部编小学音乐四年级《中国功夫》马皎月课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《男儿当自强》教学设计浮石中心小学尤圆圆教学内容：人教版音乐四年级下册第五单元唱歌课《男儿当自强》教材分析：这首歌曲是电影《黄飞鸿2》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获得1992年第29届金马奖最佳电影插曲奖，无论是旋律还是歌词都很有气势，流露出雄壮，激动昂扬的感觉，让人热血沸腾，激发出身为一个中国人的自豪感。

歌曲由两个乐段组成。

第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

教学目标:1.情感态度与价值观：通过聆听音乐，感受歌曲的阳刚之美，能够热情地演唱，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。

2.过程与方法：能认真地聆听音乐，能积极地参与到听、唱、动等各项音乐活动中来，能积极参加编创动作和演唱形式的活动，综合表演歌曲《男儿当自强》。

3.知识与技能：能够清晰地咬字吐字以及字正腔圆地演唱歌曲，能够完整演唱歌曲，知道歌曲是电影《黄飞鸿2》的主题曲。

教学重点：把握歌曲情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

教学难点：下滑音和空拍处的学唱。

教学方法：在教法上，本节课我将以音乐审美为核心，遵循听觉艺术的感知规律，反复聆听，感受歌曲的情绪并记忆旋律，为学唱歌曲做好准备。

在教学过程中，以学生为主体，引导他们在准确地，有感情地演唱歌曲的基础上自己设计不同的表现方式，培养学生的创造力，体现音乐课程的创造性发展价值。

在学法方面，新课程主张自主、创作、探究的学习方式。

因此，在教学中，本课主要是通过学生的聆听、自主总结来感受音乐，在通过各种形式的反复练习，深情演唱，特色创编，让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快乐。

教学用具：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：（一）组织教学，情景导入。

课前播放《中国功夫》，组织学生进教室，师生问好。

同学们，上课前的音乐让你们感受到了什么样的气氛？今天老师继续带领大家进行中国传统文化--武术之旅！首先，我们从一段豪迈又有气势的视频开始。

《中国功夫》教案一、教学目标1.情感态度与价值观：体会中华武术的博大精深，感受歌曲所表达的爱国情怀。

2.过程与方法：在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

3.知识与技能：了解旋律的压缩在音乐中的作用，能够有感情的演唱歌曲。

二、教学重、难点重点：能主动的参与互动教学，并能自信的演唱歌曲。

难点：说唱部分的处理，附点四分音符的演唱。

三、教具准备多媒体课件、电子琴四、教学过程一、组织活动：（听音乐跟随教师律动）老师给大家带来了一段韵律操，请同学们跟老师一起边起来吧!(注意气息下沉,眼睛目视前方)二、新课导入师:同学们你们知道你们大家刚刚做的这套韵律探是哪顶运动吗？生:……师:功夫又有另一名称它就叫做武术师:看来用学们对武术十分感兴，那我要问问同学们，你们知道武术的发源地是哪个国家吗?生...三、新课教学师：所以今天老师就要和同学们共同研究探讨一下我们博大精深的中国式术，老师这里有一首歌曲叫做《中国功夫》它就像我们惟妙惟笑地介绍中国武术。

你们想听一所吗？1、初次聆听教师简介歌曲（那么我们现在所听到的这首中国功夫是由宋小明词伍靠翼曲，屠洪刚演唱的屠洪刚北京人他独树一致的屠式唱腔享有歌坛霸王的美玉。

被称为这个时代最有底气的歌者）师:好!我们刚刚欣赏了《中国功夫》谁能先说说你听到歌曲之后有怎样的感受呢？师：那么你从歌曲中听出了，哪些中国功去?生:...(指放课件介绍流派)2、再次聆听歌曲师:下面请问学们带着这样两个问题再次聆听歌曲⑴歌曲的速度是怎样的⑵歌曲的情绪是怎样的!(在聆听的过程中你可以动一动你的手打节拍)师:这首歌曲歌词非常多，结构也比较复杂请同学们注意歌曲的演唱顺序仔细找一找它有几段歌词呢!其中段歌词定有着特殊的演唱形式，是怎样的呢我们再来听听。

