《中国功夫》音乐课课件

《男儿当自强》教学设计浮石中心小学尤圆圆教学内容：人教版音乐四年级下册第五单元唱歌课《男儿当自强》教材分析：这首歌曲是电影《黄飞鸿2》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获得1992年第29届金马奖最佳电影插曲奖，无论是旋律还是歌词都很有气势，流露出雄壮，激动昂扬的感觉，让人热血沸腾，激发出身为一个中国人的自豪感。

歌曲由两个乐段组成。

第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

教学目标:1.情感态度与价值观：通过聆听音乐，感受歌曲的阳刚之美，能够热情地演唱，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。

2.过程与方法：能认真地聆听音乐，能积极地参与到听、唱、动等各项音乐活动中来，能积极参加编创动作和演唱形式的活动，综合表演歌曲《男儿当自强》。

3.知识与技能：能够清晰地咬字吐字以及字正腔圆地演唱歌曲，能够完整演唱歌曲，知道歌曲是电影《黄飞鸿2》的主题曲。

教学重点：把握歌曲情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

教学难点：下滑音和空拍处的学唱。

教学方法：在教法上，本节课我将以音乐审美为核心，遵循听觉艺术的感知规律，反复聆听，感受歌曲的情绪并记忆旋律，为学唱歌曲做好准备。

在教学过程中，以学生为主体，引导他们在准确地，有感情地演唱歌曲的基础上自己设计不同的表现方式，培养学生的创造力，体现音乐课程的创造性发展价值。

在学法方面，新课程主张自主、创作、探究的学习方式。

因此，在教学中，本课主要是通过学生的聆听、自主总结来感受音乐，在通过各种形式的反复练习，深情演唱，特色创编，让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快乐。

教学用具：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：（一）组织教学，情景导入。

课前播放《中国功夫》，组织学生进教室，师生问好。

同学们，上课前的音乐让你们感受到了什么样的气氛？今天老师继续带领大家进行中国传统文化--武术之旅！首先，我们从一段豪迈又有气势的视频开始。

大班音乐优质课教案及教学反思《中国功夫》1. 教学目标1.能够理解中国功夫的基本知识和历史背景。

2.能够模仿基本的中国功夫动作，提高身体协调性和灵活性。

3.能够通过听歌、唱歌等方式学习音乐，并体验音乐给人们带来的快乐和感动。

4.能够通过合作和表演，增强集体意识和表现能力。

2. 教学内容1.音乐：《中国功夫》2.知识：中国功夫的历史和基本功夫动作3.身体活动：模仿和表演中国功夫动作4.合作表演：小组合作表演中国功夫动作和配乐3. 教学过程1.热身活动（5分钟）在音乐响起之前，让学生们跟着老师做一些简单的舞蹈动作，放松身体，为音乐活动做好准备。

2.音乐欣赏（10分钟）播放《中国功夫》音乐，在播放的过程中，让学生们感受音乐的韵律和节奏，并鼓励学生们欢唱，让他们在音乐中感受到快乐和愉悦。

3.知识讲解（10分钟）通过图片介绍中国功夫的起源和历史背景，以及表演中常见的基本功夫动作，让学生们有初步的认识和了解。

4.动作练习（20分钟）老师模仿，学生跟随，反复练习基本功夫动作，例如：拳、腿、爪及自卫等基本动作。

在教学过程中，可以逐步加入合理的韵律和节奏，让学生通过音乐和动作相结合来体验中国功夫的帅气和致命性。

5.合作表演（15分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，通过合作表演，展现他们学习到的中国功夫动作和对音乐的理解和感悟。

