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Unit 4 At the Sports Meeting Part A教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：meeting,have a sports meetingmeter, throwing, race,long jump , high jump,running race,take part in...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：A: What is your favorite sport?B: My favorite sport is....A:How often do you play it?B:I play it...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：1.学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
Unit 4 At the sports meeting说课稿一、【教材与学情分析】本节课是新陕旅版小学英语第八册第四单元：At the sports meeting的第一课时。
本节课主要是学习有关运动项目的一些新词组，并且会运用：What’s your favorite sports ?和What are you good at ? 做一些简单的交流。
【教学目标】一、能听、说、读、写以下单词long jump high jump throwing 100-meter race running racehave a sports meeting二、能听懂、会说、会读句子1、What are you good at ?I am good at …2、What’s your favorite sport ?My favorite sport is …【教学重点】本单元的四会单词是本节课的教学重点【教学难点】be good at 句型的灵活运用【教具准备】多媒体课件、单词卡片二、说教法和学法（1）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学带有浓厚的感情色彩，营造一种英语学习的气氛。
（2）小组活动法：告诉学生元音字母在单词中的发音，让小组讨论单词的发音，并识记、拼写单词。
（3）鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主。
课堂上恰当使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足。
三、说教学过程为了完成教学任务达到的学以致用的目标，我安排了六个主要教学环节（一）、歌曲引课，创设英语学习氛围。
（二）、学生与老师自由交谈Do you like do sports ?What kind of sport do you like ?Are you good at swimming/ skating/ playing ping-pang ?(三)、巩固旧知，分层教学，呈现新短语1、通过和学生自由交谈，看图片，复习以前学过的有关运动项目的单词2、以旧联新，在复习旧知识时利用情景，引入新学单词。
Unit 4 At the sports meeting.共有 4课时第4课时教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
第二次月考检测题一、我会翻译。
（20分）1.在……时________________2.跳远__________________3.留言__________________ 4.建立_________________ 5.赛跑__________________6.参加___________________7.在运动会上______________ 8.呆在学校________________ 9.对……感兴趣_______________ 10.想成为________________二、单项选择(20分)1.Do you like play _____violin?A. aB.theC./2. I want two ______ of fish.A. platesB. plateC. plate’s3.Could you please ______me clean the room?A. Help.B. to helpC. Helping4. Would you like something _______?A. drinkB. drinksC. to drink5. How _____ is the drink?A. muchB. manyC. /三、句型转换。
（20分）1.I often have hamburgers.(一般疑问句)2.She took part in the throwing. (一般疑问句)3.My father was a worker ten years ago.（对划线部分提问）4.He is from America. （对划线部分提问）5.I will use a mobile phone to play games. （对划线部分提问）四、补全对话。
Unit 4 At the Sports Meeting Part A教案教学目的：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。
需要掌握的词组：meeting,have a sports meetingmeter, throwing, race,long jump , high jump,running race,take part in...2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。
需要掌握的句型：A: What is your favorite sport?B: My favorite sport is....A: How often do you play it?B: I play it...3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。
4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的才能〔To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，并理解其中的语法现象，根据详细情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：1.学生处于小学阶段，对英语有了初步理解，词汇储藏较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的根底上，能掌握一些根本单词的拼写和造句，理解一定的语法内涵，与人进展简单沟通交流。
Unit 4 At the sports meeting Part BLet’s learn more 第三课时教学内容：本节课是Unit 4 At the sports meeting 的第三课时，在前两节课时的基础之上进一步学习拓展运用本单元功能语言，并完成相关练习。
教材分析：本单元以文体运动展开话题，既谈论到学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。
而本节的中心在于了解英语书信的格式,会用英语描述运动会的情况，培养和发展学生的个性，引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
学情分析：学生们已经在前两节课的基础上，掌握了功能句- - What sport did you take part in? -- I took part in the…-- Did you win? -- Yes. I was the first in…学习本篇书信阅读，也容易理解接受。
教学目标：语言知识：1、I was the first in... I won the boys’/girls’...句型的巩固运用。
2、excited, do well in ，at first, finally, shout 词汇的掌握。
3、过去时态的巩固运用。
技能目标：1、能听懂let’s learn more 部分的内容，并准确完成课后判断练习。
2、能较为流利的朗读课文内容，要求语音、语调正确。
3、学习并了解英文书信的书写格式。
情感目标：1、引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好。
2、培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1、Let’s learn more书信内容的理解，并准确完成课后判断练习。
2、学生根据思维导图，能复述本篇书信阅读。
教学难点：学生结合本校运动会，完成复述本班级运动会情况，达到活用教本。
教法学法：引导，师生共读，学生复述，解决问题，回归生活。
