小班主题活动鱼儿喜欢干净的水教案反思

小班教案《鱼儿》小班教案《鱼儿》1活动目标培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌，知道鱼的生活环境。

知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

活动准备美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程一、情境导入在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”二、学习鱼的生活环境1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。

许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。

”3．学习儿歌《小鱼游》。

4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。

大家要有团结合作的精神。

帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班教案《鱼儿》2【活动目标】1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。

2、小鱼的头饰三个。

3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

【活动过程】一、出示盛有鱼的鱼缸导入：教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。

小班主题活动鱼儿喜欢干净的水教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鱼儿喜欢干净的水》活动目标1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

活动准备1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记。

活动过程1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。

我是做什么呢?你们看。

2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演赶小猪。

提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。

赶猪人是怎么做的?文章出自屈老师教案(边赶边说：小猪加油!)后来小猪有没有跑快起来?3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

活动反思一、适宜行为1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为设计教案时，免费查重https://紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。

评价环节教师讲的过多。

原因：1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

小班语言活动小鱼爱在水里游教案与反思教学目标1.通过幼儿对小鱼爱在水里游的游戏参与，激发幼儿对动物的兴趣，增强他们的动物认知；2.通过教师的引导和幼儿的自由表达，鼓励幼儿表达自己所想所感，提高幼儿口语表达能力；3.通过游戏的体验和「水浸式」之间的干湿感知，提高幼儿的身体感知能力；4.让幼儿从游戏和体验中掌握一些关于水和小鱼的物理和生物知识，如水的清澈与浑浊、鱼的外形及其生活习性等；5.通过语言活动，培养幼儿的道德情操，如尊敬生命、热爱动物、保护环境等。

教学准备教具：1.小鱼爱在水里游的立体拼图 1 套；2.小鱼伸缩玩具 1 个；3.水盆 2 个；4.性质不同的水样玩具至少 3 个，如水晶泥、水球等；5.水盆纸巾若干。

教学环节1. 引入1.讲解小鱼爱在水里游的拼图，鼓励幼儿自由组合和拼装；2.准备好两个水盆，将一个水盆装满清水，另一个装满水晶泥或其他水样玩具。

2. 创设情境1.让幼儿穿上雨靴，拿起小鱼伸缩玩具，进入「水浸式」的环境中；2.置身于清水中，让幼儿体验水的温度和干湿感知；3.在水波荡漾间，让小鱼伸缩玩具在水中舞动。

3. 活动探究1.在清水中放入小鱼爱在水里游的拼图，让幼儿自由观察、摸索组合和拼装；2.在水晶泥中放入小鱼伸缩玩具，让幼儿自由探索和感知其中的物理变化；3.在环节中，逐步引导幼儿表达感受，介绍相关的生物和物理知识。

4. 综合应用1.搭配情境游戏，让幼儿通过游戏的形式，综合运用所学知识；2.吸引幼儿自由表达自己的想法和认知，提高幼儿的语言表达和思考能力。

5. 反思1.教师可以在活动后整理幼儿的表达和反应，了解课堂效果；2.教师可以反思活动的过程和设计，不断改进和完善。

教学评价1.教师可以通过观察幼儿的玩耍和表达，了解幼儿对知识及环境的感知和理解；2.教师可以通过反思和课堂效果的整理，不断改进和完善教学设计，提高教学效果。

结束语本节课程以小鱼爱在水里游为主题，创设了「水浸式」的情境，培养了幼儿的动物认知和身体感知能力，提高了幼儿的口语表达和语言思维能力。

小班科学教案水里游的鱼教案反思1、小班科学教案水里游的鱼教案反思活动设计背景小班的孩子对小鱼相当感兴趣。

他们经常在生活中和电视上看到鱼。

他们喜欢鱼，但不知道鱼的特性和习性。

根据这个班孩子的实际情况，我设计了这个活动。

活动目标1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。

2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.激发孩子对科学活动的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点、难点这项活动的重点是发现和了解鱼的特性和习性，但难点是了解鱼与人和其他动物的关系。

活动准备实物小雨每组一条，鱼食。

挂图《水里游的鱼》。

操作卡。

活动过程一.游戏引入1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么?2.孩子自由观看小雨，激发学习兴趣。

二观察小雨特征老师提问：1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?2.鱼生活在哪里?吃些什么?3.你们知道鱼的肚子里有什么?4.鱼是怎样游的怎样吃东西?(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)5.鱼如果生活在脏水里会怎样?三引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系1.提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子鲸鱼鳄鱼等。

鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

四操作活动看孩子们的操作卡，引导他们观察地图上小雨的不同特征，让他们从颜色和形状上进行区分。

然后说出是什么鱼。

五延伸活动：游戏“小鱼游来了”让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐!教学反思对于这次科学活动，我准备从目标、内容、教师表现、孩子表现等方面做如下评价。

目标方面：从实施效果来看，设定的目标适合这个班的孩子，但孩子直接或间接接触鱼不容易，也不容易。

内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。

小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣!教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。

小班鱼儿水游课后不足之处反思范文一、教学环节方面。

1. 导入不够吸引人。

我一开始就直接说“小朋友们，今天我们要讲鱼儿在水里游”，这就像端着一碗没放糖的粥给小朋友，平淡无奇。

小朋友们的小眼睛都没有那种一下子亮起来的感觉。

我应该像魔术师变戏法一样，先拿个小鱼的小玩具藏在身后，然后神秘兮兮地问“小朋友们，猜猜老师今天带来了一个在水里游来游去的小伙伴是谁呢？”这样可能就更能抓住他们的小小心思啦。

2. 活动环节过渡生硬。

在从讲故事环节过渡到让小朋友们模仿小鱼游的时候，我就简单地说“好了，故事讲完了，现在我们来学小鱼游吧”。

这就好比开车的时候突然急刹车又猛踩油门，小朋友们都有点懵。

我应该更巧妙一点，比如说“小朋友们，故事里的小鱼游得可开心啦，那我们也像小鱼一样在我们的小池塘（教室的小空地）里游一游好不好呀？”这样过渡起来就会像流水一样自然顺畅。

