幼儿园学前_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思《大班美术教案《线条的旅行》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《线条的旅行》含反思！活动目标：1.体验交流线条画创作的乐趣。

2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?二、彩带游戏，激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

三、欣赏感受，探索线条绘画(一)欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

(二)学习线条画1.了解线条画的步骤。

指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。

)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

2.教师引导幼儿范画。

指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

大班艺术——线条的旅行活动目标1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定的情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的快乐。

重点难点重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

活动准备1.PPT课件、幼儿旅行的生活经验2.彩绳19根、画纸18张、画画笔18支3.富有变化的音乐（快慢速度不同）活动过程1．观看图片，引发幼儿兴趣（1）今天老师给小朋友带来一些好看的图片，我们一起来欣赏一下图片上都有什么？（2）你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?（3）观察描述转动中的各种彩带姚老师也有一根彩绳，变变变，瞧！我的彩绳像什么？2.通过游戏操纵彩绳，形成线条图（1）让幼儿动手玩彩绳，观察落下的彩绳像什么？（2）师幼一起玩彩绳游戏，幼儿大胆想象并描述，彩绳落在地上所形成的图案。

小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

3.请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

（1）观看各种线条。

（2）请幼儿在纸上试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

4.欣赏不同形式一笔画线条画，启发幼儿思考（1）姚老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。

）总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

4.师幼共同操作师幼同画一幅画。

教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

5.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

活动名称：大班美术活动《旅行的线条》教材分析：本节教学活动选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书（2013版）》大班下主题五“开心大王”中的次主题二“快乐在传递”。

小小的线条对于大班幼儿来说十分熟悉，他们接触的众多绘画形式都会使用各种各种的线条来表征、装饰作品等，但随着音乐欢快的节奏勾画出的线条经过想观察、想象、创作后却变成了各种奇妙的事物，会让幼儿觉得充满乐趣，同时也激发了他们的想象力和创造力，在《指南》中也指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”所以，结合大班幼儿年龄特点，在分析原教材的基础上，设计了本节美术活动。

活动中，通过让幼儿在音乐节奏中感受线条的舞动和线条的造型外，通过多种形式让幼儿在感知与体验、发现与创作、欣赏与评价中，激发创作各种各样的线条的愿望，并感知线条分割出来的不规则图形的特点，引导幼儿多角度观察想象、组合想象，提升经验，大胆添画，体验创意画的快乐和成就。

鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.借助音乐创设富有想象的情境，促进幼儿的感知与体验。

活动中，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦的创作环境，以音乐《森林狂想曲》为背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动手中的线条，感知线条的多变；当音乐停止时，请幼儿松开手中的线条，感知线条落地后各种各样的造型，在观察、发现中，激发幼儿的想象力和创作兴趣。

2.欣赏大师康丁斯基的名画，提升幼儿对艺术作品的欣赏。

布置美术馆场景，提升幼儿对作品的感受，在欣赏作品时，鼓励幼儿介绍自己的作品和评价同伴作品，建议幼儿可以从色彩的搭配、想象创意等方面评价，体验感受来自同伴的肯定与鼓励，教师在评价幼儿作品时，应肯定幼儿的创作形式和独特美感，并和幼儿交流创作中的趣事。

同时，教师提供康丁斯基的抽象作品《构成第四号（战争）》，带领幼儿了解抽象画，交流欣赏后的感受，激发幼儿对抽象化的兴趣，并提升幼儿对美的感受。

大班教案线条的旅行活动反思引言在幼儿园教学中，线条是美的基本元素之一，教师通过线条的表现形式来帮助幼儿培养审美能力和创造力。

教案中设计的线条的旅行活动是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。

本文将对这一教案进行反思，分析其优点和不足，并提出改进意见。

优点1.激发幼儿的兴趣: 教案通过引导幼儿在教室内外寻找不同种类的线条，并将其视为旅行的目标，在创造性的过程中激发了幼儿的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察力: 教案要求幼儿观察并记录不同地方、不同物体上的线条，培养了幼儿细致观察的习惯和能力。