Unit 4 At the Sports Meeting Part B教案【教学目的】1．知识目的：〔1〕全体学生可以会读、会写，并可以理解以下单词：meeting, throwing, meter, race, high, running, anyway, guess, wish〔2〕全体学生可以纯熟掌握并运用以下短语及句型：A短语: have a sports meeting, 100-meter race, high jump, long jump, take part inB句型: ①Last week, our school had a sports meeting.②The weather was fine.③Kitty won the girl’s throwing.2．技能目的：〔1〕可以学会书写信件。
〔2〕通过学习让学生掌握一些关于运动会单词。
〔3〕可以掌握本课的语法及单词。
3．情感目的：〔1〕体会英语在学习生活的运用，发现英语的魅力。
〔2〕培养学生的小组合作学习才能和语言综合运用才能，挖掘学生运用语言的创造才能。
【教学重点】1．词汇：meeting, throwing, meter, race, high, running, anyway, guess, wish2．短语：have a sports meeting, 100-meter race, high jump, long jump, take part in3．句型：①Last week, our school had a sports meeting.②The weather was fine.③Kitty won the girl’s throwing.【教学难点】1£对meeting, throwing, meter, race, high, running,一些关于运动会单词的理解。
2£对短语have a sports meeting, 100-meter race, high jump, long jump, take part in的理解。
Unit4 At the sports meeting 第四课时教学内容: At the sports meeting.教学目标：一．掌握下列句型的用法：Had better do something.Had better not do something.二．掌握下列短语的用法.Let's be faster, higher and stronger.Take part inAt first教学重点：1.培养学生的阅读能力.2.简单了解形容词比较级的用法.3.熟练掌握句型：Had better do something.Had better not do something.教学难点：培养学生能够独立阅读的能力。
教学过程：一. Leading in1.播放并跟唱歌曲《Finger family---sports》2.复习前面所学单词及短语3.师生问答-- Do you like sports meeting?--Yes I do./No, I don’t.--What’s your favorite sport?-- I like ...best./My favorite sport is.... 二．Presentation(Read a story.)1. 出示情景图片，让学生交流讨论故事内容。
2.播放视频，让学生认真思考主要内容。
3.展示问题，让学生再次细读课文，并回答问题。
4.重点句型，词汇讲解。
5.小练习，测试学生的记忆能力。
三.Practice1.Order and act.2. Read and choose四．板书设计:Had better do something.Had better not do something.Had...better do ...?Let's be faster, higher and stronger.。
Unit4 At the Sports Meeting【单元总目标】本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。
其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part in? I took part in the ... Did you win? Yes. I was the first in ...要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互交流的效果。
新词汇也是与文体类活动有关。
在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。
要求学生在语用活动和生活情景中能熟练运用此类词汇进行交流。
孩子们天性都喜欢玩。
教学时，可注意结合学生的年龄和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。
增强他们积极参与文体活动、积极锻炼、增强体魄的意识。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分关于文体运动的词汇教学为主；第二课时主要通过学习和理解Part A中Let’s talk部分的对话内容，掌握本单元的功能结构；第三课时则通过Part B中Let’s learn more部分，进一步学习拓展运用本单元功能语言，并完成相关练习；第四课时主要处理本单元Part B部分的故事阅读，并完成其他的相关练习。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—What sport did you take part in?—I took part in the ...—Did you win?—Yes. I was the first in ...三、学习并了解英文书信的书写格式。
Unit 4 At the sports meeting.共有 4课时第4课时教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
第二次月考检测题一、我会翻译。
（20分）1.在……时________________2.跳远__________________3.留言__________________ 4.建立_________________ 5.赛跑__________________6.参加___________________7.在运动会上______________ 8.呆在学校________________ 9.对……感兴趣_______________ 10.想成为________________二、单项选择(20分)1.Do you like play _____violin?A. aB.theC./2. I want two ______ of fish.A. platesB. plateC. plate’s3.Could you please ______me clean the room?A. Help.B. to helpC. Helping4. Would you like something _______?A. drinkB. drinksC. to drink5. How _____ is the d rink?A. muchB. manyC. /三、句型转换。
（20分）1.I often have hamburgers.(一般疑问句)2.She took part in the throwing. (一般疑问句)3.My father was a worker ten years ago.（对划线部分提问）4.He is from America. （对划线部分提问）5.I will use a mobile phone to play games. （对划线部分提问）四、补全对话。
1Unit 4 At the sports meeting.第 4 课时教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法: 自主学习，合作探究。
教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
三．新授课文(Let's talk.) （三）学生试着读一读并回答下列问题。
1. What did the students do yesterday?2.What sport did Liu take part in?3. Did you Liu win the boys’ o ne hundred meter race?4. What about Liu’s long jump?1 学生分组分小组表演课文。
2 试着在最短的时间内复述课文。
（四）点拨升华写出下列单词的过去式Play Throw Have take Is Lose Do Win （五）作业布置。
作业：1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
