人类对生物圈的影响学案

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。

3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分享自己对生物圈的理解。

1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。

2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。

3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。

六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。

2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。

七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。

八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。

2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。

72025《第七章第一节人类活动对生物圈的影响》学案自学提纲1、阅读教材,了解我国不同年代人口增长趋势。

2、运用举例法说出我国人口增长对资源、环境和社会发展的影响，体会计划生育的意义。

认同我国实行计划生育这一基本国策。

3、通过人类活动对生态环境影响的事例，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

自学检测一、我国不同年代人口增长趋势阅读教材103页的资料分析中所给的数据资料，回答下列问题：1、历史上我国曾经有3次人口明显加快（翻了3番）的经历，计算3次（每翻1番）所用的时间及规律。

第一次时间是：公元 2年——（）年翻第一番用1600——1700年第二次时间是：（）年——（）年翻第二番用（）年第三次时间是： 1949——（）年翻第三番用（）年发现的规律是：第（）次翻番所用的时间最短。

即第（）次人口增长的速度最快。

2、我们看出第三次人口增长明显加快，你能推测这其中的原因是什么吗？提示（1949年发生了什么事了？）二、计划生育1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项。

2、我国实行计划计划生育政策，鼓励、、、。

其中是控制人口过快增长的关键。

有利于提高我国的人口素质。

三、你能分析教材中人类活动对生态环境有哪些影响吗？验收学习1. 下列哪些不属于砍伐森林造成的危害？（）A.水土流失B.沙尘暴C.水体富营养化D.生物多样性破坏2. 下列哪些人类活动最有可能成为沙尘暴的成因？（）①开垦荒地②建设水利灌溉工程③开展国际合作④营建防风林⑤退耕还草⑥发展畜牧业，提高放养牲畜数量A.①③B.②④C.③⑤D.①⑥3. 下列哪些污染原因导致了太湖大量的蓝藻滋生？( )A.石油污染B.酸雨污染C.生活污水和农业化肥污染D.有毒污染物富集4. 近年来，长江水含沙量增加，其原因可能是（）A.雨量太大B.河流不通畅C.围湖造田D.上游过度开发，植被遭到严重破坏5. 下列保护森林的措施中，哪一项是科学的（）A.禁止砍伐B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材C.大面积种植一种树，整齐美观D.喷洒高强度的农药，消灭森林害虫第七章第一节《人类活动对生物圈的影响》导学设计教案目标：知识目标：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注人与自然的关系，树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。

2. 生物圈的可持续发展。

三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 生物圈的可持续发展。

四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响及应对措施。

2. 生物圈的可持续发展及实现途径。

五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 运用案例分析法，分析具体人类活动对生物圈的影响及应对措施。

3. 采用小组讨论法，探讨生物圈的可持续发展及实现途径。

教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人类活动对生物圈有哪些影响吗？2. 学生回答，教师总结。

二、讲授人类活动对生物圈的影响1. 人类活动对生态环境的影响a. 农业活动：农药、化肥的使用，土地利用变化等。

b. 工业活动：废水、废气、废渣的排放。

c. 城市化进程：生态环境破坏，生物多样性降低。

d. 旅游活动：生态破坏，环境污染。

2. 人类活动对生物圈的影响a. 气候变化：温室气体排放，全球变暖。

b. 资源枯竭：森林砍伐，水资源过度利用。

c. 生物入侵：物种灭绝，生态系统破坏。

d. 环境污染：大气、水体、土壤污染。

三、案例分析1. 以某城市雾霾为例，分析人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、讲授生物圈的可持续发展1. 生物圈的可持续发展概念。

2. 实现生物圈可持续发展的途径。

五、小组讨论1. 学生分组讨论，提出人类活动对生物圈的积极影响。

2. 各组汇报讨论成果。

六、总结与拓展1. 总结人类活动对生物圈的影响及应对措施。

2. 布置作业：调查身边的人类活动对生物圈的影响，提出改进措施。

七、课后反思1. 学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 教师总结教学效果，调整教学策略。

第一节分析人类活动对生态环境的影响教师寄语：保护环境，人人有责。

学习目标：1、了解我国人口增长的趋势，认同我国实行计划生育的基本国策。

2、举例说明人类活动对生态环境的影响。

3、思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。

重点：1.说出我国人口增长的趋势。

2.举例说明人类活动对生态环境的影响。

难点：1.说出我国人口增长的趋势。

2.举例说明人类活动对生态环境的影响。

情感目标：认同我国实行计划生育的基本国策，关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

学习过程一、独立思考认真阅读教材P102～106资料分析，思考并回答下列问题。

1、我国人口增长趋势是什么？2、我国实行计划的生育的目的是什么？计划生育的具体要求是什么？3、你知道人类的生产活动对环境造成了哪些影响吗？请同学们从书籍，报刊，网络上收集一些关于人类对生态环境的影响实例。

