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幼儿园大班数学《9的加减》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加减》，详细内容为9的加减运算。
通过本章的学习，使幼儿掌握9的加减运算方法，提高幼儿的数学运算能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的加减运算，能够熟练进行计算。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：9的加减运算方法的理解和运用。
重点：熟练掌握9的加减运算。
四、教具与学具准备教具：课件、计算器、数字卡片、加减符号卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用书、练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“小猴摘桃”的故事导入，讲述小猴摘了9个桃子，吃掉了3个，又摘了2个，让幼儿帮助小猴计算现在有多少个桃子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事情景，引导幼儿进行9的加减运算。
（2）讲解9的加减运算方法，如“借十法”、“想加算减法”。
（3）通过例题演示，让幼儿观察运算过程，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片、加减符号卡片，让幼儿动手操作，进行9的加减运算。
（2）邀请幼儿上台演示，分享运算过程和答案。
（3）针对幼儿的操作，进行指导和讲解。
5. 游戏巩固（5分钟）组织“加减接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固9的加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出9的加减运算公式。
2. 根据运算过程，逐步展示运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）9+3= （2）92= （3）9+8= （4）95=（5）9+4= （6）96= （7）9+7= （8）93=2. 答案：（1）12 （2）7 （3）17 （4）4（5）13 （6）3 （7）16 （8）6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对9的加减运算的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多9的加减运算规律。
（2）设计相关的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固运算能力。
幼儿园大班数学《9的加减》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《9的加减》。
主要内容包括：9以内数的认识、9的加减运算、运用9的加减解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握9以内数的顺序，理解9的加减运算，能正确进行9的加减计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：9的加减运算。
难点：理解9的加减运算规律，能正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、算式卡片。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿观察并说出9以内数的顺序。
（2）邀请幼儿参与“水果分一分”活动，让幼儿在实践中感受9的加减。
2. 例题讲解（1）讲解9的加法运算，如：9+3=12。
（2）讲解9的减法运算，如：156=9。
3. 随堂练习（1）出示算式卡片，让幼儿进行9的加减计算。
（2）请幼儿在纸上独立完成9的加减练习题。
5. 情景应用组织幼儿进行“购物”活动，让幼儿运用9的加减解决实际问题。
六、板书设计1. 课题：9的加减2. 主要内容：9以内数的顺序9的加法运算9的减法运算9的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）9+4=？（2）167=？（3）运用9的加减解决购物问题。
2. 答案：（1）13（2）9（3）根据实际情况解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了9的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数的加减运算。
（2）组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学思维能力。
（3）加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，共同促进幼儿的成长。
2024年幼儿园大班数学《9的加减》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕教材《数学乐园》第五章“9的加减”展开。
详细内容包括：1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算；3. 通过实践情景，培养幼儿对9的加减运算的兴趣；4. 巩固和提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握9以内数的加减运算，并能熟练书写9以内的数字；2. 能力目标：培养幼儿运用9的加减运算解决生活中的问题，提高幼儿的逻辑思维能力和运算能力；3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：9以内数的加减运算；2. 教学重点：9以内数的认识与书写，以及加减运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅买卖水果的场景，引导幼儿观察并描述场景中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解9的加减运算方法，并进行板书演示。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减运算卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中的心得体会，讨论解决运算中遇到的问题。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个9的加减游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调重点与难点。
六、板书设计1. 9以内数的认识与书写；2. 9以内数的加减运算方法；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写9以内的数字；7+2= 8+1= 93= 6+3=5+4= 95= 2+6= 8+0=（3）观察生活中与9的加减有关的问题，并与家长分享。
2. 答案：（1）数字略；（2）9、9、6、9；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导幼儿学习9的加减运算，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。
大班数学《9的加减》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《9的加减》。
详细内容包括9以内数的认识、9的加减运算、运用9的加减解决实际问题等。
二、教学目标1. 让学生掌握9以内数的概念，理解9的加减运算规律。
2. 培养学生运用9的加减运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的加减运算规律的理解和运用。
教学重点：9以内数的认识、9的加减运算。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、加减符号卡片、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个有9个苹果的篮子，引导学生观察并思考：如何用9的加减运算来描述苹果的数量变化？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解9以内数的概念，引导学生理解数的顺序。
（2）通过卡片游戏，讲解9的加法运算规律。
（3）以同样的方式，讲解9的减法运算规律。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习本上的9的加减题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何运用9的加减运算解决实际问题。
（2）每组选一个代表进行展示，其他组同学评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调9的加减运算规律。
六、板书设计1. 《9的加减》2. 内容：（1）9以内数的认识（2）9的加法运算规律（3）9的减法运算规律（4）实际问题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算并说出9+3、94的结果。
2. 答案：（1）9+3=12，94=5（2）93=6，篮子里还剩6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对9的加减运算掌握情况较好，但部分学生对实际问题解答仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的9的加减运算现象，如：9个小朋友玩捉迷藏，捉住了3个，还剩几个？通过这种方式，培养学生的观察力和思考力。
