收看“新闻联播”的做法及其教育功效

“立德树人”视域下《新闻联播》收看的实践与探索
《新闻联播》是中国中央电视台每天播出的主要新闻节目，是中央电视台的重要品牌节目。

作为中国国内最早和最具影响力的新闻节目之一，《新闻联播》一直承担着传播政府声音和社会信息的重要使命。

在“立德树人”的教育理念下，如何在《新闻联播》收看中实践和探索呢？
收看《新闻联播》时，可以关注新闻背后的社会问题和政策导向。

新闻报道不仅仅是对事件的简单报道，还应该关注事件背后的原因、影响以及政策的制定和实施。

观众可以通过对新闻报道的深入了解，了解社会问题的本质和复杂性，以及政府对这些问题的应对措施。

这样，观众不仅能够增加对社会问题的认识和理解，还可以更好地参与和影响社会发展。

收看《新闻联播》还要注重新闻素养的培养。

观众可以通过接触不同类型的新闻报道，了解国内外的重要新闻事件和社会热点，以及新闻报道的形式、规范和技巧。

观众可以学习媒体素养的相关知识和技巧，如识别假新闻、辨别媒体的立场和利益、提高新闻传媒的阅读理解能力等。

通过这样的实践和探索，观众能够更好地理解和使用新闻信息，增强批判性思维和判断力。

看《新闻联播》好处多《语文课程标准》提倡开发和利用语文课程资源，例如：电视、电影、广播、网络等《标准》注意到学生的学习要和现实生活相关联，提出了“语文学习生活化”的观点。

生活中的学习资源处处都是，而电视资源便是其中之一，尤其中央电视台每晚19：00《新闻联播》更是给学生提供了学习语文的有效途径（大多数小学生在晚间也有这个时间），现在笔者就谈谈自己的一管之见。

《语文课程标准》开门见山地指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础。

”那么什么是语文素养呢？笔者认为语文素养的核心是语感，包括听、说、读、写的基本能力。

无疑《新闻联播》对提高学生的语文综合素养大有裨益。

1、《新闻联播》为学生提供了大量的时事信息。

《国家基础教育课程改革纲要》对课改提出了具体要求：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……”大量的信息为学生提供了说、写的素材。

中央电视台《新闻联播》能在第一时间报道世界上发生的重大事件，笔者粗略统计，每次播音至少为学生提供20条信息，一年即达700多条。

学生根据这700多条信息，按自己的兴趣，再去挖掘新闻背后的故事，头脑中的素材越积越多，形成了一定的储备，“厚积”达到了，“薄发”也就水到渠成，能够解决学生说话、写作中空洞无物的问题。

