《人类对生物圈的影响》

1）分析人类活动破坏生态环境的实例
人类活动改善生态环境－“三北”防护林
森林遭到严重滥伐
人类活动破坏生态环境沙尘暴危害严重
大量捕杀野生动物
何时还太湖清澈秀美的原貌
*举例说出人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。

含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水病、痛痛病等。

人类对生物圈的影响的实例引言：生物圈是地球上生物体生存的环境，人类作为地球上最高级的生物，对生物圈产生了巨大的影响。

本文将从不同角度探讨人类对生物圈的影响，包括生物多样性减少、生态系统破坏、气候变化、资源过度利用和生态平衡破坏等方面。

一、生物多样性减少人类的活动导致了大量的生物物种灭绝和生物多样性减少。

例如，森林砍伐导致栖息地的破坏，使许多动植物失去了生存的环境，导致它们灭绝。

另外，非法狩猎和捕捞也对野生动物造成了严重威胁，许多珍稀物种如北极熊、大熊猫等濒临灭绝。

二、生态系统破坏人类的农业活动、城市化和工业化对生态系统造成了破坏。

大量的森林被砍伐用于农业用地和城市建设，导致土地退化和水源污染。

湿地的填海造地和河流的围堰导致湿地生态系统的破坏和水体污染。

此外，工业化过程中排放的废气和废水对大气和水体环境造成了严重污染。

三、气候变化人类活动导致的大量温室气体排放对气候产生了重大影响，引起了全球变暖和气候变化。

燃烧化石燃料、森林砍伐和工业排放等活动释放出大量二氧化碳等温室气体，增加了大气中的温室气体浓度，导致地球表面温度上升，引发极端天气事件如干旱、洪涝和飓风等。

四、资源过度利用人类对自然资源的过度利用也对生物圈造成了严重影响。

例如，过度捕捞导致了海洋生态系统的崩溃，一些鱼类物种濒临灭绝。

水资源的过度开采导致水源枯竭和水土流失。

此外，矿产资源的过度开采也导致了土地破坏和生态系统的破坏。

五、生态平衡破坏人类对生物圈的干预破坏了生态平衡。

例如，引入外来物种对当地生态系统造成了严重威胁，如入侵植物和动物物种破坏了当地物种的生存环境。

另外，人类的农业活动也破坏了土壤的生态平衡，过度施用化肥和农药导致土壤贫瘠和生物多样性减少。

结论：人类对生物圈的影响是不可忽视的。

我们应该意识到自己的行为对生物圈的影响，并采取相应的措施保护生物多样性、维护生态平衡、减少温室气体排放和合理利用自然资源。

只有通过合理的发展和可持续的生活方式，才能实现人与自然的和谐共存。

7.1 人类对生物圈的影响一．选择题（共10小题）1．核电站的放射性物质污染，会使生物个体发生变异，导致人类癌症、白血病和新生儿畸形的发生等．下列说法哪项不合理（）A．大多数基因突变对生物体是有害的B．当射线作用于生殖细胞或发育的胚胎时，新生儿就可能产生畸形C．射线引起的生物变异都将通过有性生殖遗传给后代D．射线的物理化学作用引起基因突变或染色体变异，是致病重要原因2．近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是（）A．墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害B．温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害C．冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响D．化工物质泄漏，对周围生物和人造成伤害3．发展经济和环保是当前经济建设中的热门话题。

