《8和9的认识》PPT课件

8-5=3 如果去掉右边的3朵花，可以求出左边有几朵花，列式计算为：
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出 两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法 算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第五单元 第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授 课 人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该 是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图 答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求 解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（ ）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3

凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会看 到 不 同 的 结 果 。若 能 把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心情 。 让 聚 散 离 合 犹如 月 缺 月 圆 那 样 寻常 ， 让 得 失 利 弊 犹如 花 开 花 谢 那 样 自然 ， 不 计 较 ， 也 不刻 意 执 着 ； 让 生 命 中各 种 的 喜 怒 哀 乐 ，就 像 风 儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是 清 风 拂面 ， 还 是 寒 风 凛 冽， 都 报 以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运的 馈 赠 ， 把 是 非 曲折 ， 都 当 作 是 人 生的 定 数 ， 不 因 攀 比而 困 惑 ， 不 为 贪 婪而 费 神 ， 无 论 欢 乐还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常心 去 接 受 ； 无 论 得到 还 是 失 去 ， 都 用坦 然 的 心 去 面 对 ，人 生 原 本 就 是 在 得与 失 中 轮 回 的 ， 让一 切 所 有 的 经 历 ， 都化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
我们用珠子拨 出8和9吧。
拨一拨。
从直尺图上能够清楚地看到5和6、6和7之间的顺序。
8在7和9之间
7在8的前面 9在8的后面
知识提炼
9以内的数按从小到大的顺序排列：0、1、2 、3、4、5、6、7、8、9。
小试牛刀
（1）上图中一共有（ 9 ）朵花。
（2）在从左边数第8朵花圈起来
。 （3）从左边数第6朵花是从右数第（ 4 ）朵花。
小试牛刀
把能组成8或9的数连一连。
例题分析
我们来学习一下怎 样书写8和9吧。

答：第一根彩带剩下的长。
四、布置作业
作业：第54页练习十一，第1题、第2题。
6～10的认识和加减法
8和9(第二课时)
（序数含义、写数、数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
2
7
二、探究新知
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
二、探究新知
5＋4＝9 4＋5＝9
9－5＝4 9－4＝5
9
5 4
看图你能列出两道加法算式 你是想几的组成来 和两道减法算式吗？ 帮助计算的？
二、探究新知
填一填。
你是怎样想的？ 你们会填吗？
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8 6 2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
4
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9

你会比较它们的大小吗？8和9谁大谁小？ 7，8，9之间的大小关系呢？
7
8
9
7 ＜8
8＜ 9
8 ＞7
9＞ 8
7＜ 9
9＞ 7
学习任务二
（1）把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。 （2） 排第1，谁排第9？ 排第几？ （3）同桌之间像上面这样互相提一个问题。
2 1
3
6 4
5
7
8
9
（1）把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。
9怎么写？
从日字格上半格右线中间起笔，向上碰上线中间，向左碰左线中 间，绕圈向上一直写到起笔的地方，再折线向下到底线中间偏左停笔。
先描一描，再写一写。
通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？
7 ＜8 8 ＞7
8＜ 9 9＞ 87＜来自9 9＞ 7找一找生活中用8和9表示的事物，并和家人说一说。
（2）
排第1，谁排第9？
排第几？
第8只是1只 还是8只？
（3）同桌之间像上面这样互相提一个问题。
8像什么？ 9像什么？
葫芦 勺子
8怎么写？
从日字格上半格右线偏上方起笔，从右向上到左写一个半圆，拐 向右下，碰右线，底线，左线，回上去，在虚线以上和原线相交，一 直写到右上角附近与起笔的地方稍离开一些停笔，8是不封口的。
8和9的认识
（第1课时）
1 2 34 5 6 7 8 52063741
（1）一共有几个数？ （2）从左边数第5个数是几？右边5个数都是几？ （3）请帮它们按顺序排好队。 （4）7后面是几？
0 1 2 3 4 5 6 78 9
76543210
你在图中看到了什么？他们 在做什么？

完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第3课时 8和9的加减法（二）第4课时 解决问题第5课时 习题课这节课我们继续学习8和9，不同的是我们要从加法的角度来联系8和9的分解。