板书设计：Have a sports meeting.Throwing.100- meter race.Long jump.High jump.Running race.The relay race.Come onBest wishes.H igh jump.Run fa st.Throw farDo well in.Let's be faster, higher a nd stronger.Be healthy.Keep healthy.Once a year.Twice a month.Three times every day.。
Unit4 At the Sports Meeting 第4课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社六年级下册Unit4Read a story, Order and act, Read and choose【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂并理解Read a story部分的内容，并能熟练地朗读故事。
2. 能独立完成Part C部分所剩余的练习。
3. 培养学生的体育意识，引导学生养成良好的学习习惯。
二、教学准备1. 教师准备Read a story部分的教学视频课件。
2. 教师准备PPT课件（运动会场景）或教学挂图。
3. 教师准备Read a story部分的教学音频。
三、教学重难点重点：能听懂并理解Read a story部分的内容，并能熟练地朗读故事。
难点：1. 能独立完成Part C部分所剩余的练习。
2. 培养学生的体育意识，引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学方法建议Leading In(1)课前问答T: Nice to see you!S: Nice to see you, too!T: After the video, how are you feeling? Are you happy? (观看有关运动视频) S: Yes.T: The sports can make us happy. So many people like to have sports meeting, and the animals like sports meeting, too. Last week, the animals had a sports meeting in the forest. Now look at the pictures, then guess and image.(2)新课导入1. 教师借助PPT展示sports meeting的图画，让学生看图描述运动场上的场景。
教师可以这样引导：T: What sports did the animals take part in the sports meeting?Who was the first at the sports meeting?S1: I think maybe the tiger was first.S2: I think maybe the elephant was first.S3: I think maybe the monkey was first.…….Presentation(1) Part B Read a story1. 引故事：Many animals took part in the sports meeting. Who was the first in the end? Let’s listen to the tape now.2. 听故事：教师播放本部分的录音，让学生通过“听”的输入了解故事大意。
Unit 4 At the Sports Meeting Part A教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：meeting,have a sports meetingmeter, throwing, race,long jump , high jump,running race,take part in...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：A: What is your favorite sport?B: My favorite sport is....A: How often do you play it?B: I play it...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：1.学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
Unit 4 At the sports meeting共有4 课时第 1 课时教学内容: At the sports meeting教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Have a sports meeting throwing 100-meter race Long jump high jump running race2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中问别人最喜欢什么运动。
教学重点: A: what is your favorite sport? 你最喜欢的运动是什么？B: My favorite sport is......A:How often do you play it?B:I play it......教学难点: 能准确理解本课内容，并能在实际生活中问别人最喜欢什么运动。
教学准备: 教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What are you good at?二、新课展示1、Have a sports meeting throwing 100-meter race Long jump high jump running race2、学生试读3、引出句型what is your favorite sport?4、讲述知识点A: what is your favorite sport? 你最喜欢的运动是什么？B: My favorite sport is......A:How often do you play it?B:I play it......三、小组练习对话四、个别小组成果展示五、课堂小结六、拓展延伸自编对话问喜欢的运动.第 2 课时教学内容: At the sports meeting教学目标:1、复习巩固问喜欢的体育运动练习。
2、通过教学更熟练的应用英语问亲朋好友你最喜欢的体育运动是什么？3、常用的单词及短语take part in anyway win Guess wish excited教学重点:1、通过教学更熟练的应用英语问亲朋好友你最喜欢的体育运动是什么？2、常用的单词及短语take part in anyway win Guess wish excited 教学难点: 一般过去时的用法。
Unit 4 At the Sports Meeting Part A
教案
教学目标：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：meeting,
have a sports meeting
meter, throwing, race,
long jump , high jump,
running race,
take part in...
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
A: What is your favorite sport?
B: My favorite sport is....
A: How often do you play it?
B: I play it...
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
1.学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
2.能准确理解本课内容，并能在实际生活中问别人最喜欢什么运动。
3.一般过去时的用法。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你如何询问别人的爱好？
2）Survey:
What are you good at?
How often do you play it?
Step3. Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
meeting,
have a sports meeting,
meter,
throwing, race,
long jump ,
high jump,
running race,
take part in...
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. ...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
Homework:
1.把课文中不认识的单词抄写十遍。
2.认真朗读课文，分小组朗读。
3.分角色朗读和扮演课文中的人物对话。
4.学会课文中新学习的语法知识。
5.和父母练习新句型，加深学习印象。
