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帮你彻底理解文言文中的宾语前置本文约1800字，花费时间约6分钟。
请耐心阅读。
本文旨在通过现代汉语逆推古代汉语，并利用常见的成语，让您彻底理解掌握文言文的特殊句式：宾语前置。
句子的主干是主谓宾，宾语应放在谓语后面。
如：他吃饭。
但是在文言中宾语却可以放于谓语动词之前。
“他吃饭”就变成了“他饭吃”。
1.否定句中宾语前置岁不我与岁不与我时不我待时不待我人莫予毒人莫毒予莫敢谁何莫敢何谁（1）否定句中，代词作宾语。
否定句中动词的宾语如果是代词，这个代词宾语一般要放在动词的前面，这是古汉语特有的用法。
（2）动词前面有“不”“未”“弗”“无”等否定副词的否定句。
在这种否定句里，动词的宾语如果是代词，一般放在动词的前面。
古之人不余欺也。
（《石钟山记》）这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“余”，放在动词“欺”的前面。
其正确句序是“古之人不欺余也”。
忌不自信。
（《邹忌讽齐王纳谏》）这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“自”，放在动词“信”的前面。
其正确句序是“忌不信自”。
（3）以否定性无定代词作主语的否定句。
在这类否定句中，动词的宾语如果是代词一般也要放在动词的前面。
三岁贯汝，莫我肯顾。
（《硕鼠》）这是否定句。
它的主语是“莫”，“莫”是否定性无定代词，可译为“没有人”。
宾语“我”也是代词放在动词“顾”的前面，正确句序是“莫肯顾我”。
2.疑问句疑问代词前置何去何从→去何从何何罪之有→有何罪（之，宾语前置的标志，可省略）毛将焉附→毛将附焉疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。
在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语前面。
良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）这是疑问句，“何”是疑问代词，它充当动词“操”的宾语，前置到“操”的前面。
正确语序是“大王来操何？”沛公安在？（《鸿门宴》）这是疑问句，“安”译作“哪里”，是疑问代词，它是动词“在”的宾语，前置到“操“的前面。
宾语前置句动词可以带宾语，介词也可以带宾语，在文言文中，宾语前置是有条件的。
一、动词宾语前置文言文中动词宾语前置，大致有以下四种种情况：（一）否定句中，代词作宾语。
否定句中动词的宾语如果是代词，这个代词宾语一般要放在动词的前面，这是古汉语特有的用法。
1、动词前面有“不”“未”“弗”“无”等否定副词的否定句。
在这种否定句里，动词的宾语如果是代词，一般放在动词的前面2、古之人不余欺也。
（《石钟山记》）译文：“古时候的人没有欺骗我呀。
”这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“余”，放在动词“欺”的前面。
翻译的时候应该按现代汉语的顺序，即“古之人不欺余也”。
忌不自信。
（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己（比他漂亮）。
”这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“自”，放在动词“信”的前面。
翻译时应该按现代汉语的顺序，即“忌不信自”。
3、以否定性无定代词作主语的否定句。
在这类否定句中，动词的宾语如果是代词一般也要放在动词的前面。
三岁贯汝，莫我肯顾。
（《硕鼠》）这是否定句。
它的主语是“莫”“莫”是否定性无定代词。
宾语“我”也是代词，现代汉语“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
（二）疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。
在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语前面。
①良问曰：“大王来何操？”（〈鸿门宴〉）译文：“张良问道：‘大王来时带什么了吗？’”这是疑问句，“何”是疑问代词，它充当动词“操”的宾语，前置到“操”的前面。
按现代汉语的顺序，应是“大王来操何？”②沛公安在？（〈鸿门宴〉）译文：“沛公在哪里？”这是疑问句，“哪里：是疑问代词，它是动词在“的”宾语，前置到“操“的前面。
按现代汉语的顺序，应是“沛公在安？”（三）用“之”把宾语提到动词前，以加重语气。
这种现象古汉语并不多见。
如：句读之不知，惑之不解。
（韩愈《师说》）译文：“不懂得断句，不明白疑难问题……”句中的“句读”，“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”、“解”。
《文言文特殊句式之宾语前置句》教学设计教学目标：1、通过学习让学生掌握宾语前置的定义。
2、引导学生辨析、翻译文言句式中的宾语前置句。
3、学生领悟一些学习文言句式的类型，比如“寻找知识规律”“梳理知识”等。
教学重难点：引导学生辨析、翻译文言句式中的宾语前置句。
教具：白板、练习资料课时：一课时一、导入：学生经过高一高二的学习，积累了一些文言知识，但一般是零碎的，没有系统。
宾语前置的语法知识比较多，也是个难点。
所以有必要帮学生梳理和探究。
二：讲解宾语前置句的定义：问：什么是宾语前置句？宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象，一般都包括：否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等。
大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词。
生明确：1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置这类句子，介词的宾语也是前置的。
如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。
值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。
2.否定句中，代词作宾语，宾语前置这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。
如：“时人莫之许也。
”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
”3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
作为宾语前置的标志，无实意如：“句读之不知，惑之不解。
