲸是陆地生物,后来逐渐适应水中生活,进化为现在的鲸。
鲸的祖先与现在的河马相似,生活在陆地上,后来逐渐演化成水生动物。
三、鲸的种类
须鲸:包括蓝鲸、座头鲸、露脊鲸等,以小鱼小虾为食。
齿鲸:包括抹香鲸、虎鲸等,以大型鱼类和海兽为食。
四、鲸的生活习性
鲸是群居动物,通常成群结队地生活在一起。
鲸是温血的、胎生和哺乳的动物。
幼鲸靠母体的乳汁哺育长大。
鲸在海洋深处觅食,但也会随着食物迁移到浅海地区。
鲸有复杂的交流方式,通过声音、姿势等方式与同伴沟通。
鲸在繁殖季节会进行交配,怀孕期大约为11个月左右。
鲸在死亡后会沉入海底,成为海底生物的栖息地。
五、总结
《鲸》这篇课文通过生动的语言和形象的描述,让我们对鲸这种神奇的生物有了更深入的了解。
同时,也让我们意识到保护海洋生态的重要性,因为鲸是海洋生态系统中的重要组成部分,它们的生存状况直接关系到整个生态系统的健康和稳定。
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解释:鲸的一种,身体大,重达60-80吨,头部很大,约占全身长的三分之一,上颌略象桶,无齿,下颌小,有齿,喷水孔在头背侧前端,体淡黑色,略带赤褐色,腹部色淡。
脂肪可制油和蜡。
肠内的分泌物叫做龙涎香,是贵重的香料。
2、露脊鲸造句:兽医和其他一些相关拯救人员匆忙汇集新泽西,调查一头在长岛附近海域死去的壮年北方露脊鲸。
他们希望通过解剖鲸鱼的尸体找到使鲸鱼镇定的线索。
解释:鲸的一种,背部黑色,常露出水面,腹部白色,两侧有云状的斑纹。
头大,眼小,没有牙齿,上颚有薄片状的鲸须。
性凶猛,吃乌贼等。
3、虎鲸造句:如果继续让它待在拥挤的海底世界水族箱里,保持它与驯养员的距离只会让它变得越来越孤单,而这对于习惯群居的虎鲸是极其反常且易产生紧张情绪的。
解释:鲸的一种,体长六米至十米。
头圆,齿粗大;背鳍高大,略呈三角形。
鲸的种类及图片大全鲸是鲸下目水生哺乳动物的统称,鲸下目有须鲸小目和齿鲸小目两个小目,其中须鲸小目有4科7属约15种,齿鲸小目有9科34属约75种,在人类的侵害下14的鲸类都已濒临灭绝,下面来看一看鲸的种类及图片大全吧!一、露脊鲸科露脊鲸科是须鲸小目下属的一个科,因没有背鳍而得名,特征是体型大、身体肥胖、行动迟缓、口裂弯曲、须板长,共有2属4种,分别是真露脊鲸属的北大西洋露脊鲸、北太平洋露脊鲸(黑露脊鲸)和露脊鲸属的南露脊鲸、弓头鲸(北极露脊鲸)。
二、新须鲸科新须鲸科(小露脊鲸科)是须鲸小目下属的一个科,本科只有小露脊鲸一个物种,小露脊鲸别称侏真鲸、倭露脊鲸、新露脊鲸等,雌性最大体长6.45米,雄性最大体长6.09米,仅分布于南半球南纬31~53°C,多见于澳洲东南和西南、非洲南部、南美洲南部等地。
三、须鲸科须鲸科是须鲸小目下属的一个科,事实上须鲸科也是须鲸小目最大的一个科,共有2属9种,分别是须鲸属的长须鲸、塞鲸、布氏鲸、小布氏鲸、蓝鲸、小须鲸、南极小须鲸、角岛鲸和大翅鲸属的大翅鲸(座头鲸)。
四、灰鲸科灰鲸科是须鲸小目下属的一个科,本科只有灰鲸一个物种,灰鲸别称克鲸、掘贝者、弱鲸等,体长在10~15米之间,最大体重可超过35吨,主要分布在北太平洋、北大西洋等温带海域,我国黄海、东海、南海均有分布。
五、抹香鲸科抹香鲸科是齿鲸小目下属的一个科,本科只有抹香鲸一个物种,抹香鲸别称巨抹香鲸、卡切拉特鲸等,雄性体长11~20米,雌性体长8.2~18米,成年体重25~45吨,广泛分布于全世界不结冰的海域,从赤道到两极都有分布。
六、小抹香鲸科小抹香鲸科是齿鲸小目下属的一个科,本科只有1属2种,分别是小抹香鲸属的小抹香鲸、拟小抹香鲸,其中小抹香鲸主要栖息在热带和温带海洋大陆架边缘外的深水区,拟小抹香鲸主要分布在太平洋,我国仅见于台湾沿海。
七、河豚科河豚科是齿鲸小目下属的一个科,别称淡水豚科、喙豚科、恒河豚科等,共有4属4种,分别是亚马逊河豚属的亚马逊河豚、白鳍豚属的白鳍豚、南亚河豚属的南亚河豚、拉普拉塔河河豚属的拉普拉塔河河豚。