3.增强幼儿的创造力: 教案引导幼儿动手创造各种线条图案，培养了幼儿的创造思维和动手能力。

4.促进幼儿的语言表达: 教案中提供了较为丰富的描述性词汇，引导幼儿描述所观察到的线条，培养了幼儿的语言表达能力。

5.引发幼儿对美的感悟: 教案通过设计不同的线条表现方式和元素，激发幼儿对美感的感悟和审美能力的培养。

不足之处1.准备不足: 教案中对于线条的准备工作不够详细，教师需要事先准备好不同形状的线条，如直线、曲线、折线等，以丰富幼儿的体验。

2.评估方式不全面: 教案中对幼儿的评估主要依据幼儿对线条的观察和创作，缺乏对幼儿思维能力和表达能力的全面考量。

3.教材选择欠缺: 教案中所提供的教材较为单一，没有充分利用各类绘本、游戏等资源，以丰富幼儿的线条认知和创造能力。

4.缺乏巩固与拓展: 教案中的线条活动较为局限，缺乏对幼儿创造力和观察力的深度拓展和巩固。

5.缺乏家园合作: 教案中缺乏对于家长的引导和参与，没有形成教师和家长的良好互动平台。

改进意见1.加强准备工作: 在教案中明确指导教师事先准备不同形状的线条，并提供相关素材供教师使用。

2.多元评估策略: 教案中应加入对幼儿思维能力、表达能力的考察，如通过观察记录、故事续写等方式进行评估，全面把握幼儿的学习进展。

3.丰富教材资源: 教案中应有更多样化的教材选择，引入绘本、故事、游戏等形式，以丰富幼儿的线条认知和创造能力。

《线条的旅行》教学设计【活动名称】线条的旅行【年龄段】大班【活动目标】1.将点与线组合后进行大胆想象添画，并讲述创作的想法。

2.能根据音乐的旋律进行绘画，感受在音乐引导下表现线条旅行的乐趣。

【活动重难点】重点：用流畅的线条进行创作。

难点：根据不同的形状大胆想象并添画。

【活动准备】《线条的旅行》PPT、大画纸、水粉颜料、棉棒、排笔、对比明显的欢快、舒缓的音乐【活动过程】一、音乐导入，引起兴趣。

1.欣赏欢快的音乐并提问：“听到这样的音乐，想到了什么？”2.教师示范画点。

3.幼儿根据音乐的旋律画大小不同的点点。

二、点线结合，变出图形。

1.欣赏舒缓的音乐，引导幼儿比较两段音乐的不同。

2.教师示范点线结合。

小结：线条和点点拉拉手，可以变成一个图形。

3.幼儿随舒缓的音乐画线条，将大小不同的点线结合成不同形状的图形。

三、借形想象，大胆添画。

1.出示PPT，引导幼儿从不同的方向进行观察并想象。

小结：“原来一个图案从不同的角度观察，会变成不同的东西。

”2.观察图案，寻找不同的形状。

3.鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

4.为添画的作品涂颜色。

四、欣赏评价，完整表达。

1.整体欣赏作品。

2.感受线条与点点的变化，鼓励幼儿完整讲述自己的作品，大胆表达自己的想法。

大班艺术活动《线条的旅行》学情分析大班下学期的幼儿在绘画技能上有了很大的进步，但在美术活动中想象力、创造力的发展有所欠缺，还是有部分幼儿仍机械地模仿教师的范画。

为了发展幼儿抽象思维、大胆想象、勇于创新的能力，我根据幼儿的年龄特点及绘画中出现的画面单一、孩子的兴趣等情况，使用了大的画纸、集体作画的形式，以玩贯穿始终，用两段不同音乐引入，通过玩点、玩线、想像添画、引导幼儿积极思维、大胆想象和创作、完整讲述来完成教学目标，让幼儿在美术活动中做快乐、自主的人。

大班艺术活动《线条的旅行》教材分析《线条的旅行》是《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社）大班下学期主题五《开心大王》中的一节美术活动。

