心理辅导教师职责(5篇)

2023心理培训教师岗位职责2023心理培训教师岗位职责【通用8篇】岗位职责是根据公司的业务需求和员工的专业技能来制定的，员工需要根据公司的制度和规定，按照岗位职责进行工作。

这里给大家分享一些关于2023心理培训教师岗位职责，供大家参考学习。

2023心理培训教师岗位职责（篇1）一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。

二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。

不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。

三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。

四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生素质和能力，办出学科特色。

五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受领导随堂听课。

六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。

七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教育，培养学生的.自觉性。

八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。

九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、整洁的教学环境，活动期间负责学生安全，活动后应整理好教具，打扫干净教室卫生。

2023心理培训教师岗位职责（篇2）1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。

2、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。

3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。

4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。

对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。

在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。

中小学心理健康教师工作职责范文中小学心理健康教师是学校心理教育工作的重要组成部分，主要负责学生心理健康教育工作的开展、心理辅导与咨询工作的开展、心理测量与评估工作的开展以及学生心理疾病干预与预防等方面的工作。

下面是一份中小学心理健康教师的工作职责范本，供参考：一、学生心理健康教育工作的开展1. 制订学生心理健康教育工作计划，并与学校管理层协商和落实。

2. 组织开展心理健康教育活动，如主题讲座、心理健康知识竞赛、心理健康班会等，提高学生的心理健康意识和能力。

3. 开展心理教育课程，为学生提供系统的心理健康教育和指导。

4. 与班主任、学科教师合作，制定学生心理健康教育目标和计划，开展学生心理健康教育工作。

5. 参与制定学校心理健康教育政策和规范，提出改进建议，推动学校心理健康教育工作的深入开展。

二、心理辅导与咨询工作的开展1. 接受学生心理咨询，了解学生心理状态和困扰，提供个人化的心理辅导和支持。

2. 建立个案档案，对学生心理问题进行评估和跟踪，制定个别心理干预计划，提供持续的心理辅导服务。

3. 组织开展心理团体辅导活动，根据学生的需求和特点，开展不同主题的心理团体辅导。

4. 组织开展家长心理辅导活动，提供家庭心理教育和支持。

5. 协助学校组织开展心理危机干预工作，对突发心理事件进行及时处理和干预，保障学生心理安全。

三、心理测量与评估工作的开展1. 使用合适的心理测量工具，对学生的心理特点和问题进行评估和分析。

2. 协助学校开展心理测评工作，帮助学校了解学生心理健康状况，提供决策依据。

3. 协助学校开展心理测量工作的质量控制和技术支持，提升学校心理测评水平。

四、学生心理疾病干预与预防1. 与学校保健医生和特殊教育教师合作，对有心理疾病的学生进行干预和辅导。

2. 参与制定学生心理疾病干预与预防方案，推动学校心理疾病防治工作的开展。

3. 提供心理疾病防治的宣传教育，帮助学生了解心理健康知识，提高自我保护能力。

心理健康辅导教师岗位职责范文一、心理健康辅导师的岗位职责：-倾听和理解学生的问题和困惑。