五上语文鲸的课堂笔记
《鲸》是一篇常识性的说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是关于这篇文章的课堂笔记:
1. 说明方法:作比较、列数字、举例子、打比方等。
2. 进化过程:鲸的祖先生活在陆地,后来环境发生了变化,鲸为
了适应海洋生活,身体逐渐演化成了鱼的形状。
3. 形体特点:鲸的体型非常庞大,是世界上最大的动物。
4. 种类:鲸分为须鲸和齿鲸两大类。
5. 生活习性:鲸的食性、呼吸、睡眠、繁殖等方面的特点。
6. 文章结构:总分结构,先总说鲸的特点,然后从不同方面进行
具体说明。
7. 语言特点:本文语言简洁明了,生动形象,运用了多种说明方法,使文章更具科学性和可读性。
通过学习这篇文章,我们了解了鲸的相关知识,同时也感受到了说明文的魅力。
在学习过程中,要注意理解和掌握说明方法,体会作者是如何运用这些方法来说明事物的特点的。
《鲸》课文
摘要:
1.鲸的特点与分类
2.鲸的生活习性
3.鲸的种类与分布
4.鲸与人类的关系
正文:
一、鲸的特点与分类
鲸是一种生活在水中的哺乳动物,它们具有哺乳动物的一般特征,如哺乳、体温恒定等。
鲸分为须鲸亚目和齿鲸亚目两类,其中须鲸亚目的鲸类主要以浮游生物为食,而齿鲸亚目的鲸类则以鱼类和其他海洋生物为主食。
二、鲸的生活习性
鲸类的生活习性因种类而异。
须鲸亚目的鲸类通常在极地水域觅食,而齿鲸亚目的鲸类则分布在热带和温带水域。
鲸类一般喜欢群居,被称为“鲸鱼群”,它们通过声音和身体语言进行交流和沟通。
三、鲸的种类与分布
鲸类种类繁多,目前已知的种类超过80 种。
其中,最大的鲸类是蓝鲸,身长可达30 米以上,体重可超过173 吨。
而最小的鲸类是侏儒鲸,身长仅1.2 米左右。
鲸类分布广泛,除了极地水域,世界各地的海洋都有鲸类的身影。
四、鲸与人类的关系
鲸类在人类历史和文化中占有重要地位。
早期的人类以捕鲸为生,鲸肉、
鲸油等成为人类生活的重要来源。
同时,鲸骨、鲸皮等也被用于制作工具和工艺品。
然而,过度捕猎导致许多鲸类濒临灭绝。
为了保护鲸类,国际社会已采取了一系列措施,如禁止商业捕鲸等。
如今,鲸类成为了人们关注和保护的焦点。
鲸属于脊索动物门,脊椎动物亚门,哺乳纲,真兽亚纲,包含了大约八十种生活在海洋、河流中的有胎盘哺乳动物。
我国海域就有30余种。
“鲸”本身定义比较模糊,鲸目可以包含所有鲸类,还有特定科的鲸类。
鲸目中还包括海豚,杀人鲸和巨头鲸属于海豚(Delphinidae)科。
鲸目主要分为两个子目:须鲸(Mysticeti)亚目和齿鲸(Odontoceti)亚目。
须鲸的种类较少,但体型巨大,目前已知最小的种类体长也超过6米。
齿鲸类的体形差异比较大,最小的种类体长仅有3分米左右,最大的也在20米以上。
重量上,目前最大的鲸有十六万公斤重,最小也有两千公斤重。
鲸并不属于鱼类。
鲸海洋生物-鲸鲸,世界上最大的哺乳动物,不是鱼;分为须鲸,虎鲸,伪虎鲸,座头鲸。
鲸生活在海洋中。
鲸的祖先原先生活在陆地上,因环境变化,后来生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间的进化,鲸的前肢和尾巴渐渐成了鳍,后肢完全退化,整个身子成了鱼的样子(所以人们误认其为鱼),适应了海洋的生活。
中文名称:鲸界:动物界门:脊索动物门纲:哺乳纲目:鲸目亚目:须鲸亚目,齿鲸亚目分布区域:分布在世界各海洋中简介鲸在海洋鲸是哺乳动物,是海洋中最大的动物。
鲸的身体很大,最大的体长可达30多米,最小10米。
目前,已知最大的鲸约有190吨重,最小的2000公斤,我国发现了一头近40吨重的抹香鲸,约有17米长.鲸的体形像鱼,呈梭形;头部大,眼小,耳廓完全退化;颈部不明显;前肢呈鳍状,后肢完全退化;多数种类背上有鳍;尾呈水平鳍状,是主要的运动器官;有齿或无齿;鼻孔一或二个,长在头顶上;嘴边有毛(有少数没毛);皮肤下有一层厚厚的脂肪,可以保温和减小身体的比重。