《线条的旅行》教材分析：本次活动的意义与价值艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。

感受与欣赏、表现与创造，是艺术领域的两个子领域目标。

欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。

感受与欣赏是表现与创造的前提，艺术教育就应该从感受与欣赏入手，在此基础上进行表现与创造。

大班的孩子已经具备一定的线条画基础，同时对音乐的情绪表达也有一定的领悟能力，但是听音乐进行线条创作的体验还不够，因此我便开展了一节这样的活动，让孩子们在充分感受音乐的同时进行线条的创造和想象。

目标重新定位，内容重新架构1.在感受和欣赏的基础上能根据音乐的速度和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。

2.尝试用流畅的线条创作有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。

首先，本次活动我对原教案的目标顺序进行了调整，把音乐的感受和理解放在第一位，线条创作放在第二位。

《指南》中也明确指出，艺术领域的目标指向就是让孩子在感受和欣赏的基础上进行表现和创造。

让孩子们充分地去感受和欣赏对音乐的理解，然后再根据自己的理解进行表现和创造。

其次，我对原教案的目标难度也进行了改动。

跟着音乐连续不断一笔成画对孩子们来说难度有点大，于是我把目标要求稍微降低了难度，改成用流畅的线条创作有一定情境的图画，这样孩子们对音乐的感受和理解就会更加充分和丰富。

最后，是我对原教案活动设计的变动。

我从三个层次入手，以一首曲子贯彻其中，然后从这首曲子里截取两个风格不同的乐段让孩子们充分感受和理解。

先部分再整体，孩子们就能够更好地理解音乐所表达的情绪及意境，为后面的情境创作埋下伏笔。

活动实施策略：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富孩子的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。

为此，我借助于多媒体、直接感知、绘画等多种方式，以幼儿为本，通过实际操作、分段欣赏、整体感知、交流分享等教学方法，调动幼儿积极参与，促进师幼良好互动，在充分感受和理解音乐的基础上激发幼儿的想象和创造，从而丰富和拓展幼儿的相关知识和经验。

大班艺术《魔法线条的旅行》课前学习活动设计一根普通的线条在生活中随处可见，它是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，在课前教师要让孩子认识各种各样的线条，知道线条能够想象成各种各样有趣的东西，能够了解音乐速度的快慢变化。

一、环境创设：1.在美工区投放线条示意图、勾线笔及绘画纸供幼儿使用。

2.作品展示区，提供各种线描画作品及借形想象作品供幼儿欣赏。

二、生活活动：1.给幼儿播放节奏鲜明的音乐，让幼儿充分感受音乐旋律的变化。

2.观察生活中的线条，引导想一想这些随处可见的线条能够变成什么有趣的事物？三、家园共育：建议家长在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中线的变化。

四、区域活动：●美工区：《有趣的线描画》活动经验：1.认识各种不同的线，并尝试画出不同形态的线。

2.体验线描画艺术创作的快乐。

●表演区：《彩带舞》活动经验：1.能够通过舞动彩带来发现彩带的变化多端。

2.理解彩带不同的变化产生的不同的情感美和艺术美。

益智区：《找一找》活动经验：1.能够根据图片上的画面找出相应物体。

2.鼓励幼儿积极动脑，大胆想象。

大班美术《魔法线条的旅行》活动名称：《魔法线条的旅行》活动班级：大班活动领域：艺术活动出处：明天版大班下. 主题五《开心大王》设计意图：一根普通的线条在生活中随处可见，它是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈激发了幼儿创作的欲望。

《指南》中建议：教师要支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

用线条和音乐相结合的手法创作符合对大班幼儿艺术发展的目标要求。

日常观察中发现，幼儿对于画面的创作和想象还有一定的局限性，因此设计本次活动，以幼儿操纵彩带进行游戏的方式，使他们对彩带的线条进行大胆想象和描述。

并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

活动目标：1. 能根据音乐的速度和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。

大班艺术：《线条的旅行》活动目标：1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。

2、能根据音乐的节奏和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。

3、从绘画活动中丰富想象力和创造力。

活动准备：1、毛线、纸、笔、硬卡纸、颜料、涂色工具（画刷、小喷壶、自制海绵印花工具）2、乐器：鼓、铃铛、三角铁。

活动过程：一、实物导入，激发幼儿兴趣小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（毛线）这可不是一般的毛线，它可是有魔法的，一起来念魔法咒语：“毛线，毛线，变变变”二、成品欣赏，观察特点请看，问：你们看到了什么？（毛线变成了太阳）（毛线做的月亮）（松树）仔细观察，这几幅作品都有什么特点？用几根毛线制作的？（一根）你们想不想尝试？（请个别幼儿在硬卡纸上尝试，用毛线做出来作品后，教师用笔顺着作品的边缘画下来）小结：像这样笔不离开纸，一笔画成的作品就叫做一笔画。