学生可以自由添加表演时节奏韵律。

6.教学反思本堂音乐课以《中国功夫》为主题，通过音乐、运动和表演相结合的方式，让学生们既学习了中国功夫的历史和基本功夫动作，又体验到了音乐和身体的协调性。

在教学活动中，学生可以自由发挥，充分发挥自己的想象力和创造力，并在合作表演中展示集体团结和表现能力。

4. 教学反思通过本次音乐课的教学过程，我对于合理结合音乐和动作的教学方法有了更深入的认识和体验。

在未来的教学中，我会更加注重发挥学生的主动性和创造性，鼓励他们在学习中自由发挥和表现。

同时，我也要不断完善自己的教学方法，以更好的方式来帮助学生理解新的知识和技能。

中国功夫由于其独特的文化内涵和深刻的思想意蕴，一直受到世界各地人们的热爱和追捧。

在小学四年级音乐教育中，通过教授《中国功夫》这首歌曲，可以帮助孩子们更好地理解和感受中国功夫文化的魅力，激发他们对中国传统文化的兴趣。

一、教学目标通过学习《中国功夫》，使学生对中国功夫的起源、发展和文化内涵有更为深刻的认识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，同时锻炼学生的音乐素养和口语表达能力。

二、教学内容1、听歌赏析首先让学生认真聆听《中国功夫》这首歌曲，并感受其节奏和韵律。

通过对歌曲的赏析，引导学生感受中国功夫文化所蕴含的韵律美和力量感。

2、学习歌词让学生认真学习《中国功夫》的歌词，理解其表达的含义。

通过歌词中的描述，让学生了解中国功夫的起源和发展历程，以及其所蕴含的武德精神和民族精神。

3、分组表演将学生分成数个小组，让每个小组分别表演歌曲的不同部分，加强他们对歌曲的理解和记忆。

同时，通过分组表演的形式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

4、了解中国功夫文化通过介绍中国功夫的历史和文化内涵，让学生对中国功夫文化有更为深刻的认识。

通过图片、视频等形式，向学生展示中国功夫的各种招式和武术表演，让他们更好地理解和感受中国功夫的魅力。

三、教学方法1、启发式教学通过教师的提问和引导，引导学生发现中国功夫文化的魅力和思想内涵，培养他们对中国传统文化的热爱和认同感。

2、情景模拟法通过模拟功夫表演、武术比赛等情景，让学生亲身体验和感受中国功夫文化所蕴含的力量和韵律美。

3、合作学习法通过分组表演和合作学习等方式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

四、教学效果通过对小学四年级音乐教学中《中国功夫》的教学，能够达到以下目的：1、激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2、培养学生音乐素养和口语表达能力；3、加深学生对中国功夫的认识和理解，弘扬中国功夫文化的魅力；4、提高学生的团队合作能力和创新创造能力。

五、教学总结小学四年级音乐教育中《中国功夫》的教学应注重启发式教学和情景模拟法的结合，通过对歌曲的赏析、歌词的学习、分组表演、中国功夫文化的介绍等多种形式开展教学，培养学生对中国传统文化的热爱和认同感，同时加深其对中国功夫文化的理解和认识，从而提高学生的综合素养和团队合作能力。

【导言】《中国功夫》是一首别开生面、格调高雅的音乐作品，是中国音乐文化的瑰宝之一。

它旋律优美、节奏明快、曲调优美，富有中国传统文化的特色，让人在欣赏中感受到中国独特的魅力。

初中音乐课程中的《中国功夫》教案，旨在通过对这首经典音乐作品的学习和研究，让学生了解中国音乐文化的魅力和独特之处，同时提高学生音乐欣赏能力和表达能力，让他们感受到音乐带来的美好和快乐。