二、幼儿互动方面。

1. 对个别幼儿关注不够。

在让小朋友们模仿小鱼游的时候，有个小宝贝一直站在角落里，没有参与进来。

我当时就光顾着看那些游得欢的小朋友了，没及时去把这个小宝贝拉进我们的“小鱼队伍”。

我就像一个粗心的渔夫，漏了一条小鱼。

我应该像鱼妈妈照顾鱼宝宝一样，时刻留意每个小朋友的状态，及时去鼓励和引导这个小宝贝，比如说“宝贝，你看小鱼游得多有趣呀，来，老师拉着你的小手，我们一起游。

”2. 互动方式较单一。

我和小朋友们互动的时候，大部分都是我在问，小朋友们回答。

这就有点像我在唱独角戏，只是偶尔让小朋友们搭个腔。

我应该让互动形式更多样化，比如可以让小朋友们互相分享一下他们觉得小鱼最有趣的地方，或者是让小朋友们分组来表演小鱼的不同动作，然后互相评价。

这样小朋友们之间的互动多了，课堂也会更加热闹有趣，就像一群小鱼在水里嬉戏一样。

三、教学内容方面。

1. 知识点讲解不够深入。

我只是简单地告诉小朋友们小鱼在水里游，却没有深入地讲讲小鱼为什么能在水里游，像小鱼的身体结构、鱼鳍的作用这些有趣的知识都没涉及。

小班鱼儿的世界教案反思鱼儿的世界是无忧无虑的，它不用担心食物的问题，每天都快乐地游着。

孩子们对水里生活感兴趣，通过对《鱼儿的世界》的学习，体验和理解与鱼儿相处的方法，懂得关爱、帮助他人，培养良好的情感态度和行为习惯。

幼儿教师在组织活动时，要考虑幼儿的年龄特点和认识规律，尊重幼儿的兴趣，根据幼儿身边的事物，提供给幼儿操作材料，从而达到激发其探究欲望的目的。

本节课的主要内容就是让幼儿欣赏美丽的鱼缸及各种各样的小金鱼，了解观察小鱼，以此产生对鱼类的兴趣，并萌发关注大自然，热爱大自然的情感。

设计意图：创设宽松的环境氛围，使幼儿积极参加活动，引导幼儿去猜测，讨论，质疑等，亲近小金鱼，观察比较金鱼之间的差异。

根据新纲要的精神结合班级幼儿的实际状况制定本次活动的目标，并且以情景表演形式将各个活动目标逐层展开。

整个教学设计流畅紧凑，符合幼儿年龄特点，既遵循了新纲要中的“健康领域”又关注了科学领域中的“社会领域”，做到了知能同步。

1、在这一次活动中，我非常注意幼儿的互动交流，因为“自主”二字贯穿于整个活动始终，让幼儿成为活动的真正主人，这也是创设互动性活动的核心所在。

2、看了一会儿，孩子们渐渐失去了耐心，只顾盯着那些“漂亮的金鱼”，可有一条金鱼却像睡着了似的。

咦？那里怎么有一张纸呀？哦！原来是一位小朋友将一片草叶放入鱼缸里。

“它怎么还没反应呢？它会不会死掉啊？它好像很难受耶！”有的孩子发出惊呼声，还有的在窃窃私语。

看到这种情景，我马上带领全体幼儿去轻拍那条金鱼的头部，鼓励它：“你睁开眼睛看一下，瞧，这里面多舒服呀！”话音刚落，果然那条金鱼瞪起眼珠来东张西望，好奇地朝四周打量着。

一瞬间，那条平静的金鱼像找到依靠般翻腾着。

只见它“噗噜噗噜”吐着泡泡，尾巴摆来摆去。

当它伸长脖子，好象想往外跳时，幼儿们纷纷拿起手机拍照留念。

“你们瞧，这条金鱼太可爱了吧，它居然还会自己玩耍哩！”“哎哟，它又把嘴张开啦，肯定饿坏了，它什么时候才吃饭呀？”孩子们迫切地想知道答案。

小班科学教案爱干净的小鱼小班科学教案：爱干净的小鱼【引言】科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，有助于儿童的认知和创造思维的培养。

一方面，科学教育可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对世界的观察和思考能力；另一方面，科学教育还能帮助幼儿掌握基本的科学知识和实验技能。

本文以小班级为背景，设计了一节有关水生生物的科学教案，通过讲述一个爱干净的小鱼的故事，引导幼儿了解水生生物的特点及其与环境的关系，培养幼儿的保护环境意识。

【教学目标】1. 了解水生生物的基本特点；2. 能够描绘小鱼的生活场景；3. 理解保护水生环境的重要性。

【教学准备】1. 故事《爱干净的小鱼》的图片和文字（可用幻灯片呈现）；2. 绘画纸、彩色笔。

【教学过程】1. 导入（10分钟）首先，教师可以以诗歌、音乐或图片等形式，引导幼儿回想一些与水相关的事物，如雨水、小溪、鱼等。

然后，教师问幼儿对鱼有什么了解，引导幼儿进一步思考水生生物的特点。

2. 故事讲解（15分钟）教师将打印好的《爱干净的小鱼》的图片和文字展示给幼儿，逐步讲解故事内容。

教师可以带领幼儿一起观察图片，提问一些问题来引导幼儿思考，例如：小鱼为什么喜欢干净的水？为什么小鱼要整理它的鱼鳍？教师可以根据幼儿的回答，适当扩展故事内容，使幼儿更深入地了解小鱼及其生活环境。

3. 绘画活动（20分钟）幼儿使用彩色笔和绘画纸，按照自己的想象，绘制小鱼的生活场景。

教师可以提供一些提示，如水、水草、小石子等，引导幼儿绘制出多样化的小鱼生活环境。

同时，教师可以与幼儿交流，了解他们对小鱼生活环境的认知和想法。

4. 交流展示（10分钟）教师组织幼儿交流展示自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏和学习。

教师可以引导幼儿描述自己绘制的小鱼生活场景，以及与其他幼儿的不同之处。

通过交流展示，促进幼儿之间的沟通和观察能力。

5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，重点强调保护水生环境的重要性。

教师提问，如果我们爱护水生生物，应该如何做？鼓励幼儿发表自己的意见，并与幼儿一同总结出保护水生环境的几个方面，如减少水污染、不乱扔垃圾等。

小班鱼儿水游课后不足之处反思范文一、教学环节方面。

1. 导入不够吸引。

我一上来就开始讲鱼儿生活在水里，感觉就像直接给小朋友们念课本一样，干巴巴的。

小朋友们的小眼睛虽然都看着我，但是那种兴奋劲儿可没被我勾起来。

我应该像个魔术师一样，先拿出一个漂亮的小鱼缸，里面有几条小金鱼游来游去的，然后问小朋友们：“看，小精灵们在跳舞呢，猜猜它们住在哪里呀？”这样肯定能让小家伙们一下子就被吸引住，像小馋猫看到糖果一样，眼睛放光。