用肺呼吸,在水面吸气后便潜入水中,可以潜泳10~45分钟。
一般以浮游生物、软体生物以及鱼类为食。
胎生,通常每胎产一子,用乳汁哺育幼鲸。
但许多人分其为鱼类,事实上它们不是鱼类而是哺乳动物。
分布在世界各海洋中。
鲸每隔一段时间样到水面上来呼吸。
它的鼻孔是在头顶上。
浮出水面时,会喷出水柱。
不同的鲸的水柱也会一不样。
须鲸喷出的水柱又高又细,齿鲸喷出的水柱又粗又矮,有经验的人一看水柱便可以推算出鲸的种类、大小和年龄。
鲸的各种习性鲸的繁殖速度慢,平均两年只能产下一头幼鲸。
由于人类的捕杀和海洋环境的污染,鲸的数量已经急剧减少。
如,鲸类中体型最大的蓝鲸,在20世纪有近36万头被杀戮,目前仅存不到50头。
鲸在世界各海洋均有分布。
它是水栖哺乳动物,用肺呼吸,其种类分为两类,须鲸类,无齿,有鲸须,有两个鼻孔,有长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等种类,比较温和,一般吃微生物;齿鲸类,有锋利的牙齿,无鲸须,鼻孔一般一到两个,有抹香鲸、独角鲸、虎鲸等种类,比较凶猛一般食肉。
鲸鱼的基本介绍什么是鲸鱼鲸鱼是一类大型海洋哺乳动物,属于鲸目(Cetacea)下的鲸鱼亚目(Odontoceti)和须鲸亚目(Mysticeti)。
它们是目前已知的最大的生物之一,体形庞大,生活在全球各大海洋中。
鲸鱼与其他鱼类不同,它们没有鱼鳞,而是拥有光滑的皮肤和呼吸孔。
此外,鲸鱼通过乳腺哺育幼仔,与其他哺乳动物一样具有高度的智力和社交行为。
鲸鱼的分类须鲸类(Mysticeti)须鲸类是鲸目中的一支,它们通过背上的筛板来过滤水中的浮游生物和小型鱼类。
须鲸类的体型巨大,有些物种甚至能达到100多吨的重量。
最著名的须鲸类物种是蓝鲸,它是目前已知的最大的动物。
其他的须鲸类包括座头鲸、长须鲸等。
齿鲸类(Odontoceti)齿鲸类和须鲸类相比,它们的头部较小,体型也较为灵活。
齿鲸类通过利齿来捕食,主要以鱼类、乌贼和其他水生动物为食。
最著名的齿鲸类物种是虎鲸,它以聪明和凶猛著称,是所有鲸鱼中最强壮的捕食者之一。
其他的齿鲸类包括逆戟鲸、抹香鲸等。
鲸鱼的特征鲸鱼具有一些与其他海洋生物明显不同的特征:1.体型庞大:鲸鱼是目前已知的最大的生物,它们的体型通常比大型陆地哺乳动物还要大。
例如,蓝鲸的体长可达到30多米,相当于三层楼高。
2.奇特的外形:鲸鱼的外形非常奇特,通常呈现出流线型的身体,有助于它们在水中的快速游动。
它们的体表光滑且没有鳞片。
3.呼吸孔和喷水孔:鲸鱼通过位于头部顶部的呼吸孔进行呼吸,用来吸入空气。
当鲸鱼呼出时,水蒸汽从喷水孔中喷出,形成壮观的喷气。
4.高度社会化:鲸鱼是高度社会化的动物,它们通常以群体的形式生活和繁殖。
它们之间通过各种声音和行为进行沟通,例如歌唱、尾部拍击等。
鲸鱼的栖息地和迁徙鲸鱼可以在全球各大洋中找到,它们栖息地范围广泛。
不同物种的鲸鱼有着不同的栖息地偏好,有些物种偏好温暖的海域,而有些则生活在寒冷的高纬度海域。
许多鲸鱼物种会进行长途迁徙,以寻求繁殖、觅食和避寒。
例如,座头鲸在南极洲的夏季觅食,然后在冬季迁徙至赤道附近的繁殖区。
关于鲸的介绍
x
鲸是一类以海洋为家的大型哺乳类动物。
它们已有50多种,其中最著名的是长鲸、蓝鲸、虎鲸和抹香鲸等。
鲸的体形纤长,尤其是长鲸,体形比较优美,有一个圆润的头、一双大大的眼睛和一条柔软的嘴巴。
它们背部多为青灰色,腹部多为白色,有些地方会有深浅不一的条纹,照在光线下,鲸的皮肤会变得格外光滑漂亮。
鲸的生活习性比较温顺,喜欢群居的习性,每种鲸鱼的群体大小不一。
它们可以在海洋中穿梭,游得极快,每小时可以以20—30公里的时速行驶。
它们的食性也多样,以小型鱼类和虾类为食。
