部编版《在集体中成长》精品ppt课件

. 2
• 立刻就有人冲回家拿了一些 洋葱，魔术师由尝了一口： “太棒了，如果在放些肉片 ……这时，有人就找了一个 和蔬菜那就更香了。”又有 大锅，也有人提来了一桶水， 一个妇人立马回家拿了一些 有的人帮忙架上炉子和木材， 肉片和蔬菜，在魔术师的指 他们开始煮起汤来，这个魔 挥下，有人拿了各种调料， 术师很小心的把汤石放入锅 有人带来了新的食材。最后， 中，然后用汤匙常乐一口， 当村民一同享用这份汤的时 很兴奋的说：“这太美味了， 候，他们觉得这真的是天底 如果在加点洋葱就更好了。” 下最美味最好喝的汤。
续写故事
.
3
思考
否
老师认为：这颗“汤石”指的就是集体的力量。 集体中的每一个人都互帮互助，团结友爱，热情 待人，保持一颗友善之心，自觉地参与集体活动。 集体是我们日常生活的场所，我们要热爱我们热 爱的集体，每个要团结一致，共同保护我们的大 家庭。 . 4
一、集体的含义
• 集体：指许多人集合起来的 有组织的整体
• 1.树立共同目标。
建设一个良好的班集体就是我们共同的目标。
.
9
• 2.各尽所能，发挥所长。
班集体的生机活力，来自每个同学的主动 性与积极性。
.
10
• 3.增强集体荣誉感。
集体荣誉感：一种热爱集体、关心集体的 情感。
.பைடு நூலகம்
11
• 4.增强集体凝聚力。
增强班集体凝聚力需要我们团结友爱，相互理解， 需要分工合作，成果共享。
.
12
树立共同 目标
增强班集 体凝聚力
建立良 好的班 集体
各尽所能 发挥所长
增强班集 体荣誉感
. 13
做一做
1.“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这 句话说明（

课堂练习
• 《淮南子・兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”这句话给我们在集体建设上的启示是
共同的愿景 良好的氛围 在共建中尽责 在担当中成长
知识梳理
• 我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习 过集体生活是我们青春成长的必由之路。
• 在集体中，我们学会接纳、理解、和包容； • 学会在不同中寻找共同，经历成长； • 学会互相帮助，创造更好的共同生活。
知识梳理
第六课 “我”和“我们”
• 集体生活对个人的成长具有重要意义。
• ②共同商定集体的规则与制度内容（每个人都积极参与其中，在 尊重不同意见的基础上努力达成共识）
• ③共同创造良好的集体氛围。（良好的人际关系，健康的舆论氛 围，积极的精神气息）
• （2）在担当中成长 • ①主人翁意识 • a.各尽其能，发挥所长，无论大小事都认真对待，努力做好。 • b.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉。捍卫自己的尊严与维护集
• 在现实生活中，集体需要不断发展，无论我们对所 在集体是否满意，都可以把它建设得更加美好；集 体的不断进步与我们自身的锻炼成长休戚相关，我 们可以在共建集体中学会担当、做负责任的人，在 建设美好集体的过程中不断成长。
• 第八课 美好集体有我在
• （如何创建美好的集体？）
• （1）在共建中尽责
• ①共同确定愿景和目标（坚信集体的愿景和目标经过努力一定能程，也为个人发展提供了条件和可能。
知识梳理
第七课 共奏和谐乐章
• 过集体生活需要学会处理个人与集体、小群体与集 体之间的矛盾与冲突。
• 在集体生活中，我们可能遭遇个人意愿与共同规则、 个人利益与集体利益、处在不同集体承担不同角色 之间的矛盾，也可能遭遇所在小群体与集体利益之 间的冲突，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚 持集体主义，反对小团体主义，促进集体和谐发展。