2. 环节过渡生硬。

二、幼儿互动方面。

1. 个别关注不够。

课堂上有些小朋友特别活跃，总是抢着回答问题，我就不自觉地把注意力都放在他们身上了。

可是还有些小宝贝，就像躲在角落里的小花，安安静静的。

我都没怎么去关注到他们有没有听懂，有没有想参与。

就像开派对，只和几个熟人玩得火热，把其他小伙伴晾在一边了。

以后我得像个勤劳的小蜜蜂，在教室里飞来飞去，每个小朋友都要照顾到，特别是那些害羞的小宝贝，要多给他们一些鼓励的眼神和单独回答问题的机会。

2. 互动形式单一。

大部分时间都是我在问，小朋友们回答，就像我在唱独角戏，小朋友们只是跟着我的节奏走。

我应该让互动形式变得更有趣些，比如说玩个小游戏，让小朋友们模仿小鱼游，我来猜他们模仿的是哪种鱼。

或者分成小组，让小朋友们互相讨论小鱼的生活习性，然后派个代表来说。

这样课堂就像一个欢乐的游乐场，每个小朋友都能在里面找到自己喜欢的玩法。

三、教学内容方面。

1. 内容深度把握不当。

我在讲鱼儿的身体结构时，可能说得太复杂了。

什么背鳍、臀鳍的，对于小班的小朋友来说，就像听天书一样。

我应该用更简单、更形象的方式，比如说把背鳍比作小鱼的小翅膀，帮助它在水里保持平衡，像小飞机的翅膀一样。

这样小朋友们就能轻松理解了，而不是像我之前那样，把简单的东西讲得复杂得像一团乱麻。

2. 拓展内容少。

整堂课就光讲了鱼儿在水里游，感觉有点单薄。

我可以再拓展一些内容，比如讲讲不同的鱼生活在不同的水域，像小丑鱼生活在珊瑚礁里，那是它们的小城堡。

小班环保游戏水好鱼多教案反思在教学中，我设计了一个名为“小班环保游戏”的活动，旨在通过游戏的形式，增强小班幼儿对环保意识的培养，并让他们学会保护水资源的重要性。

以下是针对这次活动的反思总结。

首先，在活动准备方面，我充分利用了多媒体资源，准备了一些图片和视频，用于展示以及引发幼儿的思考。

这对于引起幼儿的兴趣起到了积极作用。

但是，我在活动前并没有事先了解幼儿的具体水平和兴趣爱好，导致在准备教案的过程中困难重重。

因此，下一次我应该提前进行必要的调研工作，以更好地预测幼儿对活动内容的接受程度。

其次，在活动过程中，我给予幼儿充分的参与和探索的机会。

通过互动游戏的形式，幼儿能够积极思考和表达自己的意见。

例如，我通过展示水资源图片，让幼儿试着分辨哪些是干净的水源，哪些是污染的水源，从而引发他们对于水资源保护的思考。

然后，我设计了一个游戏环节，“拉水桶”，让幼儿模拟从水源里取水，并把它们倒进干净桶里。

这个环节让幼儿亲身体验到了保护水资源的过程，激发了他们的兴趣和积极性。

但是，活动中我并没有很好地引导幼儿进行全员参与，部分幼儿表现出了较强的主导欲望，导致其他幼儿参与度较低。

下一次，我应该设法让每个幼儿都能够积极参与到活动中来，提高活动的整体效果。

再次，在活动结束后，我通过观察幼儿的回答和表情等方式，来评估本次活动的效果和幼儿的学习情况。

我发现大部分幼儿都能够准确表达出自己对于水资源保护的理解，例如“我们要小心使用水，别浪费”、“妈妈要用封闭的容器来存放水，不要丢掉”等。

这表明，活动使幼儿对环保的认识和积极性有了一定的提高。

然而，我也意识到幼儿对于污染水源的理解仍然比较片面，没有考虑到一些隐性的水污染问题。

因此，下一次我应该更细致地引导幼儿分析与水污染相关的问题，培养其系统思维。

最后，我认为这次活动的效果还是不错的。

通过游戏的形式，我成功地引发了幼儿的思考，培养了他们的环保意识，并鼓励他们主动参与到环保行动中。

但同时我也意识到活动的教学设计还存在一些不足之处，需要进一步的改进和提高。

幼儿园小班社会教案《小鱼儿水中游》含反思《小鱼儿水中游》是一节针对幼儿园小班的社会教案。

通过教孩子们关于自然界以及生物的知识和观察力，引导他们理解和尊重生命。

以下是对该教案的反思和讨论。

在这节课中，我们引导幼儿园小班的孩子们探索自然界中的一种生物——小鱼儿。

我们通过了解小鱼儿的生活习性、行为特点和栖息地，让孩子们更好地理解自然界的生物多样性。

同时，通过观察小鱼儿的动作和行为，我们鼓励孩子们培养对生物的关心和保护意识。

在这节课开始之前，教师首先通过展示图片或实物给孩子们展示小鱼儿的形象，引发孩子们的好奇心。