鲸也是人类的珍贵资源,各种鲸鱼肉可以含有丰富的营养,同时可以利用它们的皮毛、角等特殊资源,也可以作为观光活动的重要体验。
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关于鲸鱼的资料引言鲸鱼是海洋中的巨人,也是地球上最大的哺乳动物。
它们属于脊椎动物门、哺乳纲和鲸目。
本文将介绍鲸鱼的分类、特点、习性等相关内容。
分类鲸鱼分为须鲸和齿鲸两大类。
须鲸须鲸体型庞大,没有胸鳍,头部呈园锥形。
蓝鲸是目前已知的最大鲸鱼,体长可达30米,体重可达200吨。
其他须鲸种类还包括抹香鲸、灰鲸等。
齿鲸齿鲸有锯齿状的牙齿和发达的下颚,用于捕食。
其中最著名的是虎鲸,它是海洋中的顶级掠食者,并且在陆地上的亲水性能力非常强。
其他齿鲸种类还包括虎头鲸、抹香鲸等。
特点鲸鱼的身体特点主要包括以下几个方面。
1.外形庞大:鲸鱼的体型巨大,蓝鲸可以达到30米长,相当于约3辆大巴车的长度,体重高达200吨。
2.水下生活:鲸鱼是海洋哺乳动物,主要生活在海洋中。
它们的身体适应了水下生活,有流线型的外形和发达的肌肉,能够在水中灵活游动。
3.呼吸方式:鲸鱼通过肺部呼吸空气,但它们的呼吸方式与陆地上的哺乳动物有所不同。
鲸鱼通过喷水孔呼出废气,形成水蒸气喷射,这也是它们在水面上常见的景象之一。
4.温血动物:与其他鱼类不同,鲸鱼属于温血动物。
它们的体温可以保持在一个相对稳定的水平,从而在各种气候环境中生存。
习性鲸鱼的生活习性有以下几个方面。
1.迁徙:鲸鱼会进行季节性的迁徙,主要是为了寻找适宜的水域和食物资源。
它们可以跨过数千公里的海域,以寻找更适合生存的环境。
2.捕食方式:须鲸主要以浮游动物为食,通过吞食大量的海水来过滤食物;齿鲸则通过追捕和咬捕的方式捕食其他海洋生物。
3.社交行为:鲸鱼是社会性动物,常常以小群体或大群体活动。
它们会进行合作捕食、繁殖、保护幼崽等行为。
结论鲸鱼是地球上最神奇的生物之一,它们的巨大体型、水下生活、特殊的呼吸方式以及复杂的社交行为都令人惊叹不已。
人类需要保护这些可爱的生物,共同守护地球的海洋生态系统。
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关于鲸鱼的资料鲸鱼是一类巨大的海洋哺乳动物,它们属于鲸目,是现存最大的动物。
鲸鱼主要生活在海洋中,但有时也会进入河口和河流,如江豚和白鳍豚等。
它们是非常古老的物种,可以追溯到约5,000多万年前。
在过去的几个世纪中,人类对鲸鱼进行了大量的研究,因此我们对它们的了解也越来越多。
1. 鲸鱼的分类鲸鱼的分类相对复杂,目前已经确认的鲸鱼种类约有90多种。
按照体型的大小,可以将鲸鱼分为大型鲸类和小型鲸类。
大型鲸类包括蓝鲸、座头鲸、抹香鲸等,它们非常庞大,体重可以达到几十吨。
小型鲸类包括虎鲸、露脊鲸、小须鲸等,它们的体型相对较小,体重一般在几百到几千千克之间。
2. 鲸鱼的解剖结构鲸鱼的身体结构非常适应在水中生活。
鲸鱼的头部比较大,口腔内有许多弹性骨齿,用于捕捉和过滤食物。
鲸鱼的眼睛相对较小,但视力很好,可以在深海中追踪猎物。
鲸鱼的身体长而流线型,尾巴发达,用于推动身体游动。
它们还具有良好的耳膜和听觉系统,可以听到远处的声音,包括其他鲸鱼的歌唱。
3. 鲸鱼的生活习性鲸鱼是群居动物,通常以大型鲸群的形式生活在一起。
它们会进行长途迁徙,寻找适合的繁殖和觅食地点。
鲸鱼是哺乳动物,它们的身体覆盖着厚厚的皮肤和一层脂肪,能够在寒冷的水中保持体温。
它们通过呼吸孔呼吸空气,可以在水下停留很长时间。
4. 鲸鱼的食物鲸鱼主要以浮游生物为食,如浮游动物、小型鱼类和甲壳类动物。
大部分鲸鱼通过过滤器系统来捕食,将食物从水中过滤出来。
而一些小型鲸鱼,如虎鲸和逆戟鲸,则会主动捕食猎物。
鲸鱼每天需要摄入大量的食物来维持体力和能量消耗。
5. 鲸鱼的保护状况由于过去人类对鲸鱼的过度捕捞和海洋环境的破坏,许多鲸鱼物种濒临灭绝。