水果后面藏着几？286693594385792看图你能列出哪些算式？5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝88－3＝5看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝99－4＝56＋2＝8你们会填吗？填一填2＋6＝8－2＝8－6＝8 6 2快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填8－4＝4＋4＝84可以想：844想一想4681357027902468153转一转887199729981想8和9的组成可以帮助我们计算。

填一填8的加法运算8+5=？1.先看和有没有超过十 显然8和5加起来大于十2.八加几等于十？ 显然八加二等于十3.五减去二还剩几 显然还剩三所以结果是13724151.填空3＞＞＞＞＜＜＜＝10+6410+7310－552354610（答案不唯一）完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第4课时 解决问题通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到的东西来解决问题。

72635445362712 73645546372818说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。

一共多少个（个）＝4+599个一共多少个（个）＝9-36（只）＝怎样解答？936－树根下有 个 ，6草地上有 个 ，2（个）＝628＋一共有几个？8个游走了 只 ，图中一共有 只 ，83（只）＝835－还剩几只 ？5只课堂练习6＋398－4小明和小芳在玩套圈游戏（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？（个）＝642－（个）＝639＋树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？左边树下有6只猴子，右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？（只）8＋（个）＝62+左边树上有3只小鸟，右边树上有2只小鸟，飞来3只小鸟，一共多少小鸟？3+2=55+3=8解应用题的步骤：1.先读一遍题，了解大致意思。

看到每一组，你 还能想到什么？
8 17
8 71
8 26
8个 分两组，
有几8种分法?
62
新课讲解
8 35
8 53
8 44呢？2 7
自己摆一摆。
9
9个 分两组，
7 有2几种分法?
新课讲解
9
36
9
63
9
45
9
54
新课讲解 9个 分成两堆，有几种分法?
9 81
9
18
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
8～9 的认识
（序数含义、写数、数的组成）
学习目标
体会8和9的基数、序数含义，了解8和9在自然数中的排列；
引导学生在拼摆的过程中感受8和9的分解与组成； 引导学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力，增 强小组合作学习的意识。
9 72
9
27
9
9
6 看到3每一组，你5 4
还能想到什么？
9
9
36
45
知识运用
1. 填一填。
8
27
35
9
2 8
6
49 5
2. (1)圈出能组成8的两个数。 (2)圈出能组成9的两个数。
扑克魔术
我是4和5 组成的。
7
8
9
我是8前一个数。
7
8
9
7添1就是我。
7
8
9
我是两个4 组成的。
7
8
9
课堂小结
新课讲解
1 8和9的序数含义
图你中看有到几了个什生么肖？？
这些是我们的 生肖呀。
新课讲解

二：探究新知
有9颗珠子，去掉1就是（ 8 ）。 有8颗珠子，去掉1就是（ 7 ）。
二、探究新知
(8) (9 )
8的前面是（ 7）。 8的后面是（ 9）。
请看小小我朋朋，友你友们们们仔能好细很，看快 的还在认我身识上我找吗到？数
字吗？
8的相邻数是（ 7）和（ 9）。
9的前面是……后面 是……
在尺子上，从0开 始，越往后数 越怎 么样？
二、探究新知
数一数， 比一比。
7＜ 8 8＞ 7
还可以怎样比。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
谁排第9？
请你给同桌提出一个 这样的问题。
快看，小猴子的妈 妈给他准备了好多
桃！
我一下子能把9个桃都吃完！ 那样我才会吃得饱饱的， 可是妈妈给我吃了第9个桃 子，同学们觉得我能吃饱 吗？为什么？
6～10的认识和加减法
8和9的认识
一、数字故事
听故事咯
二、探究新知
请你老数师一和数同，学它们们正的在数量是 多少做？什然么后呢悄？悄告诉你的同 桌.
二：探究新知
谁愿意说一说，你找 到数量是8的有哪些？
热爱自然 保护环境
二：探究新知
请找出图中还有什么 是9个的。
二、探究新知
有7个珠子， 添上1是（ 8）。 有8个珠子， 添上1是（ 9）。
二、探究新知
先观察，再写一写。
今天，我们学 到了什么？