学会合理消费上课用

《学会合理消费》教案一、教学目标：1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的消费观念，做到理性消费。

3. 引导学生学会制定消费计划，合理安排自己的消费行为。

二、教学内容：1. 合理消费的定义和意义。

2. 常见的消费陷阱和如何避免。

3. 制定消费计划的方法和步骤。

4. 实践案例分享和讨论。

三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。

2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费陷阱，讲解制定消费计划的方法和步骤。

3. 实践：学生分组讨论，分享自己的消费计划和经验，互相学习和借鉴。

四、教学评价：1. 学生能准确理解合理消费的概念和重要性。

2. 学生能够列举出常见的消费陷阱，并知道如何避免。

3. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。

五、教学资源：1. PPT课件。

2. 消费案例材料。

3. 制定消费计划的模板。

六、教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的消费陷阱和如何应对。

2. 分享经验：每个小组选择一个代表，分享自己的讨论成果和其他小组学习。

七、教学练习：1. 学生分组，每组设计一个消费计划，包括每周的预算和消费项目。

2. 每组选出一个代表，向全班展示自己的消费计划，并解释制定计划的思路和理由。

3. 全班讨论：学生对各组的消费计划进行评价，提出改进意见。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让学生根据自己的消费计划，记录一周的消费情况，分析是否符合计划。

2. 下一节课分享：学生在下一节课上分享自己的消费记录和分析结果，互相学习。

九、教学反馈：1. 学生能列举出常见的消费陷阱，并知道如何应对。

2. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。

3. 学生通过实践，提高了自己的消费意识和控制能力。

2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出自己在消费方面的改进方向。

3. 布置课后作业，让学生继续实践合理消费，提高消费能力。

《学会合理消费》优质课教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的消费观念，养成合理消费的习惯。

3. 引导学生掌握合理消费的方法和技巧。

二、教学内容1. 合理消费的定义和意义。

2. 常见的消费观念及其影响。

3. 合理消费的方法和技巧。

4. 如何在日常生活中实践合理消费。

5. 合理消费的实际案例分析。

三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。

2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费观念及其影响。

3. 互动：引导学生讨论如何判断合理的消费行为，分享自己的消费经验。

4. 讲解：介绍合理消费的方法和技巧，如预算制定、消费计划等。

5. 实践：让学生分组，每组设计一个月的合理消费计划，并在课堂上分享。

6. 总结：对学生的消费计划进行点评，强调合理消费的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的概念、意义和方法。

2. 案例分析法：通过案例引发学生思考，加深对合理消费的理解。

3. 小组讨论法：引导学生互动交流，分享消费经验，培养合作意识。

4. 实践操作法：让学生设计消费计划，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 学生对合理消费概念的理解程度。

2. 学生对常见消费观念的识别能力。

3. 学生制定和执行合理消费计划的能力。

4. 学生在生活中实践合理消费的情况。

六、教学资源1. 案例素材：收集一些关于不合理消费的案例，用于引导学生分析和讨论。

2. 预算模板：提供一份预算制定模板，方便学生学会如何规划消费。

3. 参考资料：推荐一些关于消费心理和消费行为的书籍和文章，供学生课后拓展阅读。

七、教学准备1. 准备PPT，涵盖教学内容的要点和案例。

2. 打印预算模板，准备足够数量的参考资料。

3. 安排课堂上的小组讨论和分享时间。

八、教学难点1. 如何引导学生树立正确的消费观念。

2. 如何让学生掌握并实践合理消费的方法和技巧。

九、教学步骤1. 导入：通过一个案例引发学生对合理消费的思考。

学会合理消费教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。

2. 培养学生制定消费计划和预算的能力。

3. 引导学生学会比较商品，做出明智的购买决策。

过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 利用角色扮演、模拟购物等情景，培养学生的实践操作能力。

情感态度价值观：2. 提高学生对消费权益的认识，增强消费者的责任感和使命感。

二、教学重点与难点：重点：1. 合理消费的概念和重要性。

2. 制定消费计划和预算的方法。

3. 比较商品，做出明智购买决策的技巧。

难点：1. 培养学生制定合理消费计划的能力。

2. 引导学生学会比较商品，不受广告诱惑。

三、教学准备：教师准备：1. 收集相关的消费案例和商品信息。

2. 准备教案、PPT和教学素材。

学生准备：1. 调查自己的消费习惯，准备分享。

2. 了解常见的消费陷阱和广告手段。

四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些浪费现象，引导学生思考合理消费的重要性。

2. 课堂讲解：a. 讲解合理消费的概念和意义。

b. 介绍制定消费计划和预算的方法。

c. 分析常见消费陷阱和广告手段，引导学生学会辨别。

3. 案例分析：教师提供一些消费案例，学生分组讨论，分析案例中的消费行为是否合理，并提出改进措施。

4. 实践操作：a. 学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，练习比较商品和做出明智购买决策。