然后，教师给孩子们讲述小鱼儿的生活环境、食物来源和移动方式等。

接下来，教师将小鱼儿投放到一个透明的浅水缸中，让孩子们近距离观察它们的行为。

观察小鱼儿的行为对于幼儿来说是一种很好的锻炼。

他们可以通过观察小鱼儿的游动方式来学习水中的物理原理，如液体的浮力和阻力。

同时，孩子们还可以观察到小鱼儿是如何在水中捕食的，这有助于他们理解生物间的相互依存关系。

在孩子们观察小鱼儿的同时，教师也可以和他们一起进行互动，鼓励他们提出问题和思考。

例如，教师可以问孩子们小鱼儿为什么在水中游得那么快或为什么它们需要水来生存。

这样的互动有助于培养孩子们的思维能力和提高他们对生物的理解。

除了观察小鱼儿的行为，教师还可以引导孩子们进行一些与小鱼儿相关的手工制作活动，如用纸板和颜料制作鱼的模型。

通过这些互动活动，孩子们可以巩固对小鱼儿的认识，并在动手制作中培养他们的动手能力和创造力。

在教学过程中，我们还可以通过讲述小鱼儿的生存困境来培养孩子们的环保意识。

我们可以告诉他们关于水污染对小鱼儿生存环境的影响，以及我们每个人应该如何保护水资源和生物多样性。

这样的教学方法可以帮助孩子们逐渐形成保护环境的习惯和意识。

反思这节课的教学过程，我们可以看到，通过观察小鱼儿的行为，我们不仅能够让孩子们学习到生物和自然界的知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和环保意识。

《感受水中生命——小班鱼类实践教案》。

一、实践活动的背景及意义鱼类是一种非常特殊的生物，他们生活在水中，而且不会出水。

所以，孩子们在学习鱼类知识的同时，也会对水有了更深入的认识，并进一步加深了他们对生活的理解。

语言方面，家长和孩子的相互交流也得到了加强，因为孩子在学习鱼类的同时还需要分享学习成果，并把学习的知识传授给家长。

二、实践活动的目标通过实践活动，让孩子们：1.了解鱼类的基本常识和种类，通过观察、绘画、模仿表演等方式探索鱼类的生活习性。

2.培养孩子们观察力和动手能力，并在实践中感受鱼类与水之间的生命联系。

3.激发孩子们的好奇心和求知欲，自主意识和自我探究能力得以发扬光大。

4.加强家庭与园所之间的交流，进一步促进家园合作，让家长们更好地了解孩子在园所中的成长与进步。

三、活动过程及教师的指导要点1.学习鱼类基本常识与种类教师会在教室里挂上有关鱼类的图片，并引导孩子们正确地观察图片，辨认其中不同的鱼种。

随后，教师开展集体教学，介绍鱼类的基本知识，如形态、大小、颜色、生活习性等，并让孩子们看小动画片，模仿鱼类的游动姿势，增强感性认识。

2.实际观察鱼类园所里有一个大金鱼缸，教师带领孩子们来到这里，让孩子们观察鱼的生活习性，记录鱼类的特征和习性，例如鱼的游动速度、移动方向、食欲等，孩子们将观察到的鱼类特征进行记录，其中既有绘图记录，也有笔记和口述记录等多种形式。

此外，教师还可以让孩子们用他们自己的方式来描述自己观察到的鱼类，如拍照记录或写故事。

3.模仿表演接下来，教师对孩子们进行了一些模仿表演活动。

教师和孩子们一起模仿着金鱼的游动动作。

此时，一些孩子们也献上了他们自己的表演，可爱的孩子们身着各种小鱼服装，小脚尖轻点地在地上跳动、扭动，仿佛是金鱼在游动。

4.孩子们的分享时间在实践活动中，避免孩子们的自我表达，对于增进孩子们的自信心有着至关重要的作用。

教师在孩子们的支持下，会安排一些讲座或讨论，令孩子们分享他们在活动中的所见所闻、所思所想。

《鱼儿喜欢干净的水》活动目标1知道用餐时的一些文明健康行为。

2养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

3初步培养幼儿有礼貌的行为。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5初步养成良好的卫生习惯。

活动准备1、在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么原因呀?(教案来自:屈老师教案)为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成干稀两类。