【教学目标】1.了解《中国功夫》这首经典音乐作品的艺术特点、音乐结构和演奏技巧，增强对中国传统音乐文化的了解和认识。

2.培养学生音乐欣赏和表达能力，让他们能够用学到的知识和技巧来欣赏和分析音乐作品。

3.提高学生的识谱能力和演奏技巧，让学生能够演奏好这首经典音乐作品，展现自己的音乐才华。

【教学过程】1.了解《中国功夫》这首音乐作品让学生们先听一遍《中国功夫》这首音乐作品，感受一下这首音乐作品的魅力。

让学生们说说自己对这首音乐作品的第一印象和感觉，交流一下自己的看法。

接下来，教师可以向学生们介绍《中国功夫》这首音乐作品的背景和特点，比如这首歌的作者、创作时期、所代表的音乐风格等等。

这些内容可以通过PPT或其他教具进行呈现。

2.分析《中国功夫》这首音乐作品的音乐结构在学生对这首音乐作品有了一定的了解之后，老师可以引导学生分析这首音乐作品的音乐结构。

比如，“中国功夫”的整个曲子分为三个部分，分别是“起势、入门、黄带”，每个部分的内容和旋律都不同。

学生可以进行听辨练习，尝试唱出每个部分的旋律，理解每个部分的特别之处。

3.学唱《中国功夫》这首音乐作品在分析了《中国功夫》音乐结构之后，教师可以让学生开始学唱这首经典音乐作品。

教师可以给学生演示如何唱这首曲子，让学生清楚地知道歌曲的节奏和旋律。

学生可以分组合唱，加深对这首曲子的理解和感受。

4.学习演奏《中国功夫》这首音乐作品在学生学习唱这首经典音乐作品的同时，也可以让学生学习演奏这首音乐作品。

根据学生的音乐基础和水平，老师可以给予适当的指导和辅导，帮助学生掌握演奏技巧和节奏感。

小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神随着中国传统文化的不断推崇，音乐与武术的结合也深受人们的喜爱。

《中国功夫》作为小学四年级音乐的教材，不仅注重武术自身的精髓，更通过音乐的手段传递着传统武术的精神。

那么，如何在教学中让孩子们真正领悟这一精神？本文将对小学四年级音乐《中国功夫》课程的教学内容、教学重点、以及教学方法进行深入的分析。

一、教学内容1.曲目介绍《中国功夫》是小学四年级音乐的教材之一，由一首武侠式的歌曲构成，意在传达中国武术的精神，并通过音乐特有的韵律与情感传递武术的魅力。

2.武术精神掌握武术，不仅需要技巧、体魄，更需要武术精神。

武术精神包括爱国主义、民族自信、尊敬传统、强身健体、自我控制、勇气、努力等方面。

二、教学重点1.情感连贯在学习这首歌曲时，孩子们需要理解音乐中蕴含的情感。

武术是一种充满激情的体育运动，它强调的是气质、意境、神韵。

在教学中，老师需要通过热情、激情、雄浑的演唱，让孩子们体会到武术的情感内涵，并通过情感的连接，达到音乐的情感表达。

2.歌曲拍子节拍是音乐的基础，也是武术精神的基础。

在学习这首歌曲时，老师需要先教孩子们一些基础的节奏知识，并通过课堂互动的方式，帮助孩子们掌握在节奏中不断强化武术精神的方法。

三、教学方法1.情感渗透音乐是一种情感的表达方式，教师可以通过课前演示，让孩子们体会到这首歌曲所蕴含的激情和兴奋感。

在老师演示的过程中，孩子们可以身临其境地感受到武术的厚重感和韵味，从而更好地感受到武术精神的魅力。

2.互动教学在学习歌曲的过程中，老师可以采用逐字逐句教授的方式，同时配以实际运动。

例如，当教学到“回头一笑”这句歌词时，可以要求孩子们模仿武术手势，学习如何配合音乐的节奏来表达出武术精神。

3.情感体验在课堂上，老师可以通过情感化教育的方式来激发孩子们的兴趣，并唤醒他们对运动、音乐、武术的喜爱之心。

通过体验一些小组活动、戏剧表演等方式，孩子们可以更好地了解武术，深度感受到武术精神蕴含的深刻内涵。

中班音乐欣赏教案：《中国功夫》活动目标：1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。

3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

活动准备：1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解活动过程：教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思1.师生进行有关“中国功夫”的谈话〃教师：你知道中国功夫吗?你知道哪些中国功夫?通过已有经验谈论中国功夫。

