第七章人类活动对生物圈的影响教案设计

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 保护生物圈的措施。

五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 使用案例分析法让学生了解保护生物圈的具体措施。

3. 运用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分享自己对生物圈的理解。

1. 教师简要介绍人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性减少等。

2. 学生通过阅读教材，了解人类活动对生物圈的具体影响。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如森林砍伐、水质污染等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人类活动对生物圈的影响。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护生物圈？2. 学生分组讨论，提出保护生物圈的措施。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分享自己的感悟，提出保护生物圈的决心。

3. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，提出保护生物圈的行动计划。

六、教学过程（10分钟）1. 教师通过PPT展示人类活动对生物圈的各种影响，如环境污染、生态破坏等。

2. 学生观看PPT，了解人类活动对生物圈的多种影响。

七、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“你们认为哪些人类活动对生物圈造成了负面影响？”2. 学生积极回答，分享自己的观点。

八、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何减少人类活动对生物圈的负面影响。

2. 学生分组讨论，提出具体的保护措施。

第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境教学目标①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。

重点和难点掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学设计第二节探究环境污染对生物的影响教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。

②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。

③发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。

教学重点①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。

②怎样设计科学的探究方案。

教学准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。

学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。

课时分配2课时教学设计第三节拟定保护生态环境的计划教学目标①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。

②组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。

③认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。

教学重点①课外调查并完成调查报告。

②拟定保护当地生态环境的计划。

教学准备①组织学生外出调查。

②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。

③引导学生到互联网上收集相关的资料。

课时安排1课时教学设计。

人教版七年级生物下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教学教案4.7.1分析人类活动对生态环境的影响一、教学目标【知识目标】利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析举例说明人对生物圈多方面的影响。

【能力目标】培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力【情感态度价值观目标】1.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

2.对学生进行爱家乡爱祖国的思想品德教育二、教学重难点重点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识难点：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。

三、课时安排(1课时)四、教具准备收集资料、投影片和多媒体课件五、教学过程六、板书设计第一节分析人类活动对生态环境的影响一．人口增长对环境的影响二．计划生育三．人类活动对生态环境的影响七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思教师课堂上要给学生提出资料收集的要求，可以提出提纲、提示查询线索，用答辩会的形式，要求学生对于自己负责收集的部分应该有一定的了解从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，应多锻炼学生分析收集资料的能力，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。

我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。

所以，在教学中，尽量让学生自主发挥。

4.7.2探究环境污染对生物的影响一、教学目标【知识目标】通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响【能力目标】发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力【情感态度价值观目标】培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感二、教学重难点设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。

三、课时安排(1课时)四、教具准备搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片资料五、教学过程第二节探究环境污染对生物的影响一.酸雨1.定义2.成因3.危害4.控制方式二．其他污染七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节内容模拟酸雨对生物的影响是一个难点。

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。

2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注人与自然的关系，树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。

2. 生物圈的可持续发展。

三、教学重点1. 人类活动对生物圈的影响。

2. 生物圈的可持续发展。

四、教学难点1. 人类活动对生物圈的影响及应对措施。

2. 生物圈的可持续发展及实现途径。

五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 运用案例分析法，分析具体人类活动对生物圈的影响及应对措施。

3. 采用小组讨论法，探讨生物圈的可持续发展及实现途径。

教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人类活动对生物圈有哪些影响吗？2. 学生回答，教师总结。

二、讲授人类活动对生物圈的影响1. 人类活动对生态环境的影响a. 农业活动：农药、化肥的使用，土地利用变化等。

b. 工业活动：废水、废气、废渣的排放。

c. 城市化进程：生态环境破坏，生物多样性降低。

d. 旅游活动：生态破坏，环境污染。

2. 人类活动对生物圈的影响a. 气候变化：温室气体排放，全球变暖。

b. 资源枯竭：森林砍伐，水资源过度利用。

c. 生物入侵：物种灭绝，生态系统破坏。

d. 环境污染：大气、水体、土壤污染。

三、案例分析1. 以某城市雾霾为例，分析人类活动对生物圈的影响。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、讲授生物圈的可持续发展1. 生物圈的可持续发展概念。