师:我们都知道演唱的形式有很多种。

有独唱、齐唱、重唱、轮唱、对唱……师:我们今天学习的这首歌曲出现了一种新的演唱形式就是——说唱师：那么说唱它有音高吗?生:没有师：它是按着一定的节奏说出来的，我们把这种形式定义为“说，唱”3、学唱第三乐段师:因为说唱的这用让这歌曲更加生动形象和生动、奇妙，这也是这首歌曲最有气势的部分，你们有信心学会吗?下面我们就跟着范唱一起试试第三段音乐有什么特点?并指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。

中国功夫教学设计教材分析:本课是一首欣赏歌曲，通过一首歌曲的欣赏，让学生了解中国功夫是世界上独一无二的文化，它是中华民族智慧的结晶，中华民族传统文化的体现，增加学生的民族自豪感。

中国武术博大精深，形式多样，是我国传统的体育项目，他以修身养性为主。

是中国人民长期积累起来的宝贵遗产，学生通过欣赏。

了解这些精神所在。

学生分析:这节课的教授对象是四年级的同学。

四年级的同学经过长时间的学习，已经积累了一些基础的音乐知识和基本的音乐技能。

在欣赏这一环节。

要比低年级123年级的同学更易于接受。

而在表达方面。

要比六年级五年级的同学更大胆，更放得开，绝大多数的同学都能够共同参与体验音乐。

所以在上课的时候比较容易些。

一、教学目标1、欣赏歌曲《中国功夫》，感受歌曲所体现的豪气与正气，激发学生的爱国情怀。

2、让学生感受中国武术的精髓，热爱中华武术。

二、教学重点难点：歌曲第三部分三、教具准备电钢琴、多媒体教学课件、龙鼓四、教学过程1、师生问好2、组织教学3、导入新课视频导入（播放视屏）教师:同学们，你们从画面上看到了什么？学生自由回答:中国功夫教师:今天呀，老师和大家一起来研究一下中国功夫。

有一首歌曲《中国功夫》向我们维妙维肖地介绍了中国武术，让我们一起来欣赏一下。

出示课件(中国功夫）4、新课教学。

播放歌曲教师:仔细聆听歌曲，歌曲给你什么感受；歌曲风可分为几个乐段。

出示乐谱教师:下面让我们一起来分享这首歌曲有几个乐段(四个）欣赏第一乐段:播放第一乐段教师:歌曲情绪是怎样的？两遍的结尾处旋律有什么变化？试一下唱出习武之人的那种豪气。

欣赏第二乐段:播放第二乐段教师:仔细聆听，说出第二乐段和第一乐段的歌词有没有变化？旋律有什么关系？教师讲解附点八分音符。

教师:由于旋律和节奏这样的处理，第二乐段给我们的感觉就矫健了，而第一乐段是一种雄壮，通过这一点点的微妙变化给我们完全不同的感觉。

我们来感受一下，跟琴唱第二乐段。

教师:第一乐段第二乐段合起来演唱。

《中国功夫》教案【教材分析】歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。

”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

【教学目标】：1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操；【教学重点难点】1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2、重点处理歌曲的第三部分。

【教学准备】钢琴、多媒体课件。

【教学方法】教唱法和视唱法相结合【教学过程】一、师生问好！二、谈话导入（播放课件）师：知道这个视频展示的是什么体育项目吗？总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。

今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。

【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

三、授新课1、播放歌曲《中国功夫》，（由屠洪刚演唱）2、播放第一遍：①跟乐曲哼唱。

②乐曲分几段。

③你喜欢哪段，为什么？（互相讨论）【设计意图】给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

3、学唱第一、二乐段。

①唱歌谱。

师：第一、二乐段前两句有什么区别？A段和B 段旋律上有什么区别？②学唱歌词。

4、学唱第三乐段。

老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……老师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好？①分组讨论。

