快乐小公主

《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。

3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。

2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。

2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。

四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。

（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。

2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。

3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。

（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。

（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。

3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。

1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。

3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。

在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。

但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。

师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。

师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。

大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。

大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。

故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。

小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。

后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。

小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。

教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己的感受和想法。

二、教学重点与难点：重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。

三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。

4. 创意绘画：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。

5. 分享绘画作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事情节。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事的主要角色和情节？2. 幼儿在创意绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否能够有效地引导幼儿分享自己的感受和想法？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否能够提供适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主、大臣等角色，进行情景再现。

2. 故事改编：教师引导幼儿对故事进行改编，如改变故事结局，让幼儿发挥想象，创作自己独一无二的故事。

3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《快乐的小公主》故事，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 聆听幼儿在分享自己感受和想法时的表现，了解幼儿的口语表达能力。

大班综合活动《快乐的小公主》《快乐的小公主》是一场大班综合活动，旨在培养儿童的合作、创造力和表达能力。

以下是一个可能的故事情节和活动设计，总字数约5500字。

活动设计：第一场景：小公主的诞生1. 环境营造：在教室里布置一个小公主的王子座堂，用彩色气球和精美的装饰品装饰起来，营造出奇幻的氛围。

2. 故事指导：老师向学生们逐步介绍小公主的故事背景，让他们理解小公主的重要性和意义。

3. 角色分配：选择一个学生扮演小公主，让其他学生扮演各种角色，如王子、女巫、王后等等。

第二场景：寻找魔法宝珠1. 寻宝任务：学生们以小组为单位，根据提示在教室中寻找隐藏的魔法宝珠。

藏有宝珠的地方可以是教室的某个角落，或者一些具有趣味性的地点，如绘本角落、玩具柜等等。

2. 活动指导：老师分发任务卡片给每个小组，让他们根据提示找到宝珠。

3. 团队合作：学生们通过合作和沟通，在规定时间内寻找到所有的宝珠。

第三场景：变魔法小公主1. 制作魔法道具：老师向学生们展示一些简单的魔法道具制作方法，如假发、魔法棒等等。

学生们可以用纸张、毛线等材料制作属于自己的魔法小公主装备。

2. 变身游戏：学生们穿上自己制作的装备，在老师的带领下进行变身游戏。

他们可以通过编排一些魔法动作和口诀，表现出自己“变魔法小公主”的能力。

第四场景：解救被抓走的王子1. 设计迷宫：老师在教室里设置一个简单的迷宫，让学生们在迷宫中寻找被抓走的王子。

2. 寻找线索：学生们需要在迷宫中找到一些线索，通过解谜来寻找被困的王子。

3. 救出王子：学生们在找到王子后，通过击鼓、跳舞等方式来解救他。

第五场景：小公主的加冕仪式1. 皇冠制作：学生们使用彩纸、珠子等材料，制作自己的皇冠。

他们可以根据自己的喜好和创造力来设计和装饰。

2. 加冕仪式：小公主化身为“真正”的小公主，穿上自己制作的衣服和皇冠，在全班同学和老师面前接受加冕仪式。

全班同学可以向小公主献上祝福和礼物。

第六场景：快乐的庆祝派对1. 设计派对：学生们与老师一起设计和筹备一个庆祝派对，可以包括气球、蛋糕、游戏等等。

中班语言故事《快乐的小公主》教案一、背景介绍在中班阶段，幼儿对于语言故事的接受能力逐渐提高，能够理解简单故事的意思和内容，并通过故事情境来认识事物，掌握语言表达能力。

《快乐的小公主》是一篇富有教育意义的故事，适合中班幼儿进行语言教学。

二、教学目标1.让幼儿能够理解故事情节及其中的主题思想；2.让幼儿学会想象故事情境，加深对事物的认识；3.提高幼儿的语言表达能力，特别是对话能力；4.通过故事情境引导幼儿学会待人接物的基本礼仪，培养良好的社会行为习惯。

三、教学内容1. 故事内容《快乐的小公主》讲述了一个善良、勇敢的小公主，她的心胸和手上的魔力让她成为了一个真正的朋友。

小公主在优美的情境中，一边寻找着好朋友，一边用自己的魔法修复着大自然的环境。

她最终找到了一个无助的小动物，用自己的善良和爱心，帮助小动物度过了生命最艰难的时刻。

2. 教学方法1.看图说话：老师给出图片，让幼儿通过图片理解故事情节；2.故事朗读：老师为幼儿朗读故事，让幼儿在听故事的过程中了解故事情节；3.互动问答：老师和幼儿互动，提出关于故事情节的问题，进一步加深幼儿对故事的理解；4.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，提高幼儿对话和社交技能。