2. 实现生物圈可持续发展的途径。

五、小组讨论1. 学生分组讨论，提出人类活动对生物圈的积极影响。

2. 各组汇报讨论成果。

六、总结与拓展1. 总结人类活动对生物圈的影响及应对措施。

2. 布置作业：调查身边的人类活动对生物圈的影响，提出改进措施。

七、课后反思1. 学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 教师总结教学效果，调整教学策略。

《分析人类活动对生态环境的影响》教案教学目标：知识与技能：1、讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。

2、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

能力目标：1、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。

2、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

情感态度和价值观：.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

教学重点： 1.说出我国计划生育的具体要求。

2. 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学模式：多媒体一导入：出示幻灯片1 ，青山、绿树、蓝天，这是一幅多么美好的画卷，可是如果我们人类不加注意，这份美景将不复存在。

从而导出本节课题：分析人类活动对生态环境的影响二：多媒体出示学习目标：1、探讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。

2、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。

三：多媒体出示自学指导：1.认真阅读、分析课本103面我国不同年代人口数量数据图，以小组为单位讨论处理数据图下的相关问题，力争人人能说出我国计划生育的具体要求。

2、仔细观察课本104-105面的相关事例，同桌合作，讨论交流相关问题，形成环境保护意识。

四：处理目标一：1、多媒体出示插图：教师引入：有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。

你觉得这一比喻贴切吗？坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患…在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？2、学生回答，教师总结：非常合理贴切。

但地球这艘“太空船”乘客越来越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空气污染不能更新等方面不同。

说明----人口增长和人类活动对环境的影响。

3、出示一组关于世界人口及中国人口的幻灯片，通过一系列资料、数据、柱形图等让学生意识到人口过多的一系列问题，分析从图例当中得到的资料：我国从1949年到1989年,人口增长明显加快。

人类活动对生物圈的影响教案七年级生物教案●一、设计理念以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。

在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。

●二、教材分析：1．教材的地位和作用：《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。

在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。

2.教学目标[知识目标]1.举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

[能力目标]能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。

培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。

[情感态度价值观]通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。

3、教学重点和难点认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

做到从实际行动出发保护环境。

采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。

4、学情分析本课内容目标达成的对象是七年级学生。

现在的学生大多是独生子女，团结协作性较差，家庭条件各不相同，全班学生可分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的学生，调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生，分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。

《人类对生物圈的影响》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对生物圈的影响》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《人类对生物圈的影响》是初中生物学中的重要内容。

本节课主要阐述了人类活动对生物圈产生的多方面影响，包括对生态环境的破坏、资源的过度开发利用以及生物多样性的减少等。

通过学习本节课，学生能够深刻认识到人类与生物圈的密切关系，以及人类活动对生态平衡造成的巨大冲击，从而树立正确的环境观和可持续发展观念。

本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅是对之前所学生态系统知识的深化和拓展，也为后续学习环境保护的措施和策略奠定了基础。

二、学情分析学生在之前的学习中，已经对生态系统的组成、结构和功能有了一定的了解，具备了一定的生物学基础知识和思维能力。

然而，对于人类活动对生物圈的具体影响以及如何应对这些影响，学生可能缺乏系统的认识和深入的思考。

此外，初中学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，他们对环境问题较为关注，但对于自身在环境保护中的责任和作用还不够明确。

因此，通过本节课的学习，激发学生的环保意识和责任感，具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识目标（1）举例说出人类活动对生物圈的负面影响，如森林砍伐、水资源污染、土地沙漠化等。

（2）阐明人类活动对生物多样性的影响，理解生物多样性的重要性。

2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注环境问题，增强环保意识和责任感。

（2）激发学生关爱生物、保护生态环境的情感，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）人类活动对生态环境的破坏，如森林破坏、水资源污染、土地沙漠化等。

（2）人类活动对生物多样性的影响。

2、教学难点（1）如何引导学生从多个角度分析人类活动对生物圈的影响，并形成正确的环境观。

初中生物人类活动对生物圈的影响教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识。

2. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。

二、教学内容1. 人类活动对生态环境的影响。

2. 生物多样性的保护。

3. 可持续发展策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生物圈的影响，生物多样性保护，可持续发展。

2. 教学难点：人类活动对生物圈的具体影响，生物多样性保护的措施，可持续发展的实施。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生物圈的影响。