5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法DD 干稀搭配。

6、欣赏活动：营养早餐。

幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，论文查重https://如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。

(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的干稀搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

7、品尝、交流：自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择自助早餐。

8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

活动反思本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

***学院学生工作处“十三五”发展规划一、“十二五”期间学生工作回顾“十二五”期间，在学院党委、行政的正确领导下，学生工作部（处）紧紧围绕学院中心工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实中央16号文件精神，以育人为根本，以学生成长成才为中心，以队伍建设为基础，以工作创新为动力，努力实现日常工作有效率，重点工作有突破，创新工作有成效，不断拓宽学生工作新思路，进一步探索新形势下学生工作新模式，建立健全服务学生成长成才的工作新机制，为学校和谐发展和学生全面成才做出积极的贡献。

（一）加强思政队伍建设，提高思政管理水平1、落实“四导制”模式，构建特色学管队伍。

“育人为本、德育为先，立德树人”是教育的根本任务。

我院从育人的根本任务出发，整合、优化人力资源，建立了由专职辅导员、辅导员助理、学业导师、职业导师构成的科学合理的“专职为骨干、专兼结合，优势互补、动态平衡”的“四导制”思想政治教育工作队伍体系，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的学生工作大格局。

在“四导制”中，专职辅导员主要负责学生的思想教育和日常管理，是学生思想的指路人；辅导员助理协助专职辅导员负责学生的生活指导和休闲文化教育，是学生生活的贴心人；学业导师主要帮助学生解决专业学习和学业定位，是学生学业的解惑者；职业导师主要帮助学生解决技能培养、就业、职业规划等方面的问题，是学生走向社会的领路者。

“四导制”在工作上有分工有合作，各有侧重又互相补充，通过相互协调、沟通、衔接，形成工作合力，共同发挥作用，以保证学生的全面健康发展。

“四导制”的成功推行，改变了我院以往思想政治教育工作单打独斗的格局，使学生思想政治工作实现了全过程、全方位覆盖。

目前，我校有31名专职辅导员，一线专职23人，兼职辅导员43人。

69名辅导员助理。

学院在辅导员配备上，首先按照学生党团建设、心理辅导、职业发展指导、资助等工作需求，选配专职辅导员，其次依据专业、年级、班级的特点选配学业导师、职业导师和辅导员助理，形成“矩阵式”配置，便于工作协调、取长补短和优化组合；在队伍结构上，既有党务管理者、思政工作者，也有专业教师和企业工作者，全员参与，有效避免了辅导员队伍“边缘化”和“政工化”的倾向；在工作分工上，学院出台了队伍建设管理办法，从顶层设计上对四支队伍的工作定位、目标和要求进行了明确区分，在分工与合作的结合中开展工作。

小班主题优秀教案及教学反思《鱼儿喜欢干净的水》本文档旨在分享一份适用于小班（3-4岁）教学的主题优秀教案，以及对教学过程的反思。

该教案以《鱼儿喜欢干净的水》为主题，通过对鱼儿和水的认识，引导幼儿了解鱼儿的生活习性以及保护水资源的重要性。

教案概述1.教学目标：–通过观察和探究，让幼儿了解鱼儿喜欢干净的水；–培养幼儿保护水资源的意识；–发展幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