对集体生活的反思与展望
集体生活的挑战与应对
反思在集体生活中遇到的困难和挑战，探讨 有效的应对策略和方法。
集体凝聚力的建设
探讨如何加强集体凝聚力，营造积极向上的 集体氛围。
集体与个人成长的平衡
思考如何在集体生活中保持个人特色和发展， 实现个人与集体的共同成长。
展望未来集体生活
对未来的集体生活充满期待和憧憬，积极面 对未来的挑战和机遇。
在集体生活中，人们共享资源、经验和知识，相互支持、 合作和竞争，共同成长和发展。
集体生活对个人成长的影响
集体生活能够促进个人全面发展
01
在集体中，个人可以接触到不同的思想观念、文化背景和生活
方式，拓展自己的视野和思维方式。
集体生活能够培养个人团队协作能力
02
在集体中，个人需要学会与他人合作、沟通和协调，提高自己
献更多的力量。
03
集体中的沟通与合作
有效沟通在集体中的重要性
01 促进信息传递
有效沟通能够确保信息在集体中准确、及时地传 递，避免信息误解或遗漏。
02 增进相互理解
通过有效的沟通，成员间可以更好地了解彼此的 想法、需求和期望，从而增进相互理解。
03 增强团队凝聚力
有效的沟通有助于增强团队成员之间的情感纽带， 提高团队的凝聚力和向心力。
己的力量。
承担责任
在集体中，每个人都 需要承担起自己的责 任，不推卸、不逃避。
诚实守信
每个人都需要遵守集 体的规定和承诺，做 到言行一致，保持良
好的信任关系。
如何在集体中发挥个人优势
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
发掘自己的特长
在集体中，每个人都可 以发掘自己的特长和优 势，并将其发挥到极致 。

课堂练习
1.2024年5月26日，2024年国际中体联足球世界杯
在大连闭幕。下列群体不属于集体的是（ C ）
A.出席本届世界杯的中国代表队 B.闭幕式上的小学生合唱团 C.为精彩比赛鼓掌加油的现场观众 D.服务整个赛事的志愿者团队
2.在七年级（2）班的第一次班会上，同学们相互介绍 自己：鹏鹏来自工人家庭，小学时是班里的学习委 员，性格活泼；乐乐来自农民家庭，第一次来到城 市，性格沉稳；佳佳来自教师家庭，从小就热爱读
赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊 声，让我充分感受到集体的力量。
➢ 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的 事情？
组建班级篮球队参加学校比赛并取得好 成绩；同学们到我家看望生病的我并帮我补 习功课；小组合作完成模拟政协提案；等等。
➢ 这些事情对你有什么影响？
让我变得积极开朗、乐于助人，学会与 同学交往与合作，树立了责任意识，等等。
集体不是个体的简单相加，而是人们联合 起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活 的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至 改变一个人。
集体生活能带给我们温暖。一般来说，集 体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关 爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
相关链接 教材51页材料
情境三 小丽还积极参加学校举办的各种活动。在学校举行的 演讲比赛中，她的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
➢ 请结合小丽的变化，运用所学知识谈谈班级和学 校生活对学生成长的作用。
集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员 间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间 相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成 员间的默契程度、集体存在的时间。通常情况下， 以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1
人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1 人教部编版《在集体中成长》优秀课 件1

①小林是一个遇事就退缩放弃的人
②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现
③小林做得对，他做到了个人利益服从集体利益
④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争
A．①②
B．②④
C．②③
D．③④
11．宇轩和致远是最要好的朋友。宇轩说好周六上午和同学们一起到医院去看望生 病的同学致远，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校 参加训练，宇轩是学校足球队的队长。此时，他开始犹豫了…… (1)宇轩遇到了什么麻烦？ 宇轩准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我 们的某些个性化需要之间产生了冲突。
④当个人意愿与集体规则不一致时，要尽力遵守集体规则
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
10．歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多
同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级
在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有( C )
( B)
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②在集体中，个人意愿要得到完全的张扬
③个人意愿和集体规则既会一致，也会产生矛盾和冲突
④张扬个性必然会削弱集体的凝聚力
A．③④
B．①③
C．①②
D．①④
3．一次，周恩来到北戴河，需要看《世界地图》和其他一些书籍。工作人员给北 戴河图书馆打电话，说想借《世界地图》和其他有关图书。接电话的图书管理员 说：“你要的这几本书只能到阅览室来看，不能外借。”周恩来便冒雨到图书馆看 书。图书管理员一看是周总理，心里很懊悔，总理却和蔼地说：“……没有章程制 度办不好事……”这说明( A ) ①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满 ②在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则 ③图书管理员不给总理面子是错误的 ④总理可以追究图书管理员的责任 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