”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。
如：“唯利是图”、“唯命是从”等。
4方位词、时间词作宾语时，有时也前置如：“韩生南向坐。
”（《史记．项羽本记》）意思是“韩生面向南坐。
”三、练习巩固：1、大王来何操?（《鸿门宴》）“何操”应理解为“操何（拿什么）”2、长安君何以自托于赵?（《触龙说赵太后》）3、（《岳阳楼记》）“谁与归”应理解为“与谁归”.4、亚父南向坐.（《鸿门宴》“南向”应理解为“面向南”5、东面而视,不见水端.（《秋水》）“东面而视”应理解为“视东面”.6、忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》7、然而不王者,未之有也. 《寡人之于国也》8、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不（否）焉.（之,宾语提前的标志） 《师说》9、古之人不余欺也! 《石钟山记》四：板书设计：1、疑问句中，宾语前置2、否定句中，宾语前置3、用“之”或“是”把宾语提到动词前4、方位词、时间词作宾语时，有时也前置五、作业布置：完成《核按钮》P112第2、3题教学反思高考考纲里明确要求“阅读浅易的古代诗文”，“理解与现代汉语不同的句式” ，而特殊句式就是考查学生文言文的基本功。
文言文特殊句式之宾语前置句【笔记区】宾语前置句类型：【1】疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词有“何、曷、焉、谁、胡、恶、安、奚”等。
格式：主语十疑问代词宾语十谓语动词＋✖✖✖例句：1. 子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”2. 问女何所思？3. 王曰：“缚者曷为者也？”【2】否定句中代词作宾语时，宾语前置。
常见的否定词：不、未、无、莫、毋、非、弗、勿常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔格式：主语十否定词【不、未、无、莫、毋、非、弗】十代词宾语【余、吾、尔、自、之、是】十谓语动词例句：1. 秦人不暇自哀2. 然不自意先入关而破秦3. 恐年岁之不吾与【3】用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义格式：（主语）十宾语十之（是）十谓语动词例句：1. 唯弈秋之为听。
2. 唯马首是瞻。
3. 唯利是图。
【4】介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
例句：1. 微斯人，吾谁与归？2. 何以战?3. 是以区区不能废远。
（我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
区区，拳拳，形容感情恳切。
）【5】方位词、时间词作宾语时，有时也前置。
例句：1. 亚父南向坐。
2. 至于北海，东面而视，不见水端。
【例题一】1. 选出下列各组中不同的宾语前置的句子（）A. “唇亡齿寒”，其斯之谓与？B. 虽我之死，有子存焉。
C. 唯才是举。
D. 姜氏何厌之有2. 下面的句子用法不相同的是（）A. 不然，籍何以至此？B. 是以区区不能废远。
C. 奚以知其然也？D. 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
【例题二】1. 下列各句中不属于宾语前置的一项是（）A. 然而不王者，未之有也。
B. 燕雀安知鸿鹄之志哉。
C. 句读之不知，惑之不解。
D. 不然，籍何以至此。
2. 下列句子中与另三句的句式特点不相同的一项是（）A. 陈利兵而谁何。
B. 古之圣王，唯此之慎。
中学文言文的特殊句式——宾语前置动词宾语前置在现代汉语中，及物动词+宾语（名词性语言单位）=动宾短语，及物动词与后面的宾语是支配与被支配的关系。
可是，在文言文中，时有将宾语放在动词前面的语言现象，即“宾语前置”。
现将常见的几种类型归纳于下。
1、疑问句中，疑问代词作动词宾语，宾语放在动词谓语前面。
常见的疑问代词有“谁、孰、恶、何、奚、曷、胡、恶、安、焉“等。
（1）．良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》（2）、沛公安在？《鸿门宴》（3）以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》2、否定句中代词作宾语，宾语前置于动词前。
所谓否定句，就是表示否定意义的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”。
如果宾语是代词，一般放在动词谓语的前面。
（1）．世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
《离骚》（2）．不吾知其已矣兮。
《离骚》（3）．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》3、借助“之”或“是”把宾语提前到动词前，以加重语气。
“之”“是”在这类句型中作结构助词，无实义，只作宾语前置的标志。
（1）孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》（2）夫晋何厌之有？《烛之武退秦师》（3）句读之不知，惑之不解。
《师说》（4）惟命是听（成语）（5）惟利是图（成语）（6）惟马首是瞻《冯婉贞》（7 惟兄嫂是依《祭十二郎文》l 介词宾语前置在现代汉语中，介词+宾语（名词性语言单位）=介宾短语（介词结构），它经常放在谓语前充当状语，对谓语起修饰限制作用；放在谓语后充当补语，对谓语起补充说明的作用。
要注意的是，它的结构是介词在前，宾语在后。
可是，在文言文中，这种介宾短语时有将后面宾语提前到介词前面的现象，即介词宾语前置。
常见情况有以下几种。
（文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向等）1、疑问代词作宾语，宾语前置。
常见的疑问代词有“谁、孰、恶、何、奚、曷、胡、恶、安、焉“等。
文言文特殊句式之宾语前置句
【学情分析】
高三（3）班共有学生44人，其中男生18人，女生26人。
学生整体学习习惯较好，上课听讲专心，作业质量可以，整体水平统一。
但对于基础知识，普遍掌握的不够扎实，有一定的学习积极性，分析能力却欠缺。
【教学目标】
1. 理解和掌握宾语前置句句式及其用法，归纳规律。
2. 通过相关练习加以巩固和提高，延及高考。
【教学重难点】
引导学生理解掌握宾语前置句
【教学方法】
讲练结合、归纳积累。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、考点解读
考纲内容
考纲阐释
考查形式