为了保护这些珍贵的生物资源,国际社会采取了一系列措施来限制鲸鱼的捕杀和贸易。
目前,大多数国家都禁止商业捕鲸,并通过国际组织制定了鲸类保护法案和协议。
总结:鲸鱼是地球上最大的动物之一,它们的巨大身躯和优雅的游动方式吸引了人们的关注和研究。
《鲸》课文原文《鲸》课文原文《鲸》是一篇说明文,在说明鲸的特点时,作者运用了作比较、列数字、举实例等方法,进行具体介绍,给人留下深刻的印象。
以下是小编为大家整理的《鲸》课文原文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《鲸》课文原文:不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,都生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就能吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸用肺呼吸,也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,废气从鼻孔喷出来,形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;它在海面上吸足了气,再潜入水中。
每隔一定的时间呼吸一次,也就是"喷潮"一次。
不同种类的鲸,"喷潮"的水柱也不一样。
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
100种已灭绝鲸鱼介绍一、岩森鲸1、岩森鲸(Eubalaena Glacialis)又名无角鲸,体长可达15米,是北冰洋最大的暗礁鲸之一。
它们也是探险家几百年来在北冰洋海域中最常见的鲸鱼。
2、岩森鲸最大的特点就是体形苗条,鳃盒宽阔,头部尖截面,腹部扁平,后肢肢极短,背鳍下腹有V字形的褶皱,长着光蓝色的唇纹,耳廓上没有突起的骨垫,尾鳍没有独特的色彩,头部上面没有角。
3、岩森鲸的生活习性与特点也很明显,它们的群体分布较集中,喜欢在深水、裸露的绝壁和海洋沉积物上活动,行动较慢,习惯用微小的撕咬动作吃虾米、小鱼和藻类。
4、岩森鲸被认定为已绝种,原因在于对其长期的捕捞,特别是1800-1900年,岩森鲸的总体数量剧减了90%,以至于早已灭绝,又称“小香港鲸”。
二、布什沃特鲸1、布什沃特鲸(Eschrichtius Robustus)体型比其他鲸鱼类大得多,体长可达20米,在冰洋中常结群活动,它们也是冰洋最大的暗礁鲸之一。
2、布什沃特鲸的特点是体形苗条,鳃盒扁平,被毛比较多,体表有褐色斑纹,耳廓上骨垫较小,鳃盒器官下面有V字形褶皱,尾鳍上有一条深色带,头部也没有长着突起的角。
3、布什沃特鲸的繁殖习性非常明显,他们的主要食物是鱼类、虾米和藻类,以及其他一些小动物,喜欢结群活动,多发生在近海海域和临近沿岸的浅水洄游地区,但也可以驶到深蓝的深海中。
4、由于布什沃特鲸的肝油含量较高,在1800-1900年被长期大量捕捞,以至于现在已经灭绝,也称“大香港鲸”。
三、沃尔夫斯坦鲸1、沃尔夫斯坦鲸(Balaenoptera Physalus)是一种海洋哺乳动物,最大身长可达19米,是北冰洋中最大的暗礁鲸之一。
2、沃尔夫斯坦鲸的特征是体形苗条,头部尖截面,腹部扁平,后肢肢极短,背鳍下面有V字褶皱,耳廓上面没有骨垫,头部上面没有角,尾鳍上有深色带,被毛比较多。
3、沃尔夫斯坦鲸的生活习性与特点也很明显,他们群居,喜欢洄游在海洋中,饮食以虾米、小鱼和藻类为主,在大面积受到污染的海域中表现出微小的撕咬动作来进食,行动较慢。
《鲸》第二课时教学设计一、教材简析《鲸》是五年级第三组课文,这组课文都是说明文,它作为第一篇课文学习,对后面的课文学习起着重要的作用。
《鲸》主要介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