2、《新闻联播》为学生提供了学习普通话的良好范本。

学生能够说好普通话是《语文课程标准》总体目标之一，学习普通话要有一个良好的范本，最好要在情境中学习，而《新闻联播》就提供了这样的机会。

《新闻联播》中的播音员发音规范，吐字清楚，是标准版的普通话，只要每日坚持模仿练习，潜移默化中普通话水平就会渐渐提高。

3、《新闻联播》为学生提供了规范性语言。

语法结构合乎现代汉语言规范，语言结构合乎逻辑。

中学生观看新闻联播的对道德与法治好处
1、能让学生养成自觉关注时政热点，思考身边重大社会现象的良好习惯。

2、引导学生利用互联网等现代媒介，能提高学生获取信息、辨别信息真伪、正确解析信息的能力，提高其媒介素养，发展其独立思考的能力和合作探究的能力。

3、能培养学生逐步提高学以致用、理论联系实际、创新思维的能力。

4、能促进三维目标的实现，即把时政热点融入道德与法治教学，以实现知识、能力、情感态度与价值观目标。

5、能增强学生的社会责任感和民族危机感，帮助学生正确认识国内外形势；增强学生的民族文化认同感和民族自豪感，激发学生强烈的爱国热情.。

观看新闻联播培养批判性思维和独立思考能力近年来，随着媒体的快速发展，新闻的传播渠道也变得更加多样化。

然而，在这个信息爆炸的时代，如何培养批判性思维和独立思考能力成为了一个亟待解决的问题。

而观看新闻联播，作为中国最主要的新闻栏目之一，可以为我们提供一个培养这些能力的机会。

首先，观看新闻联播有助于培养批判性思维能力。

每天晚上7点，准时开启的新闻联播将近期内国内外重要的政治、经济、科技、文化等各个领域的新闻呈现给观众。

通过观看新闻联播，我们可以了解到世界各地的重要事件和新闻动态，对于一个综合全面的信息环境有了更清晰的认识。

然而，我们要明白，新闻是有选择性的，它们的报道角度、内容选择都是有意识和目的性的。

我们不能简单地接受新闻所呈现的一切，而是要对其进行思考和评估。

我们可以从不同媒体对同一事件的报道差异中寻找线索，思考其中的缘由并加以分析。

通过这样的思考过程，我们能够培养批判性思维，学会从不同角度去思考问题，拓宽思维的边界。

其次，观看新闻联播有助于培养独立思考能力。

在观看新闻联播的过程中，我们会接触到大量的信息和观点。

这些信息和观点可能与我们之前的认知相吻合，也可能存在差异。

面对这些信息，我们要保持冷静和客观，学会独立思考并形成自己的观点。

我们可以通过对新闻资料的整理和分析，深入思考事件的原因和影响，从而对事情有一个更加全面和准确的理解。

在这个过程中，我们需要坚持审视事实，对信息进行评估，并提出自己对问题的独特见解。

通过培养独立思考能力，我们能够站在独立的立场上，对事物进行更加深入的思考和分析。

然而，观看新闻联播也存在一些局限性。

由于新闻联播的时间限制，每个新闻只能以简短的形式进行报道。

这使得新闻联播无法对事件进行深入的解读和分析。

此外，在新闻报导中，有时候可能存在主流意识形态的影响，报道的角度可能并不是完全客观和全面的。

因此，我们在观看新闻联播的同时，也应该结合其他媒体和资源，获取更多的信息来进行比较和分析。

指导学生如何看《新闻联播》如何把组织学生收看《新闻联播》变成学生拓展活动通过观看《新闻联播》节目，使学生坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提升社会的正能量，有利于增强学生自我教育的能力，夯实学生爱国的思想根基，扎牢学生的思想道德防线，使学生健康成长。

一看懂《新闻联播》《新闻联播》两个重点：一个“新闻”，这毋庸赘言，没有新闻就撑不起这么一档节目，另一个常被人忽视的，就是“联播”。

《新闻联播》里的新闻对生活有指导作用，教育学生如何做人做事，新闻里有宣传，宣传新时代中国特色社会主义的新面貌，新风尚。

“联播”在于这档节目追求的是社会和政治效益，每次播音至少为学生提供20条信息。

看新闻联播的方法：《新闻联播》里的新闻有三种类型：告知型、抚慰型、引导型（有价值引导和行为引导），不同类型的新闻有不同的作用。

二、组织学生看新闻的主要做法充分考虑学生特点，不断调整活动的组织方法，抓好细节，提高组织学生收看新闻联播的效果。

首先，考虑学生的接受能力，不平均用力，坚持循序渐进地进行小学1—3年级利用画面记忆，4—6年级利用“关键事、关键词、关键句”记忆。

其次，从不同的角度，不同的侧面，鼓励学生从多角度观察问题，年龄不同观察的角度不同，并寻找自己喜欢主题，搜集自己感兴趣的新闻，通过兴趣引导达到增加学生知识存量的目的，同时还要求学生学会一边观察，一边思考分析，掌握通过观察，有所发现的方法，为以后学生自己观察生活、观察社会打下基础三、观看新闻的好处：1强化理想信念教育，培养孩子为中华民族崛起而读书的使命感和责任感，提升学生辨别、欣赏以及利用新闻信息的能力，引导学生借此完善和发展自我，提高自身素养，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提升社会的正能量。

2是课外活动的补充和扩展，学生想记住当日发生的新闻事件，必须注意力高度集中，眼睛看，耳朵听，大脑记，天长日久“听、说、读、写“的综合素养得到提高，学生概括能力，收集信息能力，归纳分析能力也会提高，看新闻即拓宽学生视野，培养文化素养，又有利于学生的全面发展。