2.教学准备：–教学课件：包括鱼儿的图片、水资源的图片等；–多媒体设备：投影仪、音响等；–测量工具：透明容器、净水器等。

3.教学过程：–导入：播放与鱼儿和水相关的歌曲，吸引幼儿的注意力。

–引入：通过展示鱼儿的图片，询问幼儿对鱼儿的认识和他们生活的环境。

–观察实验：将鱼儿放入一杯脏水中观察，并观察另一杯干净的水中的鱼儿，引导幼儿发现鱼儿的喜欢和需要干净的水生活。

–小组活动：分小组给幼儿提供鱼儿模型，让幼儿用不同颜色的颜料绘制鱼儿，同时和小组成员交流鱼儿喜欢干净的水的原因。

–教师点评：鼓励幼儿分享他们的绘画作品和交流的结果，并适时给予肯定和鼓励。

–小结：通过互动问答的方式，复习幼儿在本节课学到的知识，帮助幼儿巩固学习成果。

教学反思在本节课中，通过引导幼儿观察实验，让他们亲自感受到鱼儿喜欢干净的水，从而培养他们保护水资源的意识。

同时，通过小组活动，激发了幼儿的创造力和合作精神。

下面是我对本节课的教学反思：1.优点：–引入环节的歌曲设计，能够吸引幼儿的注意力，增加他们对课堂内容的兴趣。

–观察实验环节让幼儿亲自参与实践，通过亲身体验加深了对鱼儿喜欢干净的水的认识。

–小组活动能够促进幼儿的思维发展和语言表达能力，同时锻炼他们的合作意识和团队精神。

2.不足之处：–教具准备方面，有些鱼儿模型颜料浓度不够，导致颜色过浅，影响了绘画效果。

下次应该提前测试颜料的颜色深度。

–教学时间安排上，小组活动的时间有些紧张，部分幼儿未能充分发挥自己的创造力。

下次应该合理安排时间，确保每位幼儿有足够的时间完成绘画作品。

《鱼儿喜欢干净的水》活动目标1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程一、室内听指令动作1引发倾听兴趣。

放录音小鸟的叫声，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的?(说明：这一环节主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。

强调听得清楚，听完整个游戏会玩得开心。

)2听指令动作。

(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪;B捏下鼻子，做只狐狸;C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

(说明，开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。

)小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。

;来源屈老师教。

案;老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(2)手指动作：A变把手枪嗒嗒嗒嗒;B变架相机喀嚓，喀嚓;C变把小锤丁冬，丁冬。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(3)身体动作：A站起来，转个圈;B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋;C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶;D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。

活动的内容来源于幼儿生活，欧易okx 满足了幼儿的需要。

整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。

活动从小小消防队员进场操练练习本领灭火、救动物，环环紧扣，层层递进。

其中, 游戏消防队员救火这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和经验，发挥得淋漓尽致。

另外，在此次活动中，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物]的情节安排，对幼儿进行了爱心教育;通过与幼儿的交谈，使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的安全教育。

《鱼儿喜欢干净的水》活动目标1、学习用我是***，坐上火车快快跑的句式进行表述。

2、能大胆地在集体面前讲话。

活动准备1纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2贴有双面胶的纸盘人手一个;3白板课件。

教学方法：直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

活动过程一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽! 小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和停止的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。

请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点这节活动是根据小班孩子的年龄特点和喜好设计的，教学经验分享 lxqczl4.20 活动中孩子们非常喜欢模仿小动物做动作，每一个动作都模仿的很形象，主要是我们平时的间操活动中都有模仿小动物的，对孩子而言这并不难，所以在活动过程中进行的很顺利，而且通过活动让孩子们懂得了锻炼身体的好处，愉悦了身心，而且借助这次的活动内容我们组织了一次运动会，孩子们也都有参加，在运动会中孩子们以友谊第一、比赛第二的心态表现的很出色。

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：屈老师教案)它有趣在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

小班主题优秀教案及教学反思《鱼儿喜欢干净的水》教学背景这次教学面对的是幼儿园小班，教学主题是“鱼儿喜欢干净的水”，旨在通过亲身体验和讲故事的方式，让幼儿学会关注环境和生命，并注重卫生习惯的养成。