b. 教师提供商品信息，学生练习制定消费计划和预算。

五、课后作业：1. 学生根据自己的消费习惯，制定一个月的消费计划和预算。

2. 家长监督学生的消费行为，及时给予反馈。

六、教学评价：1. 学生对合理消费概念的理解程度。

2. 学生制定消费计划和预算的实际操作能力。

3. 学生对商品比较和明智购买决策的掌握情况。

4. 学生消费观念的改变和消费习惯的养成。

七、教学拓展：1. 邀请消费者协会或专业人士进行讲座，增加学生对消费者权益的了解。

合理消费初中教案课程目标：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。

2. 培养学生正确的消费观念，克服攀比虚荣心理。

3. 引导学生树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识。

教学重点：1. 学会理性消费，树立绿色消费观念。

2. 在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭。

教学难点：1. 让学生理解合理消费的原则。

2. 培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 相关案例资料。

教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示一些浪费现象的图片，引导学生思考浪费的危害。

2. 学生分享生活中遇到的浪费现象。

二、讲授新课1. 消费面面观：让学生了解消费方式及消费观念的变化，消费和理财都是参与社会生活的表现。

2. 合理消费的原则：让学生知道在消费时应遵循的原则，如需求原则、比较原则、性价比原则等。

3. 案例分析：通过具体案例让学生分析消费是否合理，引导学生走出消费误区。

4. 培养理财意识：让学生了解理财的概念和方法，帮助学生树立理财意识。

三、课堂活动1. 情景体验法：让学生分组讨论，每组设计一个消费场景，分析消费是否合理。

2. 小组合作学习法：让学生分组进行调查，了解同学们的消费习惯，互相交流，提出改进意见。

四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对合理消费的认识。

2. 让学生反思自己的消费行为，找出不合理之处，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对合理消费的概念和原则的理解程度。

2. 学生是否能正确分析案例中的消费行为。

3. 学生是否能提出合理的消费建议。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂活动和总结反思等多种教学方法，让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生正确的消费观念。

在教学过程中，要注意引导学生走出消费误区，树立绿色消费和勤俭节约的意识。

同时，还要培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地理解合理消费的原则和方法。

学会合理消费
一、教学目标
【知识与技能】了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。

【过程与方法】通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

【情感、态度与价值观】帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。

二、教学重点与难点
学会合理消费是既是的教学重点也是教学难点。

三、教学方法
本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合，以小明买自行车的经历为背景，创设情境问题，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。

四、教学内容与过程
1、导入新课
学生观看视频《数字十年看生活变化》，教师引导学生归纳出：随着经济的不断发展，人们生活水平和消费发生了变化，导入本课学习内容。

2、教学活动
过渡：小明决定买一辆2000元的自行车，但是钱不够。

过渡：小明自己不能解决问题，还得请求父母的帮助。

又会发生什么事呢？
过渡：要做到合理消费，除了要理性消费、绿色消费，我们还要注意什么问题呢？
3、课堂总结（板书设计）
学会合理消费
一. 消费面面观
1、人们的消费选择多样化
2、人们的消费观念不断变化
二、学会理财、合理消费
1、学会理财和消费是必备的生活技能
2、学会合理消费：理性消费、绿色消费、节俭消费、精神消费。

《学会合理消费》教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的消费观念，做到理性消费。

3. 引导学生学会制定消费计划，合理支配自己的零花钱。

4. 提高学生辨别消费陷阱的能力，避免上当受骗。

二、教学内容1. 合理消费的定义与意义2. 正确的消费观念3. 制定消费计划的方法4. 消费陷阱的识别与防范5. 实践演练：制定个人消费计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合理消费的意义，学会制定消费计划，树立正确的消费观念。

2. 教学难点：如何引导学生正确辨别消费陷阱，避免不必要的消费。

四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的定义、正确的消费观念、制定消费计划的方法等理论知识。

2. 案例分析法：分析消费陷阱案例，提高学生识别和防范消费陷阱的能力。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定个人消费计划，培养学生的合作意识。

4. 实践演练法：让学生亲自动手制定个人消费计划，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解合理消费的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解理论知识：讲解合理消费的定义、正确的消费观念、制定消费计划的方法等。

3. 分析消费陷阱案例：分析现实生活中常见的消费陷阱，引导学生学会辨别和防范。

4. 小组讨论：分组讨论如何制定个人消费计划，互相交流心得。

5. 实践演练：让学生动手制定个人消费计划，教师进行指导。

7. 布置作业：让学生根据自己的消费计划，记录一个星期的消费情况，以便更好地掌握自己的消费行为。

六、教学评价1. 课后作业：检查学生记录一个星期的消费情况，评估他们是否能够按照制定的消费计划进行消费。

2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和实践演练中的参与程度，评估他们的积极性和合作能力。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对合理消费的理解和应用情况。

