大班科学小雨点旅行记教案

《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小雨点的旅行经历。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，知道雨水的形成过程。

3. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够画出小雨点的旅行场景。

4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过小组讨论分享自己的想法。

二、教学内容：1. 故事情节：小雨点在天空中的旅行经历，包括遇到云朵、雾气、露水等自然现象。

2. 自然现象：雨水的形成过程，包括蒸发、凝结、降落等环节。

3. 旅行场景：小雨点在不同地方遇到的景色和生物，如花朵、小鱼、河流等。

三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》的故事课件或图书。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 小组讨论卡片：自然现象和旅行场景的图片或文字描述。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现小雨点的出现。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：引导幼儿讨论小雨点的旅行经历，鼓励他们表达自己的感受和想法。

4. 观察和描述：让幼儿观察不同的自然现象，如云朵、雾气、露水等，并能够简单描述它们的特点。

5. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察和想象，画出小雨点的旅行场景。

6. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发小组讨论卡片，让幼儿根据卡片上的自然现象和旅行场景进行讨论和分享。

7. 总结：引导幼儿总结小雨点的旅行经历，让他们知道雨水的形成过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和想象力。

3. 听取幼儿在小组讨论中的分享，了解他们的合作意识和沟通能力。

4. 综合评价幼儿对自然现象的认识和描述能力，以及他们对故事的理解和感受。

六、教学延伸：1. 科学实验：进行一个简单的科学实验，如雨滴游戏，让幼儿观察雨滴在不同的介质上的现象，如水滴在纸巾上的形状，雨滴在泥土上的印记等。

大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。

进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。

请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。

”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2、能安静倾听故事，并理解故事内容。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、经验交流。

1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

大班科学小雨点旅行记教案及反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，知道小雨点的作用。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小雨点的特点及其作用。

2.教学难点：引导幼儿进行观察、讨论，培养探究精神。

三、教学准备1.课件：小雨点的旅行记动画。

2.实物：雨伞、雨衣、小雨点图片。

3.纸杯、水、色素。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们见过小雨点吗？小雨点是什么样子的？”2.观察小雨点（1）教师播放课件，展示小雨点的旅行记动画。

（2）教师引导幼儿观察小雨点在旅行过程中的变化。

（3）教师提问：“小雨点都去了哪里？它遇到了哪些朋友？”3.讨论小雨点的特点（1）教师引导幼儿讨论小雨点的特点。

（2）教师提问：“小雨点有哪些特点？它对我们有什么作用？”4.小实验：小雨点的魔法（1）教师准备纸杯、水、色素。

（2）教师演示将色素滴入水中，观察水的变化。

（3）教师引导幼儿讨论小雨点在水中的变化。

5.小游戏：小雨点找朋友（1）教师分发雨伞、雨衣，让幼儿扮演小雨点，寻找朋友。

（2）教师引导幼儿相互合作，分享小雨点的快乐。

（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，关心大自然。

五、教学反思1.本节课通过动画、实物、实验等多种形式，让幼儿直观地了解了小雨点的特点及其作用，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师引导幼儿观察、讨论，培养了幼儿的探究精神。

同时，通过小游戏，培养了幼儿的合作、分享意识。

3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，但部分幼儿在讨论环节表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导。

5.不足之处：在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.针对不足之处，教师将在今后的教学中进行调整，以更好地促进幼儿的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，让幼儿深入理解小雨点的特点及其作用。

大班科学教案小水滴旅行大班科学教案小水滴旅行6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

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大班科学教案小水滴旅行1目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验、准备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

(1)小朋友，你们喜欢旅行吗?(2)出示小水滴形象。

小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)(3)如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?(4)倾听故事。

(5)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)(6)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)(7)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)(8)几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行过程。

(1)引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

(2)听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

(3)启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程以及它所遇到的各种景物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单描绘出小雨点的旅行路线。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的愿望。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程。

难点：让幼儿能够简单描绘出小雨点的旅行路线，并能够表达出自己对故事的感受。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小雨点的手偶、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小雨点的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁啊？它有什么特点？”激发幼儿对小雨点的兴趣。

2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和小雨点的旅行路线。

3. 讨论交流：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“小雨点都去了哪些地方？它遇到了哪些景物？”培养幼儿的观察力和想象力。

4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘画出小雨点的旅行路线和所遇到的景物。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的作品内容，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计1. 回家后，家长引导幼儿复述故事给家长听，巩固故事内容。

2. 家长鼓励幼儿用自己的话描述小雨点的旅行路线和所遇到的景物，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 评价幼儿在绘画表达环节的参与度，观察幼儿是否能根据故事内容进行创作。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事内容的复述和表达情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小雨点和其他故事中的角色，进行故事表演。

2. 开展户外自然观察活动，让幼儿观察雨水对大自然的影响，培养幼儿对自然的热爱。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的旅行过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

3. 学习小雨点在不同地方的作用和价值，培养关爱大自然的情感。

4. 发展语言表达能力、观察能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小雨点的旅行过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

难点：1. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。

2. 培养关爱大自然的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》2. 小雨点贴纸3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小雨点。

b. 引导幼儿说出小雨点的特点和颜色。

c. 引出故事《小雨点旅行记》。

a. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小雨点的旅行过程。

b. 引导幼儿说出小雨点旅行的地方和发生的事情。

c. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。

3. 情景体验：a. 教师带领幼儿扮演小雨点，体验小雨点的旅行过程。

b. 引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

c. 邀请幼儿分享自己的体验。

4. 延伸活动：a. 教师引导幼儿观察周围环境，发现小雨点的存在。

b. 邀请幼儿讲述小雨点在不同地方的作用和价值。

c. 教师与幼儿共同讨论如何关爱大自然。

五、教学评价：1. 幼儿能够讲述故事的主要情节，创造性地描述小雨点的旅行经历。

2. 幼儿能够观察周围环境，发现小雨点的存在，并讲述小雨点在不同地方的作用和价值。

3. 幼儿表现出关爱大自然的情感。

六、教学内容：1. 复习故事《小雨点旅行记》。

2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。

3. 培养关爱大自然的情感。

七、教学过程：a. 教师简述故事《小雨点旅行记》。

b. 引导幼儿说出小雨点的旅行过程。

c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值：a. 教师带领幼儿讨论小雨点在不同地方的作用，如滋润大地、清洗污染物等。