2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对生态环境的实例。

3. 采用小组讨论法，探讨生物多样性保护及可持续发展策略。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物圈图片，引导学生关注人类活动对生物圈的影响。

2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。

3. 案例分析：分析具体人类活动对生态环境的实例，如水污染、空气污染等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护及可持续发展策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过PPT展示人类活动对生物圈的影响，如过度捕猎、环境污染等，让学生了解人类活动对生态环境的负面影响。

2. 实例分析：教师提出具体的生态环境问题，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生分析这些问题对生物圈的影响。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护生物多样性，每组提出具体的保护措施，如建立自然保护区、限制捕捞等。

4. 学生展示：每组选取一名代表进行展示，分享小组讨论的保护措施，其他学生进行评价和讨论。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 学生展示：评估学生在展示中的表达能力和思考深度，了解学生对生物多样性保护的认识。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

《人类活动对生物圈的影响》教案➢教学目标:知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。

能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。

情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。

认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。

➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法➢教具：多媒体,课件等➢教学过程：〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。

〈二〉知识讲解：一、人口现状提问：1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？答案：1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。

但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。

这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。

2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。

二、人类对生物圈的影响雾霾：一种大气污染状态危害：对呼吸系统有严重危害；还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多等。

形成原因：日益严重的大气污染，是雾霾形成的最主要原因。

大量不符合国家环保标准的污染企业，废气废渣排放前处理不达标就恣意排放到大气之中；汽车尾气大量排放，是构成雾霾的重要原因；城规划建设不合理，绿化程度低，缺乏以吸收废气提问：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。

《分析人类活动对生态环境的影响》的教学设计☆教学设计☆教学流程设计教师指导学生活动1、引入新课，配乐朗诵组织教学1、学生欣赏2、通过人类的数量、生存资源有效融入2、分析数据，学生思考3、认知学习目标3、学生齐读或默读4、组织学生讨论交流展示4、小组组长汇报，成员展示5、知识回顾，课堂检测5、学生做导学案6、评价、倡议、提升6、学生感悟☆学案设计☆设计人：审核人：刘全刚授课人：授课时间：3、27课题：分析人类活动对生态环境的影响课型：新授课课时：一课时【学习目标】1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的资料信息进行分析，说明人人类活动对生物圈正反方面的影响。

2、利用资料分析，举例说明人类活动对生物圈的消极影响。

3、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

4、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意【知识链接】生态系统的自动调节能力相关、人类的不良社会活动，经济活动【导学过程】一、1、检查预习2、自学方法指导与自主学习（1）为了保护，为了人类的，必须控制。

我国是世界人口大国。

是我国的一项基本国策。

（2）我国实行政策，鼓励、晚婚是指比法定结婚年龄晚结婚；晚育是指婚后初次生育时达到年龄；少生是指稳定；优生是指通过婚前、孕妇定期等措施，避免生出有的孩子。

（3）、科学家把随着商品贸易和人员往来迁移到新的中并对新的造成严重危害的现象，叫做。

它的特点是不受和的限制，并随着的迅速发展和的频繁交往而迅速传播开来。

（4）“三北”防护林是我国在______ __北、________北和________北建设的一项规模空前的生态工程，被誉为“ ________建设工程”。

目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。

二、合作探究（分组展示：文字简答，延伸拓展）任务1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？任务2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低的水平？为什么？任务3、我们如何理解“晚婚、晚育、少生、优生”呢？任务4、分析人类哪些活动会对生态环境产生了哪些影响？任务5、生活中有哪些破坏环境的事例？我们该怎么做？任务6、为什么说水葫芦是一种生物入侵？你还能例举哪些生物入侵的事例？三、归航拾贝：通过本节的学习你的收获是什么？你的困惑是什么？四、随堂测试1.下列商品不能称为“绿色商品”的是()A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？A. 制造效力更大的杀虫剂和农药B. 寻求更好的控制人口的办法C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D. 建设核电站，减少燃煤发电4、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失B. 沙尘暴C.水体富营养化D. 生物多样性破坏5、水体富营养化会造成 ( )A.水草增多B.鱼虾大量死亡C. 鱼虾食物丰富D. 水质清澈6、阅读下面的资料，完成下列各题。