小学音乐学科教学设计（四年级下）张丽课时教学笔记第10周第2课时授课时间：2015年5月8日课题《中国功夫》内容学唱歌曲课型欣赏教学目标1、学生在聆听、学唱歌曲《中国功夫》的过程中能够喜欢这首歌曲，并乐于参与音乐表现。

2、学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

3、在学习歌曲的过程中，尝试在歌曲的一、三部分即兴的加入武术动作；在第二部分加入衬词和鼓的节奏。

重点能有气势的演唱歌曲难点创编、合作教学准备磁带、钢琴、鼓环节时间教学内容师生活动复案830一、导入：二、学唱歌曲1、初听歌曲2、学生回答问题。

1、今天的音乐课首先老师要给同学们表演一段小节目，你们欢迎吗？（教师边敲鼓边随鼓的节奏说歌曲《中国功夫》说唱部分的歌词）2、我刚才的表演，你们以前听过或看过吗？那你们知道这段表演属于什么形式吗？？（说唱音乐）3、说唱歌词：请同学们随我一同去亲自尝试一下说唱音乐（教师敲鼓学生说唱歌词。

）我们现在就去听一听这首歌曲《中国功夫》，听完之后谈一谈听了这首歌曲有什么感受？（播放歌曲）师：这首歌曲里边都唱了哪些功夫？生：回答（3’中引导学生注意聆听音乐，感受歌曲所表达的内容。

南拳、北腿、少林、武当、太极八（说唱音乐英文名Rapper,说唱风格是即兴饶舌，它舍弃了音乐旋律，强调节奏感。

简单的理解说唱音乐就是有节奏的在说话）小学音乐学科教学设计（四年级下）张丽3、复听歌曲4、分段学唱歌曲第一乐段卦掌……）到底歌曲里边都唱了哪些功夫，我们看看一歌词，（出示歌词）再来听一听歌曲，并且试着为这首歌曲划分一下乐段，每一段的情绪、速度有什么变化？（3’中通过欣赏再次感受歌曲情绪及歌词内容。

歌曲第一部分速度稍慢、雄健地;第二部分速度稍快、矫健地；第三部分速度稍慢、舒展地。

）预设：歌曲又有唱又有说，不好掌握。

解决办法：分段教学能够让学生准确把握歌曲旋律及说唱的节奏。

1）、接唱歌词，区分两段结尾音高的变化。

《中国功夫》教学设计贤官小学：刘小青教学目标：1、通过欣赏，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重难点：1、体会相似乐句的旋律的2、融入歌曲并能创编动作教具准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、师生问好（采用别样的方式）二、新课导入1、播放电影《李小龙传奇》的片段，并让学生说说看了电影后给自己有何感想。

2、与学生的交流导入到《中国功夫》（出示课题）三、新歌教学1、视听歌曲，因为这首歌曲比较通俗，旋律学生大多比较熟悉，提示学生会唱的可以跟着音乐一起唱起来。

2、让学生把歌曲分段，然后分段学习曲谱（先让学生自己视唱，并提出难点，最后教师纠正）3、教师引导学生，辨别相似的乐句4、让学生体会第一段与第二段的在节奏上的变化5、试着齐唱第一部分和第二部分6、重点教授第三部分（说唱部分）教师给制定的节奏型，看看第三部分中有多少乐句是引用了这个节奏练习完了然后让学生念一念（及时评价学生在练的时候力度上的变化）7、比较学习第四乐段与第一乐段的区别，体会一下这种宽广博大的中华民族的气势的以及这种意志和决心，感受一下歌曲的情绪，用歌声来表达自己的情感。

唱出这种令世人赞叹的中国功夫。

8、完整的演唱歌曲四、感受与表现1、让学生交流设计武术动作，边唱边做下2、看视频边唱边做，3、分组演唱评价五、小结让学生说说自己学习了这首歌曲的感受，让学生中华武术的博大精深，引导学生学习武术的目的是防身及强身健体，让学生感受到作为一名中国人的自豪。