-分析学生的心理问题，帮助其识别问题所在。

-为学生提供积极的心理支持和动力。

-指导学生制定解决问题的有效方案。

2.组织和开展心理教育课程。

-研究和准备心理教育及心理健康教育课程。

-开展学生心理健康教育讲座和工作坊。

-组织心理测评和评估，提供科学依据。

3.参与学生问题的干预和解决过程。

-与学生、家长、班主任及相关教师合作，制定问题解决方案。

-监督和跟踪问题解决的进展，提供必要的调整。

-定期与相关人员及时沟通，共同努力解决学生问题。

-了解学生家庭情况和家庭教育方式。

-向家长提供必要的心理健康教育和支持。

-邀请家长参与学校心理健康教育活动。

5.参与心理健康教育教师团队的建设。

-参与制定和完善学校心理健康教育的目标和计划。

-参与心理健康教育教师培训和讨论。

-分享心理健康教育经验和心理辅导案例。

二、相关能力和素质要求：1.具备良好的心理学理论知识和实践能力。

-具备心理测评和评估技能，能够运用相关工具开展工作。

2.具备良好的沟通和表达能力。

-善于倾听、理解和沟通，能够与学生建立良好的关系。

-能够清晰地表达自己的意见和观点，向他人传达信息。

3.具备团队合作能力。

-能够与其他教师和相关人员建立良好的合作关系。

-具备协调能力，能够有效地协调多方的需求和利益。

4.具备责任心和敬业精神。

-对学生心理健康工作充满热情，有责任感和使命感。

-对自己的专业进行持续学习和提高，不断更新专业知识。

5.具备较强的抗压能力和应变能力。

-能够承受工作中的压力和挑战，灵活应对工作中的变化和困难。

三、心理健康辅导师的职业道德：1.遵守职业道德规范和教育法律法规。

-尊重学生个体差异，保护学生隐私权。

-保持职业操守，谨守秘密原则。

2.熟悉学校安全管理制度和应急措施。

-预防、处理和应对学生心理健康问题的紧急情况。

3.积极参与专业发展。

-参加心理学学术会议和讲座，与同行开展交流。

中学心理辅导教师职责中学心理辅导教师是指在中学阶段负责进行学生心理辅导工作的专业人员。

他们主要负责帮助学生解决心理问题，促进他们的个人成长和全面发展。

中学心理辅导教师是学校心理教育工作中不可或缺的重要角色，他们的职责包括以下几个方面：1. 心理课程设计与教学中学心理辅导教师应该根据学生的年龄和发展阶段制定相应的心理教育课程，并负责进行相关的教学工作。

他们需要设计教学计划，编写教材，开展教学活动，培养学生的心理健康意识和心理技能，帮助他们增强自我认知、情绪管理、人际沟通等方面的能力。

2. 心理测试与评估中学心理辅导教师需要进行心理测试和评估，以了解学生的心理状况和问题。

他们可以使用各种心理测评工具，例如问卷调查、智力测试、性格测验等，帮助学生了解自己的特点、优势和困难，并提供个性化的辅导和建议。

3. 个别辅导与咨询中学心理辅导教师需要进行个别辅导和咨询，与学生进行面对面的交流和倾听。

他们应该具备良好的沟通技巧和倾听能力，帮助学生排解情绪困扰，解决学习和生活中的问题，提供咨询和支持。

4. 班级辅导与活动组织中学心理辅导教师需要负责班级辅导和学生活动组织。

他们可以定期组织班会、主题讲座、座谈会等活动，借助集体讨论、团队合作等方式帮助学生增强集体归属感、团队意识和合作精神。

同时，他们还应该建立良好的班级氛围和师生关系，促进学生的情感发展和个人成长。

5. 危机干预和应急处理中学心理辅导教师需要及时发现和干预学生的心理危机，并进行相应的应急处理。

他们应该具备处理危机事件的技能和经验，能够正确判断危机的性质和程度，并采取有效的措施进行干预和支持，保障学生的安全与健康。

6. 与家长和教师沟通合作中学心理辅导教师需要与学生的家长、班主任、教师等进行紧密的沟通和合作。

他们可以向家长和教师提供咨询和指导，帮助他们更好地了解学生的心理需求和问题，提供相应的支持和帮助。

7. 职业规划和发展指导中学心理辅导教师还需帮助学生进行职业规划和发展指导。

心理培训教师岗位职责心理培训教师岗位职责篇1岗位职责1、教授讲师资格证笔试考试（综合素质）和（教育学知识及能力），解答课上疑难问题。

2、跟进课后学生学习进度，督促学生按时上课，课后对学生进行辅导答疑。

3、跟进教学工作效果，对教学工作进行不断优化和创新4、完成上级领导交代的其他任务任职要求1、拥有教师资格证，教育学或者心理学专业，有相关工作经验优先考虑2、全日制本科以上学历3、熟练使用办公软件，能够制作精美PPT课件4、普通话标准，富有激情，较强的`演讲能力和感染能力5、良好的文字和语言表达能力，沟通能力，思维敏捷心理培训教师岗位职责篇2一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。

