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第1篇：九年级政治第七课第三节《学会合理消费》说课稿九年级政治第七课第三节《学会合理消费》说课稿一、说教材这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让学生从中积累一定的金融知识，提高学生的实践能力。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高；人们的消费观念也在不断的变化，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情学生知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中学生消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平时行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响学生的情感态度价值观的形成。
三、说教法通过典型的故事帮助学生理解理财就在身边，与我们息息相关，是生活中一项非常重要的学习科目；在师生互动的过程中，采用情境分析、讨论或辩论等等方法，让学生学会正确认识理财对于我们在生活中少花钱多办事的作用，这样让他们明白在消费时要作出最合理、最科学的选择。
四、说学法课前引导学生搜集资料：消费知识及经销活动的一些手段对我们的影响，消费时选择商品的一些主观因素，会对我们的判断能力产生的误导的事例。
在教学过程中要有针对性地组织学生进行材料展示、讨论和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地调动学生的积极参与性；课后结合教学内容，结合学生的生活实际，鼓励学生在现实生活中勇于利用所学的消费知识来锻炼自己的理财能力，提高自己的选择的能力，合理地将教学内容延伸，引导学生从生活中的小事做起，学以致用，培养勤俭的习惯。
五、说教学过程（一）导入新课：从同学的平时消费想法出发，设置情境。
（二）课堂情境、活动开展1、消费面面观活动一：小明的消费经大家阅读材料，谈自己在平时消费中，消费的取向和需求，有什么变化？教师总结归纳知识点（多媒体显示）1、商品日益丰富，选择越来越多样化，水平不断提高；2、人们的消费观念发生了变化①体现享受与发展需求比重上升②生活品质提升（要求我们不断学习和积累理财知识）活动二：小明的策略学生自主阅读教材的材料，然后组织学生分组讨论。
第七课第三框《学会合理消费》教案（人教新课标初三）【对应的课标内容】〝我与集体、国家和社会的关怀〞的〝积极适应社会的进展和进步〞部分：〝正确认识从众心理和好奇心，进展独立摸索和自我操纵能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为适应。
〞【教学目标】知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标通过创设咨询题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、摸索和解决咨询题的过程中学会消费、学会理财。
从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性摸索，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点】关心学生学会合理消费。
【教学难点】关心学生学会合理消费，确立绿色消费观。
【教学理念】从学生的实际生活动身，着眼于解决学生的现实咨询题，为学生的进展作预备。
【课时安排】一课时【课前预备】多媒体课件【教学设计】一、导入新课刚过去的十一黄金周，你是如何过的？是在家休息，逛商场、书店，依旧外出旅行？在过去的黄金周里，专门多人是如此过的。
〔出示图片〕随着经济的进展，消费越来越成为人们关注的话题，曾经在网上看过如此一个Flash短片。
〔多媒体显示图片Flash〕有些调侃，但却是现实生活中一部分人的写照。
如此的消费你赞成吗？〔太奢侈了！过度消费〕提咨询：这些咨询题都跟什么有关呢？合理消费。
咨询题的答案呢，就在今天的课堂上。
引出课题：学会合理消费二、学习新课活动一：考考你消费的内容丰富多彩，我们的生活离不开消费，我们的衣食住行用都跟消费有紧密的关系，差不多上通过消费来获得满足。
十一黄金周，老师也消费了一把，去数码城去买数码相机。
在商场里遇到了〝苦恼〞。
〔出示图片〕跟老师一样，在商场卖家电的杨洲也有〝苦恼〞。
〔课本P96活动一〕在你看来，老师和杨洲的〝苦恼〞讲明了什么？随着社会经济的迅速进展，消费市场的变化专门快，巿场上的商品越来越多。
第三课时学会合理消费【教学媒体】计算机多媒体【教学方法】中学生的消费具有多种倾向，最好能在维护学生自尊、尊重学生隐私的前提下收集一些学生消费的心理、消费行为方面的材料，以利于课堂上的引导、分析。
调查分析法。
【教学过程】三、学会合理消费1、消费面面观【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
②、人们更加注重通过消费提升生活质量，追求更加健康文明的生活方式。
（3）、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费（1）、参与社会经济生活的表现关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动一】○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。
E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的：A、品质；B、价格；C、品牌；D、实用。
○在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。
学会合理消费说课稿一、说教材的地位和作用《学会合理消费》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第三个框题。
在此之前，学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财、合理消费，同时作为现代中学生又怎样进行“绿色消费”等，要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
二、说教学目标1、知识与技能：学会理财，学会合理消费，从参与社会生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
2、情感态度价值观：引导学生懂得，在经济社会不断发展的今天，我们应该有适度的消费，但同时还要提倡节俭，要避免非理性消费；在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求；在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
3.过程与方法：由调查话题引入本课，运用多媒体直观、形象的作用，辅助教学，通过“设置情境——提出问题——学生讨论——发表意见——师生共同来解决问题”。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：学会合理消费教学难点：如何做到合理消费四、说教法⑴为体现学会合理消费，我采用调查法、谈话法、讨论法等方法加以强化。
⑵为让学生真正做到合理消费，我采用情景法、比较法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法(1)调查法：课前对家电产品的式样、价格、销售情况进行调查。
然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。
(2)归纳法：在课堂中，就消费过程中的一些成功之处由学生根据事例列举出来，然后引导学生进行归纳，得出如何合理消费。
《学会合理消费》本课的题目是《学会合理消费》。
下面我从教材地位、教学目标、重难点、教学手段、及教学过程五个方面谈谈这节课的设计思路。
一、说教材本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。
本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。
本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。
二、说目标根据课程标准和教材，我确立以下三维目标。
（一）知识目标（知识与技能）：了解现阶段人们的消费特点，学会理财，学会合理消费。
（二）能力目标（过程与方法）：树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面的能力。
（三）情感目标（情感、态度与价值观）：养成合理理财、勤俭节约的习惯。
三、说重难点教学重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费教学难点：帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观四、说教法为体现师生互动、生生互动的课堂教学，本着学生活动为主，教师为辅的理念，我设计的教学方法如下。
1．多媒体教学，客观形象的演示。
2．分组合作法：调动学生参与的积极性，培养团队合作的精神，体现思品课人文性。
3．讨论法：充分激发学生兴趣，活跃课堂气氛，体现思品课的实践性。
五、说教学流程：本节课的教学过程我设计为五步:导入新课——出示学习目标——出示自学思考题——学习新课——课堂练习第一步、导入新课：提问：同学们，你们会花钱吗？设计意图:：花钱是一件容易的事情，但是把钱花得合理了，就不简单了。
从而引出课题。
第二步、出示本课学习目标：设计意图：让学生明确本课要达到的目标。
第三步、出示本课自学思考题：设计意图：让学生对本课的重要知识点心中有数，做到学的有针对性，目的性。
第四步、学习新课：1、通过一组图片，让学生们判断它们分别反映了消费的什么新特点？设计意图：通过一组图片让学生感人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高、消费方式不断更新、消费观念不断变化。