观看新闻联播培养批判性思维和独立思考能力新闻联播作为中国中央电视台的重点新闻节目，每天在晚间黄金时段向全国观众传递着来自国内外的最新新闻动态。

对于广大观众来说，通过观看新闻联播可以获得丰富的信息和知识。

然而，观看新闻联播不仅仅是单纯了解新闻，更能够培养我们的批判性思维和独立思考能力。

本文将从几个方面阐述观看新闻联播如何培养我们的批判性思维和独立思考能力。

首先，新闻联播的新闻报道经过严格筛选和把关，呈现给观众的都是具有一定权威性和可信度的新闻内容。

观看新闻联播可以让我们接触到各个领域的新闻报道，了解到社会发展、经济变化、政权争夺、科技创新等各方面的动态信息。

这些新闻内容不仅可以帮助我们了解时事，还能够唤起我们对社会问题的关注和思考。

从中，我们可以学会辨别信息真伪，提高我们的批判性思维能力。

在观看新闻联播的过程中，我们应该保持对新闻报道的客观、冷静的态度，对于新闻中出现的观点、结论等要保持怀疑和质疑的心态，不盲目接受，而是通过自己的思考和判断，形成独立的观点。

其次，观看新闻联播可以培养我们的分析问题和解决问题的能力。

新闻报道中往往会提到一些重大事件、突发状况或热点议题，会对这些事件进行深入分析和解读。

观看新闻联播的过程中，我们可以学习一些分析问题的方法和思路，学会从不同的角度和层面来看待问题。

新闻联播中的专题报道和深度解读可以帮助我们加深对问题的认识和理解，学会运用相关知识和信息来解决问题。

通过对新闻报道的理解和思考，我们可以培养出较强的问题分析和解决问题的能力，提高我们的独立思考水平。

此外，观看新闻联播还可以拓宽我们的知识面。

新闻联播的报道内容丰富多样，包括政治、经济、文化、科技、环境等各个领域。

通过观看新闻联播，我们可以了解到各个领域的最新动态和发展趋势，增加我们的知识储备。

了解这些知识可以帮助我们更好地了解社会现象和问题，并能够在生活和学习中得到运用。

同时，观看新闻联播也可以帮助我们培养广泛的兴趣爱好，激发我们的求知欲和学习动力，进一步促进我们的独立思考和批判性思维能力。

观看新闻联播提高写作能力新闻联播是中央电视台每天黄金时间段播出的新闻节目，通过每天的播报和报道，让观众了解国内外的各类新闻。

对于想要提高写作能力的人来说，观看新闻联播是一个非常有效的途径。

本文将探讨观看新闻联播如何帮助提高写作能力，并给出一些实用的建议。

一、了解时事新闻观看新闻联播可以帮助我们及时了解当前的时事新闻。

及时了解到国内外的重要事件和热点问题，能够帮助我们拓宽视野，增加思考角度。

作为一个作家或者写作爱好者，多关注新闻可以帮助我们掌握各个领域的知识，为我们的写作提供更多的素材和参考。

二、拓宽思维广度通过观看新闻联播，我们可以接触到各种各样的新闻主题和问题。

这些新闻涵盖的领域广泛，包括政治、经济、文化、科技等。

不同领域的新闻报道会让我们熟悉各种各样的专业术语和领域背景知识。

这样可以帮助我们拓宽思维广度，提高我们的专业素养和知识储备，同时也有助于我们写作时思考问题的深度和广度。

三、培养良好的语言表达能力新闻联播的报道形式通常以简短、准确、生动的语言为主。

观看新闻联播可以帮助我们学习如何用简洁的语言表达一个观点或者事实。

这对于提高我们的语言表达能力非常有帮助。

通过模仿新闻联播报道的语言风格，我们可以学习到如何用简练的语句准确传达信息，避免冗长和啰嗦的表达方式。

四、锻炼写作速度和信息处理能力观看新闻联播通常是在日常生活中的碎片时间进行，每个新闻标题和报道一般不过几分钟。

这就需要我们在有限的时间内，迅速理解新闻内容，并能够快速记录要点。

这样的观看方式可以帮助我们锻炼写作速度和信息处理能力。

当我们需要在有限的时间内写作完成一篇文章时，这种训练对我们会有很大的帮助。

五、丰富写作素材和结构通过观看新闻联播，我们可以接触到各种各样的新闻报道，其中包括各类事件、人物的报道。

这些新闻报道可以成为我们写作的素材，帮助我们形成丰富的写作内容。

同时，新闻联播的报道形式通常是以“五大要素”（谁、什么、哪里、什么时候、为什么）为基础，这种报道结构可以成为我们写作的参考，帮助我们构建条理清晰的文章结构。

论《新闻联播》的变化对思政教育的有益启示【摘要】《新闻联播》作为中国最重要的新闻节目之一，其变化引发了人们对思政教育的关注。

本文从提升思政教育的时效性、加强国家意识形态教育、凸显社会主义核心价值观的引领作用、强化爱国主义教育、推动青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观等五个方面分析了《新闻联播》对思政教育的有益启示。

