大班故事小雨点旅行记教案反思

幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《小水滴旅行》及教学反思《大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小水滴旅行》含反思！活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2.乐意参与小水滴游戏活动。

3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。

2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。

现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿?b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。

2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。

3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。

2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。

b. 用正确的语音、语调朗读故事。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。

b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。

2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。

b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。

3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。

b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。

4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。

b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。

b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。

3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。

4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。

大班科学小雨点旅行记教案及反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，知道小雨点的作用。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小雨点的特点及其作用。

2.教学难点：引导幼儿进行观察、讨论，培养探究精神。

三、教学准备1.课件：小雨点的旅行记动画。

2.实物：雨伞、雨衣、小雨点图片。

3.纸杯、水、色素。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们见过小雨点吗？小雨点是什么样子的？”2.观察小雨点（1）教师播放课件，展示小雨点的旅行记动画。

（2）教师引导幼儿观察小雨点在旅行过程中的变化。

（3）教师提问：“小雨点都去了哪里？它遇到了哪些朋友？”3.讨论小雨点的特点（1）教师引导幼儿讨论小雨点的特点。

（2）教师提问：“小雨点有哪些特点？它对我们有什么作用？”4.小实验：小雨点的魔法（1）教师准备纸杯、水、色素。

（2）教师演示将色素滴入水中，观察水的变化。

（3）教师引导幼儿讨论小雨点在水中的变化。

5.小游戏：小雨点找朋友（1）教师分发雨伞、雨衣，让幼儿扮演小雨点，寻找朋友。

（2）教师引导幼儿相互合作，分享小雨点的快乐。

（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，关心大自然。

五、教学反思1.本节课通过动画、实物、实验等多种形式，让幼儿直观地了解了小雨点的特点及其作用，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师引导幼儿观察、讨论，培养了幼儿的探究精神。

同时，通过小游戏，培养了幼儿的合作、分享意识。

3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，但部分幼儿在讨论环节表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导。

5.不足之处：在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.针对不足之处，教师将在今后的教学中进行调整，以更好地促进幼儿的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，让幼儿深入理解小雨点的特点及其作用。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。

二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。

3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。

三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。

2. 小水滴的图片和贴纸。

3. 画纸和绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。

2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。

九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。

二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。

三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。

3.播放介绍水循环的动画。

3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。

3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。

3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。

3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。

四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。

同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。

在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。

同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。

大班语言小水滴旅行记教案【含教学反思】
一、背景介绍
本次教学的主题是“小水滴的旅行记”，针对的学生对象是大班的学生，课时为一节45分钟的语言课程。

二、教学目标
1.学生能够听懂故事中的基本信息，并回答问题；
2.学生能够运用基本语言表达能力，自由表达对于旅行的个人感受；
3.学生能够运用所学词汇，讲述自己的旅行经历。

三、教学内容
1. 故事讲解
本次教学采用互动式教学，老师以阅读故事的形式将“小水滴的旅行记”呈现给学生，故事的主人公是一滴水，它经历了很多风风雨雨，遇到了很多好朋友，在没有失望的时候永远记得有希望。

在讲解的过程中，老师适时地加入图片和动画，让故事更加生动形象，让学生更加容易理解和接受。

2. 问题回答
在讲解故事的过程中，老师会提出一些问题，帮助学生更好地理解故事内容，鼓励学生自由回答，让学生在娱乐的过程中不知不觉地接受知识。

3. 旅行经历分享
在故事讲解和问题回答结束后，老师引导学生讲述自己的旅行经历，同时使用所学词汇和表达方式，发挥语言表达能力，让学生自由交流。

四、教学反思
本次教学中，故事内容生动形象，充分调动了学生的兴趣，学生们认真聆听了故事的讲解，积极参与了问题回答环节，并且在旅行经历分享的环节中，积极发言，表达自我。