2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格〃幼儿和教师完整欣赏歌曲〃教师：听了这首歌，你有什么感觉?唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的?你听到了什么?《中国功夫》第一遍播放倾听音乐。

能专注的感受音乐的风格。

3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量⑴出示第一组图片〃教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢?〃教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

〃大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

教师：歌里是怎么唱的?哪一句你没有听懂?教师：请你用一个动作来表现“……”〃教师根据幼儿的创编选择四个动作〃师生共同随歌词来做动作⑵出示第二组图片〃教师：这些图片，你能看懂吗?请你和小朋友讨论一下。

〃幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

〃老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

呈现幻灯片，1、分别点击出四幅图片及对应的动作图。

2、依次点击拳腿功夫和太极的图片。

在教师的范唱下，听清歌词，通过图片和讨论理解并创编动作通过图片、图标的运用，将抽象的歌词形象化，让幼儿通过具体的视觉符号理解歌词所表达的意义。

4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力〃播放录像，幼儿欣赏〃教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒?在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到?说完一句话，后面还有一个声音?是什么?为什么要发出这个声音呢?还可以发出什么声音?我们来试一试吧。

音乐欣赏《中国功夫》教案资溪县实验小学贺金伟【教材】人民教育出版社小学（音乐）四年级下册第五单元《中国功夫》【年级】四年级下册【课时】一课时【教学内容】音乐欣赏《中国功夫》【教材分析】歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。

”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

【教学目标】1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；2、过程与方法：试唱《中国功夫》，体会武术音乐的特色；3、情感态度与价值观：在试唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操；【教学重点难点】1、熟练地、有表情地跟唱歌曲《中国功夫》。

2、重点处理歌曲的第三部分。

【教学准备】电子琴、多媒体课件。

【教学方法】教唱法和跟唱法相结合【教学过程】一、师生问好！二、谈话导入（播放课件）播放电影《精武英雄-陈真》片断。

老师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么？学生：我被陈真所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……【设计意图】让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

【设计意图】创设情境为导入新课做准备。

三、谈话导入课题《中国功夫》1、师生交流老师：你们怎样理解“武术”一词？谁查过资料？说说看？学生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。

武术姿势：卧像弓、站如松等。

师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》说课稿一. 教材分析《中国功夫》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。

这首歌曲展现了中华武术的博大精深，以及中国传统文化的魅力。

歌曲的旋律激昂，节奏鲜明，富有力量感，能够激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了五线谱的基本知识，能够识谱唱歌。

但部分学生可能对武术文化了解不多，因此在教学过程中需要融入相关文化知识的讲解。

此外，学生们的音乐表现力和创造力有待提高，教师应在此过程中给予充分引导。

三. 说教学目标1.让学生了解并传承中国功夫文化，激发学生的民族自豪感。

2.学生能够熟练地用五线谱演唱《中国功夫》。

3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力和创造力。

4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握《中国功夫》的旋律和歌词，会用五线谱进行演唱。

2.难点：引导学生理解武术文化，培养学生的音乐表现力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.欣赏法：通过欣赏优秀武术表演，让学生感受中国功夫的魅力，引发学生的学习兴趣。

2.讲解法：教师讲解武术文化和五线谱知识，帮助学生更好地理解歌曲。

3.实践法：让学生亲身体验武术动作，增强学生的感知能力。

4.创编法：鼓励学生根据自己的理解创编武术动作，提高学生的创造力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示武术表演视频，引发学生对武术的兴趣，进而引入歌曲《中国功夫》。

2.讲解：详细讲解武术文化和五线谱知识，帮助学生更好地理解歌曲。

3.学唱：让学生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌词。

4.练习：分组进行武术动作练习，让学生感受音乐与动作的结合。

5.创编：鼓励学生根据自己的理解创编武术动作，并进行表演。

6.展示：各组展示自己的创编成果，师生共同评价。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调武术文化和音乐相结合的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《中国功夫》的五线谱，另一部分是武术文化的相关知识。