通过新闻联播的变化，思政教育在时效性、意识形态教育方面得到提升，社会主义核心价值观得到进一步强化，爱国主义教育也更加突出，同时也推动了青年学生正确价值观的形成。

《新闻联播》的变化对思政教育的推进起到了积极作用，但还需要进一步挖掘潜力，为思政教育提供更多有益启示。

【关键词】新闻联播、思政教育、时效性、国家意识形态教育、社会主义核心价值观、爱国主义教育、青年学生、世界观、人生观、价值观、推进、积极作用、潜力、有益启示。

1. 引言1.1 新闻联播作为中国最重要的新闻节目之一《新闻联播》作为中国最重要的新闻节目之一，拥有广泛的受众群体和深远的影响力。

每天晚间播出的《新闻联播》不仅是国内外时事的重要传播平台，也是国家政策和主流舆论的宣传阵地。

通过《新闻联播》，观众可以及时了解国内外重要新闻事件的最新动态，了解政府政策的最新措施，以及领会国家发展的最新方向。

每一期《新闻联播》都承载着沉重的责任和使命，成为国内外关注的焦点。

作为中国最重要的新闻节目之一，《新闻联播》一直在不断调整和改进自身，以适应时代的发展和人们的需求。

节目内容的丰富多样、报道手法的多样化、节目形式的创新等方面的改变，使《新闻联播》更具吸引力和影响力，也引发了人们对思政教育的关注。

这种关注不仅体现了人们对新闻节目的期待，也反映了人们对传统思政教育的重新认识和思考。

1.2 新闻联播的变化引发了人们对思政教育的关注新闻联播作为中国最重要的新闻节目之一，一直承载着传递国家政治、经济、文化等重要信息的使命。

近年来，随着社会的发展和人们的审美观念的改变，新闻联播也在不断进行改革和创新。

学生观看新闻联播的好处哎，说起学生看新闻联播这事儿，可能有些人会觉得，这不就是大人看的节目嘛，学生凑啥热闹？嘿，你可别小瞧了这事儿，我亲身经历的一件事儿，让我彻底改变了看法，觉得学生看新闻联播，那好处可多了去了。

记得那是上高中的时候，学校突然规定，每天晚上七点，全班得统一在教室看新闻联播。

一开始吧，我心里头那个不乐意啊，心想：“这啥玩意儿啊，咱正青春年少呢，得看点儿动漫、追追剧啥的，咋就让我们看这老气横秋的新闻呢？”可后来，嘿，我还真看出了点名堂来。

第一天看的时候，我纯粹是应付差事，眼睛盯着屏幕，心思早就飞到九霄云外去了。

可第二天，第三天，慢慢地，我发现这新闻联播里头，还真有不少新鲜事儿呢。

什么国际局势啊，国内政策啊，还有那些感人至深的小故事，都挺有意思的。

特别是那些国际新闻，让我这个井底之蛙，也见识到了外面的世界有多精彩。

我记得有一次，新闻联播里头报道了非洲某个国家的小朋友，因为战乱，连书都读不上，只能躲在破旧的教室里，用石头当笔，沙子当纸，艰难地学习。

我当时看得那叫一个心酸啊，眼泪差点儿没掉下来。

心想：“咱这条件多好啊，有书读，有饭吃，还整天抱怨这抱怨那的，真是太不应该了。

”从那以后啊，我看新闻联播就认真多了，每次都跟看大片似的，全神贯注。

特别是那些国内政策，什么教育改革啊，科技创新啊，我都听得津津有味。

有时候，我还会跟同学们一起讨论，这政策对咱们有啥影响啊，以后的发展方向是啥啊，那感觉，就跟自己是国家大事的参与者似的，特有成就感。

而且啊，看新闻联播还有个好处，就是能提高我的语言表达能力。

以前吧，我说话总是颠三倒四的，没个条理。

可自从看了新闻联播，我学会了怎么组织语言，怎么把一件事情说清楚，讲明白。

这对我写作文、做演讲啥的，帮助可大了去了。

所以啊，我现在觉得，学生看新闻联播，那真的是好处多多。

不仅能开阔眼界，增长见识，还能提高语言表达能力，培养爱国情怀。

这可比光看那些没营养的电视剧、动画片啥的，强多了去了。

观看新闻联播提高写作能力新闻联播是中国中央电视台每天晚上播放的一档重要新闻节目，广大观众不仅可以通过新闻联播了解国内外各类新闻动态，还能够通过观看新闻联播来提高自己的写作能力。

