高中政治 农业是国民经济的基础教案 新人教版必修1

第二课 只有社会主义才能救中国一、近代中国探索复兴之路1、背景：半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑喑境地。

2、中国人民的历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。

3、探索复兴之路：、探索复兴之路：为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。

4、资本主义道路在中国走不通的原因： 资本主义道路在中国走不通，是由近代中国的基本国情决定的。

资本主义道路在中国走不通，是由近代中国的基本国情决定的。

(1)(1)帝国主义要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，帝国主义要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，帝国主义要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权，维护其在华特权，维护其在华特权，它们决不允许中国通它们决不允许中国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对手。

(2)(2)中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。

中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。

(3)(3)中国民族资产阶级的力量十分弱小，中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。

5、结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。

为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。

二、胜利的征程——新民主主义革命1、中国共产党的诞生（主心骨诞生）、中国共产党的诞生（主心骨诞生）(1)(1)成立条件：成立条件：成立条件：①①1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。

中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。

②五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，是中国旧民主主义革命走向新民②五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。

高中政治《经济常识》复习教案1.商品重点内容概述:(1商品时使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。

(2商品的价值量与社会必要劳动时间成正比,与社会劳动生产率成反比。

(3商品的价值量不是由个别劳动时间决定,而是由社会必要劳动时间决定。

2.价值规律的作用是:(1调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配(2刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率(3促使商品生产者在竞争中优胜劣汰3.价格与供求是相互制约的关系:当某种商品供不应求时,价格会高于价值,当某种商品供过于求时,价格会低于价值4.国有经济的地位:国有经济在国民经济种起主导作用,这种主导作用主要体现在控制力上,第一,对关系国民命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占有支配地位。

第二,国有经济要提高自己的整体质量和竞争力,遇到和影响其他所有制经济的发展,并在国内不断壮大。

5.搞好国有经济的意义:发展壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力,国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用*6.公有制的主体地位主要体现在哪些方面?(1就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势。

既要有量的优势,也要有质的提高。

(2国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用*7.我国基本经济制度确立的必然性(1从根本上说,是由生产关系一定要使用生产力发展的客观规律决定的。

(2具体说,是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定。

这一制度的确立,对于解放和发展生产力,促进我国的经济建设和社会进步起到了积极作用。

*8.为什么要实行按劳分配为主题,多种分配方式并存的制度,把按劳分配与按生产要素分配结合起来的客观必然性是什么?首先,这是由我国现阶段的生产力发展水平相适应的,生产力发展的不平衡和多层次的总体状况,是决定我国分配制度的最终原因其次,这是由我国公有制为主体,多种所有制经济公用发展的所有制结构决定的。

最后,这是发展社会主义市场经济的客观要求.*9.按生产要素分配具有形式包括哪些?劳动,资本,土地,技术信息,管理要素分配等。

只有社会主义才能救中国社会主义制度在中国的确立课后篇巩固提升一、选择题1.1953年,中国共产党提出“一化三改”的过渡时期总路线和总任务,其中“一化”是指()A.社会主义现代化B.农业合作化C.社会主义工业化D.科学技术现代化年过渡时期的总路线和总任务是要在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

“一化”是指社会主义工业化,A、B、D三项排除,故C项正确。

2.辛亥革命100多年来的历史表明,必须找到引领中国人民前进的正确道路和核心力量。

“核心力量”是()A.中国共产党B.中国工人阶级C.人民解放军D.企业竞争活力,终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路和核心力量,这个核心力量就是中国共产党,A项符合题意;B、C、D三项不符合题意,排除。

3.1953年,毛泽东在一次会议上谈到“总路线也可以说就是解决所有制的问题。

国有制扩大——国营企业的新建、改建、扩建。

私人所有制有两种,劳动人民的和资产阶级的,改变为集体所有制和国营(经过公私合营,统一于社会主义),这才能提高生产力,完成国家工业化”。

从材料中可以看出,毛泽东意在强调()A.实现生产资料的社会主义公有制B.资本主义工商业的社会主义改造C.通过扩大国有制完成国家工业化D.总路线就是巩固社会主义制度,总路线不是巩固社会主义制度而是解决所有制的问题,材料不是反映资本主义工商业的社会主义改造,是在强调通过扩大国有制完成社会主义公有制,而非通过扩大公有制完成国家工业化,故选A项;B、C、D三项不符合题意。