3. 教学步骤1.通过图片，介绍故事情节，让幼儿对《快乐的小公主》有初步了解；2.端正姿势，开始故事朗读，并辅以适当的手势和表情；3.老师和幼儿互动，问答故事情节，帮助幼儿理解故事内容；4.小组角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情境；5.感性交流环节，听取幼儿对故事的感受和体会，并进行适当引导。

4. 教学要点1.在故事朗读中，简洁明了，把握好节奏，体现故事情景；2.指导幼儿在理解故事情节后进一步思考，并总结出故事传达的主题思想；3.在小组角色扮演环节，老师要注意引导幼儿，注重幼儿之间的合作和沟通；4.在感性交流中，老师要耐心倾听幼儿的发言，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。

四、教学评估1.通过幼儿的表现，检验他们对故事情节的理解；2.通过观察幼儿的角色扮演和互动，检验幼儿的社交能力和沟通表达能力。

教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。

因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。

【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。

【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。

2、《快乐小公主》故事课件。

3、卡纸、彩笔、照相机。

【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。

（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。

咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。

让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
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大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的内容，理解小公主的善良、勇敢和乐观品质。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿想象和创造的能力。

3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的精神。

4. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的表演能力。

二、教学内容1. 故事《快乐的小公主》的阅读与理解。

2. 故事情节的讨论与思考。

3. 角色扮演与表演。

三、教学准备1. 故事课件或图书《快乐的小公主》。

2. 角色头饰。

3. 背景音乐。

4. 白板或大纸一张，用于绘画。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《快乐的小公主》，引起幼儿兴趣。

2. 故事阅读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小公主的品质。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿发挥想象，创造性地表演故事情节。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中小公主的品质，鼓励幼儿在现实生活中学会关爱他人，助人为乐。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。

3. 关注幼儿在日常生活行为中是否展现出关爱他人、分享和助人为乐的品质。

六、教学活动设计1. 故事情节分析：教师带领幼儿分析故事《快乐的小公主》的情节，引导幼儿理解小公主面对困难时的勇敢和乐观态度。

2. 角色设定：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，并进行角色设定，包括角色的外貌、性格等特点。

3. 创意绘画：邀请幼儿用绘画的方式表现故事情节或自己喜欢的角色。

七、教学活动实施1. 情景模拟：让幼儿分组进行情景模拟，模拟故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。

2. 故事表演：组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。

3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事情节或角色特点。

教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事的内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字感受到故事的主题。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己喜欢的故事情节。

4. 培养幼儿的审美情感，能够欣赏故事中的美好情感。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小公主在王宫里过着快乐的生活，她善良、勇敢、乐于助人，受到了大家的喜爱。

2. 故事角色：小公主、王后、王子、侍女等。

3. 故事主题：善良、勇敢、乐于助人。

三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、文字等。

2. 故事教案：详细的教学计划和步骤。

3. 故事相关道具：如公主裙、皇冠等。

4. 教学资源：如黑板、粉笔、投影仪等。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用课件和道具，生动形象地讲述故事情节，让幼儿充分感受故事的魅力。

3. 讨论故事：引导幼儿思考和讨论故事中的角色、情节和主题，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情感。

5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和收获，总结故事中的主题和价值观。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 听取幼儿的分享和表演，评估他们的口语表达和表演能力。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，总结教学成果和不足之处，进行教学反思。

六、教学活动设计：1. 故事朗读：选择一个生动有趣的朗读方式，如角色扮演、夸张表情等，以吸引幼儿的注意力。

2. 视觉引导：在讲述故事时，适时展示相关的图片或动画，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3. 互动提问：在故事讲述过程中，适时向幼儿提问，引导他们思考和参与讨论，如“你们认为小公主为什么会快乐？”“你们觉得故事中的王子是什么样的人？”等。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事的情感和情节。

幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。

绘本讲述了小公主在城堡中的日常生活和她的快乐时光。

通过绘本的学习，让幼儿了解公主的形象，培养幼儿的想象力和审美能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和想象，理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。

难点：让幼儿用语言表达绘本内容，提升幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、投影仪、PPT、画笔、彩纸等。

2. 学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿模仿公主的舞蹈，引起幼儿对公主的兴趣。

2. 讲解：教师利用投影仪展示绘本《快乐的小公主》的图片，引导幼儿观察公主的形象，让幼儿用自己的语言描述公主的外貌和服饰。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论公主的生活环境，让幼儿发挥想象，描述公主的日常活动。

4. 实践：教师分发绘画本和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小公主。

5. 展示：教师让幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。

六、板书设计板书设计如下：公主的形象外貌：美丽、优雅服饰：华丽、精致生活环境：城堡、花园七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述绘本《快乐的小公主》的内容。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达和观察能力进行有针对性的指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。

拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿进行公主主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地理解公主的形象。

2. 教师可以引导幼儿欣赏其他公主主题的绘本，培养幼儿的审美能力。

3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。