沪教版音乐五年级上册《中国功夫》说课稿一. 教材分析《中国功夫》是沪教版音乐五年级上册的一首歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，富有中国特色。

歌曲歌颂了中华武术的博大精深，通过歌曲让学生感受到中国功夫的魅力，增强学生的民族自豪感。

歌曲难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对中华武术文化了解不多，因此在教学过程中需要穿插相关文化知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《中国功夫》的演唱技巧，准确表达歌曲的情感。

2.引导学生了解中华武术文化，培养学生的民族自豪感。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对中华武术文化的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。

2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受武术的魅力。

4.采用分组讨论法，让学生分组探讨中华武术文化，增强学生的合作意识。

六. 说教学过程1.导入：播放一段武术视频，引导学生谈论对中国功夫的认识，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍歌曲《中国功夫》的背景，讲解歌词含义。

3.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，教授演唱技巧。

4.练习演唱：学生跟随教师示范，分组练习演唱。

5.歌曲展示：各组依次展示演唱成果，教师点评指导。

6.武术文化探讨：分组讨论中华武术文化，分享心得体会。

7.总结提升：教师总结歌曲学习和武术文化探讨的成果，引导学生树立正确的武术观念。

8.课堂小结：布置课后练习，鼓励学生课后发扬武术精神，锻炼身体。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《中国功夫》的歌词，另一部分是中华武术文化的关键词。

通过板书，让学生一目了然地了解课程内容。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和表达能力。

大班音乐中国功夫公开课教案与反思教学目标1.让学生了解中国功夫文化和其与音乐的结合；2.培养学生音乐表演能力，达到广泛欣赏的水平；3.培养学生总结和归纳能力，增强学生团队协作精神。

教学材料1.《中国功夫舞蹈音乐合集》CD；2.《少年中国声乐选秀》同名歌曲MV；3.扇子、长巾、红绸布等道具。

教学环节知识导入1.分享一段中国功夫电影片段，并让学生了解中国功夫文化及其与音乐表演的结合；2.播放《少年中国声乐选秀》同名歌曲MV，引导学生欣赏中国音乐并了解歌曲背景。

学习内容1.学生学习并演奏《中国功夫舞蹈音乐合集》中的曲目；2.学生听取《少年中国声乐选秀》同名歌曲MV中的歌曲，同时进行扇子和长巾表演。

拓展探究1.学生进行团队协作，交流和总结各种表现形式；2.学生进行舞蹈表演和音乐表演的结合创作；3.学生尝试制作舞蹈和音乐表演的道具。

教学反思该教案一开始通过视频片段和音乐MV来引入到中国功夫音乐这个话题中，帮助学生更好地了解中国功夫文化和音乐表演之间的联系。

但是在教学实践中我们发现，有一部分学生对中国功夫文化的理解不够深入，对部分动作执行不到位，教师需要通过实操教学不断提高学生的水平和兴趣。

此外，教学中的拓展探究也是本次课程值得关注的部分。

学习科学的同时，应该培养学生的实践能力，让学生能够将所学知识运用到实际中去。

在课堂中，学生需要根据所学表演技巧进行创作并制作表演道具，这样有利于培养学生的综合能力和创造力。

最后，在教学评价中，教师可以主要从学生的舞蹈技术，音乐表演能力及团队协作能力来评价学生的综合素质。

此外，教师还可以通过生动的表彰方式来激发学生的积极性和自信心，并引领学生在后续学习中逐步提高自己的水平。

中国功夫音乐教案教案标题：中国功夫音乐教案教案目标：1. 了解中国功夫文化及其与音乐的关系。

2. 学习中国功夫音乐的基本知识和技巧。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容：1. 中国功夫文化介绍：a. 了解中国功夫的起源和发展历史。