教学目标1.学生能够感知水和鱼儿相互作用的关系。

2.学生能够了解保护水环境的重要性，懂得爱惜自然环境。

3.学生能够树立良好的卫生习惯，学会爱护自己和周围的环境。

教学内容活动一：用瓶子模拟污染水体1.准备清洁的透明瓶子和一些污水。

将一部分污水倒入瓶子中。

2.请幼儿围观，观察污水中可能存在的垃圾、残留物等，并询问他们是否认为水和鱼儿还会生存于这样的环境中。

3.让幼儿回到座位后想一想，如果这样的污染继续下去，会对环境带来怎样的危害。

活动二：借助绘本读取主题1.选择一本与主题相关的绘本《小鱼喜欢干净的水》进行故事阅读。

2.在阅读中，引导幼儿了解鱼儿需要什么样的水环境才能健康生存，并通过阅读的过程深刻理解“干净的水”与健康的关系。

活动三：卫生习惯养成1.提醒幼儿每天洗手，确保在清洗过程中洗干净。

2.引导幼儿养成不随地乱扔垃圾的习惯，并将垃圾分门别类投放至指定的垃圾桶中。

3.教学过程中可采用游戏的方式加强相关习惯的养成。

教学反思上述教学方案，主要通过观察、亲身体验和讲故事的方式让幼儿逐步了解“环境与生命”的概念，激发幼儿爱惜自然环境、注重卫生习惯的意识。

对教学过程中的几点反思如下：1.教学活动的设计应尽可能贴近幼儿的生活实际，并充分考虑幼儿的思考与接受能力；2.教学语言应简单易懂，让幼儿听懂教学内容，并在教学的过程中不断引导幼儿思考，拓展其思维；3.教学应提供多样化的途径与方法，让幼儿多渠道、多角度的获取相关知识，激发幼儿对知识的兴趣；4.教学过程需要关注幼儿的情感体验，关注幼儿在思维发展及卫生习惯养成中的成长与变化，至此，达到教育幼儿全面成长的目的。

总而言之，这次教学活动达到了预期的效果，同时也在日后的教学中要注重不断的创新，发扬优秀并持续优化改进，以达到更加优质的教育效果。

《鱼儿喜欢干净的水》活动目标1正确发出山()、上()、三( )''等字音，区别和，和等音。

2在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。

3使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备1，蔬菜水果拼盘2，图片：蔬菜的种类，制作胡萝卜，芹菜，香菇，蒜头头饰，活动前请4名幼儿排练好表演。

3，熟菜，如切成三角、半圆形的胡萝卜、油炸香菇(放点糖)、凉拌芹菜、糖醋蒜头等。

每养份成小片以供全班幼儿品尝。

活动过程(一)热身运动《晒太阳》兔宝宝们，今天的太阳真好啊。

妈妈带你们晒太阳去。

听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。

(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。

以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。

使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。

这一环节也为后面的活动作铺垫。

)(二)尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。

还可以怎么玩呢?(以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。

)2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

(自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。

)由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，教学经验分享 lxqczl4.20 平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。

因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。

科学小班鱼儿水中游教案反思教案标题：科学小班鱼儿水中游教案反思教案目标：1. 学生能够理解鱼类在水中游动的原理。

2. 学生能够观察和描述鱼类在水中游动的方式和特征。

3. 学生能够通过实践活动加深对鱼类游泳原理的理解。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：让学生回顾上一堂课学习的内容，回忆鱼类在水中游动的方式。

- 提问：大家知道鱼儿是如何在水中游动的吗？请举例说明。

2. 知识讲解（10分钟）- 教师通过图片、视频或模型等形式，向学生介绍鱼类游泳的原理。

- 解释鱼类的鳍和尾巴在游泳中的作用。

- 引导学生思考：鱼类是如何通过尾巴的摆动来推动自己前进的？3. 观察实验（15分钟）- 教师准备一缸水和一些小鱼模型，让学生观察小鱼在水中游动的方式和特征。

- 学生观察后，回答问题：小鱼是如何通过尾巴的摆动在水中前进的？4. 实践活动（20分钟）- 学生分组，每组准备一张纸、一根细棍和一张小鱼的模板。

- 学生根据所学的知识，利用纸、细棍和模板制作一个能够摆动的小鱼模型。

- 学生进行实践活动，观察小鱼模型在水中的运动情况。

- 学生记录观察结果，并进行讨论：为什么小鱼模型能够在水中游动？5. 反思总结（10分钟）- 教师引导学生回顾整个实验过程，总结鱼类在水中游动的原理。

- 学生分享他们的观察结果和实践经验。

- 教师提出问题：鱼类游泳的原理是否可以应用到其他物体的运动中？请举例说明。

6. 作业布置（5分钟）- 教师布置作业：请学生回家观察自己家中的宠物鱼或观赏鱼，记录它们在水中游动的方式和特征，并写一段小结。

教案反思：这节课的教案设计旨在通过实践活动帮助学生理解鱼类在水中游动的原理。

通过观察实验和制作小鱼模型，学生能够亲身体验和理解鱼类游泳的方式和特征。

同时，通过反思总结和讨论，学生能够将所学的知识与现实生活进行联系，培养他们的思维能力和创造力。

在教学过程中，教师需要及时引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。