4.从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。

党在这个过渡时期的总路线和总任务,是要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

下列对过渡时期的总路线和总任务理解正确的是()①过渡时期的总路线科学地指明了适合中国国情的社会主义建设道路②过渡时期的总任务的完成实现了中华民族最深刻最伟大的社会变革③工业化是社会主义改造的基础,社会主义改造是工业化的条件和手段④社会主义改造的顺利完成开创了中国特色社会主义的伟大建设历程A.①②B.①④C.②③D.③④,中国共产党在一个经济文化落后的东方大国,创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造,在中国建立起社会主义制度,完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革,①②符合题意;社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大,它是实现国家工业化的主要基础,③错误;社会主义改造的顺利完成,创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,而不是开创了中国特色社会主义的伟大建设历程,④错误。

高一政治必修一教案设计教案可以看成是高一政治教师进行课堂教学的前奏，下面是店铺给大家带来的高一政治必修一教案，希望对你有帮助。

高一政治教案(企业的经营者)教学目标一、知识与技能目标：识记我国国有企业的领导体制，从对国家财产负责、全心全意依靠工人群众两方面，说明国有企业的经营者要正确处理企业和国家、企业与职工的关系;从职业道德、遵纪守法、文化科技知识、经营管理能力和创新精神等方面，说明在激烈竞争的市场竞争中，企业经营者应该具备良好的思想政治素质和业务素质;列举不正当竞争的实例，说明成功的企业经营者，一定要注意企业的信誉和良好的形象。

二、过程与方法目标：1、通过教学，加强学生职业道德意识的教育，同时使学生的比较鉴别、判断是非、正确观察问题的能力获得锻炼;2、通过竞争问题的学习，让学生懂得用所学知识，观察和分析社会经济生活中存在的各种竞争现象，提高全面分析问题的能力。

三、情感、态度、价值观：1、“国有企业经营者必须正确处理企业与国家、集体和职工的关系”是本课向学生进行思想政治教育的重点，应让学生懂得局部利益与整体利益、现实利益与长远利益的关系，从而树立起全局的观念、整体观念、长远观念，提高拥护国有企业改革的自觉性;2、通过教学，加强学生的职业道德教育，使学生懂得在市场经济中必须具有良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应该自觉地依据职业道德准则，规范自己在经济生活中的行为;3、通过对一些著名企业的治理名言进行剖析，加深学生关于企业信誉和形象以及对企业竞争重要性的认识，并通过了解世界著名企业的名牌产品，加深“企业的信誉和形象集中反映到产品的质量和服务”上来的理解，由此增强学生的竞争意识和法律意识。

教学建议教材分析(一)、知识结构：第二节：企业的经营者。

包括两个框题。

“国有企业经营者的地位”首先概括性地指出：我国国有企业的领导体制——厂长(经理)负责制，强调了厂长(经理)在企业中的地位作用，强调：企业经营者必须正确处理好国家、企业和职工的关系;然后在“企业经营者的素质”概括一般企业经营者必须具备的良好道德素质和业务素质;最后，在分析良好的信誉和企业形象对企业在竞争中发展的作用的基础上，分析了正当竞争和不正当竞争。

高中政治必修1产业和劳动者知识点总结为了更进一步提高学生学习高中政治貭量，做好相关知识点的总结是很有必要的，下面是店铺给大家带来的高中政治必修1产业和劳动者知识点总结，希望对你有帮助。