本文在表达上运用列举数字、比较、举例、打比方等多种说明方法,对鲸的特点作通俗的说明。
同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点。
根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,本课在读写方面将承担双重任务,即:重点训练学生在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感想,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。
二、学情分析本文文字浅显,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。
但学生学习说明文往往只对被说明的事物本身感兴趣,而忽视了“课文是怎样介绍的”即表达方法的深层次探究,缺乏自觉探究的意识和欲望。
那么,如何创设情境,激发学生自主阅读的兴趣,唤起学生深入探究的欲望,便成了教学本文首要考虑的问题。
另外,大部分学生对“鲸”这种动物很陌生,有的甚至还是第一次听说。
因此,借助现代化的教学手段,注意课内外结合,拓展语文学习的渠道,在本课的教学中也显得尤为重要。
本班学生是网络学习实验班,使用信息技术学习较熟练,学生利用信息技术进行信息的收集和处理能力也较强。
三、教学目标及重难点(一)教学目标认知目标:1、学习课文3---7自然段。
2、了解有关鲸的种类、生活习性等方面的知识。
3、认识分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法。
能力目标:1、结合课文特点,提供相关资源,培养学生自主探究的兴趣。
2、结合实践活动进行交际训练,发展语言表达及创新思维能力。
3、培养学生收集资料,拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。
(二)教学重点:了解鲸的种类和生活习性特点。
(三)教学难点:进一步认识分类别、打比方、列数字、举例子说明方法。
四、设计理念:1、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”这一《语言课程标准》的重要理念之一。
因此,本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围,设计多层次、多角度的读书活动,让学生真正的与文本对话,与文本交流,并在交流中产生成就感,使生与生、师与生之间的对话,成为自主阅读后的深层次需求。
2、《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”本节课,通过提供相关资源和利用互联网,让学生分小组进行主题探究,由学生整理收集的信息完成《探究报告》,并且以自己喜欢的形式进行汇报。
对培养学生收集、处理信息的能力以及合作、交流能力都很有帮助。
五、资源准备1、人们教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书五年级上册2、学生在网络教室使用网络和电子白板上课。
3、让学生阅览有关鲸的科普教科书,收集相关资料。
4、制作一个《鲸》网页,让学生进行大量的阅读和探究学习活动。
5、制作PPT和使用有课文的光盘。
六、教学过程(一)竞赛练习,温故导入同学们,上节课,我们在美丽的海洋里,认识了一种庞大的哺乳动物,是什么?(生答——鲸)对了!今天,我们继续出航到海洋中,对鲸进行进一步的了解和探究。
(示《鲸》网页)今天,我们分成六个探究小组,看哪个小组能出色地完成本节课的学习任务。
(PPT呈现《学习目标》,学生读读)。
好,现在,我们先进行出航前的热身小竞赛。