本文将探讨观看新闻联播对提升写作能力的益处，并提供一些实用的技巧供读者参考。

一、丰富的信息资源新闻联播是新闻的集中体现，通过观看新闻联播，我们可以获得大量的新闻信息。

这些信息涉及政治、经济、社会、科技、文化等各个领域，对于扩展知识面、拓宽思维视野至关重要。

在写作过程中，我们需要有丰富的知识储备来撑起我们的观点和论证，只有了解到最新的动态，我们才能进行准确的分析和表达。

二、提高语言表达能力新闻联播使用的是标准的普通话，主持人的语音语调也非常规范，通过长期观看新闻联播，我们能够提高语言表达能力。

节目中的新闻报道方式常常采用简明扼要的方式，即信息传递充分且精确，这可以帮助我们学习如何用简练的语言准确地表达内容。

同时，主持人的节奏感和表达方式也可以借鉴和模仿，提升我们自己的口语和书面语表达能力。

三、培养逻辑思维能力观看新闻联播还可以培养我们的逻辑思维能力。

新闻报道往往是按照时间顺序或因果关系展开的，我们可以通过观看新闻联播学习到如何将一个事件的发生与原因、结果进行合理连接。

此外，在新闻联播中，经常会看到有关政治、经济、社会等方面的重大问题，通过对这些问题的深入思考和分析，我们能够培养批判性思维和逻辑思维，提高论述时的连贯性和逻辑性。

四、了解社会现象及大事新闻联播是一个窗口，能够让我们了解社会现象和重大事件。

通过观看新闻联播，我们可以了解到国内外发生的一系列重要事件和社会现象，比如国内外的政治动态、经济形势、社会问题等。

对于写作来说，了解社会现象和大事对于深刻理解问题、准确把握主题是非常重要的。

只有站在社会发展的前沿，结合具体的案例，才能写出引人入胜的文章。

五、展示事实依据和论证手段新闻联播在报道新闻时，往往会使用大量的事实依据和论证手段。

“立德树人”视域下《新闻联播》收看的实践与探索一、《新闻联播》的权威性和客观性《新闻联播》作为中国中央电视台的重点新闻节目，具有较高的权威性和客观性。

它所报道的新闻内容涵盖国内外政治、经济、社会各个领域，新闻来源广泛、信息量大、报道内容翔实，为观众提供了一个全面了解国内外重要新闻事件的窗口。

《新闻联播》报道的内容所体现的客观性和严谨性，也深受观众信赖。

在“立德树人”的视域下，我们可以借助《新闻联播》这一权威的媒体平台，教育学生正确认识国内外重要事件、了解国家政策、认识国家领导人物、感受国家精神，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