从提高生活水平出发，解决人民的温饱问题，因此有人认为发展经济重要；也有人认为“还我青山，还我绿水”达到环保更加重要。

题中漫画反映的观点是（）A．经济比环保重要B．环保比经济重要C．经济与环保一样重要D．两者都不重要4．下列关于人类活动对生物圈的影响的叙述中错误的是（）A．酸雨的形成与大量燃烧煤、石油制品有关B．大气中臭氧增加，加速了温室效应C．大量使用含磷的洗涤用品会导致水体富营养化D．水俣病和痛痛病的发生与含汞、镉的固体废弃物和工业废水乱丢乱排有关5．你认为下列人类活动会对生物圈造成破坏的是（）A．植树造林B．养花种草C．排放污水D．绿色出行6．对于维持生物圈中的碳﹣氧平衡，以下做法错误的是（）A．积极参加“家庭林”植树活动B．焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料C．清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀D．出行尽量步行或乘坐公交车7．北京、天津、内蒙古等地在春季易发生沙尘天气．“沙尘暴”主要是由于我国内蒙古地区的草原沙漠化面积越来越大造成的，那么，你认为导致草原沙漠化的原因是（）A．气候干燥B．过度放牧C．开垦草原D．前三项都是8．为防止世界气候的进一步恶化，倡导大家要实行绿色生活，你认为下列有关的行为中，不符合绿色生活的是（）A．将使用后的废旧电池集中起来，统一处理B．不使用一次性制品，如一次性饭盒、筷子、塑料袋等C．假期和父母一起开私家车去海边旅游D．把还能书写的纸张收集起来，以便能继续使用9．我国政府颁布的“限塑令”，在很多地方执行效果并不好．我们提倡限塑，主要是（）A．塑料袋有毒，会对人体造成伤害B．节约资源，制造塑料袋经济成本太高C．制造塑料袋会浪费化工原料D．塑料袋不易被分解，会造成环境污染10．数百年前，黄土高原有茂密的森林，后来都成了荒山秃岭，主要原因是（）A．地壳运动频繁B．北方寒流长期侵袭C．长年旱灾，赤地千里D．过度开发，破坏了生态平衡二．填空题（共2小题）11．我国政府历来十分重视粮食问题。

人类对生物圈的影响概述人类在自己的发展和生存过程中，对生物圈产生了巨大的影响。

我们的活动导致了生物多样性的减少、环境污染问题的加剧以及气候变化等一系列问题的出现。

本文将对人类对生物圈的影响进行详细的探讨和分析。

生物多样性减少人类的发展过程中，对自然资源的无节制开采和破坏，导致了许多物种的灭绝和生物多样性的减少。

森林砍伐、湿地开垦和城市化进程等活动，破坏了许多动植物的生存环境，使它们失去了生存的空间和食物来源。

据统计，全球每年有数百个物种因环境破坏而消失，这对生物圈的平衡产生了严重的影响。

环境污染问题人类的工业化进程导致空气、水和土壤的污染问题日益严重。

工厂排放的废气和废水中的有害物质，进一步污染了环境。

大量使用化学肥料和农药，也对土壤和水质造成了不可逆转的破坏。

这些污染问题不仅直接危害到许多生物的生存和繁衍，还对人类健康产生了潜在的威胁。

气候变化人类活动还导致了全球气候的变化，这对生物圈产生了深远的影响。

工业化和交通运输的发展，大量排放二氧化碳等温室气体，加剧了全球气候变暖的趋势。

极端天气事件的频繁发生，如干旱、洪水和飓风等，对生态系统造成了严重的破坏。

许多动植物无法适应迅速变化的气候条件，导致物种灭绝和生态系统的崩溃。

可持续发展的重要性为了减轻人类对生物圈的影响，我们必须推动可持续发展的理念。

可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不损害下一代满足其需求的能力。

为了实现可持续发展，我们可以采取以下措施：1.保护生物多样性：设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种和栖息地。

2.减少污染：加强环境保护政策和法律法规的制定与实施，推广清洁能源和环保技术。

3.降低碳排放：减少化石燃料的使用，发展可再生能源，促进低碳生活方式。

4.推广可持续农业：减少对化学农药和化肥的依赖，鼓励有机农业和农田生态系统的保护。

5.加强教育宣传：提高公众对生物圈保护的认识，培养人们的环保意识和可持续发展的观念。

结论人类对生物圈的影响严重威胁着我们自己的生存和未来的发展。

《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容。

本节课主要阐述了人类活动对生物圈产生的多方面影响，包括对生态环境的破坏、资源的过度开发利用以及生物多样性的减少等。

通过学习本节课，学生能够深刻认识到人类与生物圈的密切关系，以及人类活动对生态平衡造成的巨大冲击，从而树立正确的环境观和可持续发展观念。

本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅是对之前所学生态系统知识的深化和拓展，也为后续学习环境保护的措施和策略奠定了基础。