新村实验小学（音乐）教案（课时用）第1页中国功夫，少林少林主要内容学唱歌曲《中国功夫》课时数1教学目标1、通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健，能即兴表演几个武术动作。

2.认识附点八分音符，能够正确唱准时值。

3.知道歌曲《少了少了》是电影《少林寺》的主题歌，能够随着音响演唱，并唱出中华儿女的志气。

4.知道重唱的概念，能够听辨男声四重唱的演唱形式。

重难点了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

唱准附点八分音符的时值。

课型欣赏教具多媒体、电子琴板书设计教学后记第2页教学过程环节设计说明或修改（一）导入师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部电影的片段，请欣赏。

（播放《少林寺》）生：略师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。

师：请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。

师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。

（二）新授1、播放录音，聆听歌曲。

师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？师：当年我国申奥的时候曾经把武术作为比赛项目，提交给国际奥委会，希望纳入奥运会比赛项目，老师找到了当年的宣传片，让我们更进一步的了解中国武术。

师：宣传片时间很短，却用这么大的篇幅来表现武术，足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。

我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。

今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？2、再次聆听歌曲，思考问题师：歌曲一共有几段？哪一段与众不同？生：是说的而不是唱的。

师：是的，这段不是“唱歌”而是在“说”，这是一种新的演唱形式——说唱。

新村实验小学（音乐）教案（课时用）第3页师：是的。

第1段速度如何？（慢），表现了英雄吸纳天地之气，要唱得有气势。

第二段速度？（较快，）表现英雄飒爽英姿的体态，要唱得有力量、有活力。

难点乐句曲谱教唱。

中国功夫教案（总两课时）第一课时教学内容：歌曲《中国功夫》教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学过程：一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。

师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。

为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国??师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？学生回答略。

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生：好！二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。

那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？生：4段。

师：有哪一段与众不同呢？生：第3段！师：为什么呢？生：第3段是说的，不是唱的！师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？生：好！教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带领学生再次朗读歌词。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？生：是第1段和第2段。

师：有什么不同呢？生：速度不同，节奏也不一样。

《中国功夫》教学设计教学目标1.通过学唱歌曲《中国功夫》，激发民族自豪感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

教学重点、难点1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。

教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。

3.学习附点八分音符x.教学过程一、导入同学们你们喜欢中国武术吗？展示相关武术图片，教师简介中国武术，今天我们就学唱一首表现中国武术的歌曲——《中国功夫》。

二、《中国功夫》歌曲学习1.初次聆听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习附点八分音符。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。

三个部分各有什么特点？第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。

（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现。

（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。

（2）在教师指导下，练习这段念白。

教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

并教授几个简单的武术动作！5.完整演唱歌曲。

随音乐《中国功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

三、表现歌曲1.小组演唱歌曲。

（在念白部分做动作）2.教师播放《中国功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

四、课堂小结同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！。

华夏乐韵
课题：龙腾虎跃
课时：一课时
授课年级：四年级
教学目标：
1、情感态度价值观：
（1）通过欣赏《龙腾虎跃》，了解民族音乐中的丰富表现力，并进一步熟悉中国民族乐器。

（2）通过学习演唱具有民族韵味的歌曲《中国功夫》，让学生主动地探索民族音乐，熟悉民族音乐，并为民族音乐而自豪。

2、知识技能目标：
（1）了解民族吹打乐的演奏形式、演奏风格及演奏特点。

（2）欣赏动画形式的《中国功夫》，学生能通过自己对音乐的理解，编创造型准确地表现音乐作品。

3、过程与方法：通过欣赏、演唱、表演等方式感受、表现音乐作品。

教学重点：了解吹打乐
教学过程：
一、
导入——听赏《龙腾虎跃》片段，请学生回答是由什么乐器演奏的？（根据学生的回答，总结引出新课内容）
二、
赏析《龙腾虎跃》
1、
展示器乐图片，
2、
听赏《龙腾虎跃》全曲。

