关于教师的散文：活在待人上的教师

赞美教师的散文（集合13篇）赞美教师的散文第1篇阳光普照，园丁心坎春意浓这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。

天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。

当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。

您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

教师的人生如散文有人活得像诗，人生绵长而有韵味；有人活得像小说，故事曲折又引人入胜；有人活得像戏剧，光鲜亮丽又高潮迭起。

教师的人生则如散文，没有悬念丛生的铺叙，无需繁花丽灯的点缀，更不用拿凤冠珍珠去装扮，却能引人捧一杯清茶，投入字里行间，细细咀嚼人生百味。

粉笔一支、黑板一块、讲台三尺，人生平淡而真实，简单且纯粹。

岁月绵绵如烟，淳淳如酒。

老师的生活波澜不惊---日复一日，日子平淡如水---年复一年。

教师的人生是悠长的散文。

如春雨浸润万物，只为润开大地一片绿；像落红化泥，只为再次让花朵绽出一份惊艳；又似流星划空，只为燃一抹光亮，璀璨繁华星空。

教师的人生真实而不虚假。

三尺讲台，严寒酷暑，诲人不倦，一支粉笔，大江南北，桃李满园。

用爱默默种下希望的种子，在岁月悄然无声中，催生一片新绿与希望；用真诚去默默感化幼小的心灵，收获深切浓厚的真情；用无私与智慧开启兴趣的大门，让含苞待放的花蕾绽放出芬芳的花朵。

教师的人生平凡而简单。

日复一日披着晨曦踏上熟悉的路途，年复一年伴着月光离开静静的校园；捧着课本教案走上讲台，抱着作业文稿返回书案。

从柳树抽出新芽走到桑槐飘落最后一片残叶；从阳光帅气的小伙步入弱不禁风的老年。

教书育人，是我们生活的主旋律，不幻想跻身灿烂的高处，不奢求纸醉金迷的享受，不妄想成为人人驻目的焦点。

教师像一条船，也似一座灯塔。

他们指引一批又一批的学子绕过暗礁，避过暗涌，将理想的航船驶向辉煌的彼岸，驶向灿烂的明天。

教师没有时间去感叹生活的酸甜苦辣，抱怨人生的平淡无味。

选择了教师模式，选择了这种默默的生存状态，就注定要在岁月长河中沉淀自我，雕琢自我，愉悦自我。

就要经得起诱惑，守得住清贫，耐得住寂寞。

远离都市的喧嚣和繁华，习惯随遇而安的淡然，他们的灵魂饱满而又纯净。

教师不奢求太多的回报，只愿衣锦还乡时能桃李满园：遇到能成大器之苗，竭力引导栽培，使其成才；遇到幼弱者，循循善诱，使其成人。

教师的人生像散文。

阅读这样的散文，身边无繁花，心花之香已弥漫；身不在芳园，心灵之意已沉醉……吉阳小学吴永洲。

关于老师的散文：我身边的好老师老师，是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵;老师，是舍己为人的红烛，燃烧自己，照亮他人;老师，是灵魂的工程师，为打造出祖国的栋梁，奉献出自己宝贵的青春;下面是有关于老师的散文，欢迎参阅。