高中政治必修1产业和劳动者知识点一、三大产业<一>农业是国民经济的基础Δ第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是第一、第二产业以外的所有行业的总称ΔGNP：国民生产总值，是指一国在一定时期(通常为一年)内，所有部门生产的最终产品和劳务总量的货币表现其计算是以本国常住居民为准ΔGDP：国内生产总值，是指一国在一定时期(通常是一年)内，在其领土范围内，本国居民和外国居民生产的最终产品和劳务总量的货币表现Δ国民生产总值和国内生产总值指标，都是综合反映一国经济活动的重要指标统计这两项指标，能把三大产业的水平和劳务成果反映出来，有利于促进产业就构的合理化，也便于进行国际经济的纵向比较Δ农业是国民经济的基础Δ定义：农业是指人们利用生物的生长机能，采取人工培养和养殖的办法，以取得产品的物质生产部门有狭义和广义之分：狭义的农业泛指种植业(粮食作物和经济作物);广义的农业(种植业、林、牧、副、渔)，合称"大农业"Δ地位：农业是国民经济中最基本的物质生产部门农业是人类的衣食之源，生存之本农业是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在与发展的必要条件农业是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障Δ一直以来，取得很大的成就但我们应该正视这样一个事实：我国农业的基础地位仍然比较脆弱，农业发展速度仍然相对滞后，农业仍然是制约国民经济发展的薄弱环节那是因为：①首先，我国农业生产的技术装备水平与劳动生产率均比较低，农业基础设施薄弱，抗灾害能力差②其次，我国农产品供给尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的状态农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础解决吃饭问题必须立足国内必须大力发展粮食生产③第三，我国农业生产面临着可耕地少、人口多的具体国情Δ历史经验表明：加强农业的基础地位始终不能放松，任何时候都应把粮食生产抓得很紧很紧Δ作用：农业的基础地位是否牢固，关系到人民的切身利益、社会的安定和整个国民经济的发展，也是关系到我国在国际竞争中能否保持独立自主地位的大问题我们要高度重视农业生产，在经济发展的任何阶段，农业的基础地位都不能削弱，而只能加强Δ发展措施："一路"：面对我国农业发展得严峻形势，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路这是完成我国由传统农业向现代农业过渡，最终实现农业现代化的必由之路"五靠"：①首先要稳定和完善党在农村的各项基本政策要把家庭承包为基础、统分结合的双层经营体制，作为农村集体经济组织的一项经营制度长期稳定下来，并不断充实、完善要制定出有利于农业发展，能够切实保护农民利益的政策，充分调动农民的生产积极性，推动农村经济体制创新，促进农业生产的发展②关键是发展农业科学技术提高产量、质量、降低消耗、提高效益要靠科技推动科技进步必须发挥人才的作用，而人才培养要靠教育只有把农业、科技、教育三者结合，调整和优化农业结构，提高农产品质量和经济效益，才能推动农业的现代化③需要建立在增加农业投入的基础上农业投入包括：资金投入和物质投入只有加大农业投入，才能使发展高产、优质、高效农业成为现实④必须积极发展农业产业化经营，实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式农业产业化的基本要求是把千千万万个农户和千变万化的市场联合起来，把农业生产改造成与市场经济相衔接的社会化大生产因此，这是在市场经济条件下适应生产力发展要求的经营方式，是按照社会主义市场经济的要求，将我国农业改造成为现代化农业的重要保证，被称为继家庭承包责任制和乡镇企业之后，我国农民的又一伟大创造⑤要调整优化产业结构"一支柱"：在大力加强农业基础地位的同时，还要大力发展乡镇企业乡镇企业在推动农村经济快速增长中发挥举足轻重的作用，已成为我国农村经济的重要支柱尽管乡镇企业在技术改造、降低物耗、治理污染、提高产品质量等方面还面临不少问题，但它已成为我国国民经济的重要组成部分积极发展乡镇企业是繁荣我国农村经济、增加农民收入、促进农业现代化和国民经济发展的必由之路<二>工业是国民经济的主导Δ工业的发展：不是人类社会一产生就有的，它是伴随着社会生产力的发展，从农业中分离出来并逐渐发展起来的工业最初以手工业的形式存在，资本主义社会确立后逐渐发展为机器大工业形式此时，工业才真正成为一个完全独立的社会物质生产部门Δ定义：工业是指采掘自然物质资源和对各种原材料进行加工、再加工的社会生产部门Δ分类：1、按照产品在社会再生产中的不同作用，可以划分为：重工业和轻工业重工业主要是指生产资料的工业生产部门(采掘工业、原材料工业、燃料动力工业、机器制造业等)轻工业主要是指消费资料的工业生产部门(纺织工业、食品工业、皮革工业、造纸工业等)2、按照劳动对象的不同，又可划分为：采掘工业和加工工业采掘工业是以原始的自然物质资源为对象，进行开采或采集加工工业是以各种原材料为对象，进行加工、组装，改变其形态或性能，制成人们所需要的产品Δ工业是国民经济的主导这里的工业指的是现代化机器大工业在我国国民经济中，工业的主导作用主要表现为：工业是国民经济各部门进行技术改造的物质基础工业不断地为国民经济各部门提供先进的技术装备，保证各部门的生产在先进技术基础上不断发展，从而带动整个国民经济现代化在我国社会主义经济建设中，工业发挥着极其重要的作用：①它为国民经济各部门提供先进的技术装备，为国民经济各部门提供能源和原材料，为满足人民生活需要提供各种消费品;②它是国家积累地主要来源，也是加强国防的重要条件Δ我国的工业建设是在十分落后的基础上起步的Δ成就：经过发展，初步形成了以机器大工业为主的局面目前，我国工业生产已具有相当规模，工业发展保持了较高增长速度，工业门类比较齐全，工业技术水平不断提高，有一大批工业企业和工业部门达到或接近世界先进水平，为实现社会主义现代化奠定了较坚实地物质技术基础Δ我国工业与世界发达国家相比，还存在着较大差距，实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨地历史性任务我们需要着重发展建筑业和工业各部门中的机械、信息产品制造、石油化工、汽车制造等，使它们成为国民经济的支柱产业国家能否实现现代化，在很大程度上取决于这些产业的发展水平为缩短我国同工业发达国家的距离，早日实现国民经济的现代化，必须振兴我国工业中的支柱产业我们要抓住信息化这一新的历史机遇信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化路子。