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。
(理解 b)
“不同的句式”主要有判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。
高考对文言句式的考查，主要放在翻译题中进行。
文言句式往往隐含在翻译题中作为“采分点”，通过翻译和断句的命题方式进行考查。
二、高考真题
（2015年高考新课标i）
越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下，明日，金人召之去。
明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）
问题：把中文画横线的句子翻译成现代汉语。
※ 金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
【解析】翻译文言句子的方法：要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，要重点理解文中关键性的词语和特殊句式。
翻译时需要注意句子的关键点：这个句子中有一个宾语前置句“不吾索”，这是一个否定句，代词“吾”作宾语，宾语前置，要翻译成“不索吾”；还有“虽”，即使；“俱”，一起；“面”，名词做状语，当面；“庶或”，或者；“济”，实现、成功。
【答案】金人即使不索求我（这个人），我也应当与太子一起前往（同行），
请求拜见两位敌军将领酋长并当面斥责，也许万一可以成功。
三、合作交流
1、现代汉语语序：
（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语
示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。
可以说，在现代汉语中，主谓宾，是主干，而在文言文中，宾语放在谓语前面，就属于宾语前置句。
从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。
2、宾语前置句
（1）
如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）
译文：大王来时带了些什么礼物？
如：沛公安在？（《鸿门宴》）
译文：沛公在哪里？
如：籍何以至此？”（《鸿门宴》）
译文：我（项羽）凭什么到这个地步呢？
规律一：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
格式：a. 主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动
b. 主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动
（2）
如：秦人不暇自哀（《阿房宫赋》）
译文：秦王朝的统治者来不及哀叹自己。
如：然而不王者，未之有也（《寡人之于国也》）
译文：这样还不能使天下归服的，是从来不曾有过的事。
规律二：否定句中代词作宾语，宾语前置
格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动
（3）
如：句读之不知，惑之不解。
（《师说》）
译文：不了解句读，不能解决疑难问题。
如：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
翻译：恐怕要责备你吧？
规律三：“之”或“是”作标志的宾语前置
格式：主十宾十之（是）十动
3、练习
1）、找出下列句子中的宾语前置句。
a、何以伐为？
b、具告以事。
c、游于赤壁之下。
d、唯兄嫂是依。
e、恐年岁之不吾与。
f、师不必贤于弟子。
g、君患何焉？答案：a 、d、e、g
2）、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )
a 何以知之？
b 未之有也。
c 安得广厦千万间……？
d 弗之怠。
答案：c
3）、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )
a 其间旦暮闻何物？
b 君何以知燕王？
c 莫之或止。
d 未之多见也
答案：a
4）、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( )
a 沛公安在？
b 虽我之死，有子存焉。
c 唯才是举。
d 尔何知？
答案： b
5）、选出不是宾语前置的句子( )
a君安与项伯有故? b唯余马首是瞻
c君何以知燕王？ d寂寥而莫我知也
答案：a
四、作业布置
1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（）
a、臣实不才，又敢谁怨？
b、豫州今欲何至？
c、夺项王天下者，必沛公也。
d、而今安在哉？答案：c
2、下列句子与其他三项不同的是：（）
a、居则曰：“不吾知也。
”
b、受制于人。
c、三岁贯汝，莫我肯顾。
d、城中皆不之觉
答案：b
3、下列句式不相同的一项是（）
a、唯才是举
b、夫晋，何厌之有？
c、唯余马首是瞻。
d、甚矣，汝之不惠！
答案：d
4、与例句句式不同的一项是( )
例：句读之不知，惑之不解
a. 何为其然也？
b.吾尝见笑于大方之家
c. 何以伐为？
d.沛公安在？
答案：b 例：宾语前置句 a c d宾语前置句 b.被动句
5、翻译下列句子
1）、孔子云：“何陋之有？”
2）、譬若以肉投馁虎，何功之有哉！
答案：
1）、孔子说：“有什么简陋的？”
2）、好像把肉投给饥饿的老虎，有什么功劳！
五、板书设计
宾语前置
（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语
规律一：
a. 主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动
b. 主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动
规律二：
主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】
十动
规律三：
主十宾十之（是）十动
六、教学反思
“兴趣是最好的老师。
”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
在讲解文言文时，我会引用古人的一些趣事，化“压力”为“魅力”。
其次，必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。
比如每节课在课堂上，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。
因此，面对这些基础较差的学生，循序渐进，在阶段学习中让其有收获感、成就感，尝到学习的甜头，增加学生学习语文的胃口。