三、听音乐、画线条充满魔力的小线条要出发去旅行啦，请小朋友们闭上眼睛仔细听：1、乐器：三角铁问：听完了，你有什么样的感受？你觉得线条在做什么事情？小结：听到三角铁的声音，直线宝宝走出来，表示直线和三角铁的声音一样平和。

2、乐器：铃铛问：这又是谁的声音？（当当当，是铃铛的）开动脑筋，想象一下线条可能在做什么？（在外面玩）（在做游戏）小结：听到铃铛声，波浪线宝宝走出来，表示波浪线和铃声一样动听。

3、乐器：鼓问：听到了什么？（咚咚咚的声音）（音乐很快）我们一起来猜一猜线条在做什么事情？小结：听到鼓的声音，折线宝宝走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。

我们刚才探索到线条宝宝这么多的秘密，接下来，看老师给你们准备了什么？（纸、笔），请小朋友们听音乐，根据音乐的节奏和旋律，尝试用一笔画的方式来画一画线条在旅行过程中可能会做的事情吧，开始：播放音乐线条宝宝说：“哎呀，小朋友，你看你们都穿着五颜六色的衣服可真好看，我也想穿上漂亮的衣服，继续出去游玩，请小朋友们帮帮我吧。

活动名称：线条的旅行大班艺术领域(美术)设计意图：《线条的旅行》是能根据音乐的速度和旋律绘画，体验线条旅行的快乐。

但是孩子们用连续不断、流畅的线条创作图画还有一定难度，对音乐的感知还有待提高。

在这之前，孩子们接触到线描画，主题四《科学万花筒》的美工区中，孩子们尝试用各种线条装饰高楼时感觉既新奇又有趣，可谓是兴趣高昂、热情参与。

我发现孩子们对线条的运用上还是比较自如的，于是，我就想借助音乐，在感知音乐旋律的情况下画出自己的感受，做了初步尝试，音乐响起后孩子们用笔在纸上边听边画，把自己真实的感受画下来，值得惊喜的是孩子们根据旋律画出各种有趣的线条组合，粗线、细线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线等，不同的线条表现不同的音乐旋律，线条组合在一起，加上轮廓线，竟然变出一幅幅美丽的线描画。

这次大胆的尝试让我看到孩子们的创造力，于是设计了线条的旅行这节教育活动。

线条与音乐的结合会为幼儿的创造提供新的活动空间，为幼儿的想象开辟新的天地。

一、活动目标1.感受绘画与音乐旋律的融合，体验线条旅行的快乐。

2.进一步丰富幼儿线的知识，尝试用各种线条绘画并大胆讲述创作的想法。

二、活动准备记号笔、图画纸，富有变化的音乐，线描画PPT。

三、活动重点：大胆想象创作出线描画。

活动难点：用各种线条绘画并大胆讲述创作的想法。

四、活动过程1、音乐导入，师幼一起舞蹈，引发幼儿作画兴趣。

“听！有好听的音乐，我们一起随音乐跳起来！”（设计意图：用肢体语言表达对音乐的理解。

）2、幼儿听到音乐后的畅想，教师随音乐绘画，感受音乐与绘画的有机融合，激发幼儿创作的欲望。

“听到这个音乐你会想到什么？”“我听到后感觉音乐里有一只小狗，他在一会儿跑,一会儿跳,一会儿翻滚，一会儿打闹。

我能用线条把它画出来,画给你们看!瞪大眼睛，做好准备！”（教师随音乐的旋律创作画。

）“耶！小线条儿太神奇了，变成了一辆小汽车。

”（设计意图：发散幼儿思维，想象音乐里的故事情节，为绘画打好基础。