1、小组竞赛,做练习(点名回答《鲸》网页中的“练习一”的相关题目,个别题请学生用白板画笔输入)(1)、选择正确读音上腭(éè)哺乳( pǔbǔ)立即(jìjí)鲸(jīng,jīn)(2)根据课文内容填空:A、因为鲸是用呼吸的,又因为鲸是,所以鲸不属于鱼类而是属于。
B、文章分别以鲸的、、、等这几方面具体介绍鲸的生活习性的。
C、为了说明鲸的大,作者主要运用了、、和说明方法。
(3)组词鲸()肺()惊()沛()2、老师根据学生的回答小结、评价。
(二)朗读课文,了解说明方法1、自由朗读课文3—7自然段,思考主要介绍了什么?运用了什么说明方法介绍的?(PPT呈现思考的问题)2、点名汇报3——7自然段,介绍了鲸哪些特点?老师板书:种类、吃食、呼吸、睡觉、生长特点。
3、点击课件,呈现3——7自然段,通过小组朗读,男、女分读,推荐读、齐读等形式,让学生深入理解课文对鲸的特点的介绍以及体会介绍的方法。
(点击课件,呈现课文相关段落,老师利用白板荧光笔和画笔进行相关的标注,对“打比方”的句子和齿鲸、须鲸的不同水柱的描述的句子重点理解、体会,同时请学生相应板书说明方法)(三)自主探究,感悟提升过渡:看来,同学们通过朗读和学习已经对本课的说明方法有了初步的认识。
接下来,老师将交给你们更具挑战性的任务。
请各探究小组,选择感兴趣的主题,结合课文和老师提供的网站以及在互联网上的搜索,完成一份简单的〈〈探究报告〉〉,然后以你们喜欢的形式进行汇报,每位同学都必须参与到探究和汇报活动中。
(点击网页,呈现探究主题)1、网上探究,完成〈〈探究报告〉〉附相关指导提示:(1)探究主题——鲸的种类A、鲸的种类有(),它们的特点是(),课文主要运用了()说明方法B、我最想介绍的鲸是(),它的特点是()C、我们资料来源于()(2)探究主题——鲸的吃食A、我知道鲸的吃食对象主要是(),课文主要运用了()说明方法。
B、我还知道()C、我是从()获得信息的。
(3)探究主题——鲸的呼吸A、鲸主要用()呼吸,这说明它不是()。
课文主要运用了()说明方法。
B、我可以从鲸呼吸喷出的水柱判断它的种类,例如()(建议画图分析)C、我还知道——(4)探究主题——鲸的睡觉A我知道鲸是这样睡觉的()(建议用图画或肢体语言展示)B、课文主要运用了()说明方法。
C、我还知道——(5)探究主题——鲸的生长特点A、鲸的生长特点是(),课文主要运用了()说明方法。
B、我还知道——(6)探究主题——课文的说明方法A、课文主要运用的说明方法有()(分别举列子说明)B、我还知道其他的说明方法——C、我觉得这些说明方法的运用的好处是()(7)其他探究主题A、根据课文内容自定主题B、根据网页内容定主题2、小组交流、汇报小组逐一汇报,师生点评,给建议。
(四)总结评价,主题教育1、总结学生的探究成果。
(1)网上投票(分别评出:最佳口才奖、最佳表演奖、最佳信息奖)(2)交流成功经验(采访被评为最佳口才奖、最佳表演奖、最佳信息奖小组成员,分享成功经验和感受)2、小结十种常见说明方法,练习巩固。
(点击网页,学生浏览有关说明方法的介绍,老师呈现练习,请学生判断说明方法,利用白板的放大镜功能)3、进行“热爱动物、保护动物”的教育。
(五)布置作业,拓展延伸1、小练笔:选几种说明方法写一篇说明文。
2、小组合作制作一份探究动物的电子报,并上传到校园网中。
(周作业)教学反思:上完《鲸》这一课,感觉学生的自主学习能力和探究能力确实不错,他们课堂上能把文本和网络资源结合起来学习,使得学习的内容和空间得到了扩充,所以比起传统的教学,他们获益更多。
而电子白板的交互功能和对多媒体的整合功能,使得我教起来更加得心应手,摆脱了以往的多种媒体工具的操作的困扰,对学生而言,利用电子白板则更加直观,这有利于学生注意力的集中。
在这节课中,真正做到了低耗高效。
同样是这一课,几年前我也上过,用的是逐段讲解的方法,不仅耗时,而且低效。
现在,利用网络和电子白板则使学习资源更加丰富,学生学得更有兴致,大大提高了课堂的有效性。
值得一提的是,学生在学完这一课后设计的有关鲸的小报,真是让人叹为观止。