第四课第二框我国的基本经济制度（必修1政治新学案）一、我国的社会主义基本经济制度我国的社会主义基本经济制度是指公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。

我国的社会主义经济制度主要包括以下方面：1. 全民所有制经济全民所有制经济是指国家所有制经济，即国家对生产资料实行所有权。

这种经济制度下，国家是社会的代表，代表整个人民共同占有和管理国家的经济事业，确保国家经济的发展符合人民的利益。

2. 集体所有制经济集体所有制经济是指农村集体经济，包括农民集体经济和城市集体经济。

农村集体经济以农民合作社为基本形式，通过农民的共同劳动和合作组织，实现农村的社会主义经济发展。

城市集体经济主要是指城市中的集体企业和合作社。

3. 股份合作制经济股份合作制经济是指以股份制为基础，以劳动者为主体组成的合作经济组织。

在这种经济制度下，职工通过购买股份成为企业的股东，共同参与企业的经营管理，分享经济效益。

4. 独资经济和其他所有制经济除了上述三种基本经济制度之外，我国还允许存在独资经济和其他所有制经济。

独资经济是指由个人或家庭独资经营的经济活动，如个体工商户。

其他所有制经济是指外资企业、港澳台商投资企业以及各种形式的合资、合作企业等。

二、我国的基本经济制度的特点1. 公有制经济为主体我国的基本经济制度是以公有制经济为主体的。

公有制经济包括全民所有制经济和集体所有制经济，这保证了国家和人民对经济的主导地位，使国家能够对经济进行调控和管理，维护人民的利益。

2. 多种所有制经济共同发展我国的基本经济制度还包括多种所有制经济的共同发展。

多种所有制经济相互补充、协调发展，为经济发展提供了广阔的空间和各种形式的支持。

3. 保障公有制经济的巩固和发展我国通过法律法规和政策措施，保障公有制经济的巩固和发展。

国家加强对公有制企业的监督和管理，鼓励和引导非公有制经济发展，确保整个经济体系的稳定和健康发展。

4. 坚持按劳分配原则我国的基本经济制度坚持按劳分配原则，即按照个人的劳动付出和贡献来确定收入和福利。

高一政治人教版必修一教案高一政治人教版必修一教案（篇1）一、教学目标：1、知识目标通过教学使学生识记的知识：○货币的本质是一般等价物。

○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。

通过教学使学生理解的知识：○物物交换的困难与货币产生的必然性。

○价格是价值的货币表现。

○商品流通及其公式。

○商品流通与物物交换的区别通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析的问题：○联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。

2、能力目标○培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

3、情感、态度、价值观目标○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点：1、商品的含义2、货币的两种基本职能三、教学难点：货币的本质四、课时安排：一课时五、教学过程：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。

商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。

那么，历货币和商品是同时出现的吗？货币及其本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必来“揭开货币的神秘面纱”。

（一）、货币的本质1、什么是商品商品是用于交换的劳动产品。

（P2楷体练习加以巩固）2、货币是商品交换长期发展的产物（P3楷体插图与练习）3、货币的含义与本质货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