七、教学资源1. 教材：《学会合理消费》教材或相关消费教育的书籍。

2. 案例材料：收集一些消费陷阱的案例，用于分析和讨论。

学会合理消费教学设计（通用10篇）学会合理消费教学设计（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的学会合理消费教学设计，欢迎阅读与收藏。

学会合理消费教学设计篇1一、教材分析本节课的地位与作用：《学会合理消费》是人教版《思想品德》九年级第三单元第七课《关注经济发展》第三框的内容。

这课内容是在学生学习了我国基本经济制度和我国现阶段的分配制度的基础上进行教学的。

从整体上看，本课内容是从国家和个人相统一的角度来引导学生积极参与国家经济生活。

教材从我国现阶段社会经济发展，老百姓的消费水平消费观念不断变化入手，来引导学生培养合理的消费意识和能力。

是对前两框内容的升华和延伸。

本节课的内容结构与设计意图：《学会合理消费》侧重于培养学生合理消费的能力。

此框由“消费面面观”、“学会理财、合理消费”两目构成。

第一目“消费面面观”通过通过对日常消费中的一些变化，让学生感受到我们消费水平在不断变化，消费观念在发生改变。

第二目“学会理财、合理消费”在上述问题做铺垫的基础上，让学生树立理财意识，做到合理消费，这也是本节课的重点。

针对这一重点，通过挖掘学生身边的一些实例，让学生切身感受到一些不合理的消费行为就发生我们身边，通过合作探究这一活动，让学生自己归纳概括如何做到合理消费。

二、学情分析初中的学生普遍拥有消费的经历，也积累了一定的消费经验。

其中有成功的，也不乏有上当受骗的。

但由于年龄、自立能力和收入的局限，学生的消费比较盲目，通过学生对学习过程的主动参与和不断求索，培养学生正确的消费观念与理财观念。

三、教学目标1 、知识目标了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学学生合理消费和理财,提高适度消费。

理性消费的能力。

2 、能力目标:通过图片、情景、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费。

学会合理消费心理健康教案学会合理消费心理健康教案（精选7篇）学会合理消费心理健康教案篇1一、教学目标1、知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。

培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。

2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。

3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。

通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。

在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。

二、教学重点和难点1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。

2、教学难点：培养健康的消费心理。

三、教学方法情境设置法、问卷调查法、讨论法、讲授法、问题探究法。

四、教学准备1、教师准备：研究教材与教参，准确把握重点与难点，收集资料、整理信息、制作；全面调查学生的不良消费心理和行为使课堂教育有的放矢。

2、学生准备：预习教材内容、统计9月份消费支出项目并反思自己消费行为五、课时安排：1课时六、教学过程【导入新课】趣味心理测试导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理）【新课讲授】一、合理消费与健康的消费心理1、生活中常见的消费心理情景一：某同学生日，同学之间互送小礼物。

A同学准备送一张贺卡，但看到其他同学送的都是比较贵重的礼物，于是自己节省饭钱也买一个昂贵的礼物。

请问：这是一种什么心理?你是不是也受过这种心理的影响?该怎样对待这种心理?【学生回答略，教师针对学生交流的内容适时给予评价和总结】这是从众心理引发的消费。

有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入。

当别人率先做出示范性消费行为后，他们便仿效和重复，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。

人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

《学会合理消费》教案梅川中学方晓蕾一。

教学目标1.知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。

2.过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的分析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

3.情感态度与价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，树立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。

二。

教学重点学会理性消费三。

教学难点帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观四。

教学方法利用调查法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象或问题，理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，自觉完成知、情、意、行的教育。

五。

教学过程：一。

导入由身边的生活导入：有的同学经常烦恼：我的零花钱总是不到月底就花光了，同学都叫我“月光族'；还有同学说：我特别喜欢买东西，可是买回来后却发现东西又贵又不实用，后悔死了！这些都是消费方面的问题，今天我们就来学习探讨这个话题。

二。

新授（一）消费面面观活动一：杨洲的“烦恼”结合课本材料讨论：杨洲的“烦恼”从一个侧面说明了什么问题？小结：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

活动二：消费新热点结合课本材料讨论：1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢?2)你在身边还发现了什么新的消费热点？小结：人们的消费观念在不断发生变化，体现享受与发展需求的比重迅速上升，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

（二）学会理财，合理消费导入：消费领域的变化也对我们消费者的消费能力提出来更高的要求。

活动三：理财小调查——零花钱是怎么用的？学生分组交流，选代表回答。

最后教师适当指导零花钱的合理分配方法。

小结：我们中学生要学会理财，适当了解一些理财小知识。

活动四：情境分析——遇到以下问题，你会怎么办？·朋友跟你借一笔数目不小的钱；·你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力；·一些同学拥有某件名牌商品，怂恿你也买。