大班科学优质课教案及教学反思《小雨点旅行记》教案：课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过阅读《小雨点旅行记》，了解水循环的过程和作用。

2. 培养学生观察、探索、思考和实践的能力。

3. 培养学生合作学习和交流合作的能力。

教学重点：1. 学习水循环的过程和作用。

2. 通过观察和实践，感受水循环的现象。

教学准备：1. 课文《小雨点旅行记》。

2. PPT演示文稿。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师呈现关于水循环的图片和问题：“你们有没有听说过水循环？它是怎么回事呢？”2. 引导学生回忆有关水的知识，了解水在地球上的分布情况。

Step 2：阅读课文（10分钟）1. 教师带领学生阅读课文《小雨点旅行记》。

2. 学生稍加思考，回答一些导读问题，如：“小雨点去了哪里？”、“小雨点经历了什么？”、“小雨点最后又回到了哪里？”等。

Step 3：探究水循环的过程（10分钟）1. 教师以PPT演示的方式，向学生展示水循环的过程。

2. 学生结合课文内容，讨论和总结水循环的过程，并复述给其他同学听。

Step 4：实践探索（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，以观察和感受水循环的现象。

2. 学生分成小组，准备好由水、容器、塑料薄膜等材料组成的实验器材。

3. 具体操作步骤：在容器中倒入一些水，将塑料薄膜覆盖在容器上方，用橡皮筋固定。

然后放置在阳光下。

4. 学生观察和记录水循环的过程，包括水蒸发、凝结和降水等现象。

Step 5：反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个实验过程，从中总结水循环的过程。

2. 学生发表自己的观点和感受，以及对整个实验的反思。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了水循环的过程和作用。

通过阅读《小雨点旅行记》，学生了解了水从蒸发、凝结到降水再到地面流动的过程，进一步加深了对水循环的理解。

通过实践探索，学生感受到了水循环的现象，提高了学生的观察、探索和实践能力。

通过小组合作学习和交流合作，培养了学生的合作学习和交流合作的能力。

小雨点旅行记之大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对水的三态（固态、液态、气态）有基本的认识。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学内容：1. 认识水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2. 了解小雨点旅行的过程，感受水在不同状态下的特点。

3. 通过实验和观察，探究水的三态变化原因。

三、教学准备：1. 物质准备：冰块、水、热水、玻璃杯、放大镜、画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察冰块，引导幼儿说出冰块的特点，如透明、硬、冷等。

2. 讲述故事《小雨点旅行记》，引导幼儿关注故事中水的三态变化。

3. 实验一：观察水在加热过程中的变化。

将冰块放入玻璃杯中，加入热水，引导幼儿观察冰块慢慢融化的过程。

4. 实验二：观察水在冷却过程中的变化。

将热水倒入另一个玻璃杯中，加入冰块，引导幼儿观察水慢慢凝固成冰的过程。

5. 实验三：观察水蒸气的产生。

用热水蒸腾，引导幼儿观察水蒸气的形成。

6. 总结：通过实验和观察，让幼儿了解水的三态及其特点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水的三态变化，如冰雪融化、水蒸发等，并记录下来。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验水的三态变化，如玩雪、游泳等。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《小雨点旅行记》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察水的三态变化，培养他们的观察能力和动手能力。

3. 讨论法：在教学过程中，鼓励幼儿积极提问、发表自己的观点，培养他们的思考能力和语言表达能力。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的三态及其特点。

难点：让幼儿理解水的三态变化原因。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察冰块，引导幼儿说出冰块的特点，如透明、硬、冷等。

2. 讲述故事《小雨点旅行记》，引导幼儿关注故事中水的三态变化。

大班科学小雨点旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.认识自然界中的各种天气现象；2.了解小雨点的变化过程；3.培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.学习天气现象，探究其中的道理；2.在户外进行天气观测，了解小雨的变化；3.观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律；4.通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣；5.通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师可以通过播放与小雨滴相关的多媒体资源，以及与幼儿进行互动，了解幼儿对小雨滴的认知程度。

2. 学习天气现象，探究其中的道理在这一环节，老师可以通过讲解与展示天气现象的图片或视频来引导幼儿认识自然界中的各种天气现象，从而培养幼儿对天气现象的认知。

3. 在户外进行天气观测，了解小雨的变化在户外，老师可以与幼儿一起观察小雨的变化过程，例如：落下的速度、不同强度小雨的差异等。

4. 观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律老师可以引导幼儿通过观察、感受、体验等方式，探究小雨的性质、变化过程和变化规律，并让幼儿实践操作，更深入地了解相关知识。

5. 通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣通过多种方式，如互动、游戏等来激发幼儿的自我发现和探究兴趣，从而更好地掌握相关知识。

6. 通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情，同时也能让幼儿更好地了解小雨的性质、变化过程和变化规律。

四、教学反思1.在教学中，我运用了各种方法和手段来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更好地掌握相关知识，这也得到了幼儿和家长的一致好评。

2.在下一次教学中，我会更注重在启发幼儿兴趣的同时，加强对幼儿个体能力的培养，更好地满足各年龄段幼儿的需求。