（二）、货币的基本职能1、价值尺度(1)含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

第十一课小康社会的经济建设一、内容标准（一）全面建设小康社会的经济目标1．从总体小康到全面小康（1）总体小康水平✧总体小康水平的微观表现从微观上看，城乡人民的生活水平的生活质量明显提高，其主要特征是人们消费结构的升级换代。

✧总体小康水平的宏观表现从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强，具体表现为GDP总量、贸易总量、重要商品的年产量都位居世界前列。

（2）我国现阶段小康水平的特征是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康所以低水平，是指虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低，人均收入只达到800-1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛；所谓不全面，包含两层含义：一是小康生活所覆盖的人群不全面，农村还有近3000万人没有解决温饱问题，城市还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下，城乡失业人口还相当多；二是指小康生活的实际内容不全面，目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性、享受性消费还没有得到满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

所谓发展不平衡，是指地区之间、城乡之间、不同收入群体之间，发展水平差距不小。

（3）更高水平的小康社会即全面小康所谓更高水平的小康社会，是指经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

2．经济建设的目标（1）全面建设小康社会经济建设的目标全面建设小康社会，包括经济、政治、文化、人民生活等多方面的指标，这里具体指出在经济建设方面的四个指标：✧国内生产总值2020年力争比2000年翻两番✧工业化、社会主义市场经济及经济体系方面的目标✧缩小城乡、工农及地区差别方面的目标✧社会保障体系、就业及人民生活方面的目标（2）我国全面建设小康社会发展的不平衡性。

由于历史和现实的因素，我国不同地区之间发展很不平衡，所以国家鼓励有条件的地方率先实现现代化，以先富带动后富，最终实现共同富裕。

（二）促进小康社会经济发展1．树立科学发展观（1）片面的经济发展及其后果以经济建设为中心，不等于片面追求经济增长的速度，更不能把经济增长作为经济发展和社会进步的唯一指标，否则会带来资源、环境、生态等一系列的问题。

目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排2课时，每框。

【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排2课时。

【知识点讲解】(人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。

高一政治必修一第四课知识点第四课产业和劳动者一、三大产业：1、农业是国民经济基础：(1)按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质，可将它们归结为三大产业：第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是第一、第二产业以外的所有行业的总称;(2)农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础;(3)我们要高度重视农业生产，在经济发展的任何阶段，农业的基础地位都不能削弱，而只能加强;(4)面对我国农业发展的严峻形势，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路;(5)乡镇企业在推动农村经济快速增长中发挥着举足轻重的作用，已成为我国农村经济的重要支柱;2、工业是国民经济的主导：(1)工业是国民经济的主导。

工业的主导作用主要变现为：工业是过密经济各部门进行技术改造的物质基础;(2)一个国家的工业发展水平，直接决定着这个国家的技术水平和经济发展水平。

要实现我国的社会主义现代化，必须大力发展工业;3、积极发展第三产业：(1)第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征;(2)在我国，发展第三产业具有重要意义：第一，加快发展第三产业，可以有效地推进我国的工业化和现代化;第二、加快发展第三产业，可以扩大就业领域和就业人数，保证社会安定;第三，加快发展第三产业，可以显著提高人民生活水平，改善生活质量、可以推动社会主义精神文明建设;二、劳动者的权利和义务：1、劳动者的主要权利和义务;(1)劳动者的主人翁地位是由劳动者享有的基本权利与劳动者履行的基本义务构成，是通过劳动者实现权利与履行义务体现出来的;(2)在社会主义制度下，劳动者的权利和义务互相依存，不可分离，是统一的。

只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位;(3)提高职业技能是劳动者必须履行的义务;(4)一个国家的劳动者技能水平代表着这个国家的技术实力甚至生产力的水平;(5)为适应未来社会，劳动者必须不断提高职业技能;(6)遵守职业道德也是劳动者应该履行的义务;(7)职业道德是指从事一定职业的人们在其特定劳动中的行为规范和准则。

