政治必修一第六课第一框导学案

2023年湘教版高中政治必修一全套导学案(全册)2023年湘教版高中政治必修一全套导学案(全册完整版)第一单元政治与人民生活第一课政治与人民生活- 教学目标：了解政治与人民生活的关系，明确政治对人民生活的作用。

- 教学内容：- 了解政治的含义和作用；- 探究政治对人民生活的影响；- 教学步骤：1. 引入话题，讨论政治对人民生活的影响；2. 介绍政治的含义和作用；3. 分组讨论政治对人民生活的影响；4. 汇报和总结各组的讨论结果；5. 小结政治对人民生活的作用。

第二课政治与人民生活- 教学目标：了解政治思想对人民生活的指导作用，培养正确的政治意识。

- 教学内容：- 介绍政治思想的概念和作用；- 探究政治思想对人民生活的指导作用；- 教学步骤：1. 引入话题，介绍政治思想的概念和作用；2. 分析不同政治思想对人民生活的影响；3. 引导学生讨论自己所持的政治思想；4. 总结政治思想对人民生活的指导作用；5. 分组展示不同政治思想的演讲。

第三课政治与群众路线- 教学目标：了解群众路线的含义，明确政治与群众路线的关系。

- 教学内容：- 理解群众路线的概念和特点；- 探究政治与群众路线的关系；- 教学步骤：1. 引导学生回忆群众路线的基本概念；2. 分组讨论政治与群众路线的关系；3. 展示讨论结果，进行总结；4. 引导学生思考政治如何发挥群众路线的作用；5. 分组展示政治与群众路线的案例。

第二单元政治思想的发展第四课古代中国的政治思想- 教学目标：了解古代中国的政治思想，探索它们对现代政治思想的影响。

- 教学内容：- 介绍古代中国的政治思想；- 探究古代中国政治思想对现代政治思想的影响；- 教学步骤：1. 介绍古代中国的政治思想，如儒家思想、道家思想等；2. 分析各种古代中国政治思想的特点和影响；3. 探究古代中国政治思想对现代政治思想的启示；4. 学生自主研究一个古代中国政治思想的案例，并进行分享；5. 总结古代中国政治思想的重要性。

第六课《投资理财的选择》编写：黄艳丽审核：赖爱莲第一框储蓄存款和商业银行【学习目标】1、了解储蓄存款的含义及其主要目的2、掌握存款利息的计算3、了解储蓄存款的种类及其基本特征4、知道商业银行的含义5、了解商业银行的主要业务【重点】1、储蓄存款2、存款利息的计算3、商业银行的主要业务【难点】存款利息、收益的计算【课前预习】一、储蓄存款1、含义：谁存？存什么？存哪里？有何凭证？有何收益？2、储蓄机构：3、储蓄的目的：、、、。

4、存款利息的计算公式：5、存款储蓄的类型主要有和大类。

具有的特点，但收益较。

流动性差，但收益于活期储蓄。

二、我国的商业银行1、含义：指经营吸收、、等业务，并以为主要经营目标的。

2、商业银行的主要业务：（基础业务）、（主要来源）、。

3、贷款业务从贷款对象看，主要有和。

【真题再现】1、（2012上海高考）银行一年定期存款利率是3.5%。

银行有自动转存业务，存款到期不取，会自动将利息并入本金再转存一定年份。

叶先生将10000元现金存入银行，他选择“定存一年自动转存一年”方式所取得的利息是A．700元 B．712.25元 C．350元 D．356.13元2、（20XX年高考全国新课标1文综）20XX年我国城乡居民人民币储蓄存款余额达35.2万亿元, 人均储蓄25 548元, 分别比20XX年增长16%和15.3%, 高于同期GDP的增长速度。

根据上述事实可以推断出( )①社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿②我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长③我国居民投资理财的渠道比较狭窄、品种较少④我国城乡居民的恩格尔系数不断下降A．①②B．①③C．②④D．③④3、（20XX年高考天津市文综）某商业银行发售的一款理财产品期限为133天，认购金额在5万610万元之间的预计到期年化收益率（即当前收益率算成年收益率）为6.20%。