二、《新闻联播》收看在学生中的实践在目前的网络时代，学生接触信息的途径多种多样，但在信息海洋中，缺少对信息的筛选和深思熟虑。

此时，学生适当收看《新闻联播》，将有助于引导他们理性看待世界，提升对国家大事的认知水平，促进他们的综合素养提升。

1. 了解国家政策《新闻联播》报道了国家政策的发布、实施和调整等方面的内容。

学生通过收看可以了解国家政策的方向和原则，理解国家政治、经济的运行规律，形成正确的国家政治观念。

这有利于增强学生对国家的认同感和责任感，增强他们的社会责任意识。

2. 认识重要国家领导人物《新闻联播》报道了国家领导人的日常活动、重要讲话和国事访问等内容。

学生通过收看可以了解国家领导人的执政思想、执政方针和形象，认识国家领导人的责任和担当，从而感受到国家领导人的智慧和力量，增强对国家领导集体的信任和尊重。

3. 了解国内外重要事件《新闻联播》报道了国内外各个领域的重要事件，如政治、经济、文化、科技等。

学生通过收看可以了解国内外的热点事件和重大变化，了解国家的外交政策和国际形势，培养学生的世界眼光和国际视野，增强对国际社会的认识和理解。

通过以上实践，学生可以在《新闻联播》的报道中，增长见识、拓展思路，形成正确的世界观、人生观、价值观，顺应时代潮流，成为有着国际视野和民族情怀的优秀人才。

通过观看新闻联播培养对社会问题的关注和思考能力在当今社会，人们的生活越来越忙碌，很多人抱怨没有时间了解社会问题，更不用说对其进行思考和关注。

然而，作为一个负责任的公民，我们不能忽视对社会问题的认知和关注。

作为一种常见的新闻报道形式，新闻联播不仅可以让我们了解国内外的重大事件，还有助于培养我们对社会问题的关注和思考能力。

首先，新闻联播能够提供全面多样的信息，让我们对社会问题有更深入的了解。

新闻联播是中央电视台一档全球知名新闻节目，每天播出的内容包括国内外政治、经济、科技、文化等各个方面的新闻。

通过观看新闻联播，我们可以了解到国内外的重大事件、社会问题，如全球范围内的气候变化、环境污染、贫富差距等。

通过接收来自多个角度的信息，我们可以更全面地了解社会问题的背景、原因和影响，从而培养起对这些问题的关注和思考能力。

其次，新闻联播能够引发我们对社会问题的思考和讨论。

在新闻联播中，经常会报道一些引人深思的社会问题，例如生态环境破坏、教育资源不平等等。

这些问题会引发我们的思考，让我们开始思考这些问题背后的原因和解决方法。

新闻联播还会采访各界专家学者，他们的观点和意见能够为我们提供不同的思考角度。

通过思考和讨论，我们可以逐渐培养起对社会问题的关注和分析能力，并且为这些问题找到可能的解决办法。

此外，新闻联播还能够拓宽我们的社会视野，让我们更加了解多元文化和社会差异。

在新闻联播中，我们经常可以看到不同国家、不同地区的人民的生活和面临的问题。

通过观看这些报道，我们可以接触到不同的文化、价值观念和社会制度，从而培养起对多元社会的关注和理解能力。

同时，通过了解不同国家和地区的社会问题，我们也可以更客观地对待自己所面临的问题，从而更好地思考和解决自身的困扰。

然而，我们在观看新闻联播的过程中也需要保持一些警惕。

由于新闻报道的特殊性，有时候新闻联播可能会存在一定的偏见或者局限性。

因此，在关注和思考社会问题时，我们需要保持自己的独立思考能力，不仅要接受新闻联播所传递的信息，还要主动寻找其他来源的信息和观点，并进行客观比较和分析。

通过新闻联播了解时事提升高考作文分数新闻联播是我们获取时事信息的重要途径之一，通过观看新闻联播，不仅可以了解国内外的重要新闻，还可以提升高考作文的分数。

在本文中，将探讨通过新闻联播了解时事如何帮助我们在高考作文中取得更好的成绩。

一、了解时事背景知识新闻联播每天都会报道各种各样的重要新闻，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容。

观看新闻联播可以让我们了解和掌握当前的时事背景知识，这对于高考作文中的论证和举例非常重要。

比如，当我们写一篇关于环境污染的作文时，通过新闻联播了解到最近一次环境保护会议的情况，可以为我们提供丰富的事例和数据。

“了解”是写作的基础，而通过新闻联播了解时事可以帮助我们深入了解，以此为写作提供坚实的基础。

二、丰富写作素材观看新闻联播可以为我们积累大量的写作素材。

新闻联播涵盖了各个领域的新闻内容，往往会涉及到社会热点、人物故事、科技进展等。

这些丰富多样的素材可以用于作文的举例和论证，使文章更加生动有趣，同时也增强了说服力。

通过新闻联播了解时事，我们可以收集到大量的素材，以备不时之需。

三、提升论述深度和广度新闻联播报道的内容通常都是与时事相关的，观看新闻联播可以帮助我们拓宽视野，提升论述的深度和广度。

高考作文要求有一定的洞察力和广度，通过观看新闻联播可以让我们了解到各个领域的最新进展和观点，为我们的文章提供更多的思考角度。

在写作时，如果我们能够从多个角度全面地论述问题，定会给阅卷老师留下深刻的印象。

四、了解时事热点话题新闻联播报道的内容都是当前的时事热点话题，通过观看新闻联播，我们可以了解到社会上正在发生的重要事件和热点话题。

掌握这些热点能够使我们的作文更富有争议和价值，同时也能够使我们的观点更接地气，更贴近社会的现实。

在高考作文中，我们给阅卷老师留下的印象越深刻，得分就越高，因此了解时事热点话题是非常重要的。

综上所述，通过新闻联播了解时事对于提升高考作文分数有着重要的作用。

通过观看新闻联播，我们可以了解时事背景知识，丰富写作素材，提升论述深度和广度，以及了解时事热点话题。

收看“新闻联播”的做法及其教育功效当前，世界格局正发生着深刻而复杂的变化，我国的社会主义现代化建设也处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，尤其是在当前社会道德滑坡、各种舆论事件不断频繁发生，如何引导学生关注社会、了解社会、认识社会，已成为学校德育面临的新课题。

