大班科学小雨点旅行记教案反思

幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思《大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思！活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2.乐意参与小水滴游戏活动。

3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。

2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。

现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿?b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第二节《小水滴旅行记》。

详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的概念和特点；水在不同状态之间的转化过程；生活中的水循环现象。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态、气态的特点及相互转化过程。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 感受水的循环过程，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。

难点：水在不同状态之间的转化过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、锅、玻璃片等）、水循环模型。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴在不同环境中的变化。

2. 新课导入（10分钟）结合PPT，讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰块、水、水蒸气的特点。

通过实验，让幼儿亲身体验水在不同状态之间的转化过程。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小水滴从固态到液态，再到气态的旅行过程。

引导幼儿用彩泥模拟实验，观察并记录水滴的变化。

4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。

出示水循环模型，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。

六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：熔化、凝固、蒸发、凝结水循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的水循环现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化和水循环过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的的水循环现象，如雨水、河水、湖泊、冰川等。

鼓励幼儿提出问题，激发探索精神。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，内容主要包括：水的三态变化、水循环过程以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，掌握水循环的基本过程。

2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保素养。

3. 培养幼儿观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。

重点：水的三态变化、节约用水意识的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。

学具：画笔、画纸、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看小水滴旅行的动画视频，引导幼儿关注水滴的变化。

（2）讨论：小水滴是如何旅行的？它经过了哪些地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在不同状态下循环的。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿根据图片，描述水滴从哪里来，要到哪里去。

（2）引导幼儿思考：水滴在旅行过程中，是如何变化形态的？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出水的三态变化。

（2）分组进行水循环实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。

（2）讨论：如何在生活中节约用水？六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时关水、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画视频和实践操作，让幼儿对水的三态变化和水循环过程有了深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。

（2）开展节约用水主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

幼儿大班教学反思《小水滴旅行记》（精选4篇）幼儿大班《小水滴旅行记》篇1《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。

处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的动画，还制作了小水滴的图片。

活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。

接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。

孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。

通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。

这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

大班科学小雨点旅行记教案及反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，知道小雨点的作用。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小雨点的特点及其作用。

2.教学难点：引导幼儿进行观察、讨论，培养探究精神。

三、教学准备1.课件：小雨点的旅行记动画。

2.实物：雨伞、雨衣、小雨点图片。

3.纸杯、水、色素。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们见过小雨点吗？小雨点是什么样子的？”2.观察小雨点（1）教师播放课件，展示小雨点的旅行记动画。

（2）教师引导幼儿观察小雨点在旅行过程中的变化。

（3）教师提问：“小雨点都去了哪里？它遇到了哪些朋友？”3.讨论小雨点的特点（1）教师引导幼儿讨论小雨点的特点。

（2）教师提问：“小雨点有哪些特点？它对我们有什么作用？”4.小实验：小雨点的魔法（1）教师准备纸杯、水、色素。

（2）教师演示将色素滴入水中，观察水的变化。

（3）教师引导幼儿讨论小雨点在水中的变化。

5.小游戏：小雨点找朋友（1）教师分发雨伞、雨衣，让幼儿扮演小雨点，寻找朋友。

（2）教师引导幼儿相互合作，分享小雨点的快乐。

（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，关心大自然。

五、教学反思1.本节课通过动画、实物、实验等多种形式，让幼儿直观地了解了小雨点的特点及其作用，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师引导幼儿观察、讨论，培养了幼儿的探究精神。

同时，通过小游戏，培养了幼儿的合作、分享意识。

3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，但部分幼儿在讨论环节表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导。

5.不足之处：在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.针对不足之处，教师将在今后的教学中进行调整，以更好地促进幼儿的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，让幼儿深入理解小雨点的特点及其作用。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。