二、合作探究任务一：探讨人口增长及其对环境的影响1、我国人口的增长趋势认真阅读教材P103“资料分析”，思考并回答下列问题：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？（2）20 世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？（人口增长率=增长的人口÷原来的人口）（3）结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会以及对自己的影响。

2、解读我国计划生育的目的和具体要求（1）我国计划生育的目的是什么？（2）我国计划生育的具体内容是什么？具有什么意义？任务二：分析人类活动影响生态环境的事例结合教材P104～105人类活动影响生态环境的几个事例，思考和讨论提出的问题。

（1）请你根据图片实例造成的后果将书上的七幅图片分类。

（2）森林在环境保护中有什么作用？（3）森林遭到严重砍伐后，会有什么样的严重后果？（4）工厂排放的烟雾中会造成哪些影响？（5）水华是怎么造成的？假如你家的池塘长满了水华，导致许多鱼儿死亡，你有什么办法解决吗？（6）人类在利益的驱使下，还会有哪些手段残害鸟类？（7）有人说植树造林就是为了获取木材，你觉得这句话对吗？我国在植树造林方面取得了什么重大成果？（8）放归野鸟有什么意义？（10）说说你了解的自然保护区。

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。

2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。

2. 生物多样性的保护。

3. 可持续发展策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。

2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。

3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。

2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。

3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。

2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。

4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

人类活动对生物圈的影响教案设计教案设计：人类活动对生物圈的影响课时安排：1课时（45分钟）适用对象：高中生教学目标：1.理解人类活动对生物圈的影响；2.了解常见的人类活动对生物圈的具体影响；3.意识到人类活动对生物圈的威胁，并提出相应的保护措施。

教学内容：一、导入（5分钟）教师出示一张地球卫星照片，引发学生对于地球是一个生命系统的思考，并针对如何保护生物圈进行简要讨论。

二、知识讲解（20分钟）1.人类活动对生物圈的影响-森林砍伐和破坏-水资源的过度使用和污染-土地资源的过度使用和退化-气候变化和全球变暖-生物多样性的丧失和物种灭绝2.人类活动对生物圈的具体影响-森林砍伐和破坏会导致生态系统的破碎和物种丧失，增加土壤侵蚀和气候变化的风险。

-水资源的过度使用和污染会导致水生生物丧失栖息地，濒临灭绝并影响整个水生生态系统的平衡。

-土地资源的过度使用和退化会导致农田肥力下降，生态系统恶化，土地沙漠化和土地争夺加剧。

-气候变化和全球变暖会导致气候极端事件增加，海平面上升，生物多样性下降。

-生物多样性的丧失和物种灭绝会导致生物链的破裂，生态系统功能丧失，生态平衡被打破。

三、案例分析（15分钟）教师提供一些相关的案例，让学生分组讨论，并提出相应的保护措施。

例如：1.亚马逊雨林的砍伐和野火引发的顶级食肉动物种群减少的问题。

2.长江的水污染导致江豚濒临灭绝的问题。

3.黄土高原的土地退化和沙漠化问题。

4.全球变暖对极地生态系统和北极熊种群的影响。

5.生物多样性减少对生态系统功能和人类社会的影响。

四、总结归纳（5分钟）教师进行总结，引发学生思考并提出自己的观点和建议。

五、作业布置（5分钟）要求学生展开进一步的研究，并撰写一篇关于人类活动对生物圈的影响及提出相应保护措施的报道。

教学手段：多媒体，小组讨论，案例分析，总结归纳教学辅助资源：地球卫星照片，案例材料评价方式：课堂参与讨论，作业的质量和创新性评价。

第一节人类对生物圈的影响一、教学目标1、举例说明人类活动对生物圈的影响。

2、让学生认识到人类的生存环境正在被人类自己破坏的危机感，关注的环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

二、教学重难点人类活动对生物圈的影响。

三、教学过程创设情境、引入话题（点击课件、展示图片）教师活动：播放人类活动影响生物圈的相关图片，并提出问题：问题一：人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响？学生欣赏并思考问题。