一市民购买7万元该产品，其预期收益的计算方法为（）A．70000×6.20% B．70000×6.20%÷365 C．70000×6.20% ÷365×133 D．70000×6.20%×1334、（20XX年高考新课标全国卷I）按现行规定，金融机构人民币存款利率（年利率）一年期为3％，两年期为3.75％。

年级：高一年级 制作人： 班级： 姓名： 使用时间：第二课 只有社会主义才能救中国第一框：新民主主义革命的胜利【学习目标】1.通过回顾历史，了解近代中国的性质以及理解当时的历史任务，理解近代各种尝试与斗争失败的原因。

只有社会主义才能救中国，社会主义是历史的必然、人民的选择。

2.通过阐释社会发展的基本规律和趋势，理解只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度，明确新民主主义革命的性质、特点及其取得胜利的原因。

【学习重难点】学习重点：两大历史任务；学习难点：资本主义道路在中国走不通； 课前三准备：1.思想准备：热爱学习，积极思考；2.知识准备：科学社会主义产生的历史条件、理论基石、诞生标志；3.物质准备：必修一课本、高考调研、当堂检测本、三色笔、导学案。

【课前三分钟】（时间：3分钟） （1）不同社会形态生产关系的特点； （2）经济危机的特征及原因；（3）科学社会主义产生的历史条件、理论基石、诞生标志；【思】（时间：5分钟）1.近代中国的国情？（基本性质）—P212.近代中国的历史任务—P213.新民主主义的指导思想？—P224.新民主主义革命的主心骨？—P235.中国共产党在革命中的三大法宝？-P23【导】（时间：3分钟）巴黎奥运会上，生动地展现了中国大国形象，朝着民族复兴的梦想坚定前行，那你知道近代中国的“梦操作要求：全体学生起立，双手举书，利用课前三分钟对“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”的相关知识进行大声背记。

操作要求：①带着问题独立阅读教材；②在教材中找出相关问题的答案，注意序号化、突出关键词；③注意使用探究与分享和相关链接进行辅助性理解。

想”是怎样的吗？【议＋展】（时间：40分钟）议题一：近代人民之愿？议学情境一：学生结合视频和相关历史知识，分析近代以来中国人民的共同愿望。

任务探究：我国是怎么沦为半殖民地半封建社会的？议学情境二：学生结合悲怆的历程：根据四个战争和五个相对应的条约，探究基本国情与两大历史任务。

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进导学案1.政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。

2.科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，提高用全面的、发展的观点看问题的能力。

1.学习重点：原始社会是人类社会发展的最低阶段的原因；原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；奴隶社会生产关系的特点；人类进入文明时代的标志；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。

2.学习难点：生产力和生产关系的构成要素；衡量社会进步的标志；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。

一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会生产关系的特点。

2.私有制产生的过程。

3.归纳奴隶社会的阶级对立、主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。

4.国家的产生和本质。

二、从奴隶社会到封建社会5.封建制生产关系的特点。

6.封建社会的对立阶级和主要矛盾是什么？封建社会地主剥削农民的方式有哪些？三、从封建社会到资本主义社会1.资本主义生产关系萌芽的表现。

第一课生活在人民当家作主的国家第一课时人民民主专政：本质是人民当家作主主备课人：李青霞审核：高一政治组全体教师授课班级：授课时间：学生姓名：第学习小组【学习目标】能说出：国家的含义及本质属性；我国的国家性质。

能理解：我国人民民主的特点；人民民主专政的本质及最大特点；民主与专政的辩证关系；坚持人民民主专政的必要性。

会运用：能联系实际，结合实例说明我国人民民主的广泛性和真实性；联系现实生活分析坚持人民民主专政的意义。

【重点难点】重点：人民民主专政的国家性质；民主的广泛性、真实性；坚持人民民主专政的意义。

难点：民主与专政的关系。

【方向探究】同学们请思考：我国的国徽图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国徽图案表明了什么？同学们，我们的政治生活首先就从了解国体（即国家性质）开始吧！【自主探究】1、国家的本质和根本属性是什么？我国的国家性质是什么？2、我国人民民主专政的最大特点是什么？其本质是什么？3、我国人民民主的广泛性与真实性表现在哪些方面？为什么说我国的人民民主专政也具有专政的职能？为什么说我国的民主与专政是辩证统一的？4、我国为什么必须坚持人民民主专政？坚持人民民主专政，在新的历史时期有哪些新的要求？【合作探究】探究1：根据选举法等法律的规定，在全国人大常委会的主持下，2017年12月中旬至2018年1月，全国35个选举单位共选举产生了2980名十三届全国人大代表。