心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。

在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。

二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。

三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。

四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。

五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。

六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。

在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。

中学心理辅导员岗位职责中学心理辅导员主要负责以下岗位职责：1. 心理辅导：为中学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习、情绪和人际关系等方面的问题，提高心理健康水平。

2. 心理评估：对学生进行心理评估，了解学生的心理特点、困扰和需求，并根据评估结果提供相应的辅导计划和措施。

3. 心理教育：组织和开展心理教育活动，包括心理健康讲座、心理素质培养课程等，帮助学生提高心理适应能力和解决问题的能力。

4. 紧急干预：应对学生突发的心理危机事件，包括自杀念头、暴力行为等，提供紧急干预和危机处理，确保学生的安全和稳定。

5. 与家长和教师合作：与学生的家长和教师密切合作，了解学生的家庭和学校情况，共同关心学生的心理健康，并提供合适的支持和指导。

6. 心理档案管理：建立和管理学生的心理档案，记录学生的心理健康信息和辅导情况，为后续辅导提供依据和参考。

7. 资源整合：整合学校和社区的心理资源，与相关部门和机构合作，为学生提供更全面和专业的心理服务。

8. 专业发展：不断学习和提升心理辅导知识和技能，参加培训和研讨会，保持专业素养和能力的提升。

9. 心理研究：通过心理研究，探索和总结适合中学生心理辅导的方法和技巧，为改进工作提供参考和指导。

中学心理辅导员岗位职责（2）中学心理辅导员的岗位职责包括但不限于以下几项：1. 为学生提供个人心理咨询和辅导服务，包括对学生的心理问题进行评估、诊断和治疗，帮助他们解决学业、情绪、人际关系等方面的困扰。

2. 协助学校开展心理健康教育活动，包括组织心理健康讲座、举办心理素质培训等，提高学生的心理健康水平。

3. 制定和实施学生心理咨询服务计划，包括咨询师的服务时间安排、咨询场所的设置等，确保学生能够及时获得心理咨询服务。

4. 协调学校相关部门和学生家长，共同关注学生的心理健康问题，加强对学生的关爱和管理。

5. 进行心理评估和测量，为学生提供职业规划、升学指导等方面的服务，帮助学生确定自己的职业和人生发展目标。

心理教师岗位职责第1篇：心理教师岗位职责心理教师岗位职责1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。

2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。

3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。

在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。

4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。

5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。

6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。

7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。

8、及时完成学校交办的其他工作。

.第2篇：心理健康教师岗位职责心理健康教师岗位职责1、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。

2、负责师生日常心理健康教育。

通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。

3、负责心理咨询服务。

为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。

根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。

4、负责建立学生心理档案。

做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。

5、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。

6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。

7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。

8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。

9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。

心理健康辅导教师岗位职责范文一、岗位概述心理健康辅导教师是学校心理健康教育工作的重要组成部分，主要负责学生的心理健康教育和辅导工作。

通过对学生的心理问题进行分析、解决，帮助学生建立良好的心理健康，提高学生的心理健康水平，为学生全面发展提供支持和指导。

二、岗位职责1.制定心理健康教育计划根据学校的实际情况和学生的特点，制定具体的心理健康教育计划。

包括心理课程设置、心理辅导工作计划等，确保心理健康教育工作的有序进行。

2.开展心理健康教育活动组织开展各种形式的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理测试、心理辅导等。