让学生对吹打乐有初步了解。

3、
作者及内容介绍
4、
介绍民族吹打乐的演奏形式、演奏风格及演奏特
点。

三、
学唱《中国功夫》
(1)
看谱例聆听感受歌曲的旋律风格，让学生思考
歌曲的速度、力度有什么变化？歌曲中表现了哪些中国功夫？
(2)
歌曲内容介绍。

(3)
学唱歌曲（在唱法上强调一下戏曲的风格。

）
(4)
歌唱活动：即把学生分成两组，一组学生念词，
另一组学生念衬词，两组学生相呼应以调动学生的积极性。

四、
创造活动
学生根据《中国功夫》的flash动画，自由编创造型准确的表现音乐作品。

五、小
结。

《中国功夫》教学设计抚顺市顺城区将军二校郭娇教学内容：人教版义务教育课程标准教材，四年级下册第5单元的第一课。

教材分析：《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。

在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武术进行演唱，深受大家的喜爱。

歌词简明扼要的介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。

尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满满，爱国之情油然而生。

旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。

学情分析：今天的孩子从小生活在一个无忧无虑的环境中长大，积极的学习拉丁舞、跆拳道和各种西洋乐器，在了解外国文化的同时不能忽略和抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授学生音乐知识和音乐技能的同时，应该努力把我们国家好的音乐作品和优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐教学课堂更有意义，使学生对中国的艺术文化知识更加喜爱和传承。

课时安排：1课时。

教学目标：知识目标：通过教师的武术表演，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

能力目标：指导学生掌握武术出拳方法，互相鼓励与配合，增进友谊，培养同学之间合作交流的能力和实践展示的能力。

培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

情感态度与价值观：学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

教学重点：通过对《中国功夫》的了解，学习附点八分音符，演唱更富有激情和感染力，感受中国功夫的雄健气魄。

教学难点：学习掌握附点八分节奏，唱准旋律，唱出爱国情怀。

教学方法：教师教法：分组合作法、讨论教学法、多媒体教学法，使学生达到在体验中感受歌曲的情感，态度、价值观。

《中国功夫》教学设计执教：安溪第三实验小学殷夏玲教学内容：欣赏《中国功夫》课程目标解读：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。

2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

教学目标叙写;1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

教学方法分析：欣赏法、引导法教学疑难点剖析：1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。

2.了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学设计：一、口语交流导入师：同学们愉快的音乐课开始了，今天老师给大家带来了一段精彩的视频。

1、播放电影《黄飞鸿》视频，师生交流。

师：同学们你们认识影片里的主要人物吗？生：黄飞鸿师：你们了解黄飞鸿吗？生：武艺高强----师：清朝末年，清政府无能，黄飞鸿用武功保家卫国，现在我们用武术来强身健体。

2.谈谈你对中国武术的了解，并让学生模仿。

师：同学们你们了解哪些中国武术，能为大伙儿展示吗？生：太极、醉拳、蛇拳---[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

二、新授部分1.带着问题听赏歌曲《中国功夫》。

师：孩子们，你们表演得太精彩了。

老师今天给大家带来了一首关于武术的歌曲《中国功夫》，你们想听吗？不过，老师有个小小的要求，请同学们欣赏完，告诉老师歌曲带给你什么感受？生：矫健、有气势----师：同学们说的真好，我们再来欣赏下歌曲，大伙儿注意听，歌曲可分为几个乐段了？2．复听歌曲师：孩子们你们听出歌曲分为几个乐段了吗？生：三个乐段。

师：你们怎么分的？生：我是按歌曲的速度来分。

师：你能分别用中国武术来形容每个乐段吗？生：第一乐段像打太极，第二乐段像快动作的蛇拳，第三乐段也用太极来表现。

师：孩子们你们分析得太形象了，那我们先来学习第一乐段，感受太极的外柔内刚吧!3.学唱A乐段（1）师：请同学们认真听一二段旋律，说说它们有什么不同？生：两段的最后一句旋律不一样。