华东师大版八年级上册数学说课稿《13.2.3边角边》一. 教材分析《13.2.3边角边》是华东师大版八年级上册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握边角边（SAS）的全等判定方法，并能够运用该方法解决实际问题。
在教材中，通过引入全等三角形的概念，引导学生探究全等三角形的性质，进而引入边角边（SAS）判定方法。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了三角形的基本概念和性质，对全等三角形有一定的了解。
但是，对于边角边（SAS）判定方法的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生在学习过程中可能对全等三角形的判定方法产生混淆，需要通过实例和练习进行区分和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握边角边（SAS）的全等判定方法，能够识别全等三角形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握边角边（SAS）的全等判定方法，能够运用该方法解决实际问题。
2.教学难点：对全等三角形的判定方法进行区分和运用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、探究学习法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解全等三角形的判定方法，并提供足够的练习机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些全等三角形的图片，引导学生思考全等三角形的性质和判定方法。
2.探究：学生分组进行探究，通过观察和操作，发现全等三角形的性质和边角边（SAS）判定方法。
3.讲解：教师对全等三角形的性质和边角边（SAS）判定方法进行讲解，引导学生理解和掌握。
4.练习：学生进行练习，教师给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