学生活动：欣赏与思考并进行小组讨论。

（目的：让学生认识这种影响实际上也威胁人类自己的生存。

）教师归纳与引导：地球是惟一适合人类生存的场所，但随着人类社会的发展，人类的活动已经极大地破坏了我们的家园——地球。

同学们观看了以上图片，一定会为地球鸣不平，所以，人类有义务保护生物圈。

现在我们就来学习人类哪些活动对生物圈产生了负面影响呢？（一）人类对资源的利用PPT展示几张关于人类利用资源的图片，引导学生思考。

然后带领学生阅读p123分析讨论。

讨论相关问题。

教师请同学们思考讨论下面几个问题：1、举出几种生活用品来自哪里？看与生物圈的关系如何？2、总结一下生物圈有哪些价值？说说人类对生物圈中资源的合理利用和不合理利用；请同学们回答：1、自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。

2、怎样合理利用资源，实现可持续性发展？视野拓展：1、面对全球的能源危机，我们应该怎么办？2、乱砍乱伐树木，会造成哪些危害？（二）人类活动对生物圈的影响①人们使用一次性木筷有关图片，引发学生思考。

②讨论主题：使用一次性木筷的利与弊。

学生活动、教师引导：目前，一次性木筷在日常生活中已普遍使用，它为人们的生活带来了方便，也为企业带来了可观的经济资产，但是也带来了破坏森林、污染环境、卫生防疫等问题。

请同学们阅读P125资料，分析并讨论人类活动对生物圈环境的影响。

思考讨论题。

教师总结：人类对资源的不合理利用开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。

前旗三中七年级生物下册导学案课题第七章人类活动对生物圈的影响【学习目标】1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响；2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识学习指导：本课需记：1、人类破坏生态环境的行为有：乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染和生物入侵等。

2、生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁徙到新的生态环境中，并对新的环境造成严重危害的现象。

“植物杀手”薇甘菊入侵我国南方，迅速蔓延开来，使当地植被受到严重破坏。

“美丽的杀手”地中海实蝇是专门危害水果和蔬菜的害虫，现已蔓延到90多个国家和地区。

3、人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面：水污染；噪声污染；空气污染；固体废弃物污染。

4、退耕还林还草的原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合。

5、保护环境的主要措施：（1）退耕还林还草，建立生态农业。

（2）对工农业和生活中污染物排放进行综合治理，减少各种污染。

（3）建设生态城市，减轻城市化对生态环境的破坏作用。

（4）加强物种引入或入侵的监测，避免物种引入或入侵对生态环境的破坏。

（5）控制人口增长和结构比例，避免人类对自然资源掠夺式开发与利用的出现。

预习案(独立完成，限时20分钟)【预习指导】1、人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响，为了保护人类在内所有生物的共同家园——，人类必须控制。

为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策。

2、我国实行计划生育政策，鼓励、、。

3.人类活动破坏生态环境主要有:(1) 滥伐树木 (2) 沙尘暴(3) 河流污染 (4) 生物入侵。

4.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。

例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。

5.全球性大气污染问题包括、和。

（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。

第1节人类活动对生物圈的影响◆教学目标1．举例说明人类活动对生物圈的影响。

2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。

◆教学重难点【教学重点】认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

【教学难点】做到从实际行动出发保护环境。

◆教学准备教师：多媒体课件。

学生：做好预习。

◆教学过程一、导入新课【教师】PPT展示图片：青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟【学生】欣赏的同时发表自己的感受或看法。

二、讲授新课（一）人类活动对生物圈的影响【教师】美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。

人类在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。

课前学生已经查阅了资料，收集了大量有关土地利用对生物圈的影响，砍伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响的资料，让学生首先结合PPT显示的问题，同时对所收集的资料，以小组为单位分析讨论，五分钟之后进行抢答式的互动交流。

看看哪一小组做得最好！【学生】分析人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？（人类通过开垦荒地、采伐森林、兴修水利、开采矿藏、兴建城市、发展工业等活动对生物圈产生了极大的影响。

）（二）土地利用对生物圈的影响【教师】屏幕显示问题：1．土地有什么作用？2．我国目前土地的状况如何？3．不合理利用土地对生物圈有什么影响？4．森林有什么作用？5．无节制砍伐森林有什么危害？6．我们应如何合理利用森林？7．环境污染对生物圈有什么影响？8．分析人类环境中的污染物来源【学生】思考后回答问题。

【教师】总结：1．土地的作用：是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。

2．我国目前土地状况：我国现在有耕地1.34亿公顷，人均耕地仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约1.34亿公顷耕地中，中低田占90％左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土地只能承载3.5亿人，资源的合理承载人口为9.5亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。