下面，结合工作实际，谈谈组织初中学生每天收看新闻联播节目的一些收获和看法。

一．组织学生收看"新闻联播"的做法我们的做法可以概括为“看”、“记”、“说”、“评”四个字。

（一）“看”要求各班学生每天19：00在教室准时收看中央电视台的"新闻联播"，每班都有教师负责组织收看。

收看过程中要做到严肃认真，听清楚每一条新闻，包括什么时间，什么地点，什么人物，什么事情。

要求学生和当晚组织的老师把收看新闻联播的半个小时当作上课一样认真对待。

（二）“记”每个学生都准备一本新闻记录本，在每天看新闻联播节目时，要求记下自己感兴趣的新闻内容，每天不少于3条。

做到内容完整，字迹清楚，不出现错别字。

在班级里也可以适当分工，比如把班级分成几个小组，每个小组负责一个专题的新闻摘录，比如领导人出访专题、先进人物事迹专题、国际时事专题等等。

通过长久如此的训练，有利于帮助学生养成收集摘录信息的良好习惯与能力。

（三）“说”每天的思想政治课前5分钟定为“说”的时间，要求学生口述自己昨天摘录的新闻内容，相互交流信息。

为了激发学生“说”的兴趣，还经常以小组为单位进行竞赛，看哪个小组的同学说得准确、流利。

教师在这个环节中则适时传授记忆新闻方法，如找新闻中的关键词、对较长的新闻进行分层等。

这样做有利于培养学生记忆能力、表达能力和合作精神。

（四）“评”“评”在这个活动中有两个含义，一是在全班交流的基础上，学生对重大、热点或感兴趣的新闻发表评论；二是每学期在全校范围内进行一学期十大国内、外新闻评比活动。

教师与学生一起商量，共同决定一个月内重大、热点或大家感兴趣的新闻，然后以组为单位，让学生收集相关材料，并在小组讨论的基础上依据资料确定观点，每小组选出擅长写作的一人，把大家讨论而成的观点整理成一篇新闻评论，选出善于表达的一人，代表全组成员在班上发表新闻评论，阐释见解。

组织学⽣收看“新闻联播”好处多
近年来，我国教育改⾰的重⼼，已逐步由应试教育向素质教育转轨。

⽽语⽂科实施素质教育的讨论越来越热烈，特别是如何提⾼学⽣的科学⽂化素质的问题，⼈们尤其关注。

在这⾥，语⽂科要提⾼学⽣的科学⽂化素质，除了以语⽂课堂为主阵地外，同时开辟丰富多彩的课外活动也是必不可少的补充和扩展。

我认为，课余组织学收看每晚七点到七点半的中央电视台的新闻联
播节⽬，就是⼀个好的课外活动内容。

第⼀，通过收看新闻联播节⽬，可以及时地让学⽣了解每天所发⽣的国内外⼤事；特别是政治领域中的许多⼤事，使学⽣及时地知晓。

长久地这样做下去，学⽣关⼼国家⼤事，关⼼世界发展的政治嗅觉，⼀定会越来越灵敏。

第⼆，通过收看新闻联播节⽬，可以培养学⽣的注意⼒。

因为新闻联播的内容，丰富多样，并且每项内容的信息含量⾼，所以观众稍⼀分散精⼒，就会了解不清楚。

第三，还可以培养学⽣的概括能⼒和速记能⼒。

仅半个⼩时的新闻发布，要概括每天全世界所发⽣的重⼤事件，可谓概括⾄极。

学⽣收看时，要抓住节⽬开始时的“内容提要”，逐⼀听记；然后再对照节⽬结尾的主要内容，再播发⼀遍的总结，以对照⾃⼰记录的结果，从⽽逐步培养学⽣的概括能⼒，特别是其速记能⼒。