二、学情分析学生在之前的学习中，已经对生态系统的组成、结构和功能有了一定的了解，具备了一定的生物学基础知识和思维能力。

然而，对于人类活动对生物圈的具体影响以及如何应对这些影响，学生可能缺乏系统的认识和深入的思考。

此外，初中学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，他们对环境问题较为关注，但对于自身在环境保护中的责任和作用还不够明确。

因此，通过本节课的学习，激发学生的环保意识和责任感，具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标（1）举例说出人类活动对生物圈的负面影响，如森林砍伐、水资源污染、土地沙漠化等。

（2）阐明人类活动对生物多样性的影响，理解生物多样性的重要性。

2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注环境问题，增强环保意识和责任感。

（2）激发学生关爱生物、保护生态环境的情感，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的破坏，如森林破坏、水资源污染、土地沙漠化等。

（2）人类活动对生物多样性的影响。

2、教学难点（1）如何引导学生从多个角度分析人类活动对生物圈的影响，并形成正确的环境观。

科学《人类对生物的影响》评课稿（一）一、本课程主要介绍了人类活动对生物圈造成的影响，并引导学生认识和理解人类对生物圈的责任与担当，以及如何保护生物圈。

本评课稿旨在对文本进行全面评估，以确保教学内容覆盖全面、学习目标清晰并引发学生的兴趣。

二、课程概述本课程的主要内容有：环境问题引入：以生活中的例子引起学生对环境问题的关注，并引发学生对生物圈的思考；人类活动与生物圈的关系：介绍了人类活动如何影响生物圈，并探讨了可能的后果；保护生物圈的重要性：强调了保护生物圈的必要性，培养学生保护环境的意识；生物圈保护行动：介绍了一些实际的生物圈保护行动，并鼓励学生积极参与到环保活动中去。

三、课程评价教学目标评价：本课程的教学目标切中了初一学生的认知特点和实际需求，灵活运用情境引入的方式，通过生活中的例子引起学生的兴趣，极大地激发了学生对环境问题的思考和关注，使学生认识到人类活动对生物圈产生的影响，并明确了保护生物圈的重要性。

教学设计评价：本课程的教学设计合理，步骤清晰，能够引导学生由浅入深地理解生物圈与人类活动的关系。

采用了多媒体辅助教学的方式，丰富了课堂教学的内容，提高了教学效果。

同时，通过小组活动等形式培养了学生的团队合作能力和创新意识。

教学内容评价：本课程的教学内容结构合理，涵盖了各个方面的知识点，具有一定的科学性，并注重与生活实际的结合。

然而，在具体的教学内容层面，课程中应当加入更多的案例和实际调研，以让学生更深入地了解人类活动对生物圈的具体影响，增强学生的实践能力。

课堂教学评价：本课程的课堂教学方法多样化，灵活运用讲授、示范、讨论和实验等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

但在课堂管理上，需要更加注重学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论和实践环节。

教学资源评价：本课程的教学资源丰富全面，包括教材、多媒体课件和相关实验器材等，可以满足学生对知识点的整体理解和深入学习的需求。

但在教学资源的选择和开发上，需要更加关注学生的实际需求，提供更多与生活实际相关的案例，以增强学生的学习兴趣。

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。

2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。

2. 生物多样性的保护。

3. 可持续发展策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。

2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。

3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。

2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。

3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。

2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。

4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

人类活动对生物圈的影响教案设计教案设计：人类活动对生物圈的影响课时安排：1课时（45分钟）适用对象：高中生教学目标：1.理解人类活动对生物圈的影响；2.了解常见的人类活动对生物圈的具体影响；3.意识到人类活动对生物圈的威胁，并提出相应的保护措施。

教学内容：一、导入（5分钟）教师出示一张地球卫星照片，引发学生对于地球是一个生命系统的思考，并针对如何保护生物圈进行简要讨论。

二、知识讲解（20分钟）1.人类活动对生物圈的影响-森林砍伐和破坏-水资源的过度使用和污染-土地资源的过度使用和退化-气候变化和全球变暖-生物多样性的丧失和物种灭绝2.人类活动对生物圈的具体影响-森林砍伐和破坏会导致生态系统的破碎和物种丧失，增加土壤侵蚀和气候变化的风险。