我班的缺点，需要改进的地方
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 部分学生学习不扎实；成绩不稳定； 各科成绩不均衡； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯， 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部团员应该起模范带头作用
1组：在纪律方面 2组：在学习方面 3组：在卫生方面 4组：在活动方面 5组：在师生关系方面
讨论
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为 纪律=整人，纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。
请替换文字内容
PART
02
相关标题文字
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
01
01
01
学生
家长
学校
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
PART
03
相关标题文字
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
齐读
认真做好值日工作(无论卫生区、教室、宿舍)； 最后走会关灯、门、窗； 出黑板报； 做好操； 在班内积极起带头作用； 为班活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 积极参与各种课外活动； 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 管理好班级的纪律和卫生；

3．怎样让集体的和声更美？ (1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和 谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。 (4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾 自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集 体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益 的事情。
七、憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的 前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成 一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集 体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一 致，开拓进取。 2．美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中 获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受 集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自 己的生活信念。
3．美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务， 每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建 议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的 规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中 ，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相 互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
四、在集体中发展个性
1.怎样在集体中发展个性？ (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的 个性，不断认识和完善自我。 (2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程 中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 (3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他 人的优点，有助于我们完善个性。 (4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不 断丰富自己的个性。

• 猪八戒：原是天
庭玉皇大帝手下的天蓬 元帅，主管天河。后因 喝醉酒调戏霓裳仙子并 大声喧哗惹来纠察灵官， 而后又一嘴拱倒斗牛宫 并偷吃了灵芝仙草被玉 皇大帝责令两千余锤后 贬下凡间。到人间投胎， 却错投猪胎，嘴脸与野 猪相似，曾占福陵山云 栈洞为妖。
• 沙僧：原为天宫
玉皇大帝的卷帘大将， 因为失手不小心打破 了琉璃盏，触犯天条， 被贬出天界，在人间 流沙河兴风作浪，危
思考五：为什么西天取经队这个集 体可以成就孙悟空、猪八戒、沙僧三
人？
★ 5.为什么集体生活可以成就我？
（1）培养我们负责任的态度和能力。 （2）培养我们人际交往的基本态度和能力。 学会彼 此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （3）在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自 己 的个性，不断认识和完善自我。 （4）在集体中包容他人的不同，学习他人的优点， 能够帮助我们完善个性。 （5）实现集体共同目标的过程，也为个人发展 提供 了条件和可能。积极参与共同活动，把握机遇，自主 发展，使自己的个性不断丰富。
辩一辩：1.人的个性是自然而然形 成的，是不会改变的。
答：（1）错误的。 （2）个性并不是一成不变的，其形成和发展离 不开个人与周围环境的相互影响。 （3）青春期的我们正是个性形成和发展的关键 时期，应当不断发展和完善自己的个性。 （4）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世 界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己 的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自 我。
第三单元 在集体中成长
第六课 第二课时 集体生活成就我
学习目标
• 1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际 交往的态度和能力。 • 2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们 的个性。
• 3.理解为什么集体生活可以成就我？

【解析】【分析】（1）s-t图象中两线相交表示两物体通过的路程相等；
级会有什么影响？ ②新航路的开辟，打开了欧洲人的眼界；
答：⑴国家的最高统治者是皇帝，赢政自称“始皇帝”史称“秦始皇”，皇帝之下的中央政权机构由丞相、太尉和御史大夫统领。 ⑵
2.你希望四人中谁当选班长？ 建立郡县制，郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长，县下又设乡、亭、里。郡县制的实行，开创了此后我国历代
怎样在共建中尽责（建设美好集体的要 求）：
1.共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人 的才华和智慧。 2.共同商定集体的规则与制度内容，协商 要求 3.在集体中发扬“自治”精神，主动参与 集体建 设，积极参加集体活动，自觉 维护集体荣誉。 4.共同创造良好的集体氛围。
情景探究二：在担当中成长
我们学校每月都有星级班集体评选活动，七 年级某班争当星级班级的美好愿望又一次落空 了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只 要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操 什么心呀，有班主任和班干部呢！” 思考： 1.你赞同他们的观点吗？为什么？ 2.你对建设美好的集体有什么好的建议？
P78探究与分享 【第3课 古代印度】
（3）根据（1）中的分析判断；
思考: (2)表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主
席团主席也经抽签产生；（公民大会）是最高权力机构。伯里克利还建立了（津贴）制度。
1.如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当了班长，对班 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力。
总：集体的建设需要每个人的智慧和力量， 集体的事务需要每个人去分担、去参与。
（1）为集体出力，需要每个人从实际情况
出发，各尽其能，发挥所长。