关于老师的散文：我身边的好老师有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。

亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。

可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。

当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。

尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮沉。

但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。

高一第二学期文理分科之后，黄老师就成为了我们这个文科班的班主任。

他喜欢让我们叫他刚哥，他说这样会让他觉得更亲切。

于是，我们大家，包括我们的个别代课老师，都亲切的称他为刚哥。

刚哥虽然还年轻，但他仍然是位负责的好老师，眼睛炯炯有神，能洞察我们的心思。

刚哥平易近人，嘴角经常挂着笑容，格外的亲切。

他幽默、自信、开朗、豁达。

刚哥教学生动，感情丰富。

他总能把无聊的课本内容讲得生动有趣，让我们都听得津津有味。

所以，总是觉得历史课过的很快。

也正是因为这一点，在我们高一开设选修课的时候，有很多同学都报名参加了刚哥的历史选修课。

每天早晨，刚哥都早早得来到教室，督促我们抓紧时间早读。

毕竟一年之计在于春，一日之计在于晨嘛。

而且我们是文科班，需要背诵的内容有很多。

在我们学习的时候，刚哥会很严肃;在我们玩的时候，刚哥会让我们尽情的玩。

刚哥不仅对我们每个人的学习关心，还会在每个同学过生日的那天，在我们班的班群里通知我们每一个人，并且为那位过生日的同学送出祝福。

刚哥自从成为我们班的班主任，便把爱心平均分成60份，每一分都毫无保留的倾注在我们身上。

关于老师的散文三篇一个好老师能改变一个人的一生。

下面是店铺精心为您整理的关于老师的散文，希望您喜欢!关于老师的散文一：老师，我一直想念您那年秋天，我考上了团场的高中。

那时的团场很大，有八个中学，我去的是最好的中学，团部一中。

那天，我一走进校门，树荫处两栋别致的苏式的建筑便映入脸敛，宽敞明亮的玻璃窗让人耳目一新，高大洁白的外墙在阳光下熠熠生辉，整个房屋给人以清新、明净、漂亮的感觉。

走廊墙上一条红色的横幅抒写着“欢迎新同学”的字样。

我走到房门牌上写着高中语文教研组的门口，见门开着便走了进去，一位年轻的女老师抬头看我一眼，问，你是那个班的?我说：“高一(二)班的。

”她把嘴一噜，找张老师吧!我顺着她指的的方向望去，一位三十多岁的男老师，正低头看桌上什么东西。

我怯怯地走上前，轻轻喊了一声张老师，老师抬起头上下打量我一下，然后看看我放在桌上的录取通知书，噢，欢迎新同学!我从张老师那炯炯有神的眸子里，看到了些赞赏的成分。

我心里不由一喜，我想这也许是我那张成绩单里高高在上的语文分数。

张老师微微一笑说：咱们班报过名的同学都去教室打扫卫生了，你也去吧!我高兴地答应着跑出了办公室门。

第一天上课，张老师来了，一身笔挺的中山装，显得端庄、儒雅。

头发也是刻意理过，真是精神抖擞、春风换发。

张老师说：“先自我介绍一下吧!”他把‘张新武’三个字写在黑板上。

然后一转身用手指指着自己的鼻子，一脸严肃地一字一句地说：我就是张新武，高一(二)班的班主任，同学们以后有事，随时可以来找我，我一定尽力帮助你们。

说完向我们深深鞠了一躬。

说了一声：“同学们好!”大家先是一愣，只听班长大喊一声起立!同学们齐刷刷地站起来，异口同声地说：“老师好!”张老师一改刚才的严肃笑着摆摆，同学们都坐下吧!如果说张老师的精彩亮相，让同学们对他有了一丝敬意，那么那堂生动的语文课，让同学们佩服的是五体投地。

那天讲的是文言文，开始同学们有些无精打采，因为文言文词语晦涩难懂。

争做好老师,当好引路人散文
当我们踏入教育的殿堂，选择了成为一名老师，我们肩负着一份崇高的使命和责任。

作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。

我们的目标不仅是教会他们知识，更是培养他们成为独立、有责任心、有思考能力的人。

作为一名老师，我们要始终怀有一颗火热的心，对教育事业充满热爱和激情。

我们要不断学习、不断进步，掌握最新的教学方法和理论，以更好地满足学生的需求。

我们要关注每一个学生，了解他们的兴趣爱好、特长和困惑，通过个性化的教学和关怀，帮助他们克服困难，释放潜能。

作为一名老师，我们要以身作则，做学生的榜样。

我们要诚实守信，做事认真负责，对待学生真诚友善。

我们要用积极向上的态度和乐观的人生态度感染学生，让他们学会坚持、勇敢面对挑战。

我们要注重培养学生的品德素养，传递正确的价值观和道德观念，引导他们成为有担当、有爱心的人。

作为一名老师，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力。

我们要激发学生的求知欲望，培养他们的独立思考和问题解决能力。

我们要鼓励学生勇于尝试、勇于创新，让他们在实践中收获成功和成长。

争做好老师，当好引路人，并非易事，需要我们付出更多的努力和心血。

但是，当我们看到学生在我们的引领下茁壮成长，看到他们的成就和笑容，一切的付出都变得值得。

因为，我们是那个点燃他们梦想的火炬，我们是那个为他们开启未来之门的钥匙。

让我们怀揣着对教育事业的热爱和信念，争做好老师，当好引路人。

让我们的教育之光照亮学生成长的道路，让他们在我们的引导下成为自信、有才华、有担当的未来之星。

歌颂教师的散文【优秀6篇】歌颂教师的散文篇一人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。

多谢您，教师！春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。

教师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感激您。

教师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感激您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；教师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。

我怎能不感激您对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，仅有师恩无穷期。

感激您，教师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……教师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感激您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今日。

十二万分地感激您，敬爱的教师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……教师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……教师，您只明白给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的。

敬意？您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！教师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！往日，您在我的心田播下了知识的种子，今日，才有我在科研中结出的硕果――教师，这是您的丰收！您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感激您，感激您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