第四，通过收看新闻联播节⽬，还可以提⾼学⽣的朗读⽔平。

中央电视台新闻联播节⽬主持⼈的播⾳⽔平，可谓是⼀流的。

⽆论是他们对新闻内容的朗读技巧的处理，还是表情的展现，⽆⼀不在，潜移默化地影响着观众。

这样不断地收看节⽬主持⼈的播⾳，可以使学⽣的亮点能⼒逐步提⾼。

总之，组织学⽣收看新闻联播节⽬好处多。

（发表于《济宁教育》1998，4期）。

在组织学生收看《新闻联播》中的做法和体会我校于200X年X月份就在学生中开展了看新闻、做记录、写点评的活动，并安排专人进行检查、验收、评比，此项活动至今已经坚持了X年。

X年的实践充分证明：看新闻、做记录、写点评有利于提高学生的综合素质，有利于培养良好的班风和学风。

下面我就初二五班开展组织学生收看《新闻联播》的做法和体会向领导和同事们做一汇报。

一、主要做法（一）充分考虑学生特点，抓好细节提高效果组织学生收看新闻联播，是行之有效的教育方法，在实际操作中由于学生正处于成长变化之中，需要我们根据学生的年龄和接受能力不断调整活动的组织方法，使活动收到更好的效果。

首先，针对年龄特点和学生实际有所侧重。

在组织学生收看新闻联播的过程中，我充分考虑学生的接受能力，不平均用力，坚持循序渐进地进行，在初一年级上学期以维护良好的收看纪律为主，初一年级下学期以记忆复述为主，初二年级开始组织对新闻进行讨论点评。

针对对学生个人的情况，在组织发言时对比较内向的学生要求简单些，对“学困生”要求简短些，再不断提高标准，从简单的一句话新闻复述到几则新闻的连贯叙述最后到新闻观后感。

其次，充分发挥学生的主观能动性。

在组织收看的过程中，我从不同的角度，不同的侧面，鼓励学生从多角度观察问题，并寻找自己喜欢主题，搜集自己感兴趣的新闻，通过兴趣引导达到增加学生知识存量的目的，同时还要求学生学会一边观察，一边思考分析，熟悉掌握通过观察，有所发现的方法，为以后学生自己观察生活、观察社会打下基础。

再次，注重提高收看的实际效果。

在组织这项活动中，注意组织收看的实效，不为收看而收看，避免为完成任务而消极应付，事先设立了评比、交流等形式，督促学生认真收看并进行思考，达到在潜移默化中感化学生，提高学生综合素质效果。

（二）不断总结好的做法，形成长效运行机制为确保收看活动能坚持不懈地进行下去，必须形成良好的机制，在这方面我根据本班的实际，总结了以下几点在本班长期坚持：1、坚持检查机制要求学生每天坚持积累，每周坚持自查，每月坚持他查（同学互查或老师查）。

看《新闻联播》好处多《语文课程标准》提倡开发和利用语文课程资源，例如：电视、电影、广播、网络等《标准》注意到学生的学习要和现实生活相关联，提出了“语文学习生活化”的观点。

生活中的学习资源处处都是，而电视资源便是其中之一，尤其中央电视台每晚19：00《新闻联播》更是给学生提供了学习语文的有效途径（大多数小学生在晚间也有这个时间），现在笔者就谈谈自己的一管之见。

《语文课程标准》开门见山地指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础。

”那么什么是语文素养呢？笔者认为语文素养的核心是语感，包括听、说、读、写的基本能力。

无疑《新闻联播》对提高学生的语文综合素养大有裨益。

事信息。

《国家基础教育课程改革纲要》对课改提出 1、《新闻联播》为学生提供了大量的时事信息。

了具体要求：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……”大量的信息为学生提供了说、写的素材。

中央电视台《新闻联播》能在第一时间报道世界上发生的重大事件，笔者粗略统计，每次播音至少为学生提供20条信息，一年即达700多条。

学生根据这700多条信息，按自己的兴趣，再去挖掘新闻背后的故事，头脑中的素材越积越多，形成了一定的储备，“厚积”达到了，“薄发”也就水到渠成，能够解决学生说话、写作中空洞无物的问题。

的良好范本。

学生能够说好普通话是《语文课程标 2、《新闻联播》为学生提供了学习普通话的良好范本。

准》总体目标之一，学习普通话要有一个良好的范本，最好要在情境中学习，而《新闻联播》就提供了这样的机会。

《新闻联播》中的播音员发音规范，吐字清楚，是标准版的普通话，只要每日坚持模仿练习，潜移默化中普通话水平就会渐渐提高。

3、《新闻联播》为学生提供了规范性语言。

语法结构合乎现代汉语言规范，语言结构合乎逻辑。