在本次选举中，选举结果表明，选出的全国人大代表具有广泛的代表性，各地区各民族各方面都有适当数量的代表，一线工人农民代表、妇女代表比例有所上升，党政领导干部代表比例有所下降。

据统计，在选出的代表中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数的25.81%。

与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点；一线工人、农民代表468名（其中有45名农民工代表），占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点；专业技术人员代表613名，占代表总数的20.57%，提高了0.15个百分点；党政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。

第一单元生活与消费第一课神奇的货币第1 课时揭开货币的神秘面纱[目标导航] 1.了解商品及其基本属性。

2.理解货币的本质及其基本职能。

(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。

4. 通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。

课前自主学习KEQIANZIZHUXUEXI1. 商品(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。

Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。

变质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。

(2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。

Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。

”这种观点正确吗？提示：这种观点是片面的。

没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。

企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。

商品的质量不好，价值则难以实现。

作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。

人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。

Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。

使用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。

2. 货币的产生与本质(1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

(2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

(3) 本质：一般等价物。

货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。

Ⅳ .对纪念币如何正确认识？提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。

第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来学习目标1.知识目标(1）识记实践的含义和特点。

（2）理解：实践的基本形式；实践是认识的基础。

（3）列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。

2.能力目标通过学习实践和认识的关系原理，使自己初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标牢固树立实践第一的观点。

一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。

学习重难点实践的基本特点。

知识准备（一）实践及其特点1.实践是活动。

实践具有三个特点_________、_________、__________。

2.实践具有客观物质性。

实践的基本要素有：__________、_________、__________。

实践的构成要素是客观的，实践活动的过程也具有客观性。

3.实践具有主观能动性，这意味着实践是一种________、_______的改造客观世界的活动。

4.实践具有社会历史性。

实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定__ ______中的人的活动。

（二）实践是认识的基础1.实践是认识的基础表现在___ ____ ___、__ __ ______、______________ _ _ 、__ 。

2.实践是认识的来源。

认识是主体对客体的_____的反映，这种反映只有在实践中、在_________ ______ 才能完成。

3.实践是认识发展的动力。

认识产生于________，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。

实践的发展为人们提供日益完备的_________，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

实践锻炼和提高了人的____ _。

4.实践是检验认识的真理性的唯一标准。

通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为___ __。

高一政治导学案《经济生活》第一课神奇的货币第一课时揭开货币的神秘面纱课型：新授课使用时间星期【学习目标】1、知识目标：①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2、能力目标：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力3、情感、态度与价值观目标①商品是天生的平等派，增强平等意识②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观【课标导学】（一）商品X k b 1 . c o m1、含义商品是用于。

2、基本属性（1）使用价值含义：使用价值是指。

（2）价值含义：商品的价值就是指。

商品交换实质上是。

（二）货币1、货币的产生：货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。

2、货币的含义货币是从中分离出来，地充当的。

3、货币的本质是。

一般等价物的含义：。

4、货币的职能（1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。

（2）根源：在于货币的。

（3）基本职能①价值尺度A．含义：货币所具有的其他一切商品的职能。

B．计量单位：C．价格的含义：通过一定数量的表现出来的。

D．特点：货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。

②流通手段A．含义：货币充当的职能。

B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示：含义：以为媒介的。

公式：启示：C．特点：作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。

（4）其他职能：、、5、货币流通规律：（三）纸币1、产生。

2、含义。

纸币是。

3、纸币的优点4、纸币发行规律w w w .x k b 1.c o m（1）发行规律：。