通过这些活动，传递心理健康知识，引导学生正确对待心理问题。

3.开展心理评估和测试配合学校心理评价工作，开展心理测试，对学生的心理问题进行评估。

并根据评估结果，制定相应的心理辅导方案，引导学生解决心理问题。

4.开展心理辅导工作了解学生的心理状况，针对学生的心理问题，进行个别或小组辅导。

帮助学生了解自己的心理问题，寻求解决办法，提高心理健康水平。

5.解答学生心理问题及时解答学生的心理问题，提供针对性的建议和指导。

通过与学生的沟通交流，帮助他们解决实际问题，增强应对困难的能力。

6.配合班主任工作与班主任进行紧密合作，共同关心学生的心理健康问题。

及时与班主任交流学生的心理状况，提供帮助和支持。

7.开展心理健康培训参加学校组织的心理健康培训，提高自身的心理健康水平和专业素养。

并将培训所学应用到自己的工作中，提高心理咨询能力和辅导技巧。

8.参与学校心理健康工作研究积极参与学校心理健康工作的研究和探索，提出改进意见和建议。

促进学校心理健康教育工作的不断创新与发展。

三、任职要求1.具备良好的心理学知识和教育原理的基础，熟悉学生心理健康相关知识。

2.具备较强的心理分析和解决问题的能力，能够准确分析学生的心理问题，并制定有效的解决方案。

3.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与学生、家长和教职员工进行良好的沟通和合作。

中学心理辅导教师职责范文1.根据学校办学理念，全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期末进行小结。

2.负责建立学生心理辅导“一人一档案”制度，建立学生生涯档案，定期开展测试评估，并对需要关注的学生做及时跟踪与介入辅导。

3.经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。

4.做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。

5.各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的利益。

6.团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。

7.建立心理辅导信箱：热情接待，诚恳帮助有咨询需求的学生：如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。

8.心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。

9.心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。

10.定期开展相关主题的心理健康教育，为各个年级的主题教育提供技术支持，并在班主任培训当中发挥积极作用，宣传和普及教育中的心理学知识。

中学心理辅导教师职责范文（2）第一章前言中学心理辅导教师是学校心理教育工作的重要一环，负责学生的心理健康教育和辅导工作。

本文档旨在明确中学心理辅导教师的职责范围和工作内容，帮助教师更好地履行职责，提供高质量的心理健康教育和辅导服务。

第二章职责范围中学心理辅导教师的职责范围主要包括以下几个方面：2.1 学生心理健康教育2.1.1 制定并实施学校心理健康教育计划，包括心理健康教育课程、学生心理健康活动等。

2.1.2 组织开展心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和自我调节能力。

2.1.3 组织学生参加心理健康活动，包括心理测评、讲座、主题班会等，引导学生了解自己的心理需求和方法。

2.1.4 配合其他学科教师进行心理健康教育，提供相关的培训和指导。

心理健康辅导教师岗位职责范文心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。

他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。

以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。

他们需要倾听学生的需求和提供适当的建议和支持，以帮助学生认识和管理自己的情绪、压力和困惑。

2. 开展心理健康教育和宣传活动。

心理健康辅导教师应该能够设计和开展各种心理健康教育和宣传活动，向学生普及心理健康知识和技巧。

他们可以组织讲座、工作坊和其他形式的活动，以帮助学生了解自己的心理健康需求并提供相关的解决方案。

3. 进行心理评估和咨询。

心理健康辅导教师应具备心理评估和咨询的技巧。

他们需要根据学生的需求和情况，进行心理评估并制定相应的咨询方案。

他们应该能够选择和应用合适的评估工具和方法，并通过咨询帮助学生理解和应对自己的心理困扰。

4. 协助处理紧急事件和危机干预。

心理健康辅导教师在学校中应具备处理紧急事件和危机干预的能力。

他们需要在学生面临紧急情况或危机时能够及时响应并提供必要的援助和支持。

他们应该能够与学生、学校管理团队和家长合作，制定并执行应对策略，确保学生的安全和心理健康。

5. 与学校教职员工合作。

心理健康辅导教师应该能够与学校的教职员工建立良好的合作关系，并提供必要的心理健康支持和指导。

他们可以通过与班级教师合作，了解学生的需求和问题，并提供适当的建议和支持。

他们还可以为教职员工开展培训和工作坊，提高他们的心理健康意识和应对能力。

6. 承担行政职责。

除了直接提供心理咨询服务外，心理健康辅导教师还需要承担一些行政职责。

这可能包括与学校管理团队合作，制定和实施相关政策和程序，协调和监督心理健康服务的运作，以及记录和报告相关数据和信息。

7. 持续自我提升。

心理健康辅导教师应该持续学习和提升自己的专业知识和技能。