爱岗敬业教书育人某教师默默奉献用心教书育人作为一名教师，爱岗敬业是我的信仰，教书育人是我的责任。

在多年的教学生涯中，我默默奉献、用心教书育人，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。

教师是世上最可贵的职业，他们肩负着培养未来的重任。

我始终相信，只有教师尽心尽力的教书育人，才能培养出有思想、有梦想、有担当、有责任感的新一代。

因此，作为一名教师，爱岗敬业是我一贯的追求。

爱岗敬业，首先表现在对教学工作的热爱和执着。

教书育人是教师最基本的使命。

每当我走进教室，我都会全身心地投入教学工作。

我会认真备课，针对不同学生的不同需求做出相应的教学设计。

我会注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也会进行多种教学方法的尝试，使学生能够从不同的角度、不同的层次去理解知识。

其次，爱岗敬业还要体现在对学生的关爱和引导上。

作为教师，我时刻关注学生的成长和发展。

我会尊重每一个学生的个性和差异，关心他们的学习和生活。

我会与学生建立良好的师生关系，用关爱和理解去引导他们。

我会听取学生的想法和困惑，帮助他们解决问题，激发他们的潜力和能力。

我相信，每个学生都是独特的，只有给予他们足够的关怀和支持，才能让他们充分展示自己的才华和潜力。

而教书育人的过程中，默默奉献是我最常做的事情之一。

教师不仅仅是在课堂上教书，更是在学生的成长道路上扮演着引导者和榜样的角色。

我始终将学生的需要放在第一位，默默地关心和支持他们的成长。

为了让每一位学生都能获得良好的教育，我会不辞辛劳地承担起为学生辅导补习的任务。

我会利用自己宝贵的休息时间，与学生一起探讨问题，解答疑惑。

我相信，默默的付出总会带来美好的回报。

教师的岗位是修好人性的工作，是承担起社会责任的使命。

作为一名教师，我深知自己的使命和责任。

我会不断充实自己的知识储备，提高自己的专业素养。

我会积极参加各种教育培训和学术研讨，不断提升自己的教学水平和教育意识。

只有持之以恒地学习和探索，才能更好地履行教师的职责，肩负起教育事业的重任。

争做好老师,当好引路人散文在我们的成长道路上，总会遇到一些特别的人，他们用他们的智慧和激情点燃了我们内心的火焰，成为我们人生中的引路人。

而其中，老师们更是这些引路人中的佼佼者，他们不仅传授知识，还教会我们如何做人，如何去面对挫折和困难。

因此，我们每个人都应该努力争做一名优秀的老师，成为他人人生道路上的引路人。

作为老师，我们首先要有广博的知识储备。

只有掌握了丰富的知识，我们才能够给学生提供更多的选择，帮助他们找到自己的兴趣和擅长的领域。

同时，我们要不断学习和更新自己的知识，与时俱进。

只有不断学习，才能够与学生保持共同语言，引领他们走向更加美好的未来。

另外，作为一名好老师，我们应该注重培养学生的品格和道德观。

在面对学生的时候，我们要以身作则，做一个正直、宽厚和有爱心的榜样。

通过自己的言谈举止，教育学生要坚守道德底线，做一个有责任感、有担当的人。

只有在品格修养上与学生并肩前行，我们才能够真正影响他们的内心世界，引导他们在纷繁的世界中找到自己的方向。

与此同时，作为一名好老师，我们要具备良好的沟通能力和情感智商。

学生的世界是丰富多彩的，他们有着各种各样的情感和想法。

作为老师，我们要用心倾听他们的心声，理解他们的需求。

只有与学生建立起良好的沟通和信任关系，我们才能够更好地感知他们的需求，提供有效的帮助。

作为引路人，我们还要培养学生的独立思考能力和创新精神。

我们要给予学生足够的自主权，让他们在自由的环境中发现问题、解决问题。

我们要激发他们对知识的好奇心，培养他们主动学习的意识。

只有引导学生走向独立思考和创新，我们才能够培养出具有独立人格和创造力的未来人才。

争做好老师，当好引路人，这是一份光荣而艰巨的事业。

作为老师，我们肩负着培养人才、传承文化的使命。

只有用心去对待每一位学生，用爱去影响他们的成长，我们才能够真正成为他们心中的引路人。