2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。

3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。

4.培育同学创新思维本领。

二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。

她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。

所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。

”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。

她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。

有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。

原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。

男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。

碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。

”这却让其他小伙伴们很不满。

他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。

小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。

于是她开始尝试节省用水。

小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。

她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。

2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。

三、教学步骤1.导入：数学计数。

让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。

2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。

3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。

（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。

步骤：A：溶化冰块。

B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。

C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。

步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。

二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。

三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。

3.播放介绍水循环的动画。

3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。

3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。

3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。

3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。

四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。

同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。

在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。

同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。

大班科学小雨点旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.认识自然界中的各种天气现象；2.了解小雨点的变化过程；3.培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.学习天气现象，探究其中的道理；2.在户外进行天气观测，了解小雨的变化；3.观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律；4.通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣；5.通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师可以通过播放与小雨滴相关的多媒体资源，以及与幼儿进行互动，了解幼儿对小雨滴的认知程度。

2. 学习天气现象，探究其中的道理在这一环节，老师可以通过讲解与展示天气现象的图片或视频来引导幼儿认识自然界中的各种天气现象，从而培养幼儿对天气现象的认知。

3. 在户外进行天气观测，了解小雨的变化在户外，老师可以与幼儿一起观察小雨的变化过程，例如：落下的速度、不同强度小雨的差异等。

4. 观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律老师可以引导幼儿通过观察、感受、体验等方式，探究小雨的性质、变化过程和变化规律，并让幼儿实践操作，更深入地了解相关知识。

5. 通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣通过多种方式，如互动、游戏等来激发幼儿的自我发现和探究兴趣，从而更好地掌握相关知识。

6. 通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情，同时也能让幼儿更好地了解小雨的性质、变化过程和变化规律。

四、教学反思1.在教学中，我运用了各种方法和手段来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更好地掌握相关知识，这也得到了幼儿和家长的一致好评。

2.在下一次教学中，我会更注重在启发幼儿兴趣的同时，加强对幼儿个体能力的培养，更好地满足各年龄段幼儿的需求。

大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思教案：小水滴旅行记一、活动目标：1.通过参与小水滴旅行的故事，引导学生了解水的循环过程。

2.培养学生的观察能力，培养探究和发现问题的兴趣。

3.提高学生的动手能力和合作意识。

二、活动准备：1.地图：准备一份标有各大洲和主要河流的地图，以便学生在听故事时可以追踪小水滴的旅行路线。

2.故事：准备一段介绍小水滴旅行经历的故事，其中包括小水滴从云层开始的旅行，到达地面后的流动和蒸发等过程。

3.演示材料：准备玻璃杯、水滴模型、棉花球等材料，用于模拟水的循环过程。

三、活动过程：1.导入：引导学生回顾水的3种存在状态（固态、液态、气态），让学生思考水从一个状态到另一个状态的过程。

2.故事讲述：讲述小水滴的旅行故事，同时在地图上标明小水滴的旅行路线，引导学生跟踪并回顾小水滴的旅程。

3.实验探究：通过实验让学生亲自体验水的循环过程。

首先，在玻璃杯中倒入一些水，然后用棉花球代表云层，将棉花球放在玻璃杯上方。

学生观察棉花球上是否有水滴形成，并解释产生水滴的原因。

然后，用吹风机吹热水面，观察棉花球上的水滴是否会消失，并解释发生变化的原因。

4.小结：让学生总结水的循环过程，并总结水从液态到气态和从气态到液态的变化原因。

四、教学反思：通过这次大班科学活动教学，我发现学生对水的循环过程有了较深刻的理解。

他们通过观察实验和听故事的方式，能够清楚地认识到水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。

同时，在整个活动过程中，学生也锻炼了自己的观察力和合作意识。

然而，我也发现自己在这次活动中还存在一些不足之处。

首先，在故事讲述环节，我应该更加注重语言的表达方式，用更加生动和形象的语言描述小水滴的旅行经历，以引发学生的兴趣和好奇心。

其次，在实验环节，我没有给予学生足够的时间去观察和思考，导致有些学生没有完全掌握实验过程和结论。

为了提高教学效果，下次我将改进如下几个方面：1.在故事讲述中，我将选择更具吸引力的故事情节和形象的语言，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。