第二框我国的基本经济制度1．了解我国基本经济制度的具体内容及各种经济成分的含义、地位和作用。

2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

3.理解非公有制经济的地位及作用。

4.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。

重点：1.公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

2.非公有制经济的内容、地位、作用。

难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

一、公有制为主体1．公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，是我国国民经济的主体。

2．公有制的内容(1)国有经济①地位：国有经济是我国国民经济的支柱。

②作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。

(2)集体经济①形式：农民专业合作和股份合作等。

②地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分。

③作用：体现共同富裕的原则，广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。

(3)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

3．公有制的主体地位(1)体现①公有资产在社会总资产中占优势。

②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

(2)增强措施：推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。

推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。

二、多种所有制经济共同发展1．非公有制经济(1)内容：个体经济、私营经济、外资经济。

(2)作用：支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等。

(3)混合所有制经济①组成：国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合。

②地位：社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。

③作用：有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。

(4)公有制经济和非公有制经济的地位：都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

2.我国的基本经济制度(1)内容：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

社会主义制度在中国的确立一、教材分析本课内容是必修1《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”第二框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“最深刻最伟大的社会变革”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了从新民主主义向社会主义过渡时期的总路线总任务，分析了其历史必然性，阐述了社会主义改造的深刻意义。

第二目“在艰辛探索中前进”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了中国共产党艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路时取得的历史成就和经历的严重曲折，阐明了这一历史阶段的探索为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。

二、教学目标1.知道社会主义过渡时期的总路线总任务，社会主义基本制度确立后中国取得的巨大成就；了解中共八大确立的我国社会的主要矛盾和根本任务。

2.能够结合历史深刻阐述社会主义改造、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开所具有的重要意义。

3.通过对本框内容的学习，深刻领会只有社会主义才能救中国的道理，明确只有社会主义才实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃，坚定制度自信。

三、教学重难点教学重点：社会主义改造、确立社会主义基本制度的重要意义教学难点：我国社会的主要矛盾和根本任务；确立社会主义制度的必然性四、教学过程课程导入：分析材料：新生的中华人民共和国，一穷二白、百废待兴，面临的局势不容乐观材料1：国际上，美国拒绝承认并竭力阻挠其他国家承认新中国，阻挠恢复中华人民共和国在联合国的合法席位，对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围的政策。

材料2：经济上，所继承的是一个十分落后的千疮百孔的烂摊子。

当时中国的经济不仅远远落后于欧美发达国家，就是与许多亚洲国家相比也有一定的差距。

1949年，人均国民收入只有27美元，相当于亚洲国家平均值的2/3，4000万灾民等待救助。

许多工厂倒闭，大批工人失业，通货膨胀，物价飞涨，人民生活遇到极大的困难。

同历史上的最高水平相比，1949年，工业总产值减少一半，粮食产量减少约四分之一，在广大的新解放区还没有进行封建土地制度的改革。

《农业是国民经济的基础》教案设计第一章：农业在国民经济中的地位1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解农业在国民经济中的基础地位，理解农业对国家经济发展的重要性。

1.1.2 过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生对农业的认识和分析能力。

1.1.3 情感态度价值观：培养学生热爱农业、关心农业发展的思想感情。

1.2 教学内容1.2.1 农业的定义：介绍农业的定义，使学生明确农业的含义和范围。

1.2.2 农业在国民经济中的地位：分析农业在国家经济发展中的基础地位，阐述农业对国民经济的重要性。

1.2.3 农业发展对国民经济的影响：探讨农业发展对国家经济的影响，包括粮食安全、农村经济发展等方面。

1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解农业的定义和农业在国民经济中的地位。

1.3.2 讨论法：组织学生讨论农业发展对国民经济的影响。

1.3.3 调查法：布置课后作业，让学生调查当地农业发展情况，增强对农业的认识。

1.4 教学评价1.4.1 课堂问答：检查学生对农业定义和农业在国民经济中地位的理解。

1.4.2 课后作业：评估学生对农业发展对国民经济影响的分析能力。

1.4.3 学生互评：鼓励学生互相评价，培养团队合作精神。

第二章：农业发展的影响因素2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：使学生了解影响农业发展的各种因素，培养学生分析农业发展问题的能力。

2.1.2 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对农业发展影响因素的认识。

2.1.3 情感态度价值观：培养学生关注农业发展、积极参与农业改革的意识。

2.2 教学内容2.2.1 自然因素：介绍气候、土地等自然因素对农业发展的影响。

2.2.2 社会经济因素：阐述政策、市场需求等社会经济因素对农业发展的作用。

2.2.3 技术因素：分析农业技术进步对农业发展的影响。

2.3 教学方法2.3.1 案例分析法：分析典型农业发展案例，使学生了解农业发展影响因素。