但是，整个教学过程中，老师的表现还有待提高，需要更多地引导学生自由表达，鼓励他们多用所学语言词汇，提高语言表达能力。

同时，老师在教学中应更加注重互动，让学生在愉悦的氛围中学习语言。

大班科学小雨点旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.认识自然界中的各种天气现象；2.了解小雨点的变化过程；3.培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.学习天气现象，探究其中的道理；2.在户外进行天气观测，了解小雨的变化；3.观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律；4.通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣；5.通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师可以通过播放与小雨滴相关的多媒体资源，以及与幼儿进行互动，了解幼儿对小雨滴的认知程度。

2. 学习天气现象，探究其中的道理在这一环节，老师可以通过讲解与展示天气现象的图片或视频来引导幼儿认识自然界中的各种天气现象，从而培养幼儿对天气现象的认知。

3. 在户外进行天气观测，了解小雨的变化在户外，老师可以与幼儿一起观察小雨的变化过程，例如：落下的速度、不同强度小雨的差异等。

4. 观察和感受小雨的性质、变化过程和变化规律老师可以引导幼儿通过观察、感受、体验等方式，探究小雨的性质、变化过程和变化规律，并让幼儿实践操作，更深入地了解相关知识。

5. 通过体验、互动、游戏等多种方式，激发幼儿的自我发现和探究兴趣通过多种方式，如互动、游戏等来激发幼儿的自我发现和探究兴趣，从而更好地掌握相关知识。

6. 通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情通过手工制作、绘画等创意活动，锻炼幼儿动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱之情，同时也能让幼儿更好地了解小雨的性质、变化过程和变化规律。

四、教学反思1.在教学中，我运用了各种方法和手段来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更好地掌握相关知识，这也得到了幼儿和家长的一致好评。

2.在下一次教学中，我会更注重在启发幼儿兴趣的同时，加强对幼儿个体能力的培养，更好地满足各年龄段幼儿的需求。

大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思教案：小水滴旅行记一、活动目标：1.通过参与小水滴旅行的故事，引导学生了解水的循环过程。

2.培养学生的观察能力，培养探究和发现问题的兴趣。

3.提高学生的动手能力和合作意识。

二、活动准备：1.地图：准备一份标有各大洲和主要河流的地图，以便学生在听故事时可以追踪小水滴的旅行路线。

2.故事：准备一段介绍小水滴旅行经历的故事，其中包括小水滴从云层开始的旅行，到达地面后的流动和蒸发等过程。

3.演示材料：准备玻璃杯、水滴模型、棉花球等材料，用于模拟水的循环过程。

三、活动过程：1.导入：引导学生回顾水的3种存在状态（固态、液态、气态），让学生思考水从一个状态到另一个状态的过程。

2.故事讲述：讲述小水滴的旅行故事，同时在地图上标明小水滴的旅行路线，引导学生跟踪并回顾小水滴的旅程。

3.实验探究：通过实验让学生亲自体验水的循环过程。

首先，在玻璃杯中倒入一些水，然后用棉花球代表云层，将棉花球放在玻璃杯上方。

学生观察棉花球上是否有水滴形成，并解释产生水滴的原因。

然后，用吹风机吹热水面，观察棉花球上的水滴是否会消失，并解释发生变化的原因。

4.小结：让学生总结水的循环过程，并总结水从液态到气态和从气态到液态的变化原因。

四、教学反思：通过这次大班科学活动教学，我发现学生对水的循环过程有了较深刻的理解。

他们通过观察实验和听故事的方式，能够清楚地认识到水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。

同时，在整个活动过程中，学生也锻炼了自己的观察力和合作意识。

然而，我也发现自己在这次活动中还存在一些不足之处。

首先，在故事讲述环节，我应该更加注重语言的表达方式，用更加生动和形象的语言描述小水滴的旅行经历，以引发学生的兴趣和好奇心。

其次，在实验环节，我没有给予学生足够的时间去观察和思考，导致有些学生没有完全掌握实验过程和结论。

为了提高教学效果，下次我将改进如下几个方面：1.在故事讲述中，我将选择更具吸引力的故事情节和形象的语言，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。

教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。

难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。

三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。

2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。

2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。

3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。

4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。

5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。

2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。

3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。

七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。

2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。

3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。

八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。