-水资源的过度使用和污染会导致水生生物丧失栖息地，濒临灭绝并影响整个水生生态系统的平衡。

-土地资源的过度使用和退化会导致农田肥力下降，生态系统恶化，土地沙漠化和土地争夺加剧。

-气候变化和全球变暖会导致气候极端事件增加，海平面上升，生物多样性下降。

-生物多样性的丧失和物种灭绝会导致生物链的破裂，生态系统功能丧失，生态平衡被打破。

三、案例分析（15分钟）教师提供一些相关的案例，让学生分组讨论，并提出相应的保护措施。

例如：1.亚马逊雨林的砍伐和野火引发的顶级食肉动物种群减少的问题。

2.长江的水污染导致江豚濒临灭绝的问题。

3.黄土高原的土地退化和沙漠化问题。

4.全球变暖对极地生态系统和北极熊种群的影响。

5.生物多样性减少对生态系统功能和人类社会的影响。

四、总结归纳（5分钟）教师进行总结，引发学生思考并提出自己的观点和建议。

五、作业布置（5分钟）要求学生展开进一步的研究，并撰写一篇关于人类活动对生物圈的影响及提出相应保护措施的报道。

教学手段：多媒体，小组讨论，案例分析，总结归纳教学辅助资源：地球卫星照片，案例材料评价方式：课堂参与讨论，作业的质量和创新性评价。

人类对生物圈的影响生物圈是地球上所有生物体所形成的生态系统。

人类作为生物圈中的一员，与其他生物体一样，也受到自然环境的制约。

然而，随着人类文明和科技的发展，人类对生物圈的影响也越来越大。

本文将探讨人类对生物圈的影响，主要包括对生物多样性、生态系统和气候的影响。

一、对生物多样性的影响生物多样性是生物圈中最重要的组成部分之一，它反映了一个地区生物种类、数量和遗传多样性的程度。

人类活动对生物多样性的影响主要包括以下几个方面：（一）物种灭绝和减少物种灭绝是指某一地区的某个或某些物种已经完全消失或失去能力存活的过程。

许多物种的灭绝是由于人类活动引起的，例如过度捕猎、掠夺和森林伐木等。

目前，全球每年至少有数百个物种被归类为濒危、灭亡或已灭亡。

（二）物种适应力变差由于不断增加的人口和生产活动，人类对自然环境的破坏逐渐加剧。

例如，城市化、工业化和采矿等活动造成了大量土地污染和水污染，对土壤、水源及空气质量等都产生了一定影响，使得许多物种的生存环境变得越来越差，因此产生了对环境的适应力下降的趋势。