他们在小报中介绍了抹香鲸、啮齿鲸、蓝鲸……可见他们对鲸兴趣浓厚,课后查找了大量的资料,对鲸的了解还真不少!这样的学习,从课内延伸到课外,效果的确不错。
觉得遗憾的是,学生交流得还不够充分,探究也缺乏创新观点,这些都有待进一步探讨。
教学目标:1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯,培养学生对科学研究的兴趣。
2、学习“抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点:重点:了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
难点:鲸的进化过程。
教具准备:电脑软件教学过程:设置悬念,唤起求知欲。
软件显示“深海中的鲸”提问:你们知道这是什么吗?按鼠标,课题出。
生齐读:鲸。
设问激趣,引入新课。
师:你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解谜。
创设情境,讲授新课。
1、学习第一段(1)让学生看软件,问:你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。
(2)出示习题一最大的鲸有重,最小的也有。
我国捕获捕获过一头的鲸,有长,一条舌头就有大肥猪那么重。
要求学生口答,随着学生的回答,用鼠标按出答案,并引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。
(3)学生朗读以上的句子。
(4)小结。
作者抓住鲸“非常大”这个特点,运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
2、学习第二段(1)设问:大家看,鲸的身体十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫“鲸鱼”呢?(2)学生默读第二段,思考上述问题。
(3)指名生回答。
(4)鲸是鱼类还是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活?告诉学生什么叫哺乳动物,并举例说明请看鲸的进化过程——(软件显示)。
抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
(出示习题二)在,鲸的祖先生活在。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的里。
又经过了,鲸适应了的生活。
学生填空。
抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语,让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。
(5)把习题齐读一次。
(6)学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”,再指名学生复述。
3、学习第三段(1)指名读第三段。
(2)说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?4、学习第四段(1)自由读第四段,看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的,并给段落分层。
(2)学生回答。
(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。
)(3)齐读第四自然段,思考:须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
(4)前面课文提到,鲸不是鱼类,是哺乳动物,哪些习性可以说明?请认真看书找一找。