b. 探讨中国功夫与音乐的关系，如音乐在功夫表演中的作用。

2. 中国功夫音乐基础知识：a. 听觉感知：学生通过欣赏中国功夫音乐，了解其特点和风格。

b. 乐器介绍：介绍在中国功夫音乐中常用的乐器，如锣、鼓、古筝等。

c. 节奏感知：学生通过学习基本的中国功夫音乐节奏，培养节奏感。

3. 中国功夫音乐技巧：a. 声音模仿：学生通过模仿中国功夫音乐中的声音，如鼓声、吼声等，培养音乐表演技巧。

b. 乐器演奏：学生学习一种中国功夫音乐乐器的基本演奏技巧，如击鼓或弹古筝等。

4. 音乐与功夫的结合：a. 学生通过学习中国功夫的基本动作，结合音乐的节奏进行表演。

b. 学生自行创作一段中国功夫表演，并选择适合的音乐进行配合。

教学步骤：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式，激发学生对中国功夫音乐的兴趣。

2. 中国功夫文化介绍：讲解中国功夫的起源和发展历史，并与音乐的关系进行讨论。

3. 中国功夫音乐基础知识：介绍中国功夫音乐的特点和常用乐器，通过欣赏音乐培养学生的听觉感知和节奏感。

4. 中国功夫音乐技巧：通过声音模仿和乐器演奏，培养学生的音乐表演技巧。

5. 音乐与功夫的结合：教授中国功夫的基本动作，并引导学生选择适合的音乐进行表演。

6. 学生创作表演：学生自行创作一段中国功夫表演，并选择适合的音乐进行配合。

7. 展示和评价：学生展示自己的表演作品，互相评价和分享经验。

教学资源：1. 图片、视频和音频素材：用于介绍中国功夫和中国功夫音乐。

2. 乐器：如锣、鼓、古筝等，供学生实际操作学习。

3. 音乐播放设备：用于播放中国功夫音乐。

评估方式：1. 学生的参与度和表演效果。

2. 学生对中国功夫音乐的理解和欣赏能力的提升。

中国功夫教学目标1.了解中国功夫文化的背景知识；2.学习并掌握中国功夫的基本动作；3.了解中国功夫的运用范围；4.提高学生的身体协调性和音乐感。

教学重难点1.掌握中国功夫基本动作；2.培养学生对音乐和舞蹈的兴趣；3.提高学生的身体协调性。

教学准备1.准备教案和PPT；2.准备工具：扇子、练习服、鞋子、打击乐器等；3.课堂布置：合理设置教学区域，保证学生活动安全。

教学流程导入环节1.播放中国功夫的经典影视片断，为引出中国功夫做铺垫；2.学生分享对中国功夫的偏见，引导学生认识中国功夫文化和重要性。

展示环节1.分别展示中国功夫的著名招式、动作以及音乐，在口感和身体上感受氛围；2.点播功夫电影中的经典音乐片段，让学生品味其中的音乐元素。

案例分析以梁山伯与祝英台中，庐山谣配合表演，让学生掌握基本动作的搭配和韵律。

实践操作1.带领学生一步一步学习基本动作；2.让学生展示中国功夫套路，提高学生在手脚、韵律、身体协调性和队伍感的实际掌握。

总结反思1.小结教学收获、归纳知识点；2.提问学生对其中有何疑问，赞赏及提供建议。

教学策略1.立体式教学，让学生在听、看、接触、动手和实验中深入体验；2.探究式教学，以案例引导和帮助学生去理解掌握中国功夫；3.对话式教学，结构化地让学生互动，提高学生对所学内容的兴趣和印象。

注意事项1.严禁模仿中国功夫中部分动作，按教学招式、动作进行实操；2.保证教学区域周围无物、无突起、无危险；3.学生身体状况重者须排除练习，同时告知家长。

练习方法1.在家中听音乐，跟着动作练习；2.在校中参加中国功夫正规课程，通过灵活羽毛球或排球等运动锻炼身体协调性；3.互相组队练习，互换体会，不停探究和创新。