（三）外来物种入侵人们不断通过运输、种植、放牧等活动将物种从一个地区转移到另一个地区，从而影响了当地的生态系统平衡。

在新的生境中，这些外来物种可能会寻找新的食物来源，占据其他物种的地盘，甚至可能威胁当地的生物多样性。

例如，美洲草原黑犀牛的数量在20世纪初受到了欧洲野猪的入侵影响，黑犀牛数量大幅度减少，甚至濒临灭绝。

（四）基因污染基因污染是指外来的或改良的物种和当地物种产生杂交后，导致后代物种基因层面的混乱，甚至可能会导致一些欲存续的动植物基因特有性的消失。

种植园和温室中的作物和原来在这些地区生长的野生亲代物种进入到了生产环境中，通过自然或人工传播，这些物种的杂交产生了一些不良基因，并且与原来的野生物种产生了混杂。

二、对生态系统的影响生态系统包括一个生物地区或地理地区中的生物群体，以及它们所依靠的非生物组成成分，如水、土壤、气氛。

人类活动对生物圈的影响生物圈是地球上存在生命的所有地区和生命体组成的一个整体。

它包括陆地、水域和大气层，以及所有的生物种类和它们之间的相互作用。

然而，由于人类的活动导致了一系列的环境变化，对生物圈产生了深远的影响。

首先，人类的城市化和工业化过程导致了大量的土地利用变化。

为了满足日益增长的人口需求，大片的森林和草原被开垦用于农业生产和城市化发展，这导致了生物圈中的许多物种失去了自己的栖息地。

例如，许多野生动物被迫迁移或面临灭绝的危险。

其次，人类的过度捕捞和过度狩猎活动也对生物圈造成了巨大的影响。

随着人类对海洋和陆地资源的需求迅速增长，许多鱼类和野生动物种群数量锐减。

这不仅对生物多样性造成了威胁，也破坏了生态平衡。

例如，过度捕捞导致了许多海洋食物链的崩溃，造成了海洋生态系统的不稳定。

第三，人类的排放和污染活动对生物圈造成了严重的影响。

工业排放、机动车尾气和化学物质的大量使用导致了大气和水体的污染。

这种污染不仅危害了许多动植物的生存，也对人类健康产生了负面影响。

例如，空气污染和水体污染导致了许多疾病的发生，同时也破坏了生物圈中的物种生态系统。

此外，人类的非可持续性生活方式也对生物圈造成了长期而不可逆转的影响。

过度的资源消耗、过度的废弃物产生和不可持续的能源使用方式加剧了全球变暖和气候变化。

温室气体的排放导致了地球的气温升高，引发了极端天气事件和海平面上升等问题。

这些变化不仅对生物圈中的物种和生态系统造成了威胁，也对人类社会和经济产生了深远的影响。

尽管人类活动对生物圈产生了如此巨大的影响，但我们也可以采取措施来减缓和修复这些问题。

首先，可持续发展是解决人类活动对生物圈影响的关键。

我们应该采取可持续的土地利用方式，保护和恢复生物多样性，推动可再生能源的使用，减少污染和废弃物的产生。

其次，国际合作也是解决这些问题的必要手段。

全球变暖和生物多样性的保护需要国际社会共同努力，制定并实施全球性的政策和协议。

例如，巴黎气候协议的达成和实施是全球应对气候变化的重要里程碑。

《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。

能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。

情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。

认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。

➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。

〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。

但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。

这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。

2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。

二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。

形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。

大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。

人类活动对生物圈的影响教学设计广州市第113中学吴碧云一、教学设计概述〔一〕设计思路概述本章书作为第四单元“生物圈中的人〞的最后一章，就是要明确地告知学生：人类在地球上呈现以后，人类对环境的影响，已经涉及到整个生物圈了。

此中许多负面影响已经对人类自身的保存和开展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐开展问题。

“人类活动对生物圈的影响〞一章包罗三节内容，设计思路大致是：让学生通过查询拜访，认识到人类对环境的负面影响让学生通过做探究尝试，切实体会到环境污染对生物的影响让学生订定庇护环境的方案，积极步履起来，亲身参加到庇护生态环境的行列中。

具体如下：第一节“阐发人类活动破坏生态环境的实例〞，本教学设计将第二节的“酸雨及废电池对生物的影响〞和课外读“生物入侵及其危害〞以及“温室效应和臭氧层破坏〞也纳入本节的查询拜访范围，安排学生通过查阅册本、报刊以及上网等方式，收集整理有关人类活动对生物圈的负面影响，不仅为学生自主性学习提供了空间，触目惊心的事实更可以达到对学生进行环保教育的目的。

第二节探究环境污染对生物的影响，安插学生回家自主探究，亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。

再操纵一节课让学生展示陈述请示，不仅有利于培养学生的独立性和自主性，并且有利于培养学生的多种能力，别的学生亲自尝试，感受环境污染对生物的影响，比纯真的环境教育要深刻得多，更有利于增强学生庇护环境的意识。

第三节拟定庇护生态环境的方案，安排学生开展查询拜访，再订定一份庇护生态环境的方案，使学生在认识得到提高的根底上，积极步履起来，阐扬本身的聪明才智，亲身参加到庇护生态环境的行列中。

这样既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生庇护生态环境的意识，以达成本章书所强调的技能、情感态度和价值不雅方面的目标。

对于有关“探究酸雨、废电池对生物发生影响的尝试〞这一难点内容，教师在教学中通过几个问题的提出和解决，给学生必要的指导和帮忙，同时对于本章中提及的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，教师站在培养学生情感态度和价值不雅的高度，积极引导，赐与存眷。