让我们用智慧和激情，为学生们点燃他们内心的火焰，引领他们走向美好的未来。

让知识带有温度。

好为人师者赞散文整理好为人师者赞散文“好为人师”这个词，我始终以为是贬义。

喜爱做别人的老师，这未免太张扬了吧！从事了一辈子教育工作，实在不喜爱这个职业，由于单调和重复地要“好为人师”。

而在退休以后，我却被那些好为人师者感动不已，忍不住要为他们长赞歌。

记得前一段时间闹“非典”，使人们的健康意识日益剧增，越来越多的人投入到晨练和晚练的队伍中来。

而熬炼的方式也是五花八门、各式各样：跑步的、舞剑的、跳舞的、练拳的……真是举不胜举。

假如你跑步觉得单调了，想学跳舞，不用为找不到老师发愁。

有那么几“好为人师”者为你辅导。

他们既热心，有宽容。

做错了不会笑你，遗忘了不会怪你。

使再紧急的你也能放松下来，然后一心一意地跟老师从头学起。

我就是在这种状态下学会跳舞的。

舞姿的笨拙，乐感和记忆的差劲，也真难为了师傅。

一个动作要分解开来一一细说，很多次的示范，很多次的练习，才困难地把握了一个又一个的要领。

而这么笨的同学，假如在课堂上早被老师不屑一顾，而我的师傅却不计较同学的聪慧程度，记忆程度及年龄大小。

只要你想学，他就负责教会。

那份急躁是我这个做过老师自叹不如。

更难能珍贵的是师傅并无所求，只是以关心别人为欢乐，这莫非不能使你不感动吗！你假如觉得做保健操没劲，想学太极拳，那你找老师更简单。

每天早晨6:30—9:30政协后院的杨师傅一行四人正在教着几十个徒弟。

他们的`一招一式，肯定是正宗的杨氏八十五太极拳。

你看，杨师傅站在队伍前面，动作都，对每一个动作恰到好处的分解，魏师傅那大气而又很见功底的动作，一起把太极拳柔中有刚的特点展现的淋漓尽致，给人一种美的享受，举一反三的示范，又使人很简单把握要领。

第1页/共2页千里之行，始于足下。

而两个女师傅一口纯正的一般话，让人感觉好舒适。

她们一丝不苟又不厌其烦。

而徒弟们大都有些年纪，记忆程度不一，大部分人做了好多次还记不住。

而师傅们的亲身经受使他们把握了学拳人的心理障碍，于是一个劲地微笑地鼓舞你持之以恒。

师道尊严我身边的教育工作者教育工作者，是担负着培育下一代的使命，教育的重任就落在他们的肩上。

于是，他们的角色就不止是传授知识，更是塑造学生的品格和人生观。

在我身边，有许多优秀的教育工作者，他们以师道尊严为座右铭，默默耕耘，甘为人梯，为学生的成长奉献着自己的才华与热情。

第一位教育工作者，是我在小学时候的班主任。

她教学严谨，为人亲切。

每天早晨，她总是第一个来到教室，整理好凳子，擦拭干净黑板，准备好精彩的课程。

每天上课前，她都会语重心长地给我们上一课，倾听我们的困惑，鼓励我们大胆表达。

她的师道尊严不仅表现在她严谨的教学态度上，更表现在她对每个学生的关心与呵护上。

每次考试之后，她都会耐心地为我们批改试卷，清楚分析我们的错误，并给予中肯的建议。

正是因为她的师道尊严，我逐渐养成了良好的学习习惯，树立了正确的人生观。

第二位教育工作者，是我在中学时期的老师。

在忙碌的课程表和学业压力面前，他总是能以平和的心态面对，将知识以生动的方式传授给我们。

他总是说：“学习并不只是为了应付考试，而是为了获得全面的发展。

”他的师道尊严不仅体现在他为学生创造良好学习环境的细致考量上，更在于他注重培养学生的思辨能力和创新意识。

在他的激励下，我开始主动思考问题，提出自己的独立见解，不再满足于机械地死记硬背。

第三位教育工作者，是我在大学时期的导师。

他是一位行业内知名的专家，但始终保持着谦逊的态度。

他教授的课程内容详实而有深度，每次课堂上，他总是充满激情地分享自己的研究成果和经验。

他的师道尊严体现在他不仅教会我们专业知识，更重要的是他引领我们走向学术研究前沿的态度和方法。

他时刻鼓励我们勇敢探索未知领域，坚持追求真理。

在他的指导下，我逐渐明白了做一个教育工作者，没有止境的探索和学习。

师道尊严，是教育工作者的灵魂。

他们不仅在教学上有着严谨的态度和激情，更重要的是他们倾心教育，用真心去面对每一个学生。

他们的言传身教让我们感受到了教育的力量，也激励着我们继续奋斗，成为更好的人。