学海导航
在集体中成长
在跳远比赛中，刘明没有发挥好 ，未能取得名次，觉得自己没有 为班级争光，十分伤心。同学们 纷纷来安慰他：“没关系，明年继 续努力，肯定能拿奖！”、“你的 短跑也很厉害啊，下午比赛努力 ，肯定成绩不错！”在同学们的安 慰下，刘明心情逐渐好了起来。
1.刘明为什么心情不好？ 2.同学们对刘明没有取得成绩这件事 是什么态度？说明了什么？
•
4.活动：夸夸我自己
•
活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
•
全班分享。
•
设问：该活动给我们哪些启示？
•
总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。
•
设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？
•
总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
•
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
•
我喜欢我自己，是因为（
）
•
我不喜欢我自己，是因为（
学海导航
在集体中成长
运动会上，七年级1班同学们都 在尽自己所能为班级争光。李玲 跑步好，参加了接力比赛；王强 腿长弹跳力好，参加了跳高…… 林林运动能力不好，不过她也没 闲着，为比赛的同学递毛巾递水 ，为大家服务。每个人都在发挥 自己的特长，做着自己的贡献。
学海导航
在集体中成长
各尽所能，发挥所长。一个班集 体，是由许多同学组成的，班集体的 生机活力，来自每位同学的主动性和 积极性。大家都来参加班级管理，人 人出主意，想办法，奉献自己的智慧 和力量，就能在班级建设中找到自己 的位置，并通过积极参加学校和班级 的各种活动展现能力、锻炼自己。

成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存 在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的 联结度就越高。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感 和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关
遵守制度。”这说明(
)
A
②在 ③小黄不
①要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满 与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则 给总理面子是错误的 A．①② B．②③ ④总理可以追究小黄的责任 C．②④ D．③④
3.2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学 或医学奖。她说， 青蒿素研究成功是集体攻关的成绩 ， 为 了实验药效，每个成员都曾以身试药 ，经历了艰难历程 ， 由此获得的诺贝尔奖属于科研团队的每个人 ，属于中国科
第七课
共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
一、个人意愿与集体规则
意愿 1．在集体中，每个人都有自己的_________ ，集体又必须有 规则
一些共同的规则。这些_______能保证集体的和声更动听。
不正当或不合理 2．基于一方有____________________ 的要求，也可能是个人 个性化 需要 与集体的 ________不同，集体规则与我们的某些 _________需要
平台 。在这个 1．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的______ 平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和 完善自我 。 ____________
2．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的
明镜 学习资源 “ ________ ” ， 也是集体生活中重要的 ______________ 。

我的心愿
同学们都有什么心愿呢？
No Image
No
我要快快长大，那样 就可以多帮妈妈做家 务，多帮爸爸干重活， 多陪陪爷爷奶奶，让 他们感受到，我也是
个小男子汉了！
Image
我也要快快长大，那样就 可以带上鲜艳的红领巾， 作一个优秀的少先队员！
我的心愿
你的心愿是什么，快把它写出来。要 实现美好的愿望，可要努力呀！
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教新课标二年级品德与生活上册第一单元
我升入了二年级
思考题：
、我升入了二年级，我要做到哪些事情？
、在一年级时我有哪些事情没做好？我要怎样改正？ 、我的爸爸妈妈给我升入二年级提过哪些要求？
判断：
、呵呵，我升入二年级了，我也可以欺负一下一年级 的小同学了！ （）
、我读二年级了，我要更努力学习，不要像一年级 那样贪玩了。 （√）
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。